中學《紀律是天不容侵犯》主題班會

紀律是天，不容侵犯！第1頁，共22頁。

決定成功與失敗的因素

美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯博士經(jīng)多年的研究，指出事業(yè)的成敗很大程度上取決于人品優(yōu)劣。赫華斯教授指出：“成功人物最重要的是高尚的品格和健康的身心，事業(yè)上的失意者大都是由于品格低劣及不能自我調(diào)節(jié)。”第2頁，共22頁。

成功九大要素：①為人有幽默感；②待人處事溫文爾雅；③注重友情熱心；④與同事真誠合作；⑤儀表大方；⑥人格平衡發(fā)展；⑦富于想象力；⑧有克服任何困難的勇氣；⑨有必勝的堅強毅力。

失敗九大因素：①言行孤僻，不善與人合作；②言而無信；③脾氣古怪無常；④處事敷衍，工作丟三落四；⑤自負，目空一切；⑥惹是生非，膽大妄為；⑦看不起同事，自詡天下無雙；⑧不求進取，懶惰成性；⑨不尊重別人建議，亦不接受別人的意見。第3頁，共22頁。遵守常規(guī)（紀律）—提高成績的首要保證第4頁，共22頁。

同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？

第5頁，共22頁。《素質(zhì)教育在美國——留美博士眼里的中美教育》

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)，這是做也得做不做也得做的“沒商量”的“天條”，它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體（雖經(jīng)作者刪節(jié)，仍有22頁）。

所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。第6頁，共22頁。

同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權(quán)的美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規(guī)定，而且根本不講道理。相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結(jié)論。深思一下，其實不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

第7頁，共22頁。

所以，有紀律，才有真正的自由，或者說紀律是自由的保證。對于大家而言，紀律是學習的保證，也是安全的保證，不要一提紀律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認為紀律==整人，紀律==懲罰。換個角度想想吧，嚴格的作息保證了你多少學習時間，科學的生活方式使你的身體如何強健，全面的防范使你消除了多少安全隱患?？傊?，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。

第8頁，共22頁。美國的中學有沒有嚴厲的懲罰措施，比如罰站、停課、體罰甚至開除？

第9頁，共22頁。

“罰站”，可能是一種具有世界性的懲罰手段……比起中國的學校來，美國學校里的罰站恐怕要來得容易些，量也更多些……而且站的姿勢是有規(guī)定的。比如腳跟靠墻根或鼻子正對圓圈。抽煙嚴重危害健康，任何香煙或煙葉制品，以及打火機、火柴在學校的建筑、校車和學校的范圍內(nèi)任何時間都是禁止出現(xiàn)的！

第10頁，共22頁。初犯被罰兩個星期六學校；再犯將罰三天不能上學；第三次違犯，將罰五天不能上學；第四次違犯，十天不能上學，并被建議開除。（所謂星期六學校，就是在星期六上午9:00—12:00來學校學習或上課。因為美國學生實行雙休日制度，星期六來校學習是一種僅次于不能來校上課的懲罰。）第11頁，共22頁。

懲罰時根本不注重說理，甚至根本不說理，既沒有爭辯的余地，也沒有什么耐心細致的政治思想工作。懲罰就是懲罰！就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣，罰款就是罰款，指出哪一章哪一條，照章辦事，按條罰款。通也得通，不通也得通！哪里還有什么思想工作要做的？

第12頁，共22頁。

一個小錯誤也許不算什么，但很多小錯誤連綴在一起，一條危險的鎖鏈就已被澆鑄而成。

第13頁，共22頁。

情形一：有的同學老師講課時說話、接話茬

提出你對下列問題的看法

情形二：抄作業(yè)、不交作業(yè)現(xiàn)象

情形三：上課遲到

情形四：宿舍說話

情形五：隨地亂扔現(xiàn)象

情形六：早操到位晚、操前小讀不出聲

情形七：內(nèi)務(wù)經(jīng)常出問題第14頁，共22頁。開學以來我們的問題：2月14日：王蒙上語文課上看物理；梁赫語文課上喝水。馮佳佳中午宿舍未值日，給予警告處分；劉遠哲因連續(xù)兩次值日不認真，給予警告處分；2月15日：崔晨光、劉偉物理課上說笑。2月17日：馮佳佳，論華威下午遲到，并給予馮佳佳記大過處分并停課三天。2月18日梁赫化學課上吃火腿。第15頁，共22頁。一致的步調(diào)與和諧的課堂氣氛是完成教學的先決條件，作為老師是不愿意輕率地指責同學的不是的，但為了追求學生的最大利益，適時的提醒是完全必要的。而作為學生自己，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡早地進入學習狀態(tài)，也是有益而無一害的。第16頁，共22頁。

作弊行為是缺乏健康向上心理的表現(xiàn)，是不自信、不自尊、不自重、不自強、不自立，意識薄弱和自我約束力差的表現(xiàn)。缺乏是非觀念與道德觀念，虛榮心作怪。是非之間我們當仁不讓，自己拒斥，也有監(jiān)督身邊同學的責任，維護公正和公平。

第17頁，共22頁。無批評的教育是偽教育！無懲罰的錯誤是另一個錯誤的墊腳石頭！我們離懲罰有多遠？第18頁，共22頁。我堅定地相信人是有價值的，人是有能力的，人是能夠成為自己的主人的。

第19頁，共22頁。我們?nèi)绾坞x懲罰！謹慎行事、嚴格守紀在衡水二中：學習過程無小事紀律衛(wèi)生無小事謹慎行事、嚴格守紀第20頁，共22頁。成績進步才是硬道理第21頁，共22頁。內(nèi)容梗概紀律是天，不容侵犯。美國哈佛大學心理學教授喬治·赫華斯博士經(jīng)多年的研究，指出事業(yè)的成敗很大程度上取決于人品優(yōu)劣。⑨不尊重別人建議，亦不接受別人的意見?！端刭|(zhì)教育在美國——留美博士眼里的中美教育》。所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”?？傊?，遵規(guī)守紀會給你帶來很多的好處，你必須感激紀律，感激懲罰。而且站的姿勢是有規(guī)定的。第四次違犯，十天不能上學，并被建議開除。（所謂星期六學校，就是在星期六上午9:00—12:00來學校學習或上課。懲罰就是懲罰。就像現(xiàn)在國內(nèi)的許多交警罰違章車輛一樣，罰款就是罰款，指出哪一章哪一條，照章辦事，按條