武術(shù)說課稿課件

尹福建體育說課遼寧省實驗中學(xué)說課題目武術(shù)教學(xué)中的形神拳一、教材分析本課教材選自高等教育出版社出版的，高一年級《體育與健康》：中學(xué)體育教材民族傳統(tǒng)體育中的一項內(nèi)容，是一套樸實、簡練、舒展大方、節(jié)奏鮮明的武術(shù)套路，它包含了武術(shù)套路的基本手型；拳、掌、勾；步型；馬步、弓步、仆步通過教學(xué)使學(xué)生掌握形神拳的全套動作及動作的攻防含義，了解動作的特點，規(guī)律和鍛煉方法，教育學(xué)生熱愛民族文化和民族傳統(tǒng)體育項目。經(jīng)常練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、力量等素質(zhì)。形神拳特點具有技擊性和攻防意識。在做動作時要求以意領(lǐng)動，內(nèi)外結(jié)合，形神兼?zhèn)?，手眼相隨，勁力順達(dá)。俗話說：神美感心，形美感目，說明了神與形的重要性。神是指內(nèi)，體現(xiàn)在精神、氣、力、功上；形是指外，體現(xiàn)在手、眼、身法、步上。內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涫蔷毢梦湫g(shù)套路的準(zhǔn)則。套路難度不大，動作流暢既體現(xiàn)了長拳的風(fēng)格特點，又體現(xiàn)了武術(shù)動作的真諦。練習(xí)中要求拳勢工整、勁力順達(dá)、舒展大方、剛勁有力，體現(xiàn)武術(shù)的意識和精、氣、神。二、學(xué)情分析我所授課的年級是高一3部學(xué)生，學(xué)生的特點是身體素質(zhì)較好，適應(yīng)能力較強，體育基礎(chǔ)牢固，反應(yīng)靈敏，活潑好動，學(xué)生對體育課教學(xué)和武術(shù)運動的興趣非常濃厚。三、教學(xué)方法在教學(xué)的過程中，采用講解示范法、演示法、分解練習(xí)法、比賽法、完整練習(xí)法，使學(xué)生掌握動作要領(lǐng)、突破難點。四、學(xué)法指導(dǎo)本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習(xí)----評價---鞏固”的學(xué)練流程，同時滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能。六、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：掌握動作名稱和動作所走的路線。教學(xué)難點：手眼相隨力量順達(dá)（一）準(zhǔn)備部分

課堂常規(guī)集合整隊師生問好點名并安排見習(xí)生宣布本次課內(nèi)容及要求專項準(zhǔn)備活動武術(shù)運動對學(xué)生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量，因此熱身時，重點做好腿、腰、肩關(guān)節(jié)的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷，并結(jié)合武術(shù)的基本功，做手型：拳、掌、勾；步型：弓步、馬步、仆步的變換練習(xí)，集中統(tǒng)一做專項素質(zhì)練習(xí)，以此來彌補學(xué)生自己不足，讓學(xué)生很快的進(jìn)入狀態(tài)，準(zhǔn)備部分就結(jié)束了。（二）基本部分

導(dǎo)入通過學(xué)生們崇拜的人物來向他們介紹武術(shù)運動的含義及特點，學(xué)生能接受得更快，而且能更直接將學(xué)生興趣引入課堂，結(jié)合武術(shù)基本手型和步型，更好的為主教材服務(wù)。新教材學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，學(xué)教手段的變化，緊扣主教材展開，教學(xué)由淺入深。根據(jù)中學(xué)生生理、心理特點，活潑好動，感性直觀，模仿能力強的特點，本課多采用直觀教學(xué)，運用掛圖來豐富學(xué)生的知覺，在教學(xué)中，我注意置自己于學(xué)生中言傳身教。以引導(dǎo)、傳導(dǎo)、開導(dǎo)的”導(dǎo)學(xué)式“的教學(xué)方法，用正確優(yōu)美的示范動作及親切的教態(tài)，鼓勵和表揚的方式，在情感上與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，調(diào)動學(xué)生能動性，積極性，使其形成自覺參加體育活動的志向，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體統(tǒng)一。在學(xué)練過程中，學(xué)生以小組為單位參加各種鍛煉和游戲，充分發(fā)揮小組長和體育骨干作用。學(xué)生之間互幫互學(xué)、互練互議、互相促進(jìn)，形成友好的”小團體“意識，養(yǎng)成自覺參加學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。展開1、老師先已優(yōu)美的姿態(tài)示范動作，簡明扼要講解要領(lǐng)、重難點，提示學(xué)生模仿體會動作。俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處煹氖痉稇?yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起練習(xí)武術(shù)的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)的動作欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣達(dá)到最高點。學(xué)生分為四小組練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生之間互相觀摩幫助、交流能力，老師巡視指導(dǎo)，并通過口頭提問，通過點學(xué)生做，點小組做，了解學(xué)生掌握動作情況，并對不足之處及時給與糾正。3、教師糾正普遍存在的問題后，通過分組教學(xué)比賽，來收集信息掌握學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，培養(yǎng)學(xué)生互相評價的能力，鞏固提高教學(xué)質(zhì)量，在練習(xí)一段時間后，由教師親自表演武術(shù)動作，以此來吸引學(xué)生，讓學(xué)生有要跟老師繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)動作的愿望，然后由老師領(lǐng)做，把今天所學(xué)習(xí)的武術(shù)動作規(guī)范的練習(xí)一次，鞏固和提高學(xué)生的武術(shù)動作，教師進(jìn)一步講解動作要領(lǐng)及要求，糾正學(xué)生練習(xí)當(dāng)中的錯誤動作，要求學(xué)生，課后進(jìn)行練習(xí)。八、教學(xué)效果預(yù)計因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重點、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)