小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思

小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思xxx公司小班下學(xué)期建構(gòu)游戲計劃及反思文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度小班下期結(jié)構(gòu)游戲階段計劃學(xué)期目標(biāo)：對建構(gòu)活動的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。讓幼兒學(xué)會正確使用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行操作。讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的造型。培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。教育幼兒愛護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)會共同使用玩具，學(xué)會在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。教育幼兒愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時，還不會預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構(gòu)，他們往往對結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動作感興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，并且，他們的建構(gòu)技能也較差，往往喜歡獨自或平行游戲。第一階段（3月）預(yù)設(shè)主題《幼兒園》游戲目標(biāo)：1、對建構(gòu)的產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo)活動內(nèi)容：《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅》準(zhǔn)備材料：各種插塑玩具過程；1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。2、回班后請幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品觀察推進(jìn)：在本次建構(gòu)活動——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅中，幼兒的興趣較濃尤其是黃思源能用不同的材料搭建，在下次活動中我將為幼兒安排滑滑梯、蹺蹺板，增進(jìn)幼兒對建構(gòu)的興趣。第二次指導(dǎo)活動名稱：滑滑梯蹺蹺板材料：各種插塑玩具過程：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級請幼兒回憶滑滑梯、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如林子安等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導(dǎo)活動名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過程：1、請幼兒說說我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等）2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)輔助材料。2）要愛護(hù)制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：本次活動中，幼兒對手工制作的“綠化組”特別感興趣”，根據(jù)上幾次的活動情況，我將下次的活動安排為~~~~《幼兒園》將上幾次的大型器械和“綠化”進(jìn)行組合。第四次指導(dǎo)活動名稱：《幼兒園》材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程：一、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么還有做了哪些的小建筑物二、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。三、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和綠化組請幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。四、請個別小朋友和老師做設(shè)計師來按圖紙擺放。五、請幼兒參觀我們的幼兒園。六、講評幼兒設(shè)計。階段小結(jié)在本次活動中選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園的大型器械為主題，讓幼兒在活動中對器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，個別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時興趣更濃。但活動的收方中幼兒的常規(guī)及對搭建好的作品的愛護(hù)中還有待加強(qiáng)。4月份建構(gòu)游戲計劃預(yù)設(shè)主題：電器城游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡單的拼塔技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)一、活動內(nèi)容：《電視》二、材料：各種插塑玩具三、過程：1、請幼兒觀察班級電視的外型特征。2、幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（長方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設(shè)計電視的示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建電視。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品觀察與推進(jìn)：幼兒對電視熟悉，基本上幼兒都能用圍和的方法搭建電視，很多幼兒能在搭建好的電視上添加輔助材料，如：小雅用紙張剪了幾個小圓點來當(dāng)電視的開關(guān)，何寧還將剪好的小人放在搭好的電視上裝飾等等，幼兒的想象力得到了很大的提高。第二次指導(dǎo)一、活動名稱：《電話》二、材料：各種插塑玩具三、過程：1、出示電話請幼兒欣賞參觀、電話的外形特征。2、請幼兒回憶電話的特征。3、師和幼兒一同設(shè)計電話的簡單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個中心做支撐，兩邊有聽筒和話筒）4、師示范講解搭建電話的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品。觀察與推進(jìn)：本次活動中幼兒較好的根據(jù)積塑的特點，選擇用旋轉(zhuǎn)積塑來建構(gòu)電話，形象又逼真，小予、雨欣等幾個幼兒一建構(gòu)還電話就與同伴進(jìn)行《打電話》的游戲，但在游戲過程中幼兒的常規(guī)還不夠，有些幼兒還處于無目的狀態(tài)，下次活動時，重點加強(qiáng)幼兒的游戲常規(guī)。第三次指導(dǎo)一、活動名稱：音響二、材料：各種插塑玩具、雪花片三、過程：1、引導(dǎo)幼兒回憶家里音響的外形特征。2、師和幼兒一同設(shè)計電話的簡單圖，幫助幼兒回憶。（長方形中間有喇叭）3、師示范講解搭建音響的方法。4、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。5、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。6、講評幼兒的作品。觀察與推進(jìn)：幼兒較好的運用圍和、壘高的方法搭建音響，本次的活動對于幼兒來說有些簡單，因此在下次活動時引導(dǎo)幼兒來搭建《電器城》，增加游戲的難度，同時也是提升幼兒已有的經(jīng)驗。第四次指導(dǎo)一、活動名稱：《電器城》二、材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙三、過程：1、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么都有哪些電器2、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。3、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和設(shè)計組請幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。4、請個別小朋友和老師做設(shè)計師來按圖紙擺放。5、請幼兒參觀我們的幼兒園。6、講評幼兒設(shè)計。階段小結(jié)本次選擇幼兒熟悉的家電讓幼兒建構(gòu)，幼兒在建構(gòu)的過程能興趣濃厚，能較好的運用圍和、鑲嵌的技能搭建自己熟悉的家電，形象逼真，幼兒在建構(gòu)時合作意識較前階段有較大的進(jìn)步，分工合作更加明確，幼兒的建構(gòu)常規(guī)也有很大的進(jìn)步，在建構(gòu)時大多數(shù)幼兒能制作和運用簡單的輔助材料，游戲結(jié)束的評價也有較大的進(jìn)步，大多幼兒不僅能評價自己的作品，還能簡單的評價同伴的作品。第三階段（5月）預(yù)設(shè)主題《玩具總動員》游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo):活動內(nèi)容：機(jī)器人;材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具;過程指導(dǎo):1、請幼兒觀察小朋友帶來的”機(jī)器人”的外型特征。2、幼兒說說機(jī)器人的形狀及特征。（長方形的、有四條邊、有天線）3、和幼兒一同設(shè)計機(jī)器人，幫助幼兒回憶。4、示范搭建機(jī)器人。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品觀察推進(jìn)：本次活動中，幼兒能夠搭建出機(jī)器人的外形特征——正方形頭、長方形身體，但在插的過程中個別幼兒插的不夠緊，下次活動中我將重點個別訓(xùn)練，對能力較強(qiáng)的幼兒將安排插塑——變形金剛。第二次指導(dǎo)：活動名稱：變形金剛；材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具過程指導(dǎo)：1、欣賞上次活動幼兒建構(gòu)的“機(jī)器人”。2、請幼兒說說“變形金剛”與機(jī)器人的區(qū)別。3、師和幼兒一同設(shè)計。（手臂、腿等關(guān)節(jié)要可以收縮、變形的功能）4、師示范講解搭建的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)；1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、欣賞作品。觀察推進(jìn)：孩子們非常的喜歡此次活動，通過拼插、堆高等方法，搭出自己喜歡的玩具，特別是男生對變形金剛感興趣，因此抓住孩子的心理，引導(dǎo)更多的幼兒選擇自己喜歡的材料來操作。第三次指導(dǎo)活動名稱：大型變形金剛；材料準(zhǔn)備：各種插塑玩具、雪花片、箱子、大積木等；過程指導(dǎo)：導(dǎo)幼兒回憶外形特征。紹新的建構(gòu)工具——箱子；知道箱子也可以拿來搭建東西。老師和幼兒一同設(shè)計。示范講解搭建的方法。請幼兒分組選擇玩具合作進(jìn)行搭建。交代搭建是的常規(guī)1）不要爭強(qiáng)玩具。2）要愛護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。評價幼兒的作品。觀察推進(jìn)：通過上次的活動，幼兒對變形金剛有了更深層次的了解，不僅搭建出與圖形相同的變形金剛，更看出孩子自己創(chuàng)造性的想象。孩子們有了初步的合作。第四次指導(dǎo)：材料準(zhǔn)備：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程指導(dǎo)：幼兒說說我們上幾回搭建了什么出示機(jī)器人。師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和設(shè)計組請幼兒自己選擇自己感興趣進(jìn)行搭建或建構(gòu)。請個別小朋友和老師做設(shè)計師來按圖紙擺放玩具城堡。請幼兒參觀我們的玩具城堡。講評幼兒設(shè)計。階段小結(jié)：主題《玩具總動員》活動中選取了幼兒很喜歡的機(jī)器人，讓幼兒在活動中對常玩的機(jī)器人產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建鉤，大部分幼兒能夠片的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在合作搭建大型“機(jī)器人”方面，能分工合作，聽從小組長的指揮對“機(jī)器人”的組合上和如何讓機(jī)器人擺放穩(wěn)興趣更濃。在活動的收拾中中幼兒的常規(guī)上相對上次的活動有所進(jìn)步，但對搭建好的作品的愛護(hù)中還有待加強(qiáng)。6月份建構(gòu)建構(gòu)游戲：馬路上的車

主題目標(biāo)：工作室

1、能在自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行游戲，并不斷提升自己。FAEY工作室

2、初步與同伴協(xié)商、合作。FAEY工作室

3、

能綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，提高多種技能。

FAEY工作室

4、

培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)。FAEY工作室

5、訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力。FAEY工作室

6、家長能與幼兒同步，一起探索。FAEY工作室

游戲準(zhǔn)備：FAEY工作室

一、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備FAEY工作室

◆師幼共同收集汽車圖片、照片、創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境。FAEY工作室

◆請家長利用周末時間和幼兒一起觀察，并做一份談話記錄。FAEY工作室

◆集體經(jīng)驗分享。我們組織了專門的交流活動，讓孩子向大家展示自己的資料，介紹自己的知識。二、材料的準(zhǔn)備FAEY工作室

炮筒膠粒、長條膠粒、花片膠粒等FAEY工作室

第一階段：建構(gòu)游戲：各種各樣的車FAEY工作室目的：FAEY工作室

1、能搭建出車的基本特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)造。FAEY工作室

2、愿意與同伴和老師交流自己的作品。FAEY工作室

準(zhǔn)備：FAEY工作室

膠粒若干種

FAEY工作室

指導(dǎo)要點：FAEY工作室

1、以談話引入主題。FAEY工作室

“今天我們一起來搭建車，小朋友喜歡FAEY工作室

搭建什么車都可以。我們要來比比哪個FAEY工作室

小朋友搭建的車和別人的不一樣?！盕AEY工作室

2、搭建的要求FAEY工作室

（1）、選擇膠粒的時候要輕拿輕放。FAEY工作室

（2）、沒有搭建完，不要在班級里走動。FAEY工作室

3、幼兒搭建，教師觀察、指導(dǎo)。FAEY工作室

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒搭建出和別人不一樣的車。FAEY工作室

指導(dǎo)能力中等的幼兒搭建出車的基本特征后，進(jìn)行改造。FAEY工作室

指導(dǎo)能力弱的幼兒搭建出車的基本特征。FAEY工作室

4、評價FAEY工作室活動反思及策略：孩子們的興趣很濃厚，在活動中我們發(fā)現(xiàn)孩子對三種材料都有選擇，而且他們喜歡一邊玩一邊建構(gòu)，建構(gòu)出那種樓梯型的車，并且還是很有規(guī)律的隔一個建一個積塑。但是，幼兒的建構(gòu)作品，對汽車的基本特征表達(dá)得不明確，只有輪子是有的，其他的特征幾乎都沒有了，我們決定開展一個有關(guān)于車的寫生活動，與孩子們探討一下，加深對車的認(rèn)識。FAEY工作室

第二階段：建構(gòu)游戲：馬路FAEY工作室

活動目標(biāo)：FAEY工作室

1、了解路的特征，能用積木建構(gòu)出路的形狀。FAEY工作室

2、同伴合作，進(jìn)行桌面建構(gòu)，培養(yǎng)同伴愉快合作的情感。FAEY工作室

活動準(zhǔn)備：FAEY工作室

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干積木FAEY工作室

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在坐車或走路時觀察路邊的景物FAEY工作室

活動過程：FAEY工作室

1、教師講述改編的《小熊過生日》的故事，引出從白兔家到小熊家的路，邊講邊建構(gòu)出故事中相應(yīng)的場景。FAEY工作室

2、與幼兒共同討論路的構(gòu)造：中間有一定的寬度。FAEY工作室

3、談話：你想把你的車從哪里開到哪里呢FAEY工作室

4、教師介紹材料，幼兒同伴間討論建構(gòu)的內(nèi)容。FAEY工作室

5、幼兒分組在桌面進(jìn)行合作建構(gòu)教師巡回指導(dǎo)。FAEY工作室

觀察反思及策略：

以故事的形式，讓幼兒為小動物建構(gòu)馬路，幼兒興趣頗高，他們在建構(gòu)的過程中，本來是讓他們小組合作建構(gòu)一條路后，在添建其他的，如：房子，橋等，可是他們大部分都是自己建構(gòu)，而且對路的概念還是停留在“一線天”，如果建構(gòu)了路的模型，也是很小，只有一組的小朋友有一起合作建構(gòu)了一條路，并且還各自按自己的想法建構(gòu)了自己或小白兔的家，而且他們在建構(gòu)是還會有小部分的人進(jìn)行爭強(qiáng)積木，這有可能是建構(gòu)場地的問題，一組人在桌子上建構(gòu)，難免會出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，應(yīng)該放在地上，有了這次的小組建構(gòu)，下次可以讓他們自己組建自己喜歡的建構(gòu)組進(jìn)行路的建構(gòu)及分工。還要他們進(jìn)行觀察路。

第三階段：建構(gòu)游戲：馬路（二）FAEY工作室

指導(dǎo)要點：FAEY工作室

1、談話導(dǎo)入活動。FAEY工作室

“小朋友搭建了許多車，車在哪里開呢FAEY工作室

“路在哪呢”FAEY工作室

幼兒：用紙張粘上去。（上次主題活動中，我們班級的環(huán)境中有用紙張粘貼的十字路口，讓幼兒游戲，因此幼兒有了用線粘貼路的一種意識。FAEY工作室

幼兒：用水管膠粒連在一起。FAEY工作室

教師：今天老師帶來一種新的膠粒，炮筒膠粒，我們今天就用這種新的膠粒來搭建。

2、教師示范“炮筒”膠粒的基本搭建技能。FAEY工作室

3、交代本次活動的要求FAEY工作室

①小朋友搭的路，要能讓你的汽車通過。FAEY工作室

②小朋友搭建的時候，要愛護(hù)自己和別人的成果。FAEY工作室

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。FAEY工作室

5、評價。FAEY工作室

觀察反思及策略：

幼兒在搭建的時候，以小組為單位，搭建出一條條的，在孩子互相磨合、協(xié)調(diào)下，把路往中間搭建，以至到最后，變成了一個路網(wǎng)。路比較擁擠，有彎的路，有直的路，有大的路，有小的路，幼兒有意識得將自己和別人的連接或者碰在一起。但是，幼兒的破壞性比較強(qiáng)，沒有很好的游戲規(guī)則，因此破壞的程度還是很大，而且路比較小，汽車根本沒有辦法通過，汽車一走，路就亂了。和幼兒討論：什么樣的路，才能讓我們的車很好的通過，不會堵住。幼兒：大大的路、寬寬的路，大馬路……和幼兒的討論后，我們準(zhǔn)備在下次活動中以寬寬的大馬路為主要搭建的主題。

FAEY工作室

第四階段：建構(gòu)游戲：馬路（三）FAEY工作室

目的：1、能和同伴合作，搭建出能讓車通過的路。FAEY工作室

2、愛護(hù)自己和同伴的作品，不破壞。FAEY工作室

準(zhǔn)備：大花片膠粒、彩色積木FAEY工作室

過程：FAEY工作室

1、以談話方式直接引入主題。FAEY工作室“小朋友的車要在大馬路上開，今天要請小朋友當(dāng)修路工人，幫我們搭建一條寬寬的、直直的大馬路?！盕AEY工作室

2、交代要求FAEY工作室

①搭建好路后，要把多余的膠粒收拾好。FAEY工作室

②汽車開在路上的時候，小朋友要注意行駛安全，不要撞到欄桿上。要注意交通安全。FAEY工作室

3、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。FAEY工作室

①引導(dǎo)幼兒在路的延長的時候，注意方向，不要碰撞。FAEY工作室

②鼓勵幼兒將自己搭建的路和別人的連在一起，成為長的完整的路。FAEY工作室

③提醒個別幼兒愛護(hù)玩具，不破壞。FAEY工作室

④提醒幼兒收拾一些多余的玩具。FAEY工作室

4、教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行評價，提出問題，讓幼兒想辦法、想規(guī)則解決。FAEY工作室

5、游戲。引導(dǎo)幼兒遵守“行車規(guī)則”。FAEY工作室

情況記錄和反思：

幼兒搭建了2條路，在游戲中，個別幼兒看路搭建好了，就跑去玩車。在路還沒有完全搭建好的過程中，幼兒把車行駛進(jìn)來，以至于整條路被損壞，還有的幼兒，想拐彎，就直接在馬路上往回拐，或者往欄桿那跨越。這樣撞車、擁擠的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。這和幼兒的游戲規(guī)則相關(guān)。幼