《我的叔叔于勒》教案

《我的叔叔于勒》教案許昌市第十九中學(xué)呂娟教學(xué)目的：1、理解通過人物語言、行動、心理、刻畫人物性格的寫法2、體會巧妙的構(gòu)思。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)方法：閱讀教學(xué)法、多媒體輔助法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)是九年級學(xué)生，對親情有一定的體會與了解，人情理解起來應(yīng)該沒有難度，但對于描寫人物的方法還需要積累。所以描寫方法作為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程：一引出親情是人間最美好的一種情感，詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一道優(yōu)美的輕音樂。但是，親情也時(shí)常經(jīng)受著現(xiàn)實(shí)地考驗(yàn)。面對金錢、利益、榮譽(yù)等的誘惑，我們是否依然能夠守護(hù)親情，關(guān)愛親情呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)莫泊桑的短篇章小說《我的叔叔于勒》，來領(lǐng)略一下當(dāng)時(shí)社會的親情百態(tài)吧！二、講授1、回顧課文內(nèi)容，重溫感情變化盼于勒衣冠整齊、海邊等候、與日俱增贊于勒正直的人、有良心的人、好心的于勒、有辦法的于勒見于勒臉色蒼白、哆嗦、吞吞吐吐躲于勒換船2、點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、通過人物語言、行動、神態(tài)提示人物性格的寫法。（2）、了解課文曲折的情節(jié)深刻的主題。3、分角色演繹課文，讀出情感，揣摩人物心理。4、賞析課文，走近人物，揣摩心理，總結(jié)主題。師：文章主要寫了誰與誰的關(guān)系？生：菲利普夫婦與于勒師：他們之間的關(guān)系表面看是什么關(guān)系？實(shí)質(zhì)上是什么關(guān)系？生：表面是兄弟親情，實(shí)質(zhì)上是金錢關(guān)系。師：他們的關(guān)系在不斷地變化，是圍繞哪幾個(gè)字變的？生：當(dāng)于勒把自己應(yīng)得的一部分花光了還占用了父親應(yīng)得的一部分財(cái)產(chǎn)時(shí)，遭到“趕”。當(dāng)于勒來信說賺了錢并要賠償哥嫂損失時(shí)，得到了“盼”。當(dāng)菲利普夫婦發(fā)現(xiàn)衣衫襤褸年邁的老水手于勒時(shí)，感受到“怕”。當(dāng)于勒身份得到證實(shí)時(shí)，遇到了全家人的“躲”。師：于勒與家人的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系。親情不是因有血緣而變得濃厚，而是因金錢變得淡薄。學(xué)生討論總結(jié)：文章揭露當(dāng)時(shí)社會人與人的關(guān)系是純粹的金錢關(guān)系，無情地鞭撻了小市民的勢利貪鄙、冷酷自私的丑陋靈魂。5、分析人物深化主題師：用“我”認(rèn)為是的人，從這里可以看出，主要通過描寫來總結(jié)描寫方法。生：總結(jié)，盼于勒時(shí)，自私虛榮，主要通過語言描寫贊于勒時(shí)，唯利是圖，主要通過語言描寫、動作描寫。遇于勒時(shí)，冷酷無情，主要通過神態(tài)描寫和動作描寫。躲于勒時(shí)，金錢至上，主要是敘述。6、合作探究（1）、本文的主人公是誰？為什么？生：是“我”，“我”是小說事情敘述者，小說以“我”的見聞來展開故事情節(jié)，起著穿線的作用，在“我”身上，寄托著作者的褒貶、愛憎、喜怒、哀樂。（2）、“我”看到了什么？請完成下面的對聯(lián)世態(tài)炎涼一十朝年相思逢富貧盼咫在居天尺深鬧涯天山市咫涯有無尺骨遠(yuǎn)人同肉親問胞恰好似似陌搖路錢人樹7、升華主題“我”是同情者的代表，“我”是正義感的化身，文中需要“我”，當(dāng)時(shí)社會需要“我”，當(dāng)今社會更需要“我”，就讓我們學(xué)習(xí)書中的“我”，拿出我們的誠心，獻(xiàn)出我們