吾腰千錢 教案

第七單元珍惜吾腰千錢教目．介紹作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。．自讀自悟文章，理解課文含義。．借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。．抓住人物對(duì)話，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。通過(guò)學(xué)生自讀自悟文章培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文積累文學(xué)知識(shí)的能力。6有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。7.在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。學(xué)目借助譯文，在熟讀原文的基礎(chǔ)上理解課文，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，抓住人物對(duì)話的關(guān)鍵性語(yǔ)言，展開(kāi)豐富合理的聯(lián)想，體會(huì)故事的深意。反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)含義，感受語(yǔ)言特點(diǎn)。嘗試用文言文描述一個(gè)有趣的故事。教重有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊(yùn)含的深意。教難由現(xiàn)象到本質(zhì)讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際正確認(rèn)識(shí)文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。教時(shí)一課時(shí)教具備小黑板字典教過(guò)一、激趣導(dǎo)入，切中主題。教師先向?qū)W生提問(wèn)最喜歡什么。如有學(xué)生回答喜歡錢的話，可以繼續(xù)追問(wèn)：為了金錢，你愿意舍棄什么？生命呢？讓我們看看這個(gè)永州人是怎么做的。二、自讀自悟，理解主題。1簡(jiǎn)介作者柳宗元，讓學(xué)生了解其生平既主要成就。2給學(xué)生充分時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。先不要參照譯文，盡量理解文章內(nèi)容。3在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練：要根據(jù)詞義、句義進(jìn)行斷句；突出重點(diǎn)實(shí)義詞；敘述與對(duì)話感情色彩要有所區(qū)別等。4對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譯文理解、記憶：氓：古義與今義的區(qū)別。咸：全、都。程度副詞。善：同擅，擅長(zhǎng)?？梢越o學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹通假字的知識(shí)。絕：橫渡。濟(jì)：ì第四聲，渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字ǐ第三聲。組詞：人才濟(jì)濟(jì)，指數(shù)量很大。有頃益怠：有頃，一會(huì)；益，更；怠，疲乏。5進(jìn)行有感情誦讀訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是如何處理兩人的對(duì)話，該用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。溺水者：貪婪與固執(zhí)。

同伴：關(guān)切與焦急。6掃清字詞障礙后，要加深學(xué)生對(duì)文章的理解。教師可以進(jìn)行提問(wèn)：落水人的心理活動(dòng)是怎樣的？他兩次搖頭，分別代表什么？如果你是落水人，該如何去做？對(duì)于以上問(wèn)題的回答教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的想法在充分表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對(duì)主題的理解。三、展延伸，深化主題．過(guò)以上步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解文章的寓意。教師可以讓學(xué)生合作交流：現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有類似的事例通過(guò)今天的學(xué)習(xí)對(duì)這些事例有了哪些更深的認(rèn)識(shí)。．這篇文章是節(jié)選為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，將結(jié)尾補(bǔ)上：“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”在老師的指點(diǎn)下學(xué)生理解這句話進(jìn)而引發(fā)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考病態(tài)的追求必將使自己一無(wú)所有，甚至是生命。3．引學(xué)生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突學(xué)生可以討論交流只要做到言之有物，層次清晰即可。4教師總結(jié)：喜愛(ài)金錢，無(wú)可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時(shí)候該怎樣處理這又是一個(gè)比較嚴(yán)峻的課題讓我們將眼光放得