幼兒園《數(shù)字寶寶》教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園《數(shù)字寶寶》教學(xué)反思這節(jié)課的選材主要依據(jù)幼兒智力與認(rèn)知力的游戲進(jìn)行找字寶寶，幼兒在此活動(dòng)中已學(xué)過(guò)認(rèn)1~5的數(shù)字寶寶，大部分幼兒都能將混在圖片中的數(shù)字認(rèn)出，并正確的說(shuō)出是幾。因此這節(jié)課是請(qǐng)幼兒將躲在畫中的數(shù)字寶寶找出，用筆將它們?nèi)Τ鰜?lái)。幼兒很感愛好，老師上起課來(lái)也比較輕松。

通過(guò)對(duì)圖片的觀測(cè)幼兒都能辨別出是幾，老師就教他們?nèi)绾螌⒄业降臄?shù)字用筆圈起來(lái)，示范給幼兒看。經(jīng)過(guò)3次教學(xué)后，好多幼兒都主動(dòng)舉手到臺(tái)上來(lái)找數(shù)字寶寶，例如：上課愛說(shuō)話，留意力不集中的韓翔小伙伴，都自己主動(dòng)到臺(tái)上來(lái)找字寶寶，并能正確的圈出數(shù)字寶寶4，在得到老師的表?yè)P(yáng)后，自己可快樂了。唐葛一小伙伴也大膽地到臺(tái)上來(lái)找數(shù)字寶寶，并正確的圈出數(shù)字寶寶3。而陳元柏小伙伴雖然沒能找到數(shù)字寶寶，可他這種主動(dòng)，大膽地到臺(tái)上來(lái)的精神是值得小伙伴們學(xué)習(xí)的，更值得老師表?yè)P(yáng)。

經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)方式可以使幼兒更大膽，主動(dòng)的和老師溝通，鼓舞幼兒積極參加游戲活動(dòng)，有效提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

為什么要有時(shí)間呢？時(shí)鐘的作用是什么呢？由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問題，本著青蘋果玩中學(xué)這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒愛好深厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)過(guò)程，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1、知識(shí)呈現(xiàn)貼近幼兒生活

科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從幼兒的生活閱歷和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和溝通的機(jī)會(huì)。我首先抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，先讓孩子們傾聽一段奇異好聽的鐘表滴答聲，猜謎引入，激發(fā)幼兒劇烈的興奮感，營(yíng)造積極、活潑、向上的氣氛；接著，我用精致的課件，讓孩子們觀賞不同種類的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好；然后，出示一個(gè)實(shí)物鐘，使幼兒感受到鐘表就在我們身邊，利用實(shí)物鐘帶孩子們撥整點(diǎn)，幼兒通過(guò)觀測(cè)、比較，異中求同，概括出認(rèn)整點(diǎn)的規(guī)律，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境

把對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來(lái)，用大屏出示：小明的一天，喚起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，又從幼兒的實(shí)際出發(fā)，安排了說(shuō)一說(shuō)：你是幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上幼兒園？幾點(diǎn)吃午飯？幾點(diǎn)放學(xué)？幾點(diǎn)睡覺？孩子們積極地參加到活動(dòng)中來(lái)，讓同學(xué)體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)。而且，讓幼兒在情境中體驗(yàn)時(shí)間，形成時(shí)間概念，并受到珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的教育。實(shí)踐證明，孩子們對(duì)教學(xué)情境的問題很感愛好，都能保持深厚的學(xué)習(xí)熱忱。

3、制造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)探究性

教學(xué)中設(shè)置了老狼老狼幾點(diǎn)了和找伙伴新奇有趣的游戲，孩子們拿出自制的小時(shí)鐘撥一撥，比一比，說(shuō)一說(shuō)，做到讓幼兒多思索，多動(dòng)手，多實(shí)踐，多探究，師生共同活動(dòng)相結(jié)合，既使課堂充斥生氣與活力，又重視幼兒的情感體驗(yàn)和性格進(jìn)展。幼兒時(shí)而困惑，時(shí)而興奮，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中完成對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，這次活動(dòng)也存在許多不足：

1、教學(xué)內(nèi)容雖然貼近孩子生活，但是缺少對(duì)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)的了解，沒能走進(jìn)他們的認(rèn)知世界，所以，課堂內(nèi)容的安排過(guò)多，超出幼兒的認(rèn)知水平。假如把認(rèn)識(shí)鐘表和撥整點(diǎn)分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，幼兒學(xué)起來(lái)會(huì)更扎實(shí)，更輕松，我想活動(dòng)也會(huì)更精彩。

2、教學(xué)的形式雖然敏捷多樣，卻沒能走入孩子們的情感世界。活動(dòng)結(jié)束后，觀摩了其他幾位老師組織的教學(xué)活動(dòng)，讓我深深地感受到，作為一名幼兒老師，肯定要俯下身子，把自己也當(dāng)成孩子，用童眼去看世界，用童心去感人生。由于，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有豐富情感的人，而不是木木然承載知識(shí)的容器