《蜀道難》教學設(shè)計精編

第7頁共7頁《蜀道難》教學設(shè)計精編教學目的知識與才能：把握誦讀要領(lǐng)，背誦全詩，體會詩歌的音韻之美、感受詩人熱情奔放的感情、理解詩人豪放飄逸的藝術(shù)風格。過程與方法：1、誦讀法2、研讀法：師生共同探究，尋求文字背后的知識，品味李白語言的獨特魅力；3、賞析法：進一步感受作品，培養(yǎng)學生初步的鑒賞才能，找到自己最正確的賞析點，從李白的作品中讀出自己的李白來。情感態(tài)度價值觀：感受詩人的浪漫激情，增強對祖國壯麗河的熱愛。教學重點賞析詩歌的藝術(shù)特色，理解李白詩風教學難點詩歌的寓意。課時安排二課時第一課時教學重點通過各種方式的誦讀，引領(lǐng)學生體會詩歌的音韻之美、感受詩人熱情奔放的感情、初步理解詩人豪放飄逸的藝術(shù)風格。1、通過預習或課上學生的自學，解題、疏通文句、理清文章思路，掃清閱讀障礙，為誦讀和賞析詩歌打好根底。2、從整體上初步感知詩意，熟讀稱誦。結(jié)合練習第一、三題，體味這首詩的韻律美。導入要創(chuàng)造情境，引領(lǐng)學生進入詩歌的境界?；蛴捎喙庵小秾だ畎住吩娋湟鲈娙思胺Q號來歷；或讓學生回憶以往學過的.李白的詩歌，溫故知新，帶著學生進入李白的詩歌世界；或用蜀地的神話傳說引入該課，并可隨機展示相關(guān)圖片等。誦讀是賞析詩歌時必不可少的感性認識階段。20xx年河北的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課以響讀〔自由地大聲地讀，疏通文字，糾正錯音〕、味讀〔老師和學生一起理解性地讀，如集體復式跟讀〕和嘯讀〔配樂的個性化的誦讀〕引領(lǐng)學生走近詩歌，值得借鑒。第二課時教學重點賞析詩歌的藝術(shù)特色，理解李白詩風。教學難點詩歌的寓意。一、課后練習二：與李白同時代的詩家殷璠稱本詩‘奇之又奇‘'，說說詩人展開了哪些藝術(shù)想象，奇在何處？”或‘蜀道難'這樣一個難以表述的事物，李白為什么描繪的如此動人？舉例說明李白詩歌的浪漫表如今哪里？學生討論、交流。明確：1、夸大大膽：師：有人以“咯血”打比方，借以說明李白、杜甫和李商隱的詩風。杜甫咯血吐出的是血痂〔因為杜甫心中承載的是憂國憂民的情懷〕。李商隱咯血，應該用白色的絹接著，洇開的是意象〔借以說明李商隱的朦朧〕，而李白咯血，逆風也會腥膻十萬里。李白是中國古代最偉大的浪漫詩人，而夸大與想象又是他詩歌的最重要的元素，請同學們細讀細品。①與青天比高：“蜀道之難，難于上青天！”；②與歲月比長：“爾來四萬八千歲”；③有鳥道，無人道：“西當太白有鳥道”；④手可摘星：“捫參歷井仰脅息”；⑤慘烈蠻荒：“磨牙吮血，殺人如麻”；⑥神秘瑰麗：“蠶叢”“魚鳧”“子規(guī)”“壯士”“六龍”；⑦蜀道高危：“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”?！斑B峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險夸大與想象，使得《蜀道難》直通《離騷》，又完成了鮮明的有個性的超越。2、想象奇特：借助神話傳說神話是反映古代人們對世界起、自然現(xiàn)象及社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和夢想的形式來表現(xiàn)的故事和傳說。師：神話其實是我們這個民族最深沉最瑰麗的童年大夢，《蜀道難》的靈魂飄渺、靚麗，來自永遠的神話，請同學們找出并鑒賞。答案提示：杜宇化鵑：在古蜀國，在巍巍而危危的蜀道，杜宇化成的子規(guī)聲，凄美迷轉(zhuǎn)；蜀道的艱險，色彩的絢爛，躍然紙上。六龍回日：太陽神的六龍車給蜀道增添了幾多瑰麗與神奇，藍藍的天，金色的太陽，使蜀道有了大的背景，而象征光明、自由、希望的太陽神驕傲的六龍車更成了蜀道最靚麗的風景。五丁開山：“地崩山摧壯士死”，五壯士開山而死的神話使蜀道在瑰麗的神奇的色彩中又多了一分凝重、莊嚴、悲壯、渾厚?！?、感情強烈奔放：主旋律句一唱三嘆。“蜀道之難，難于上青天”?！泊司湓谖闹蟹磸统霈F(xiàn)，激蕩心弦。〕我們知道，“蜀道之難，難于上青天”絕非簡單地重復，那么連續(xù)出現(xiàn)三次，是何作用？反復出現(xiàn)，給人一唱三嘆、回環(huán)往復之感。①詩的開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點出主題，為全詩定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深化的格局。②“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次：A、副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感慨，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參張本。B、主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用。C、主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應。以此完畢全詩，興味無窮。一嘆蜀道之難——高險二嘆蜀道之難——驚險三嘆蜀道之難——兇險4、手法多樣比照襯托：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援——映襯人行走難上加難。細節(jié)描寫〔摹寫神情、動作〕：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履困難、神情緊張，困難之狀如在眼前。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄〔悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月〕——使人聞聲失色，渲染了旅人的悲涼孤獨和蜀道悲涼凄清的氣氛，有力地襯托了蜀道之難。5、語言多變、章法靈敏唐以前的《蜀道難》作品，簡短薄弱，李白對這一樂府古題有所創(chuàng)新和開展，他運用了三言，四言，五言，七言直到十一言等參過失落、長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風格；韻腳也不斷變化，合適表現(xiàn)自由不羈的氣魄，而后描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。這也對于表現(xiàn)他豐富奇特的想象和嘯傲現(xiàn)實的浪漫精神都起到了相輔相成，相得益彰的作用。二、用一句話評價李白。1、你們能用