【精華】高二地理教學(xué)工作計(jì)劃三篇

第8頁(yè)共8頁(yè)【精華】高二地理教學(xué)工作方案三篇高二地理教學(xué)工作方案篇1學(xué)生情況分析^p：學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的根本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡(jiǎn)單的地理思維才能這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述局部的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的才能和讀圖識(shí)圖才能，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。教材分析^p：由于高考*革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的詳細(xì)分析^p中國(guó)的區(qū)域差異。教學(xué)任務(wù)及總要求：1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析^p認(rèn)識(shí)形成特色的原因。2．復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。3．學(xué)習(xí)高中地理選修二冊(cè)，認(rèn)識(shí)中國(guó)的區(qū)域差異，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p區(qū)域形成的根本方法和規(guī)律；4．學(xué)生閱讀和分析^p運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用才能。教學(xué)主要措施：1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，但是根本上仍然是按照老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題，老師的處理仍然帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。2．要進(jìn)步學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立考慮，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和進(jìn)步，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進(jìn)一步進(jìn)步。高二地理教學(xué)工作方案篇2地理教學(xué)方案如下：根據(jù)預(yù)測(cè)，復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習(xí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些缺乏，但力爭(zhēng)在13周時(shí)完畢復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境進(jìn)展教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。一、指導(dǎo)思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)形式，更加高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的.才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。二、詳細(xì)工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精華，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資，實(shí)在做好地課備課資料的搜集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)才能再上新臺(tái)階。6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開(kāi)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。9、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析^p。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。高二地理教學(xué)工作方案篇3一、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部《根底教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，落實(shí)教學(xué)目的。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，二、明確教學(xué)任務(wù)。高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國(guó)地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從知識(shí)構(gòu)造看包括了世界和中國(guó)的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。〔1〕就高二地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析^p與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。〔2〕初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國(guó)地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析^p認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析^p認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域開(kāi)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國(guó)家的定位和地理特征以及中國(guó)分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的才能要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地浸透和結(jié)合。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生地理才能。包括讀圖才能；閱讀和分析^p運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題的才能；搜集材料、提取有效信息的才能；辯證的思維方式及其表述才能；全面進(jìn)步學(xué)生的綜合運(yùn)用才能等。學(xué)生經(jīng)過(guò)高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面理解，掌握了高中地理的根底知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖才能和分析^p地理現(xiàn)象、地理事物的才能，具有簡(jiǎn)單的地理思維才能。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的根底。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖才能方面都有一定的局限性，初中地理根底知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化進(jìn)步。三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深化理解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和方案，認(rèn)真挖掘教材。2、以案例教學(xué)為打破口，改良教學(xué)方法。教無(wú)定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流、擅長(zhǎng)反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。教學(xué)過(guò)程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。3、重視地理教學(xué)信息資和教學(xué)媒體的利用。網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開(kāi)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析^p等思維才能和解決地理問(wèn)題的