二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)《厘米和米、多邊形、觀察物體的復(fù)習(xí)》教案

總復(fù)習(xí)《厘米和米、多邊形、觀察物體的復(fù)習(xí)》教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)線段，進(jìn)一步明確1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，能用米和厘米表示實(shí)際物體的長(zhǎng)度，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。使學(xué)生進(jìn)一步感受多邊形的特點(diǎn)，體驗(yàn)多邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)，能清楚地判斷一個(gè)圖形是幾邊形；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形的特點(diǎn)，能舉例說(shuō)明平行四邊形。使學(xué)生能根據(jù)具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀，感受不同位置看到的不同形狀，進(jìn)一步體會(huì)相互之間的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般把物體的最左端對(duì)準(zhǔn)直尺的刻度“0”，再看物體的最右端對(duì)準(zhǔn)刻度幾，物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。教學(xué)難點(diǎn)量比較唱的物體的長(zhǎng)度，通常用米作單位。米可以用字母“m”表示，1米可以寫成1m教具準(zhǔn)備PPT數(shù)學(xué)書每人準(zhǔn)備一張方格紙。教學(xué)過(guò)程一、引入課題今天復(fù)習(xí)厘米和米、多邊形、觀察物體，通過(guò)復(fù)習(xí)，要一步認(rèn)識(shí)線段、厘米和米，加強(qiáng)長(zhǎng)度觀念fj一步認(rèn)識(shí)多邊形，加深平行四邊形特點(diǎn)的感受，進(jìn)一步體會(huì)不同位置觀察到的物體形狀，體會(huì)物體間的位置關(guān)系。二、復(fù)習(xí)厘米和米回憶整理提問(wèn)：在“厘米和米”這個(gè)單元認(rèn)識(shí)了哪些知識(shí)？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)線段、厘米和米的有哪些認(rèn)識(shí)嗎？(交流時(shí)可以適當(dāng)提示學(xué)生：線段的特點(diǎn)；比劃1厘米和1米的長(zhǎng)度，米和厘米的關(guān)系等。)結(jié)合交流，畫出線段并板書：直的，有長(zhǎng)有短，兩個(gè)端點(diǎn)。結(jié)合交流板書：1米=100厘米。復(fù)習(xí)第11題讓學(xué)生按要求畫出線段。提問(wèn)：你是怎樣畫的？指出：線段可以沿直尺的邊來(lái)畫，從尺子上刻度0畫起，畫到刻度幾，這條線段就是幾厘米。畫線段時(shí)要注意表示出兩個(gè)端點(diǎn)?！吧眢w尺”舉例引導(dǎo)：還記得身體尺嗎？你有哪些身體尺？舉例說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：舉例說(shuō)說(shuō)你可以用哪把身體尺去測(cè)量什么物體的長(zhǎng)度。復(fù)習(xí)第12題\、提問(wèn)：米和厘米哪個(gè)單位大一些？怎樣的物體一般用厘米作單位測(cè)量？用米作單位的呢？說(shuō)明：量比較短的物體長(zhǎng)度，一般用厘米作單位，量比較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度，一般用米作單位。（2）、比劃或者舉例說(shuō)明下面長(zhǎng)度大約是多少1厘米、1米（比劃出1米或舉例說(shuō)出課桌的長(zhǎng)等）；4厘米4米（黑板的長(zhǎng)）8厘米、8米（教室的長(zhǎng)）；15厘米，15米（5層樓房高度）等。（3）、選擇，復(fù)習(xí)第12題交流選擇結(jié)果，適當(dāng)說(shuō)明理由。三、復(fù)習(xí)平行四邊形在“平行四邊形”這個(gè)單元你認(rèn)識(shí)了什么？線段圍成的圖形是按什么分成三角形、四邊形、五邊形……的？正方形和長(zhǎng)方形都有幾邊形？（板書：幾條邊圍成的就是幾邊形。）能在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形嗎？交流畫的平行四邊形，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫成的？圖形判斷出示圖形，有三角形、四邊形（包括一般四邊形、梯形和平行四邊形）、五邊形、六邊形。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各有幾條邊，再說(shuō)說(shuō)四邊形里哪些是平行四邊形。（板書：平行四邊形也是四邊形。）平行四邊形舉例，在日常生活里，你在哪里見(jiàn)過(guò)平行四邊形？復(fù)習(xí)第13題讓學(xué)生獨(dú)立填一填、數(shù)一數(shù)，完成表格。交流填表結(jié)果。復(fù)習(xí)14題學(xué)生先估一估，讓學(xué)生量一量，填一填。交流：這個(gè)平行四邊形每條邊各長(zhǎng)多少厘米？比一比邊的長(zhǎng)度，你能發(fā)現(xiàn)這個(gè)平行四邊形里有什么秘密嗎？請(qǐng)小朋友量一量你畫的那個(gè)平行四邊形的四條邊，也有剛才的秘密嗎？歸納：這兩次量平行四邊形的邊長(zhǎng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？四、復(fù)習(xí)觀察物體1.復(fù)習(xí)第15題提問(wèn)：圖中小朋友從哪些位置茶壺的？他們各人看到了什么形狀呢？可以和同桌商量商量。學(xué)生連線交流：怎樣連的？為什么要這樣連？哪兩個(gè)小朋友看到的形狀正好相反？（注意比較壺把、壺嘴各在觀察者的哪一邊）2.學(xué)生思考提問(wèn)：從不同位置觀察同一個(gè)物體，你有什么感受告訴大家