小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案（優(yōu)秀3篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案（優(yōu)秀3篇）作為一名無私奉獻的教育工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？白話文的我精心為您帶來了小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案（優(yōu)秀3篇），希望能夠幫助到大家。

篇一：小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案篇一

1、知識目標(biāo)：通過觀測、操作、探討，使學(xué)生認(rèn)識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后〞。

2、技能目標(biāo)：通過觀測、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)摸索意識和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)摸索知識的積極性。

重點：通過觀測、操作、探討，使學(xué)生認(rèn)識前、后基本含義。

難點：理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后〞。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗前、后

1、觀測課室，感受前、后

小朋友們，你看一看我們教室的前面有什么？后面有什么？

2、說一說

請同座位的兩名小朋友相互說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面；鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……

二、引導(dǎo)探知，體驗感悟

1、看圖講故事

課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學(xué)生細(xì)心觀測情景圖。誰能根據(jù)這幅圖給大家講故事？

2、說一說

學(xué)生之間相互說一說在故事中你知道了什么？

3、觀測、探討

請4個小朋友站一列，相互說一說這4個同學(xué)的位置。學(xué)生相互交流：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

（1）請全班同學(xué)站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么變化？

（2）以前后兩個小朋友為一組，相互擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實踐應(yīng)用

1、隊列游戲：請幾位同學(xué)到前面來，站成一列（前后站）。你發(fā)現(xiàn)了什么？圍成一個圈，這樣站，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、說一說：我們身邊有前、后的應(yīng)用

四、小結(jié)：

今天你有什么收獲？

五、板書設(shè)計

篇二：小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案篇二

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

2、通過實例，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一格代表一個單位），能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出和回復(fù)簡單的問題，并能與同伴交流。

3、結(jié)合現(xiàn)實情境，經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計的作用。

4、在與同伴合作統(tǒng)計的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。

[教學(xué)重、難點]

本單元的教學(xué)重點是學(xué)會用畫“正〞字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。

[課時安排]

2課時

信息窗1——我們的鞋碼

[教學(xué)內(nèi)容]

信息窗1、自主練習(xí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，學(xué)會用簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)。

[教學(xué)重、難點]

教學(xué)重點是學(xué)會用畫“正〞字等方法收集數(shù)據(jù)，以及認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖。

[教具準(zhǔn)備]

掛圖

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)課

同學(xué)們，你們以前表演過節(jié)目嗎？

前不久，歌舞團舉行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕，這是同學(xué)們在比賽前做準(zhǔn)備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子美麗嗎？

這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查、整理，然后，老師根據(jù)他們所調(diào)查的結(jié)果，才買到了這么適合的靴子。

二、新授

假設(shè)咱們班也舉行這樣的活動，你能像他們一樣通過收集、整理信息解決問題嗎？

1、那我們應(yīng)當(dāng)先知道些什么呢？

畢竟每種鞋號各有多少人呢？能想個好方法讓老師知道嗎？

2、那怎么來記錄呢？小組同學(xué)趕快商榷商榷，選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的方法。

現(xiàn)在咱們就找一位同學(xué)來念鞋號，其余同學(xué)細(xì)心聽，用自己認(rèn)為最簡單的方法來記錄。

3、老師也有一種好方法，你們想知道嗎？老師是用畫“正〞字的方法來統(tǒng)計的，你看，“正〞字正好是5筆，畫完一個“正〞字就代表5個人。大家對比一下，老師的這種方法好不好？好在哪？

老師這種方法不但記錄簡單，最終數(shù)的時候還可以5個5個地數(shù)，你瞧，（手指著“正〞字開始數(shù)），5個、10個、15個，是不是比1個個地數(shù)要快呢？

那以后你們在統(tǒng)計的時候也可以用畫“正〞字的方法。

4、為了更明了地看出每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果整理一下制成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。大家看，這就是統(tǒng)計圖。你知道用統(tǒng)計圖是怎么來統(tǒng)計嗎？

用涂小格的方法來統(tǒng)計?，F(xiàn)在咱們就根據(jù)方才的記錄把統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表舔好。

大家認(rèn)真觀測統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

通過看統(tǒng)計圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計圖的最大優(yōu)點。

三總結(jié)

其次課時

1、自主練習(xí)

（1）學(xué)生自己講講題目的要求。

（2）同桌合作完成。

（3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、自主練習(xí)2

（1）利用學(xué)具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計表里。

（2）小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。

篇三：小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

2、滲透環(huán)保教育和愛護小動物的教育

教學(xué)難點：

學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。

教學(xué)重點：

正確計算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

計數(shù)器、掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：32+542+784-475-3

75+264+372-238-345-（)=4296-(）=91

39-（)=3149-(）=42

二、新授：

1、準(zhǔn)備掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思，同時進行環(huán)保教育和愛護動物的教育。

3、小組活動學(xué)生說說這幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生提問題。

（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。

據(jù)題意列式計算

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用