《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計-部編版三年級語文上冊

《總也倒不了的老屋》教學(xué)設(shè)計一、揭示課題，質(zhì)疑激趣。同學(xué)們，你們見過一百多年的老屋嗎？想象一下老房子是什么樣子的？讀童話的時候，我們就要充分的發(fā)揮你的想象。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天課文的題目是《總也倒不了的老屋》，老屋被施了魔法嗎？怎么也倒不了？讓我們一起去課文中找一找老屋總也不到的原因吧?。ㄕn件出示）二、品詞品句，互動探究。

1.老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

（1）指名朗讀，學(xué)生齊讀。（2）互相交流，你感覺到老屋接下來會怎么樣？（倒塌）

（3）教師小結(jié)，老屋自己也是這么想的?！昂昧?，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

2.學(xué)習(xí)收留小貓。（1）就在老屋就要倒下去的時候他聽到了什么？（課件出示）（“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！保?）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示）（老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個晚上?！保ò鍟盒∝垼罕苡辏?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和小貓的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用請求的語氣讀小貓的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。3.學(xué)習(xí)收留老母雞。

（1）就在小貓從門上的破洞跳了出來，老屋告別小貓，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示（“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！保ò鍟豪夏鸽u：孵蛋）（2）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示（老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！保?）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和老母雞的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用懇求的語氣讀老母雞的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。4.學(xué)習(xí)收留小蜘蛛。

（1）二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”老屋告別他們，就要倒下去的時候他又聽到了什么？（課件出示）“等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！保?）是誰在對老屋說話？老屋是怎么回答的？（課件出示）（老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！保ò鍟褐┲耄嚎椌W(wǎng)）（3）第二天，蜘蛛離開了嗎？你是怎么知道的？（4）指導(dǎo)朗讀。①指名兩個學(xué)生分角色讀老屋和小蜘蛛的對話，師生評議，說說怎樣讀好他們的對話。（用懇求的語氣讀小蜘蛛的話，讀出老屋的熱情。）②教師小結(jié)，指名再讀，學(xué)生自由練習(xí)感情朗讀。5.小蜘蛛的故事講完了，老屋該倒下了吧?。▽W(xué)生自由交流。）（1）（課件出示）猜想后面會發(fā)生什么？

老屋依然站在那里，一邊聽著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂的事。（2）學(xué)生朗讀，交流感受。三、讀讀旁批，學(xué)會預(yù)測猜想也叫預(yù)測。概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未來的事情進行測算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。預(yù)測可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測不是隨意猜測，要有一定的依據(jù)。運用：在讀文的過程中，只要從老屋樂于助人這一品質(zhì)來入手，既能預(yù)測到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測故事的情節(jié)：本文通過三個相似的故事情節(jié)讓我們在讀中就能預(yù)測到故事發(fā)展的結(jié)局，同時還能感受到老屋無私奉獻的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。根據(jù)老屋是個樂于幫助別人的人，應(yīng)該會愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測到老屋會說：“好吧，我就再站一會兒?！边@一結(jié)果就是依據(jù)文章