五年級數(shù)學(xué)上商近似數(shù)公開課教案

五年級數(shù)學(xué)上商近似數(shù)公開課教案五年級數(shù)學(xué)上冊商的近似數(shù)公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：P23例7、做一做。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

2、培育學(xué)生的實踐力量和思維的敏捷性，培育學(xué)生解決實際問題的力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活中的實際狀況多角度思索問題，敏捷地取商的近似數(shù)。

重點：使學(xué)生知道為什么要求商的近似數(shù)，會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。

難點：使學(xué)生能依據(jù)生活中的實際狀況多角度思索問題，敏捷地取商的近似數(shù)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．按“四舍五入法”，將以下各數(shù)保存一位小數(shù)．

6.037.98

2．按“四舍五入”法，將以下各數(shù)保存兩位小數(shù)．

8.7857.6024.0035.8973.996

做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．

3.計算0.38×1.14(得數(shù)保存兩位小數(shù))

二、新課

1．教學(xué)例7：

教師出例如7，口述圖意,再列式計算。當學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡。教師問：“實際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)當保存幾位小數(shù)？除的時候要除到哪一位?為什么?（應(yīng)當保存兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）橫式應(yīng)當怎樣寫出?教師板書.

教師問：表示計算到“角”需要保存幾位小數(shù)?除的時候要除到哪一位?應(yīng)當約等于多少？

教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)當保存幾位小數(shù)；其次，求商時，要比需要保存的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。）

我們學(xué)習(xí)班了求積的近似值和求商的近似值,比一比這兩者有什么一樣點和不同點?

2．P23做一做：

教師讓學(xué)生按要求進展計算，巡察時，留意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說根據(jù)不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保存的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）

師：解題時用了什么技巧？

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、求下面各題商的近似數(shù)：

3.81÷732÷42246.4÷13

2、P26第10題第（1）題。

四、作業(yè)：P26第10題第（2）題、第11題。

五、總結(jié)：今日大家有什么收獲？

板書設(shè)計：商的近似數(shù)

3.81÷7≈0.5432÷42≈0.76246.4÷13≈18.95

0.5440.76118.953

3、小數(shù)除法的練習(xí)

篇2:幼兒園公開課說課稿：音樂《包餃子》

說課稿：音樂《包餃子》

一、說設(shè)計意圖

音樂做為一門藝術(shù)，它是借助聲音、動作將樂曲所要表達的內(nèi)容、感情呈現(xiàn)給人們的。對于幼兒園的孩子們來說，除了唱，動作更是他們表達感情的最正確方式。在我們以往的音樂教學(xué)中，往往為了整齊好看，教師創(chuàng)編好完整的一套動作，然后再一個動作一個動作教給幼兒，孩子們經(jīng)常是機械的仿照，一遍一遍的重復(fù)孩子們也失去了興趣，這本身與《綱要》中“讓孩子成為活動的仆人”的精神不符，《綱要.藝術(shù)》中要求“鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納她們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂?！睘榱烁玫呢瀼亍毒V要》精神，更好發(fā)揮幼兒的制造力，培育幼兒對音樂的興趣，我設(shè)計了這次活動，從孩子們的生活閱歷動身，在談話中了解孩子們都很喜愛吃餃子，有些孩子講了自己包餃子的經(jīng)受，特別驕傲、快樂。于是我將幼兒的生活閱歷遷移到藝術(shù)活動中，通過讓幼兒創(chuàng)編搟餃子皮、包餃子、煮餃子的動作，在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂帶來的歡樂。

二、說活動目標

包餃子對于孩子們來說并不生疏，她們了解包餃子的過程，這次活動我嘗試將生活閱歷遷移到音樂活動中，讓孩子們仿照創(chuàng)編包餃子的動作，豐富活動內(nèi)容，因此制定三個目標：

1、嘗試將包餃子的閱歷運用到音樂活動中，并創(chuàng)編動作進展表演。

2、在嬉戲的情景中能隨音樂有節(jié)奏進展表演。

3、培育幼兒學(xué)會與人合作，并體驗合作的樂趣。

三、說活動難點和重點

我將第一個目標和其次個目標做為本次活動的難點和重點。這是由于我們的孩子在創(chuàng)編活動上進展的不多，孩子創(chuàng)編的動作單調(diào)簡潔，許多孩子是在仿照別人，缺乏想象力。其次由于這個班的孩子在合作方面力量比擬弱，沒有合作的閱歷因此第三個目標也將是此次活動的難點也是重點。

四、說活動預(yù)備

1、在活動前，在班級開設(shè)生活區(qū)，讓孩子在生活區(qū)里包餃子，積存生活閱歷。

2、了解爸爸媽媽煮餃子的方法，為創(chuàng)編煮餃子的動作做好鋪墊。

五、說活動過程

活動共有四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)---搟餃子皮；其次個環(huán)節(jié)---包