2021年幼兒教師聽課學習心得體會與2021年幼兒教師國培學習心得體會

2021年幼兒教師聽課學習心得領悟與2021年幼兒教師國培學習心得領悟2021年幼兒教師聽課學習心得領悟在縣直幼兒園聽課這幾天，讓我學習到好多。她們每節(jié)課的授課___有序，課堂授課構思巧妙，授課方法平分秋色，收效好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學習。結合比較自己在實質(zhì)授課中的情況，感覺感想頗深。星星班的一節(jié)科學研究課《感知軟和硬》，老師在課前安排幼兒到小貓的家，得經(jīng)過兩條路(一條是用海綿鋪的路，另一條用石子鋪的路)，讓幼兒感覺那條路愉快，幼兒經(jīng)過親身體驗，真切的感知到軟和硬。達到了授課目的。還有大班的一節(jié)音樂綜合活動課，小木偶的出現(xiàn)，調(diào)動了幼兒學習興趣，使幼兒整堂課表現(xiàn)積極主動，在模擬小木偶動作時，幼兒學習的很仔細，并經(jīng)過童話故事，對幼兒進行了愛心教育，學會了怎樣幫助別人?？傊?，她們的授課值得我們學習的好多，如:1、側(cè)重幼兒行為習慣的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)幼兒說完滿話，吐字清楚，發(fā)音正確。3、教育幼兒要有愛心，學會幫助別人。4、培養(yǎng)幼兒著手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、研究力。5、學會用語言表達自己對親人的祝福?？h直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將此次學習中學到的先進的東西，運用于自己今后的授課實踐工作中，使自己在工作上不斷進步!幼兒教師聽課學習心得領悟篇二在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,經(jīng)過此次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得十分優(yōu)秀，經(jīng)過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的授課收獲和自我反思。精心設計課堂授課，準備充分想給學生一滴水，教師就必定具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟迪。授課方案是老師為達到預期授課目的，依照授課規(guī)律，對授課活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂授課中，我們能感覺到教師的準備是相當充分的:不但“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都表現(xiàn)了依賴教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本看法和基本技術的辦理也都進行了精心的設計。側(cè)重授課導入___每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產(chǎn)生不一樣的收效呢?這幾位老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛特別熱情，互動收效也很好。引人凝視的開場白和活動設計，集興趣性和啟迪性為一體，不但能令人入迷，而且能發(fā)人深思。一個好的導入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，感覺幽默，減少憂愁和害怕心理，重塑自信。側(cè)重知識的教授與能力的培養(yǎng)相結合，授課理論聯(lián)系實質(zhì)各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們顯現(xiàn)相關圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進行了思想教育。在認識基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思慮，指導學生去概括、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在教授知識的基礎上使幼兒的能力獲取培養(yǎng)的目的。授課過程結構精美，時間分配適合。從每一位授課教師的授課過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到教師小結，每一句話都很精髓、每一個問題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分表現(xiàn)了知識的結構系統(tǒng)。每位教師能依照自己幼兒的知識水平、認知能力設計授課的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的掌握上辦理得很好，基本上都能做到突出重點,打破難點。教師自己的優(yōu)秀素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不但教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思特別得好，讓幼兒在這種特別輕松快樂的情況中學習。可以很順利地完成授課任務。因此我們應加強教師基本功訓練，成為一名一專多能教師。經(jīng)過此次聽課，使我廣闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了好多問題去思慮，怎樣讓自己的授課方法更吸引學生?怎樣讓學生喜歡上課?相信經(jīng)過自己的不斷努力，必然能拉近距離，不斷進步。幼兒教師聽課學習心得領悟篇三很有幸此次能有聽課的機遇，讓我和我同事可以在萬紅幼兒園領悟名師的課堂風采，參賽的老師們都特其他優(yōu)秀，自己感覺這幾節(jié)課授課___有序，課堂授課構思巧妙，授課方法平分秋色，收效好，充發(fā)散揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲授課中快樂的學習，讓游戲授課貫穿于整個活動，使我感覺頗深，受益匪淺，范文之心得體會:幼兒園課堂授課聽課心得。從這一節(jié)節(jié)生動、優(yōu)秀的課堂中領悟了優(yōu)秀教師的風采，此次聽課中我學到了好多。下面就談談我此次聽課的領悟和感覺。領悟一:讓游戲融入到簡單授課中。說到簡單授課，有些人也許會感覺無聊無聊，但我聽了金艷老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式張開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說到游戲，對大人來說憂如不太嚴肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L，就象維生素相同必不可以少，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把游戲融入到授課中間，第一以聽一聽，讓幼兒感覺音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手也許小腳做一個停的動作(幼兒可以以不一樣的姿勢顯現(xiàn))，帶動了幼兒的積極性，最后再來玩一玩，小手小腳一起玩，把幼兒帶入___，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣樣的老師和孩子，這堂課誠然簡單、樸素，孩子們卻在課上都很投入，很快樂。誠然是在玩，但他們卻象在仔細的做事。因此對于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是他們認為的一種“嚴肅的工作?！边@堂課的授課內(nèi)容讓孩子百玩不厭，逍遙自在，讓孩子學會“玩”，讓孩子在逍遙自在地玩中張開想象，讓孩子在玩中充滿___，金艷老師是真切讀懂了少兒，理解了少兒。這堂課簡單、易懂、樸素、好聽、好玩，帶給我的感覺是輕松、快樂的。也是特別值得學習的地方。領悟二:以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律巧妙變化。莊海霞老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈便運用所學知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒認識AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習仔細觀察圖片，有必然的比較能力和初步的判斷推理能力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個環(huán)節(jié)經(jīng)過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。經(jīng)過圖形的比較指引幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫助故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去著手實踐，在實踐的過程中指引幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特點。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那里，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作中間，教師更多的認識幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平;層層遞進，讓幼兒理解各種操作資料的主要用途和操作過程，并在操作中恩賜指導，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們可以獲取進一步的牢固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特點。故事中，讓公主把橋修睦——提升排序難度，最后到達目的地，把王子救出來，整堂課興趣性強，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感覺了不一樣顏色，不一樣圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思想的敏捷性。莊海霞老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳達信息的空間，讓我們真切領悟到幼兒數(shù)學課堂授課的樸素與扎實。兩天的聽課學習，我學到好多，感覺好多，收獲所得又豈可是以上二點，但我想，光是這二點，就是我要用好多的時間才能深故領悟的，名師扎實深邃的授課基本功，駕馭、調(diào)控課堂的能力，平和大方的教態(tài)，靈便機智的授課，獨到智慧的授課方案，富饒藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。2021年幼兒教師國培學習心得領悟在這短短的___天的學習時間里，我好象從里到外碰到了一次浸禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充分的，因為每日都能聽到聲威專家不一樣課程的講座，每日都能感覺到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那處獲取認識決，每日都有豐富的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸取著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家___。一、在專家的課堂中學習到的:本次培訓的主要課程有:《今世學前教育的改革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂授課游戲化與學習質(zhì)量培養(yǎng)》，《搜尋快樂的蹤影--幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化路子》，《落實〈綱領〉精神提升教育質(zhì)量》，《敬愛規(guī)律科學實踐--提升幼兒園課程領導力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育改革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學研究活動基本要素與問題》，《游戲精神關照下的幼兒園地域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”--課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。好多困擾我許久的問題在聽了講座今后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感覺自己根深蒂固的一些認識碰到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:孫遠杰教授讓我認識了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結合實質(zhì)，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在授課工作中積極參加研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著好多的問題值得研究，但這隱含教育實質(zhì)的問題卻經(jīng)常被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思想習慣，使我認識到:若是想讓自己的勞動從單調(diào)變得幽默的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認識了什么是科學的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從怎樣理解幼兒園教育質(zhì)量下手，深刻解析了哪些要素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要要素，其中師生關系、教師的態(tài)度與行為、學習活動安排是重點。學前少兒教育既要適應少兒的自然發(fā)展規(guī)律,又要將少兒的發(fā)展納入切合社會要求的軌道,專業(yè)化教師要認識少兒的興趣和發(fā)展的需要,掌握少兒發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背叛，之因此迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人佩服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會碰到敬愛。我將從現(xiàn)在做起，堅持敬愛幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離