部編人教版一年級語文下冊第七單元課件

15初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測文具的家第一課時部編人教版一年級語文下冊第七單元教學課件全套精編版15初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測文具的家第一課時部編1.認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個生字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.認識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

jùcìdiūnǎxīnměi文具一次丟到哪里新的每天píngtāxiēzǐjiǎnchásuǒ平平安安她的這些仔細檢查所有讀一讀jùcìcì

diū次丟新我會認哪tāzǐxiējiǎn她些平仔檢nǎxīnpíngjù具每měichá查suǒ所cì

diū次丟新我會認哪tāzǐxiējiǎn她轉(zhuǎn)zhe（看著）zháo（著急）zhuàn（轉(zhuǎn)筆刀）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）著多音字轉(zhuǎn)zhe（看著）zhuàn（轉(zhuǎn)筆刀）著多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個家。貝貝把文具盒當作文具的家，從此每天放學貝貝都會認真檢查自己的文具。說一說課文主要寫了什么？這篇課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提文wén書寫指導：注意與“義”區(qū)別。部首：文組詞：文具文字造句：我有好多新的文具。音序：W結(jié)構(gòu):獨體

我會寫文wén書寫指導：注意與“義”區(qū)別。部首：文組詞：文具次cì書寫指導：“欠”第二筆是橫鉤。部首：冫組詞：次數(shù)初次造句：小明幫助我的次數(shù)我已經(jīng)記不清了。音序：C結(jié)構(gòu):左右

次cì書寫指導：“欠”第二筆是橫鉤。部首：冫組詞：次數(shù)找zhǎo書寫指導：左右兩邊的橫不是一筆。部首：扌組詞：尋找找人造句：我正在尋找丟失的東西。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

找zhǎo書寫指導：左右兩邊的橫不是一筆。部首：扌組詞：平píng書寫指導：第一筆是橫，豎不帶鉤。部首：干組詞：平安平靜造句：我們放學后都能平安回家。音序：P結(jié)構(gòu):獨體

平píng書寫指導：第一筆是橫，豎不帶鉤。部首：干組詞辦bàn書寫指導：“力”兩邊一邊一點。部首：力組詞：辦法辦公造句：小刺猬想到了草莓帶回去的辦法。音序：B結(jié)構(gòu):獨體

辦bàn書寫指導：“力”兩邊一邊一點。部首：力組詞：辦讓ràng書寫指導：“上”上邊的短橫不出頭。部首：讠組詞：讓開讓路造句：攝影師請大家讓開。音序：R結(jié)構(gòu):左右

讓ràng書寫指導：“上”上邊的短橫不出頭。部首：讠組詞包bāo書寫指導：最后一筆豎彎鉤要長一些。部首：勹組詞：書包背包造句：我剛買了一個新書包。音序：B結(jié)構(gòu):半包圍

包bāo書寫指導：最后一筆豎彎鉤要長一些。部首：勹組詞文具：仔細：檢查：平平安安：理解詞語指筆墨紙硯等用品。造句：我把文具整理好。細心。造句：你仔細一瞧，朱老師的眼睛還會說話呢！為了發(fā)現(xiàn)問題而用心查看。造句：我們寫完作業(yè)要認真檢查。沒有事故，沒有危險。造句：一家人平平安安在一起，多好。píngpíngānānwénjùzǐxìjiǎnchá文具：理解詞語指筆墨紙硯等用品。píngpíngānā再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1、2自然段）：寫鉛筆和橡皮只用了一次就不見了。第二部分（第3-6自然段）：寫貝貝放學回家找媽媽要新文具，媽媽讓貝貝想辦法給文具找一個家。從此，貝貝養(yǎng)成了整理文具的習慣。第一部分（第1、2自然段）：寫鉛筆和橡皮只用了一次就不見課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們要愛惜文具，學會整理文具。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了我們要檢查（chácá）

所以（shuǒsuǒ）仔細（zǐzǎi）

一些（xiēxié）丟失（diūqù）

每天（mǔměi）gěixiàlièjiādiǎnzìxuǎnzézhèngquèdúyīn一、給下列加點字選擇正確讀音，用“√”勾出。yònggōuchū√......√√√√√檢查（chácá） 所以（shuǒsuǒ）gěikànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。yícìshuǐpíngbànfǎbāozi包

子一

次水

平辦

法kànpīnyīnxiěkànzixìzàizǔcí三、看仔細，再組詞。又來?文又找我尋找我的語文kànzixìzàizǔfǎngxiě四、仿寫。平平安安地回家______________________________________________________

安安靜靜地聽故事急急忙忙地走路高高興興地唱歌fǎngxiě四、仿寫。平平安安地回家__部編人教版一年級語文下冊第七單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測15文具的家第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測15文具的家第二課時1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）2.理解課文內(nèi)容，懂得要愛護學習用品，逐步養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。（難點）學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：從《文具的家》一文中你明白了什么道理？串珠問題：1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？2.媽媽告訴貝貝要怎么做？3.貝貝養(yǎng)成了什么好習慣？核心問題：從《文具的家》一文中你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文從《文具的家》一文中你明白了什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文qiānbǐzhǐyòngleyícìbùzhīdiūdàonǎlǐqùle

鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。說明貝貝沒有養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的習慣。鉛筆只用了一次就不知道丟到哪里去了，說明了什么？qiānbǐzhǐyònglexiàngpízhǐcāleyìhuízàixiǎngcājiùzhǎobù橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不zháole著了。“一回”“再”“找不著”說明貝貝真的不會整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不見了。從這句你體會到了什么？xiàngpízhǐcālebèibeiyìhuídàojiājiùxiàngmāmayàoxīndeqiān

貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛bǐxīndexiàngpí筆、新的橡皮。“一……就”寫出了貝貝的急切心情。因為鉛筆、橡皮都不見了，放學回家還要做作業(yè)呢！沒有辦法，只能找媽媽要新的了。從“一……就”句式中體會到了什么？bèibeiyìhuídàomāmashuōnǐzěnmetiāntiāndiūdōngxine媽媽說：“你怎么天天丟東西呢？”這句語言描寫表現(xiàn)了媽媽為貝貝天天丟失東西而感到奇怪的心理。從媽媽說的話中，你體會出了什么？māmashuōnǐzěnbèibeizhǎzheyìshuāngdàyǎnjingduìmāmashuōwǒ貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我yěbùzhīdào也不知道?！薄拔乙膊恢馈闭f明貝貝還沒有養(yǎng)成整理文具的習慣，導致天天丟失東西。“我也不知道”說明了什么？bèibeizhǎzheyìshuāngmāmashuōbèibeinǐyǒuyígèjiāměitiānfàngxuéhòunǐ媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你dōupíngpíngānāndehuíjiānǐyàoxiǎngxiangbànfǎràngnǐdeqiānbǐ都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、

xiàngpíhézhuànbǐdāoyěyǒuzìjǐdejiāya橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！眿寢層秘愗愑幸粋€家，每天都平平安安回家做例子，讓貝貝直觀地感受到給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找家的重要。媽媽這樣說是讓貝貝自己動腦筋想辦法，讓她自己知道愛惜文具、整理文具的必要性。媽媽為什么這樣說？māmashuōbèibei仿寫：寫出幾個和“平平安安”類似的詞語。

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洋洋灑灑朝朝暮暮隱隱約約林林總總吞吞吐吐郁郁蔥蔥仿寫：洋洋灑灑朝朝暮暮隱隱約約bèibeixiǎngqǐláiletāshūbāolǐdewénjùhéjiù貝貝想起來了，她書包里的文具盒，就shìzhèxiēwénjùdejiā是這些文具的家。這里運用比喻的修辭手法，把文具盒比作文具的家，形象生動。“想起來了”說明貝貝聽了媽媽的話，在動腦筋想辦法，也想給這些文具找一個家，讓它們每天都和自己一起回家。這里運用了什么修辭手法？你從中體會到了什么？bèibeixiǎngqǐláilcóngcǐměitiānfàngxuédeshíhoubèibeidōuyàozǐxìjiǎnchá

從此，每天放學的時候，貝貝都要仔細檢查，qiānbǐyaxiàngpíyazhuànbǐdāowasuǒyǒudexiǎohuǒbànshìbúshì鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是dōuhuíjiāle都回家了?！懊刻臁薄岸家屑殭z查”“所有的”“都回家了”這些詞語，寫出了貝貝從決定把文具盒當文具的家之后，養(yǎng)成了整理文具、愛惜文具的好習慣。你從這一段體會到了什么？cóngcǐměitiānfàng同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了要養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了要養(yǎng)成愛護學習用具的核心問題：我明白了我們小學生要養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的好習慣的道理。從《文具的家》一文中你明白了什么道理？核心問題：我明白了我們小學生要養(yǎng)成愛惜文具、整理文具的好習慣1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就找不到了。串珠問題：1.貝貝的鉛筆和橡皮怎么了？貝貝的鉛筆和橡皮只用了一次就找不2.媽媽告訴貝貝要怎么做？媽媽讓貝貝想辦法讓鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀等文具都能平平安安回家。2.媽媽告訴貝貝要怎么做？媽媽讓貝貝想辦法讓鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆3.貝貝養(yǎng)成了什么好習慣？貝貝養(yǎng)成了愛惜文具、整理文具的好習慣。3.貝貝養(yǎng)成了什么好習慣？貝貝養(yǎng)成了愛惜文具、整理文具的好習文具的家起因：鉛筆、橡皮找不著經(jīng)過：給文具找個家結(jié)果：仔細檢查帶文具回家整理文具愛惜文具課文結(jié)構(gòu)文具的家起因：鉛筆、橡皮找不著整理文具課文結(jié)構(gòu)課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給文具找個家。貝貝把文具盒當作文具的家，從此每天放學貝貝都會認真檢查自己的文具。這個故事提醒我們要愛惜文具，學會整理文具。課文主旨課文先寫貝貝不愛惜文具，文具只用過一次就都丟了，媽媽提醒她給捉迷藏——圣野小妹妹跟風,捉迷藏。

小妹妹問風：藏(cáng)好了沒有?待了好一會，沒有聽風說話兒。小妹妹就從墻角后，跳出來找風，找來找去找不到。推薦閱讀捉迷藏——圣野推薦閱讀忽然“嘻(xī)”的一聲，風在一棵樹上笑起來了。有一張樹葉子沒站穩(wěn)(wěn)，給風一笑，掉下來了。小妹妹連忙跳過去，把葉子捉住，問它：風呢？

葉子紅起臉孔說：我也不知道！忽然“嘻(xī)”的一聲，風在一棵樹上笑起來了。這是一篇記敘性的文章，文字活潑，富有童趣。課文通過一個小朋友找不到鉛筆、橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變，滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育。課堂小結(jié)這是一篇記敘性的文章，文字活潑，富有童趣。課文通過一朗讀課文。讀一讀，記一記。朗讀課文。讀一讀，記一記。一、把

生

字

連

成

詞。bǎshēnɡzìliánchénɡcí文檢每仔所

查

具

有

天

細一、把生字連成詞。bǎshēnɡzìliá二、看

拼

音，寫

漢

字。kànpīnyīnxiěhànzì1.小麗(yícì)_______比(yícì)_______有進步。2.貝貝(zhǎodào)_______了丟失的鉛筆、橡皮。)3．媽媽告訴貝貝一個整理文具的好(bàn)______法。4.貝貝不(rànɡ)_____媽媽幫她收拾(shūbāo)_______。一次一次找到辦讓書包二、看拼音，寫漢字。kànpīnyīn三、一

字

組

多

詞。yízìzǔduōcí新________________________文________________________

平________________________新年新書清新文具文化文明平安平靜和平三、一字組多詞。yízìzǔdu四、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例1：平平安安______________________________________例2：一雙(眼睛)一雙()一雙(

)一雙(

)安安靜靜老老少少口口聲聲翅膀鞋子襪子四、仿寫詞語。fǎnɡxiěcíyǔ例部編人教版一年級語文下冊第七單元課件部編人教版一年級語文下冊第七單元課件xiǎowēidewòshìlǐyǒuyìzhāngyòuzhěngqíyòu小薇的臥室里，有一張又整齊又piàoliangdeshūzhuō漂亮的書桌。zhuōzidezuǒbiānzhěngqídemǎzheshíduōběnmàn桌子的左邊整齊地碼著十多本漫huàshūmànhuàshūdeyòubiānshìyígèbǐtǒnglǐmiàn畫書，漫畫書的右邊是一個筆筒，里面xiǎowēidewòshìlǐchāzhewǔyánliùsèdecǎibǐbǐtǒngdeyòubiānshìyì插著五顏六色的彩筆，筆筒的右邊是一zhǎndàtáidēngāizhetáidēngdeshìxiǎowēidewénjùhé盞大臺燈，挨著臺燈的是小薇的文具盒。shūzhuōjiùshìzhèxiēwùpǐndejiā書桌就是這些物品的家。chāzhewǔyánliùsè1.短文共有（???）段。2.從文中找出下面詞語的反義詞。①雜亂——（??）??②難看——（??）3.?文中漫畫書、文具盒的家是_________________。2整齊漂亮書桌1.短文共有（???）段。2整齊漂亮書桌xiǎopénɡyounǐdewénjùhéshénmeyàng小朋友，你的文具盒什么樣？lǐmiàndōuyǒushénmewénjùnegàosunǐdehuǒbàn里面都有什么文具呢？告訴你的伙伴menba們吧。xiǎopénɡyounǐdew寫作思路：仔細觀察自己文具盒的樣子，看看里面都有什么，再按一定的順序?qū)懸粚?。寫作思路：仔細觀察自己文具盒的樣子，看看里面都有什么，再按一優(yōu)秀例文：我的文具盒里面有八根鉛筆和一個正方體的藍貓橡皮。這個文具盒是我的生日禮物，它的顏色是藍色的，橢圓形的身體上刻著藍貓、淘氣、咖喱、羊博士、非非、肥仔，特別好看。它的側(cè)面有一個白色的按鈕，輕輕一按，文具盒就打開了，不用擔心像別的文具盒一樣還得使勁掰。我很喜歡我的文具盒，它是我學習的好幫手。優(yōu)秀例文：部編人教版一年級語文下冊第七單元課件部編人教版一年級語文下冊第七單元課件一、貝

貝

的

不

良

習

慣。bèibeidebùliánɡxíɡuàn1．鉛筆，________________，不知丟到哪里去了。從“______”和“_________”兩個詞語可以看出貝貝對“鉛筆”不夠關注?！爸弧痹谖闹凶x“________”，是________的意思，還有一種讀音是______。只用了一次只一次zhǐ僅僅zhī一、貝貝的不良習慣。bèibeide2．橡皮，______擦了________，______想擦，就找不著了。從“______”“________”“___________”三個詞語可以知道貝貝對“橡皮”也不關注。“找不著(zháo)”中“著”還可以組詞：_________，另一種讀音是____________。只一回再只一回找不著著急zhuó2．橡皮，______擦了________，______想擦二、媽

媽

的

好

辦

法。māmadehǎobànfǎ1．貝貝有個家。每天放學后，貝貝都________________地回家。2．文具有個家。文具有______、______、_________……這些都應放在__________里。文具的家其實就是_____________。3．媽媽讓貝貝明白：____________________________________________________________________________。平平安安鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀文具的家文具盒文具的家很重要，讓文具回家很重要二、媽媽的好辦法。māmadehǎo

yánshēnxiǎoyuèdú一、延伸小閱讀。精美的文具盒我有一個精美的文具盒，它是長方形的，披著閃閃發(fā)光的“外衣”，還有許許多多可愛的圖案。輕輕打開文具盒，上層整齊地排列著一支支樣式精美的鉛筆，它們靜靜地躺在那兒，隨時為我服務。抬起yánshēnxiǎoyuèdú精美的文具盒上層，一把把尺子呈現(xiàn)在你的眼前，除此之外，還有一塊卡通橡皮與它做伴。橡皮氣味芳香，質(zhì)地柔軟，是我學習的好幫手，也是我最喜愛的文具之一。雖然我的文具盒很小，但我對它愛不釋手，每當考試時，它的“微笑”讓我信心百倍；它的“眼神”使我精神煥發(fā)。下課時，它的“目光”讓我忘卻疲倦……文具盒真是我學習上的好幫手，我真打心眼里喜歡它。上層，一把把尺子呈現(xiàn)在你的眼前，除此之外，還有一塊卡通橡皮與1．短文共有(

)個自然段。2．連一連。精美的

圖案可愛的

文具盒閃閃發(fā)光的

氣味芳香的

質(zhì)地柔軟的

外衣41．短文共有()個自然段。43.文具盒里的成員有________、_________、________。4．“我真打心眼里喜歡”，文中有一個詞能表達這種情感：(

)①可愛②精美③愛不釋手鉛筆尺子橡皮③3.文具盒里的成員有________、_________、_bǎizìliànbǐ二、百字練筆寫寫自己最喜歡的一種文具。提示：這種文具是什么樣的，給你的學習帶來怎樣的幫助。示例：我最喜歡的文具就是鉛筆，它是圓柱形的，細細長長的，上面還有一些可愛的圖案。我可以用它來寫字、畫畫，它無時無刻不在幫助我。bǎizìliànbǐ示例：我最喜歡的文具就是部編人教版一年級語文下冊第七單元課件16初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測一分鐘第一課時16初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測一分鐘第一課時1.認識“鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、決、定、已、經(jīng)”13個生字，會寫“鐘、元、洗、共、已、經(jīng)、坐”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.認識“鐘、元、遲、洗、背、剛、嘆、共、汽、決、定、已、經(jīng)自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。

zhōngyuánchíxǐbèi鬧鐘元元遲到洗了臉背著gāngtàngōngqìjuédìngyǐjīng

剛想嘆了口氣公共汽車決定已經(jīng)讀一讀zhōngyuányuán

chí元遲背我會認洗gōngjuéqìdìng共汽嘆決定xǐbèitànzhōng鐘剛gāngyǐ已jīng經(jīng)yuán

chí元遲背我會認洗gōngjuéqì背fēn（分開）fèn（分外）bēi（背起）bèi（后背）分多音字背fēn（分開）bēi（背起）分多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。課文主要寫主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。說一說課文主要寫了什么？課文主要寫主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘鐘zhōng書寫指導：“钅”的豎提與上橫不相逢。部首：钅組詞：分鐘編鐘造句：編鐘是我國古老的樂器。音序：Z結(jié)構(gòu):左右

我會寫鐘zhōng書寫指導：“钅”的豎提與上橫不相逢。部首：钅元yuán書寫指導：下邊兩筆都不出頭。部首：一組詞：元帥元旦造句：陳毅元帥是一個了不起的英雄。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體

元yuán書寫指導：下邊兩筆都不出頭。部首：一組詞：元帥洗xǐ書寫指導：右邊的豎與下面兩筆分開寫。部首：氵組詞：洗臉洗頭造句：我每天早晨起來都洗臉。音序：X結(jié)構(gòu):左右

洗xǐ書寫指導：右邊的豎與下面兩筆分開寫。部首：氵組詞：共gòng書寫指導：兩豎下邊都不出頭。部首：八組詞：公共汽車共計造句：我每天坐公共汽車去上學。音序：G結(jié)構(gòu):上下

共gòng書寫指導：兩豎下邊都不出頭。部首：八組詞：公共已yǐ書寫指導：豎彎鉤上面出頭。部首：已組詞：已經(jīng)事已至此造句：豆芽已經(jīng)長大了。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體

已yǐ書寫指導：豎彎鉤上面出頭。部首：已組詞：已經(jīng)事經(jīng)jīng書寫指導：右邊第二筆點在橫向上不出頭。部首：纟組詞：已經(jīng)經(jīng)過造句：飛機很快經(jīng)過了天安門廣場。音序：J結(jié)構(gòu):左右

經(jīng)jīng書寫指導：右邊第二筆點在橫向上不出頭。部首：纟坐zuò書寫指導：“土”豎與下橫都要長一些。部首：土組詞：席地而坐坐下造句：大家席地而坐，開始討論問題。音序：Z結(jié)構(gòu):獨體

坐zuò書寫指導：“土”豎與下橫都要長一些。部首：土組詞哈欠：影子：后悔：理解詞語很困的時候嘴張開，深深吸氣再呼出。造句：我昨晚沒有睡好，今天上課一直打哈欠。模糊的形象。造句：我連一個人的影子也沒看見。事后懊悔。造句：我很后悔聽到鬧鐘沒按時起床，結(jié)果遲到了。hòuhuǐhāqiànyǐnɡzi哈欠：理解詞語很困的時候嘴張開，深深吸氣再呼出。hòuhu后悔懊悔都表示“做錯了事或說錯了話，心里自責不該這樣”?！昂蠡凇倍啾硎驹谑虑榻Y(jié)束之后的自責?！鞍没凇倍啾硎臼虑榘l(fā)生之時就已經(jīng)自責了。1.元元（）多睡了一分鐘。2.我真（）把筆借給別人。學運用：相同點：不同點：后悔懊悔辨析詞語后悔懊悔都表示“做錯了事或說錯了話，心里自責不該這樣”再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：故事的起因是元元多睡了一分鐘。第二部分（第2-5自然段）：因為多睡了一分鐘，元元遲到了20分鐘。第三部分（第6自然段）：寫元元為自己的遲到而后悔。第一部分（第1自然段）：故事的起因是元元多睡了一分鐘。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了時間的寶貴，懂得了要嚴格要求自己，珍惜時間。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了時間的liánzichéngcí一、連字成詞。決剛汽背車包定才習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎鞏固練”liánzichéngcí一、連字kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，寫詞語。yǐjīngzuòxiàxǐshǒugōnggòng公

共已

經(jīng)坐

下洗

手kànpīnyīnxiěcíkànzǐxìzàizǔcí三、看仔細，再組詞。中國鐘中元無元旦有無時鐘kànzǐxìzàiànyuánwénxuǎnzétiánkòngtiánxùhào四、按原文選擇填空。（填序號）要是早一分鐘，就能______。

①及時通過路口要是能趕上綠燈，就能______。②趕上公共汽車了要是能及時通過路口，就能______。③不會遲到了要是能趕上公共汽車，就______。④趕上綠燈了??????????????????????????④①②③ànyuánwénxuǎnzét部編人教版一年級語文下冊第七單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測16一分鐘第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測16一分鐘第二課時1.正確、流利地朗讀課文。（重點）2.懂得時間的寶貴，學會珍惜時間。（難點）學習目標1.正確、流利地朗讀課文。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？串珠問題：1.鬧鐘響后，元元是怎么做的？2.路上發(fā)生了什么事？3.元元步行到學校結(jié)果怎么樣？4.元元為什么后悔？核心問題：“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？邊聽邊想聽錄音回顧課文“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？邊聽邊想dīnglīnglīngnàozhōngxiǎngleyuányuandǎlegèhāqianfānlegè

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個shēnxīnxiǎngzàishuìyìfēnzhōngbabúhuìchídàode身，心想：再睡一分鐘吧，不會遲到的。“打”“翻”連續(xù)兩個動作，以及元元心里想的話，都寫出了元元不愿起床，他認為遲起一分鐘不會遲到。從這段中你體會到了什么？dīnglīnglīngnàozhōng仿寫：寫出幾個和“丁零零（ABB式）”類似的詞語。

_____________________________________________

呼啦啦轟隆隆齊刷刷嘩啦啦呼嚕嚕仿寫：呼啦啦轟隆隆齊刷刷嘩啦啦呼嚕嚕guòl(fā)eyìfēnzhōngyuányuanqǐláiletāhěnkuàidexǐleliǎn

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，chīlezǎodiǎnjiùbēizheshūbāoshàngxuéqùledàoleshízìlùkǒu吃了早點，就背著書包上學去了，到了十字路口，tākànjiànqiánmiànshìlǜdēnggāngxiǎngzǒuguoqùhóngdēngliàngle他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。元元會想：“咦，綠燈，正好！快點走！唉！這紅燈怎么早不亮晚不亮，剛等我過馬路的時候亮呢？”元元此時心里會想些什么？guòl(fā)eyìfēnzhōngtātànlekǒuqìshuōyàoshìzǎoyìfēnzhōngjiù他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就hǎole好了?！睆囊粋€“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。從一個“嘆”字，你體會到了什么？tātànlekǒuqìtāděngleyíhuìrcáizǒuguòshízìlùkǒu他等了一會兒，才走過十字路口?！耙粫骸薄安拧笨梢钥闯鰰r間又浪費了一些。從“一會兒”“才”看出了什么？tāděngleyíhuìrtāxiàngtíngzàichēzhàndegōnggòngqìchēpǎoqùyǎnkànjiùyàodào他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到lechēzikāiletāyòutànlekǒuqìshuōyàoshìzǎoyìfēnzhōng了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘jiùhǎole就好了?！薄坝帧笨梢钥闯鏊@時再一次感到后悔了。從“又”字你體會到了什么？tāxiàngtíngzàichēzhàntāděngaděngyìzhíbújiàngōnggòngqìchēdeyǐng

他等啊等，一直不見公共汽車的影ziyuányuanjuédìngzǒudàoxuéxiàoqù子，元元決定走到學校去?！暗劝〉取薄耙恢薄睂懗隽嗽裙财嚨鹊梅浅Ｖ?。從“等啊等”“一直”看出了什么？tāděngaděngyìdàolexuéxiàoyǐjīngshàngkèleyuányuanhōngzheliǎn到了學校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，dīzhetóuzuòdàolezìjǐdezuòwèishàng低著頭，坐到了自己的座位上?！凹t著臉”“低著頭”寫出了元元因為遲到，感覺很愧疚。你從“紅著臉”“低著頭”感受到了什么？dàolexuéxiàoyǐjī什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫就是描寫人物臉部表情的描寫方法。神態(tài)描寫有什么作用？1.表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，活現(xiàn)人物；2.刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)。神態(tài)描寫什么是神態(tài)描寫？神態(tài)描寫yuányuanfēichánghòuhuǐ

元元非常后悔。元元因為多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘，他非常后悔。元元為什么非常后悔？yuányuanfēichánghòuhuǐ元同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了時間的珍貴，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了時間的珍貴，讓我們拿核心問題：指的是元元多睡了一分鐘，本文告訴我們一定要珍惜時間，分秒必爭的道理。“一分鐘”在課文中指的是什么？本文告訴我們什么道理？核心問題：指的是元元多睡了一分鐘，本文告訴我們一定要珍惜時間1.鬧鐘響后，元元是怎么做的？鬧鐘響后，元元打了個哈欠，翻了個身，多睡了一分鐘。串珠問題：1.鬧鐘響后，元元是怎么做的？鬧鐘響后，元元打了個哈欠，翻了2.路上發(fā)生了什么事？一路上，元元沒趕上綠燈，沒趕上公共汽車，只好步行上學。2.路上發(fā)生了什么事？一路上，元元沒趕上綠燈，沒趕上公共汽3.元元步行到學校結(jié)果怎么樣？元元步行到學校后遲到了20分鐘。3.元元步行到學校結(jié)果怎么樣？元元步行到學校后遲到了20分4.元元為什么后悔？因為自己多睡了一分鐘，遲到了20分鐘。4.元元為什么后悔？因為自己多睡了一分鐘，遲到了20分鐘。一分鐘多睡一分鐘沒趕上綠燈沒趕上汽車遲到20分鐘分秒必爭課文結(jié)構(gòu)一分鐘多睡一分鐘分秒必爭課文結(jié)構(gòu)課文寫元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，遲到了20分鐘。這個故事告訴我們要珍惜時間，分秒必爭。課文主旨課文寫元元因為多睡了一分鐘，結(jié)果帶來了一路的等待和嘆息，遲到

時間歌時間時間像星星，一閃一閃不見了。時間時間像流水，時間走過不回頭。我問時間你在哪？時間就在你身邊。

此時此刻要珍惜，把握(wò)時間來創(chuàng)造。

推薦閱讀時間歌推薦閱讀本文以故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容通俗易懂，從中體會到元元的焦急與尷尬，讓我們也懂得了時間的寶貴，要嚴格要求自己，養(yǎng)成愛護學習用具的好習慣。課堂小結(jié)本文以故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容通俗易懂，從中體會到元元的焦朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容說一說。教師點撥：要是能趕上綠燈，就能及時通過路口了。要是能及時通過路口，就能趕上公共汽車了。gǎnjítōng要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就

。要是能及時通過路口，就

。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容說一說。教師點撥：要是能趕上綠燈，就能一分鐘能做什么？教師點撥：回答這一題，我們可以定時，看看自己能走多少步，能寫多少字；還可以看看自己能讀多少字，能跳多少下繩，能拍多少下籃球。我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。一分鐘能做什么？教師點撥：回答這一題，我們可以定時，看看自己一、把

音

節(jié)

補

充

完

整。bǎyīnjiébǔchōnɡwánzhěnɡ____í

遲 ____ǐ

洗

____ēi

背

g______剛t____嘆 ____ì汽____ué

決

d______定chxbāngànqjìnɡ一、把音節(jié)補充完整。bǎyīnjié二、漢

字

加

法。hànzìjiāfǎ钅＋

中＝

氵＋

先＝

從＋

土＝

辶＋

尺＝

北＋

月＝

氵＋

氣＝鐘洗坐遲背汽二、漢字加法。hànzìjiāfǎ钅＋三、看

拼

音，寫

詞

語。kànpīnyīnxiěcíyǔ1.寺廟里的(zhōnɡshēnɡ)________敲響了。2.(yuándàn)________,是一月一日。3.大家在(qīnɡxǐ)________自己的衣物。4.我們(ɡònɡtónɡ)________努力，爭奪第一名。5.媽媽(yǐjīnɡ)________在回家的路上了，聽說這次是(zuòfēijī)____________。鐘聲元旦清洗共同已經(jīng)坐飛機三、看拼音，寫詞語。kànpīnyīn四、選字填空。xuǎnzìtiánkònɡ已己1．我(

)經(jīng)七歲了。2．媽媽說，從今天開始，自(

)的事情學著做。坐

座

3．他的(

)位是7排5號。4．我(

)在第五排正中間。元圓5．一(

)硬幣的形狀是(

)形的。已己座坐元圓四、選字填空。xuǎnzìtiánkònɡ已己五、仿

寫

詞

語。fǎnɡxiěcíyǔ例：丁零零______________________氣沖沖亮晶晶五、仿寫詞語。fǎnɡxiěcíyǔ例：六、仿

寫句子。fǎnɡxiějùzi1．例：我要是早一分鐘就好了。_______要是_______就______________。2．例：元元非常后悔。_______非常______________________。我超人好了我快樂六、仿寫句子。fǎnɡxiějùzi1．部編人教版一年級語文下冊第七單元課件源自《點撥》源自《點撥》xiàkèlexiǎotiánpòbùjídàidezhànqǐláiyào下課了，小甜迫不及待地站起來，要chūqùhéxiǎopéngyouwánkěbǎshūzhuōshàngdezuòyèběn出去和小朋友玩，可把書桌上的作業(yè)本dàidàoledìshàngtāxiǎngděnghuíláizàijiǎnbaděngtā帶到了地上，她想等回來再撿吧，等她huíláilefāxiànzuòyèběnyǐjīngcǎidebùnéngyòngle回來了，發(fā)現(xiàn)作業(yè)本已經(jīng)踩得不能用了，xiàkèlexiǎotiánděngxiàkèrēnglājībazhèshílǎoshījìnláilehái等下課扔垃圾吧，這時老師進來了，還pīpínglexiǎotiánbúzhùyìwèishēngxiǎotiánmíngbaile批評了小甜不注意衛(wèi)生。小甜明白了，zuòshìqingshìbùnéngwǎnghòutuīdeya做事情是不能往后推的呀！1.小甜的____________掉在了地上。2.小甜明白了_________________的道理。???????????????????????????????????作業(yè)本做事要及時děngxiàkèrēnglājīxiǎopénɡyouqǐnɡnǐshuōshuoyìfēnzhōnɡnénɡzuò小朋友，請你說說一分鐘能做shénmeshìne什么事呢？寫作思路：試一試自己一分鐘能做什么，可以多嘗試幾種活動，然后寫一寫。xiǎopénɡyouqǐnɡnǐshuōsh優(yōu)秀例文：今天，我學了第16課《一分鐘》，里面的元元因為多睡了一分鐘，而遲到了20分鐘。雖然一分鐘只有60秒，但是在一分鐘里，我能做完很多事，如：制作一個手工，騎自行車繞花園一圈，做完5道口算題，記住三個單詞。優(yōu)秀例文：部編人教版一年級語文下冊第七單元課件部編人教版一年級語文下冊第七單元課件一、元

元

耽

誤

的

一

分

鐘。yuányuandānwudeyìfēnzhōnɡ丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：__________________，就睡一分鐘，不會遲到的?！霸佟?、“就”說明元元_____________一分鐘也沒關系。再睡一分鐘吧認為多睡一、元元耽誤的一分鐘。yuányuandā二、元

元

的

兩

次

嘆

氣。yuányuandeliǎnɡcìtànqì1．第一次嘆氣。要是早一分鐘，就能趕上_____________________。2．第二次嘆氣。要是早一分鐘，就能_________________________。綠燈了趕上公共汽車了二、元元的兩次嘆氣。yuányuandel三、元

元

后

悔

的

原

因。yuányuanhòuhuǐdeyuányīn1．元元遲到二十分鐘，是因為他___________________。2．元元最后“紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上”，此時，他在想些什么呢？你想對他說點什么呢？_______________________________________________________________________________________________________________________________________睡了懶覺他想：每一分、每一秒都很重要。我想對他說：我們只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長，我們要懂得分秒必爭的道理。三、元元后悔的原因。yuányuanhòuyánshēnxiǎoyuèdú一、延伸小閱讀。大鐘和小鐘有一天，一只大鐘對一只小鐘說：“你一年里要擺31536000下?！毙＄妵槈牧?，說：“哇，這么多，這怎么可能？！我怎么能完成那么多下呢！”這時候，另一只大鐘笑著說：“不用怕，你只需一秒鐘擺一下，每一秒堅持下來就可以了。”小鐘高興了，想著：一秒鐘擺一下好像并不難啊，試試看吧。果然，很輕松地就擺了一下。不知不覺一年過去了，小鐘真的擺了31536000下！yánshēnxiǎoyuèdú大1．短文共有(

)個自然段。2．短文中的主人公是(

)和(

)。3．大鐘說小鐘一年要擺__________下。而另一只大鐘卻說只要小鐘一秒鐘擺_____下，每一秒堅持下來就可以。4．這個故事告訴我們(

)①做任何事情貴在堅持，平時努力的點點滴滴，可能不知不覺，但到最后就會發(fā)現(xiàn)原來自己進步了很多。②只要完成大目標就好，小目標太多實現(xiàn)起來很難。4大鐘小鐘31536000一①1．短文共有()個自然段。4大鐘小鐘31536000bǎizìliànbǐ二、百字練筆想一想，寫一寫，我們一分鐘能做什么？示例：一分鐘可以認識幾個生字，一分鐘可以向小朋友們介紹自己。bǎizìliànbǐ示例：一分鐘可以認識幾部編人教版一年級語文下冊第七單元課件17初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測動物王國開大會第一課時17初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測動物王國開大會第一課1.認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第”13個生字，會寫“要、連、百、還、舌、點”6個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學習目標1.認識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：

wùhǔxióngtōngzhùyìbiàn動物老虎狗熊通知注意十遍bǎishéguǐliǎnzhǔndì一百遍舌頭鬼臉準時第二天讀一讀wùhǔhǔ

xióng虎熊注我會認通bǎiguǐshéliǎn百舌遍鬼臉tōngzhùbiànwù物意yìzhǔn準dì第hǔ

xióng虎熊注我會認通bǎiguǐshé參yāo（要求）yào（重要）cān（參加）shēn（人參）要多音字參yāo（要求）cān（參加）要多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。說一說課文主要寫了什么？課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍要yào書寫指導：“女”橫要長，撇點和撇要寫舒展。部首：覀組詞：將要要價造句：我們?nèi)覍⒁鐾饴糜?。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

我會寫要yào書寫指導：“女”橫要長，撇點和撇要寫舒展。部首：連lián書寫指導：“車”的豎與上橫不連。部首：辶組詞：連日連續(xù)造句：連日的暴雨造成河水大漲。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

連lián書寫指導：“車”的豎與上橫不連。部首：辶組詞：百bǎi書寫指導：上橫要長，下面有一短撇。部首：白組詞：一百百元造句：百貨公司里的商品真豐富啊。音序：B結(jié)構(gòu):獨體

百bǎi書寫指導：上橫要長，下面有一短撇。部首：白組詞：還hái書寫指導：“辶”的捺要長一些。部首：辶組詞：還是還在造句：這把傘是她的，還是我的？音序：H結(jié)構(gòu):半包圍

還hái書寫指導：“辶”的捺要長一些。部首：辶組詞：還是舌shé書寫指導：第一筆是撇，第二筆橫要長。部首：舌組詞：舌頭口舌造句：姐姐不好意思地吐了吐舌頭。音序：S結(jié)構(gòu):上下

舌shé書寫指導：第一筆是撇，第二筆橫要長。部首：舌組詞點diǎn書寫指導：四個點，除了第一個向左，其他都向右。部首：灬組詞：八點終點造句：我每天早晨八點起床。音序：D結(jié)構(gòu):上下

點diǎn書寫指導：四個點，除了第一個向左，其他都向右。通知：注意：告訴：準時：理解詞語指的是把該辦或該知道的事情告訴人家，也指通告事情的文字。造句：老師通知我們周末要召家長會。把心思、思想放到某一方面。造句：過馬路時一定要注意安全。說給人，使人知道。造句：老師說要告訴大家一個好消息。不遲于也不早于規(guī)定的時間。造句：媽媽，明天開家長會，你一定要準時參加。zhǔnshítōnɡzhīzhùyìɡàosu通知：理解詞語指的是把該辦或該知道的事情告訴人家，也指通告事再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分（第1自然段）：寫老虎讓狗熊通知大家開會。第二部分（第2-16自然段）：寫狗熊三次通知大家開會，分別忘了說時間、地點。第三部分（第17、18自然段）：狗熊通知大家開會，動物們都來參加。第一部分（第1自然段）：寫老虎讓狗熊通知大家開會。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了發(fā)布通知要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了發(fā)布通hǔzhùwùxióngtōng物熊通虎注xuǎnzézhèngquèdedúyīnliányilián一、選擇正確的讀音，連一連。習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎鞏固練”hǔzhùwùxióngtōng物kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音寫詞語。bǎifēnyāoqiújǐdiǎnháishì還

是百

分要

求幾

點kànpīnyīnxiěcíybǐyibǐzàizǔcí三、比一比，再組詞。遠方?連遠舌古舌頭古代連長bǐyibǐzàizǔdúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhàn四、讀一讀，選一選。（填序號）1.狗熊在森林里開______。①鬼臉2.小猴對著狐貍做______。②舌頭3.小紅對著媽媽伸______。③大會????????????????????????????????????????????????????????????????????????????③①②dúyidúxuǎnyizhàoyàngzixiěyixiě五、照樣子寫一寫。例：是今天，還是明天，還是后天，還是……是______，還是______，還是______,還是……

蘋果大棗橘子zhàoyàngzixiěyix部編人教版一年級語文下冊第七單元課件品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測17動物王國開大會第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測17動物王國開大會第二課1.分角色朗讀課文。（重點）2.讀懂故事，并初步知道通知的要求。（難點）學習目標1.分角色朗讀課文。（重點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問題：動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？串珠問題：1.是誰通知動物們開大會的？2.狗熊每次通知大家的情況是怎樣的？3.前三次通知后大家為什么說大會開不起來？4.結(jié)果如何？核心問題：動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？邊聽邊想聽錄音回顧課文動物王國開大會通知了幾次？為什么最后一次大會能順利召開？邊聽dòngwùwángguóyàokāidàhuìlǎohǔrànggǒuxióngtōngzhīdàjiā

動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。gǒuxióngyònglǎbadàshēnghǎndàjiāzhùyìdòngwùwángguóyàokāi狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開dàhuìqǐngnìmendōucānjiāyìliánshuōleshíbiàn大會，請你們都參加！”一連說了十遍。“一連說了十遍”強調(diào)狗熊說了很多遍。他這樣做是希望大家都記住這件事。“一連說了十遍”說明了什么？dòngwùwángguóyàokāidàhhúlibēnláileduìgǒuxióngshuōnǐshuōyìbǎibiàn狐貍奔來了，對狗熊說：“你說一百遍，dàhuìyěkāibùqǐlái大會也開不起來?！边@個“一百遍”是針對前面狗熊通知大家的時候“一連說了十遍”來說的，意思是雖然你狗熊通知大家，說了十遍，但是如果不把時間說清楚，說再多的遍數(shù)也沒有動物參加。狐貍為什么說狗熊說一百遍，大會也開不起來？húlibēnláile疑問句就是帶問號的句子。讀這樣的句子時，表示疑問的詞（如：誰、什么等）要重讀，最后一個字的語調(diào)要上揚，聲音適當拉長。如：“為什么？”狗熊問。如何讀好疑問句疑問句就是帶問號的句子。讀這樣的句子時，表示疑問的詞（如：誰yīnwèinǐméigàosudàjiādàhuìzàinǎyìtiānkāi因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，shìjīntiānháishìmíngtiānháishì是今天，還是明天，還是……省略號表示省略了時間，可以理解為“后天”“大后天”等。意思是狗熊在通知大家開會的時候，沒有說哪一天開。這里的省略號省略了什么內(nèi)容？yīnwèinǐméigàosgǒuxióngyìtīngshēnleshēnshétouzuòl(fā)egèguǐliǎn狗熊一聽伸了伸舌頭，做了個鬼臉，liánmángshuōduìduìduìyúshìjiùqùwènlǎohǔ連忙說：“對，對，對！”于是就去問老虎。動作“伸了伸”“做了個”寫出了狗熊的不好意思。因為他沒有告訴大家開會的時間。從“伸了伸”“做了個”看出了什么？gǒuxióngyìtīngshēnlegǒuxióngyòuyònglǎbadàshēnghǎndàjiāzhùyìdòng狗熊又用喇叭大聲喊：“大家注意，動wùwángguóyàozàimíngtiānkāidàhuìqǐngnǐmendōucānjiā物王國要在明天開大會，請你們都參加！”yìliánshuōleshíbiàn一連說了十遍?！坝帧睂懗隽诉@是狗熊第二次通知大家開會了。“又”字寫出了什么？gǒuxióngyòuyònglǎbadàdāhuīlángpǎoláiduìgǒuxióngshuōnǐshuǒyìbǎi