琵琶行并序課件

居易

樂天

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名,造化無為字。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

唐宣宗李忱居易樂天綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名

琵琶行(并序)

琵琶行(并序)白居易從小刻苦學習，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口舌生瘡，手肘磨出老繭?？鄬W使他的文學才華成熟較早。據(jù)傳在長安時，曾攜帶所作詩文去謁見前輩詩人顧況。顧況望著詩卷上“居易”這個陌生的名字，開玩笑說：“長安百物方貴，居大不易！”說著打開看，頭一篇《賦得古原草送別》，讀到“野火燒不盡，春風吹又生”的句子，大為贊嘆道：“有句如此，居天亦不難?！痹陬櫅r的推獎下，年輕的詩人開始聞名，不久就名動京城。小故事：本為唐代詩人顧況以白居易的名字開玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易維持。

白居易從小刻苦學習，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口學習目標1、反復誦讀，品味詩歌意境，體會作者的感情，領(lǐng)會主旨。2、學習用比喻描寫音樂的寫法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3、領(lǐng)會白居易關(guān)注現(xiàn)實，同情和尊重下層婦女的崇高精神。學習目標1、反復誦讀，品味詩歌意境，體會作者的感情，領(lǐng)會主旨解題

關(guān)于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

解題關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂

白居易（772－846）字樂天，號香山居士，中唐著名詩人,文學家。唐代“新樂府運動”的倡導者。文章主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”貞元十五年中進士，官至翰林學士，左拾遺，贊善大夫。后因直言極諫，被貶江州司馬，移忠州刺史。晚年好“佛”，長居長安過著隱士的生活，７５歲去世。著有《白氏長慶集》。他的敘事長詩《長恨歌》、《琵琶行》對后世影響最為深遠。白居易（772－846）字樂天，號香山居士，中唐著名詩人

白居易（772—846）字樂天，晚年號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，早年熱心濟世，強調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是“新樂府運動”的倡導者，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作理論。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就，晚年寄情山水。著有《白氏長慶集》七十一卷。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

知人論世白居易（772—846）字樂天，晚年號香山居士，我國《長恨歌》是白居易的代表詩作之一，也是中國文學史上最著名的敘事長詩之一。這首詩的前半部露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國，后半部用充滿同情的筆觸寫唐明皇的入骨相思。這樣，詩的主題思想便由批判轉(zhuǎn)為對唐明皇與楊貴妃堅貞專一愛情的歌頌。不過，歌頌和同情中仍暗含諷意。這是一首主題思想具有雙重性的長詩，取得了很高的藝術(shù)成就，特別是后半部運用了浪漫主義的幻想手法，大大增強了詩的表現(xiàn)力。人物形象生動，語言和聲調(diào)優(yōu)美，抒情寫景和敘事的水乳交融，也是《長恨歌》的藝術(shù)特色?！堕L恨歌》是白居易的代表詩作之一，也是中國文學史上最著名的敘《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，但比《長恨歌》更具現(xiàn)實意義。詩人一方面表達了對“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運的同情，同時也寄托了對自己遭貶的悒郁、憤懣之情。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細致生動，比喻的新穎精妙（如對琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實達到了爐火純青的境地。《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意

孺子解吟長恨曲胡人能誦琵琶篇唐玄宗挽白居易聯(lián)琵琶行

琵琶行注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨傾（huán）間關(guān)（jiān）嘔?。è璾y?。┏斑?zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭銀篦（diànbì）聽課文錄音注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈自讀小序，回答問題

1.明年：第二年2.錚錚然：鏗鏘悅耳的3.善才：琵琶師4.使快談數(shù)曲：暢快5.因為長句：因，于是為，作6.歌以贈之：作歌7.凡六百一十六言：凡，共；言，字8.命曰《琵琶行》：命名

自讀小序，回答問題1.明年：第二年思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？明確：

詩前小序扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？明確：3學生自由朗讀課文，疏通文意。3學生自由朗讀課文，疏通文意。1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個人物形象？琵琶女和詩人自己3．人物共同點？同是天涯淪落人

1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？整體感知：理清全詩結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境琵琶行整體感知：理清全詩結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身琵琶女的三次演奏江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)江上聆聽琵琶曲江上感言再促弦江州司馬青衫濕東船西舫悄無言唯見江心秋月白五、品讀：琵琶女的演奏（三次）琵琶女的三次演奏江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)江上聆聽琵琶曲江潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”?。x愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環(huán)境描寫：（互第一次音樂特點意象表現(xiàn)手法悲涼、傷感“舉酒欲飲無管弦”排遣孤寂“慘將別”“不成歡”的主客

（忘歸、不發(fā)）蕭瑟、凄涼的景物以人襯聲以景托聲寫琵琶聲的作用是什么？是怎么寫的？

作用：1、引出琵琶女，開啟下文；

2、激發(fā)詩人好奇感，為下文詩人的“邀見”做鋪墊

方法：（以人襯聲、以景托聲）間接描寫、虛寫悲涼、傷感第一次音樂特點意象表現(xiàn)手法悲涼、傷感“舉酒欲飲無管弦”“慘將琵琶女出場琵琶女是怎樣出場的詩人尋

問移邀添回重開宴千呼萬喚琵琶女停欲語遲抱琵琶半遮面場景描寫人物形象欣喜難耐急欲相見難言之痛矛盾含羞評：未見其人，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)?。邀見琵琶女出場琵琶女是怎樣出場的詩人尋問移邀添回重開宴千轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。有誰能解琵琶語序曲第一樂曲：開始第二樂曲：發(fā)展第三樂曲：高潮曲終：結(jié)束第二次轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。有誰能解琵琶語序曲第一樂曲：第二次開始：大弦——急雨小弦——私語錯雜彈—落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—絕不通—歇銀瓶—

迸鐵騎—鳴收撥劃—如裂帛發(fā)展：高潮：《霓裳》《六幺》過程特點方法結(jié)束：濁雜粗重輕細急促清脆圓潤婉轉(zhuǎn)不暢聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響悄無言秋月白戛然而止余音繞梁尾聲：第二次開始：大弦——急雨小弦——私語錯雜彈—落玉盤間關(guān)—滑

旋律

幽咽凝絕

鐵騎突出

曲終裂帛

琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：

珠落玉盤[急切愉悅]〔低沉抑郁〕〔激憤難平〕〔撕心裂肺〕[情緒]幽咽凝絕鐵騎突出24

音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的《琵琶行》可謂描寫音樂的極品，詩人運用比喻的修辭手法把無形的音樂形象化了。在第二次的音樂描寫中，共有九處比喻，你能找完整嗎？問題：24音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的比喻句

音樂幽細戛然而止激越雄壯繁密（粗重）清脆圓潤低沉停頓宛轉(zhuǎn)流利激越雄壯低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀弦凝絕比喻句音樂幽細大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止——嘈嘈如急雨——切切如私語——大珠小珠落玉盤——間關(guān)鶯語花底滑——幽咽泉流冰下難——冰泉冷澀弦凝絕——銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴——四弦一聲如裂帛找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏——嘈嘈如急雨找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，除大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出其他的描繪方法？一：大量運用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，曲中含情。（方框處）琵琶女演奏四：正面、側(cè)面結(jié)合。（此處與末句）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音繞梁，經(jīng)久不息。人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。賞析名句余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯

詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。妙用比喻詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，30第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣側(cè)面烘托音樂的感人重聞琵琶青衫濕30第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿座皆泣側(cè)面第三次凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）滿座皆掩泣無盡感傷以音寫聲、以人襯聲點評：（虛寫）第三次凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）滿座皆掩泣1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷1、白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？共鳴1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷1、白居易為詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，更傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？詩人為何“淚濕青衫”？

這“淚”，既是對被壓迫婦女的同情，又是對當時社會拋棄人才的控訴。青衫濕——同是天涯淪落人

詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又2、文章的主旨句是什么？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。2、文章的主旨句是什么？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。3、合作探究：同是才藝超群：名揚京都女藝人無奈離京：自言本是京城女落魄失意：居無定所商人婦才華橫溢大詩人我從去年辭帝京謫居臥病潯陽城昔日：才高位顯居京城如今：謫居潯陽處境艱少年：老大：門前冷落鞍馬稀一曲紅綃不知數(shù)·反差巨大3、合作探究：同是才藝超群：才華橫溢大詩人我從去年辭帝京謫居同憶京城，天涯人對天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同泄音樂情，知音人對知音人；同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……共鳴同憶京城，天涯人對天涯人；共鳴《琵琶行》白居易江頭夜送客月夜彈琵琶月夜聽琵琶樂女話身世之苦詩人述遷謫之恨同是天涯淪落人相逢何必曾相識琵琶女白居易明線暗線開篇置景營造氛圍結(jié)篇點題抒發(fā)感情引出引出雙線結(jié)構(gòu)4、合作探究：結(jié)構(gòu)美

一是以樂女彈奏為線索，一是以詩人感受為線索，一明一暗，一實一虛，虛實相生《琵琶行》江頭夜送客月夜彈琵琶月夜聽琵琶樂女話身世之苦詩人述5、

文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子弟爭獻寵，但以色取悅于人，飽含悲苦；年長色衰，又值社會動亂，門前冷落，嫁作商人婦，過著凄清生活。琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運5、文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。6、探究·：琵琶女對自己的命運有沒有清醒的認識？詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種7、寫作技巧總結(jié)1大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。2正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合。3巧用疊詞，使音節(jié)悅耳動聽富有節(jié)奏感。4借景抒情、情景交融，抒情色彩濃厚。5結(jié)構(gòu)嚴謹，一明一暗，兩條線索運行。7、寫作技巧總結(jié)1大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，但白居易能沖破封建的等級觀念，在這風清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。

8、回顧全文，拓展主題

二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識小結(jié)

這是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準確而深入把握藝術(shù)形象。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現(xiàn)主題?！杜眯小分饕獢⑹隽嗽娙伺c一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。小結(jié)這是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的心。一句話總結(jié)全詩：詩人用濕漉漉的詩行寫出了用濕漉漉的眼淚浸泡得濕漉漉的居易

樂天

綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名,造化無為字。

童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。

文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。

唐宣宗李忱居易樂天綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？

浮云不系名

琵琶行(并序)

琵琶行(并序)白居易從小刻苦學習，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口舌生瘡，手肘磨出老繭?？鄬W使他的文學才華成熟較早。據(jù)傳在長安時，曾攜帶所作詩文去謁見前輩詩人顧況。顧況望著詩卷上“居易”這個陌生的名字，開玩笑說：“長安百物方貴，居大不易！”說著打開看，頭一篇《賦得古原草送別》，讀到“野火燒不盡，春風吹又生”的句子，大為贊嘆道：“有句如此，居天亦不難。”在顧況的推獎下，年輕的詩人開始聞名，不久就名動京城。小故事：本為唐代詩人顧況以白居易的名字開玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易維持。

白居易從小刻苦學習，白天黑夜地讀書作文，顧不上休息，以致于口學習目標1、反復誦讀，品味詩歌意境，體會作者的感情，領(lǐng)會主旨。2、學習用比喻描寫音樂的寫法，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3、領(lǐng)會白居易關(guān)注現(xiàn)實，同情和尊重下層婦女的崇高精神。學習目標1、反復誦讀，品味詩歌意境，體會作者的感情，領(lǐng)會主旨解題

關(guān)于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。

解題關(guān)于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂

白居易（772－846）字樂天，號香山居士，中唐著名詩人,文學家。唐代“新樂府運動”的倡導者。文章主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”貞元十五年中進士，官至翰林學士，左拾遺，贊善大夫。后因直言極諫，被貶江州司馬，移忠州刺史。晚年好“佛”，長居長安過著隱士的生活，７５歲去世。著有《白氏長慶集》。他的敘事長詩《長恨歌》、《琵琶行》對后世影響最為深遠。白居易（772－846）字樂天，號香山居士，中唐著名詩人

白居易（772—846）字樂天，晚年號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，早年熱心濟世，強調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，是“新樂府運動”的倡導者，提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義創(chuàng)作理論。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就，晚年寄情山水。著有《白氏長慶集》七十一卷。與元稹并稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。

知人論世白居易（772—846）字樂天，晚年號香山居士，我國《長恨歌》是白居易的代表詩作之一，也是中國文學史上最著名的敘事長詩之一。這首詩的前半部露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國，后半部用充滿同情的筆觸寫唐明皇的入骨相思。這樣，詩的主題思想便由批判轉(zhuǎn)為對唐明皇與楊貴妃堅貞專一愛情的歌頌。不過，歌頌和同情中仍暗含諷意。這是一首主題思想具有雙重性的長詩，取得了很高的藝術(shù)成就，特別是后半部運用了浪漫主義的幻想手法，大大增強了詩的表現(xiàn)力。人物形象生動，語言和聲調(diào)優(yōu)美，抒情寫景和敘事的水乳交融，也是《長恨歌》的藝術(shù)特色?！堕L恨歌》是白居易的代表詩作之一，也是中國文學史上最著名的敘《琵琶行》是中國文化界人人皆知的名篇。詩中雖有較濃重的感傷意味，但比《長恨歌》更具現(xiàn)實意義。詩人一方面表達了對“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”的琵琶女的悲慘命運的同情，同時也寄托了對自己遭貶的悒郁、憤懣之情?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”這流傳千年的詩句，將琵琶女的命運和自己的身世緊緊地聯(lián)系在一起。這首詩敘述的層次分明，描寫的細致生動，比喻的新穎精妙（如對琵琶聲的描寫），被歷代文人所稱頌，表明白詩語言確實達到了爐火純青的境地?！杜眯小肥侵袊幕缛巳私灾拿?。詩中雖有較濃重的感傷意

孺子解吟長恨曲胡人能誦琵琶篇唐玄宗挽白居易聯(lián)琵琶行

琵琶行注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨傾（huán）間關(guān)（jiān）嘔?。è璾y?。┏斑?zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭銀篦（diànbì）聽課文錄音注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈自讀小序，回答問題

1.明年：第二年2.錚錚然：鏗鏘悅耳的3.善才：琵琶師4.使快談數(shù)曲：暢快5.因為長句：因，于是為，作6.歌以贈之：作歌7.凡六百一十六言：凡，共；言，字8.命曰《琵琶行》：命名

自讀小序，回答問題1.明年：第二年思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？明確：

詩前小序扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？明確：3學生自由朗讀課文，疏通文意。3學生自由朗讀課文，疏通文意。1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。2．通過敘事塑造了哪幾個人物形象？琵琶女和詩人自己3．人物共同點？同是天涯淪落人

1．《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？整體感知：理清全詩結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境琵琶行整體感知：理清全詩結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身琵琶女的三次演奏江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)江上聆聽琵琶曲江上感言再促弦江州司馬青衫濕東船西舫悄無言唯見江心秋月白五、品讀：琵琶女的演奏（三次）琵琶女的三次演奏江頭送客聞琵琶主人忘歸客不發(fā)江上聆聽琵琶曲江潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調(diào)。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”！（離愁、淪落）側(cè)面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環(huán)境描寫：（互第一次音樂特點意象表現(xiàn)手法悲涼、傷感“舉酒欲飲無管弦”排遣孤寂“慘將別”“不成歡”的主客

（忘歸、不發(fā)）蕭瑟、凄涼的景物以人襯聲以景托聲寫琵琶聲的作用是什么？是怎么寫的？

作用：1、引出琵琶女，開啟下文；

2、激發(fā)詩人好奇感，為下文詩人的“邀見”做鋪墊

方法：（以人襯聲、以景托聲）間接描寫、虛寫悲涼、傷感第一次音樂特點意象表現(xiàn)手法悲涼、傷感“舉酒欲飲無管弦”“慘將琵琶女出場琵琶女是怎樣出場的詩人尋

問移邀添回重開宴千呼萬喚琵琶女停欲語遲抱琵琶半遮面場景描寫人物形象欣喜難耐急欲相見難言之痛矛盾含羞評：未見其人，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)?。邀見琵琶女出場琵琶女是怎樣出場的詩人尋問移邀添回重開宴千轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。有誰能解琵琶語序曲第一樂曲：開始第二樂曲：發(fā)展第三樂曲：高潮曲終：結(jié)束第二次轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。有誰能解琵琶語序曲第一樂曲：第二次開始：大弦——急雨小弦——私語錯雜彈—落玉盤間關(guān)—滑幽咽—難冷澀—絕不通—歇銀瓶—

迸鐵騎—鳴收撥劃—如裂帛發(fā)展：高潮：《霓裳》《六幺》過程特點方法結(jié)束：濁雜粗重輕細急促清脆圓潤婉轉(zhuǎn)不暢聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響悄無言秋月白戛然而止余音繞梁尾聲：第二次開始：大弦——急雨小弦——私語錯雜彈—落玉盤間關(guān)—滑

旋律

幽咽凝絕

鐵騎突出

曲終裂帛

琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：

珠落玉盤[急切愉悅]〔低沉抑郁〕〔激憤難平〕〔撕心裂肺〕[情緒]幽咽凝絕鐵騎突出67

音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的《琵琶行》可謂描寫音樂的極品，詩人運用比喻的修辭手法把無形的音樂形象化了。在第二次的音樂描寫中，共有九處比喻，你能找完整嗎？問題：24音樂是抽象的，它有聲無形，縹緲難以捕捉。白居易的比喻句

音樂幽細戛然而止激越雄壯繁密（粗重）清脆圓潤低沉停頓宛轉(zhuǎn)流利激越雄壯低沉入微大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛冰泉冷澀弦凝絕比喻句音樂幽細大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉(zhuǎn)流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然而止——嘈嘈如急雨——切切如私語——大珠小珠落玉盤——間關(guān)鶯語花底滑——幽咽泉流冰下難——冰泉冷澀弦凝絕——銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴——四弦一聲如裂帛找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏——嘈嘈如急雨找出描寫相應(yīng)樂曲聲的比喻句。2、琵琶女演奏轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，除大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出其他的描繪方法？一：大量運用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結(jié)合，曲中含情。（方框處）琵琶女演奏四：正面、側(cè)面結(jié)合。（此處與末句）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音繞梁，經(jīng)久不息。人們還久久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側(cè)面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創(chuàng)造的這個畫面，有著及其感人的藝術(shù)魅力。賞析名句余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環(huán)境來襯

詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，將抽象的音樂變?yōu)榭筛械男蜗?，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調(diào)動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。妙用比喻詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，73第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣側(cè)面烘托音樂的感人重聞琵琶青衫濕30第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。滿座皆泣側(cè)面第三次凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）滿座皆掩泣無盡感傷以音寫聲、以人襯聲點評：（虛寫）第三次凄涼、悲傷卻坐、促弦、轉(zhuǎn)急凄凄（不似向前聲）滿座皆掩泣1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調(diào)引發(fā)了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷1、白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？共鳴1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷1、白居易為詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，更傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？詩人為何“淚濕青衫”？

這“淚”，既是對被壓迫婦女的同情，又是對當時社會拋棄人才的控訴。青衫濕——同是天涯淪落人

詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又2、文章的主旨句是什么？同是天