PEP英語三年級（下）表格教案

PAGEPAGE76課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAI’mfromAmerica.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說We

have

a

new

friend

today.

I’m

from

America.并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀welcome,America,Canada并能用英語介紹國家。

3、能聽懂會介紹來自的國家教學(xué)重點句型：We

have

a

new

friend

today.

I’m

from

America.

詞匯：welcome,

America,

Canada,

教學(xué)難點Welcome的發(fā)音。課前準(zhǔn)備Prepare1．準(zhǔn)備Amy,

Mike和Bailing的頭飾。

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit

1

Let’s

talk］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第一課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up)1教師播放歌曲“Hello!”。

2教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)“互至問候”的句子，如：Nicetomeetyou./Howareyou?等。

3學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。1學(xué)生唱“Hello”歌。2學(xué)生與老師用以前學(xué)習(xí)過的句子互相問候。3學(xué)生用前一節(jié)課制作的胸卡進(jìn)行自我介紹。歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，自我介紹增強(qiáng)學(xué)生信心。舊知識的復(fù)習(xí)為新課做好鋪墊。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示三個國家的國旗并板書單詞China,America,Canada。示范朗讀幾遍，要求教師發(fā)音清晰。2教師出示Let’stalk部分畫圖，復(fù)習(xí)圖中人物名字。板書句子Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…解釋意思并示范朗讀句子。3教師拿出三個國家國旗，要求學(xué)生進(jìn)行問答操練，如Hi,I’m…I’mfrom…4教師播放Let’stalk部分錄音。1學(xué)生熟練認(rèn)讀表示國家的三個單詞China,America,Canada并能與相應(yīng)的國旗聯(lián)系起來。2學(xué)生復(fù)習(xí)圖中的人物，并小組合作介紹人物名字。學(xué)生學(xué)習(xí)句子WehaveanewfriendtodayI’mfrom…小組合作朗讀。3學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。4學(xué)生聽錄音，模仿會話并且小組合作表演對話。利用國旗教國家名稱并在真實情景中練習(xí)會話，使學(xué)生運用句子表達(dá)來自哪個國家成為可能并且圖文并茂有利于學(xué)生表達(dá)。讓學(xué)生分組訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolWords:Welcome,China,America,CanadaSentences:Ihaveanewfriend.I’mfromChina.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAWatchout!年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說I’maboy/girl.I’mfrom…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀并拼讀單詞boy,girl。

3、能聽懂，理解短語watchout,并能在實際中運用。教學(xué)重點單詞boy,

girl的拼讀和背誦。

短語Watch

out!意思的理解和運用。教學(xué)難點Girl的發(fā)音;

Watch

out!

的運用。課前準(zhǔn)備Prepare1教學(xué)掛圖，相關(guān)部分的磁帶。2Boy和Girl的頭飾。3國家單詞卡和國旗。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第二課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放Let’stalk部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固句子。2教師出示國家單詞和相應(yīng)的國旗圖片，復(fù)習(xí)詞匯。3教師板書句子I’m…I’mfrom…練習(xí)自我介紹和來自國家。1學(xué)生聽Let’stalk錄音，模仿跟讀并且嘗試背誦對話。2學(xué)生復(fù)習(xí)國家單詞并能與相應(yīng)國旗聯(lián)系起來。3學(xué)生分組練習(xí)自我介紹和來自國家。如:Hello,I’mAmy.I’mfromCanada.聽錄音模仿跟讀有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。豐富的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示Let’slearn部分掛圖，提問Whatcanyouseeinthispicture?Howmanystudents?2教師啟發(fā)學(xué)生回答問題并出示boy和girl的圖片，示范朗讀單詞。3教師板書單詞boy,girl要求學(xué)生利用已學(xué)習(xí)過的字母知識嘗試拼讀單詞。4教師板書詞組watchout，啟發(fā)學(xué)生猜測意思，并示范朗讀。5教師播放Let’slearn部分錄音，示范朗讀。1學(xué)生看Let’slearn部分掛圖，嘗試回答提問，可用漢語或英語，如：“男孩”“two”等。2學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀單詞boy,girl并且小組合作，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句子進(jìn)行自我介紹，如：I’mAmy.I’magirl.I’mfromCanada.3學(xué)生嘗試拼讀單詞B-O-Y,boy;G-I-R-L,girl。4學(xué)生聽錄音模仿跟讀并嘗試表演。這一環(huán)節(jié)教師圖文并茂的演示，直觀易于記憶。在操練過程，學(xué)生分工合作，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生比較喜歡的。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolWordsandphrases:boy,girl,watchoutSentences:I’maboy.I’mfromChina.I’magirl.I’mfromAmerica.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAA,B,C,followme!年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能正確書寫字母Aa,Bb,Cc2能聽懂會說并能拼讀單詞apple,

ant,

boy,

bag,

Coke,

coffee。3能聽懂會說韻文”A,B,Cfollowme”。教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文字母Aa,

Bb,

Cc，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。

能聽懂會說apple,

ant,

boy,

bag,

Coke,

coffee。教學(xué)難點字母Aa,Bb,Cc的正確書寫。單詞apple,

ant,

boy,

bag,

Coke,

coffee的認(rèn)讀和拼讀。課前準(zhǔn)備Prepare1教材相配套的Let’s

say，Let’s

chant

的錄音和掛圖。

2A

B

C

的字母卡片。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第三課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放字母歌“Aa,Bb,Cc”。2教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的句子，如：Hello./Hi!I’maboy/girl.I’mfromChina…3教師出示圖片復(fù)習(xí)單詞boy,girl設(shè)計拼讀比賽。1學(xué)生跟唱字句歌。2學(xué)生復(fù)習(xí)自我介紹句子，互致問候句子和來自國家句子，提高語言運用能力。3學(xué)生小組比賽復(fù)習(xí)拼讀單詞。歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師在四線格中示范書寫字母Aa的筆順和占格。然后出示單詞apple,ant示范朗讀并且慢慢拼讀。2教師在四線格中示范書寫字母Bb的筆順和占格。然后出示單詞boy,bag示范朗讀并且慢慢拼讀。3教師用同法教授字母Cc,和單詞Coke,coffee.4教師介紹元音字母知識和a,an的用法。5教師播放Let’schant部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固字母知識。1學(xué)生學(xué)習(xí)字母Aa的正確書寫方法，包括筆順和占格。2學(xué)生學(xué)習(xí)單詞apple,ant能拼讀和認(rèn)讀單詞。嘗試用Thisisa/an來增加詞匯的運用。3學(xué)生同法學(xué)習(xí)字母Bb,Cc和單詞boy,bag,coffee,Coke。4學(xué)生學(xué)習(xí)元音字母知識和a,an的用法。5學(xué)生聽錄音，模仿跟讀韻文，把握節(jié)奏并且復(fù)習(xí)字母知識。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。教師采用示范書寫和朗讀的方法，是利用了低段學(xué)生善于模仿的特點，而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的認(rèn)讀、拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolLetters:Aa,Bb,CcWords:Apple,ant,boy,bag,coffee,CokeSentences:A,B,C,followme!It’saseasyasone,two,three.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBWhereareyoufrom?年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?Thisismyfriend….2鞏固、操練兩個句型，并鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。3了解婦女節(jié)的知識，并在這一天為媽媽做一件事。教學(xué)重點學(xué)習(xí)句型Whereareyoufrom?教學(xué)難點from的發(fā)音，及真實情景中的表演。課前準(zhǔn)備Prepare1教師準(zhǔn)備Let’stalk掛圖，磁帶。

2游戲用的人物名片。

3Mr.Black的頭飾和鐘表。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第四課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲“I’maboyandyouareagirl.”2教師播放A部分Let’stalk錄音，復(fù)習(xí)鞏固自我介紹的句子。3教師出示已經(jīng)學(xué)過的單詞卡片，設(shè)計比賽，拼讀背誦單詞。4教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，結(jié)合國旗圖片，編演對話。1學(xué)生學(xué)唱歌曲。2學(xué)生聽錄音，模仿跟讀并且嘗試背誦對話。3學(xué)生分組比賽，背誦所學(xué)的單詞，如boy,girl。學(xué)過的字母，如：Aa,Bb,Cc以及相對的單詞。4學(xué)生分組編演對話，進(jìn)行自我介紹和來自國家。歌曲用于活躍課堂。對話表演提高學(xué)生口語交際能力。以舊知識引出新知識過渡合理自然。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示China,America,Canada三個國家的國旗，練習(xí)I’mfrom..句子，小組合作編演對話。2教師板書句子Whereareyoufrom?啟發(fā)學(xué)生說句子意思。示范提問，請較好的學(xué)生做出回答。3教師播放Let’stalk部分錄音，示范朗讀句子。4教師出示“婦女節(jié)”掛圖，介紹節(jié)日并示范朗讀Women’sDay.教師還可以借此機(jī)會進(jìn)行“愛”的教育。如：學(xué)生在那天為媽媽做一件事。1學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固句子有關(guān)介紹國家的單詞和句子。2學(xué)生學(xué)習(xí)句子Whereareyoufrom?聽懂意思，并嘗試小組合作，做問答練習(xí)。3學(xué)生聽錄音，模仿朗讀句子。4學(xué)生學(xué)習(xí)“婦女節(jié)”的相關(guān)知識，會讀Women’sDay。并在節(jié)日那天為媽媽做一件事。通過本環(huán)節(jié)對課文的模仿，表演等活動使學(xué)生能在較為真實的情景下學(xué)習(xí)語言知識。英語的學(xué)習(xí)不單純是學(xué)習(xí)書本知識，還要根據(jù)書中提供的文化知識培養(yǎng)學(xué)生美好的情感。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolWords:China,America,CanadaSentences:Whereareyoufrom?I’mfromChina/America/Canada.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBComein.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1學(xué)習(xí)單詞teacher,student要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀。2能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三個短語和句子。3復(fù)習(xí)鞏固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通過故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!”教學(xué)重點能聽說、認(rèn)讀單詞student,teacher；能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三個短語和句子。教學(xué)難點能聽說、認(rèn)讀單詞student,teacher；能聽懂、會說“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三個短語和句子。課前準(zhǔn)備Prepare1教師準(zhǔn)備有關(guān)的教學(xué)掛圖。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)磁帶。3相關(guān)的單詞卡片。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第五課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放Let’stalk部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固句子。2教師出示國家單詞和相應(yīng)的國旗圖片，復(fù)習(xí)詞匯。3教師板書句子Whereareyoufrom?I’mfrom…進(jìn)行問答操練。1學(xué)生聽Let’stalk錄音，模仿跟讀并且嘗試背誦對話。2學(xué)生復(fù)習(xí)國家單詞并能與相應(yīng)國旗聯(lián)系起來。3學(xué)生分組進(jìn)行問答練習(xí)來自國家。如:Whereareyoufrom?I’mfromCanada.聽錄音模仿跟讀有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。豐富的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示Let’slearn部分掛圖，提問:Howmanypeoplecanyousee?Who’she/she?2教師啟發(fā)學(xué)生回答問題并出示teacher和student的圖片，示范朗讀單詞。注意單詞較難，教師應(yīng)該拼讀速度慢，吐字清晰。3教師板書單詞teacher,student要求學(xué)生利用已學(xué)習(xí)過的字母知識嘗試拼讀單詞。4教師板書句子：I’msorry./I’mOK./Comein.啟發(fā)學(xué)生猜測意思，并示范朗讀。5教師播放Let’slearn部分錄音，示范朗讀。1學(xué)生看Let’slearn部分掛圖，嘗試回答提問，可用漢語或英語。2學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀單詞teacher,student并且小組合作，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句子進(jìn)行口語練習(xí)，如：I’magirl.I’mfromCanada.He’smyteacher.He’sfromChina等句子。3學(xué)生嘗試拼讀單詞。4學(xué)生學(xué)習(xí)句子I’msorry./I’mOK./Comein.并嘗試編演對話。5學(xué)生聽錄音模仿跟讀并嘗試表演。這一環(huán)節(jié)教師圖文并茂的演示，直觀易于記憶。在操練過程，學(xué)生分工合作，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生比較喜歡的。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolWords:teacher,studentSentences:Comein.I’msorry.I’mOK.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit1Welcomebacktoschool時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBThisisletterDd.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能聽、說、認(rèn)讀字母Dd,Ee。2復(fù)習(xí)鞏固單詞Duck,dog,elephant,學(xué)習(xí)生詞egg。3能做TPR活動。教學(xué)重點字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。教學(xué)難點字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。課前準(zhǔn)備Prepare1教師準(zhǔn)備相關(guān)字母卡片。2教師準(zhǔn)備單詞卡片。3相關(guān)的掛圖和教學(xué)磁帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第六課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放字母歌“Aa,Bb,Cc”。2教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的句子，如：Whereareyoufrom?I’mfromChina…/Comein./I’msorry./I’mOK.3教師出示圖片復(fù)習(xí)單詞teacher,student設(shè)計拼讀比賽。1學(xué)生跟唱字句歌。2學(xué)生復(fù)習(xí)課堂指令用語，問答來自國家句子，提高語言運用能力。3學(xué)生小組比賽復(fù)習(xí)拼讀單詞。歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師在四線格中示范書寫字母Dd的筆順和占格。然后出示單詞duck,dog示范朗讀并且慢慢拼讀。2教師在四線格中示范書寫字母Ee的筆順和占格。然后出示單詞elephant,egg示范朗讀并且慢慢拼讀。3教師復(fù)習(xí)鞏固元音字母知識和a,an的用法。4教師播放Let’schant部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固字母知識。1學(xué)生學(xué)習(xí)字母Dd的正確書寫方法，包括筆順和占格。2學(xué)生學(xué)習(xí)單詞duck,dog能拼讀和認(rèn)讀單詞。嘗試用Thisisa/an來增加詞匯的運用。3學(xué)生同法學(xué)習(xí)字母Ee和單詞elephant,egg4學(xué)生復(fù)習(xí)元音字母知識和a,an的用法。5學(xué)生聽錄音，模仿跟讀韻文，把握節(jié)奏并且復(fù)習(xí)字母知識。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。教師采用示范書寫和朗讀的方法，是利用了低段學(xué)生善于模仿的特點，而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit1WelcomebacktoschoolLetters:Dd,EeWords:Dog,duck,elephant,eggSentences:Iwanttobeateacher.Canyoureadthis?課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAHe’smyfather.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能聽懂，會說Thisismyfamily.Who’sthatman/woman?并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2能夠聽說，認(rèn)讀單詞father(dad),mother(mom),brother,sister,grandfather,grandmother。3能介紹自己的家庭成員。教學(xué)重點句型：Who’sthatman/woman？的認(rèn)讀和運用。教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備Prepare1．準(zhǔn)備家庭成員圖片或頭飾。

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit

2

Let’s

talk］

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第一課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放Unit1中的歌曲和韻文。復(fù)習(xí)相關(guān)的字母和單詞。2教師出示國旗，復(fù)習(xí)詢問來自國家的問答練習(xí)。3教師出示所學(xué)的字母卡片，如：Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,設(shè)計游戲復(fù)習(xí)字母搭配知識和相應(yīng)單詞的拼讀。1學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲和韻文。2學(xué)生根據(jù)國旗，進(jìn)行問答練習(xí)，如：Whereareyoufrom?I’mfromChina./America…3學(xué)生通過比賽，復(fù)習(xí)字母大小寫的搭配知識和相應(yīng)單詞，如：apple,bag,coffee,duck,egg等單詞的拼讀。歌曲和韻文導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生動起來。小組活動，比賽等多種練習(xí)方式使學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主體作用。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示本課Let’stalk部分掛圖，提問：Whoarethey?Who’sthatman/woman/boy/girl?Howmanypeopleinthisfamily?2教師板書家庭成員單詞，用Thisismy…來介紹。如：Thisismyfather/dad…教師示范朗讀單詞。3教師播放Let’stalk部分錄音，示范朗讀對話。1學(xué)生看圖，了解家庭成員的組成情況，并根據(jù)實際情況說一說自己的家庭成員，開始時可用漢語。學(xué)生嘗試回答問題，可以用漢語。2學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員單詞，模仿朗讀，小組合作說一說。3學(xué)生聽錄音，模仿朗讀對話，小組合作編演對話。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并充分集中注意力，句子操練，作到句不離口，重點突出，培養(yǎng)學(xué)生交際，合作的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyWords:Father,mother,sister,brother…Sentences:Who’she/she?He/She’smyfather/mother…FamilyTrees:GrandpaGrandmaMother(mom)Father(dad)SisterBrother課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAWho’sthatwoman?年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能聽懂，會說Thisismyfamily.Who’sthatman/woman?并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2能夠聽說，認(rèn)讀單詞father(dad),mother(mom),brother,sister,grandfather,grandmother。3能介紹自己的家庭成員。教學(xué)重點句型：Who’sthatman/woman？的認(rèn)讀和運用。教學(xué)難點家庭成員單詞的認(rèn)讀。課前準(zhǔn)備Prepare1．準(zhǔn)備家庭成員圖片或頭飾。

2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit

2

Let’s

learn］以及卡片。

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第二課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲“Ilovemyfatherandmother”。示范演唱。2教師出示Let’stalk掛圖，設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，編演對話。3教師出示家庭成員圖片，詢問:Who’sthatman/woman/boy/girl，要求學(xué)生介紹家人。1學(xué)生聽歌曲旋律，朗讀歌詞，在老師帶領(lǐng)下嘗試演唱歌曲。2學(xué)生小組合作編演對話，介紹家庭成員。如：Who’sthatman?He’smyfather.3學(xué)生分小組比賽，介紹家庭成員，看誰說得又快又準(zhǔn)確。歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)不再枯燥充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示ChenJie圖片，提問Who’sthatgirl?接著出示father,mother圖片，示范朗讀后繼續(xù)提問：Who’sthatman/woman?2教師將其他家庭成員圖片貼在黑板上，領(lǐng)讀單詞。3教師將圖片和單詞順序打亂，請學(xué)生討論，找到合適的搭配。4教師播放錄音并且示范對話，如:Who’sthatwoman?She’smymother.要求小組合作，編演對話。5教師播放歌曲“Ilovemyfatherandmother”教師示范。1學(xué)生學(xué)習(xí)單詞father,mother，嘗試拼讀單詞并且聽懂提問，能夠做出相應(yīng)回答。如：Who’sthatman?He’sChenJie’sfather.2學(xué)生學(xué)習(xí)其他家庭成員單詞，模仿朗讀記憶。3學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞并且能與相應(yīng)圖片搭配。4學(xué)生聽錄音，模仿跟讀，自由編演對話。5學(xué)生聽歌曲跟唱。本環(huán)節(jié)將詞匯向句型過渡，通過聽、說等方面訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握重要的詞匯和句型。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyWords:Grandpa,Grandma,mom,dadSentences:Thisismyfamily.Thisismyfather…課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAMyfatherisfishing.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能正確書寫字母Gg,Ff。2能聽懂會說并能拼讀單詞girl,goose,fish,father。3能聽懂會說韻文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文字母Ff,Gg，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。

能聽懂會說fish,father,girl,goose。教學(xué)難點字母Ff,Gg的正確書寫。單詞father,fish,girl,goose的認(rèn)讀和拼讀。課前準(zhǔn)備Prepare1．

圖片fish,

goose,

girl,

father。

2．

寫有大小寫Ff,

Gg的字母卡。

3．

教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第三課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲“Ilovemyfatherandmother”復(fù)習(xí)單詞。2教師出示家庭成員圖片和單詞，比賽搭配并且編演對話。3教師設(shè)計字母比賽，出示Aa-Ee的大小寫，可以采用大小寫搭配或根據(jù)字母說出相應(yīng)單詞。1學(xué)生聽錄音，跟唱歌曲，要求唱出對父母的感情。2學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員詞匯，如:father,mother,brother…等，根據(jù)以前學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行問答練習(xí)。3學(xué)生比賽進(jìn)行字母游戲。歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師在四線格中示范書寫字母Ff的筆順和占格。然后出示單詞father,fish示范朗讀,慢慢拼讀。教師可以啟發(fā)學(xué)生說一說圖上father正在fishing。2教師在四線格中示范書寫字母Gg的筆順和占格。然后出示單詞girl,goose示范朗讀并且慢慢拼讀。5教師播放Let’schant部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固字母知識。1學(xué)生學(xué)習(xí)字母Ff的正確書寫方法，包括筆順和占格。2學(xué)生學(xué)習(xí)單詞father,fish能拼讀和認(rèn)讀單詞。嘗試用Thisismy/a來增加詞匯的運用。3學(xué)生聽錄音，模仿跟讀韻文，把握節(jié)奏并且復(fù)習(xí)字母知識。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的認(rèn)讀、拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyWords:Girl,goose,father,fishSentences:Who’sthatman?He’smyfather.What’shedoing?He’sfishing.Who’sthatgirl?She’smysister.What’sshedoing?She’splayingwithagoose.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBThisismyfamily.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1學(xué)習(xí)句型Issheyour/Isheyour…?2鞏固、操練兩個句型，并鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。3能夠用Great!Wow!Super!Comeon!等感嘆詞表達(dá)贊嘆。教學(xué)重點句型：學(xué)會用Is

she/he

your…?進(jìn)行提問。

短語：Come

on!

Really?

Watch

TV的認(rèn)讀。教學(xué)難點正確運用感嘆詞和日常用語。課前準(zhǔn)備Prepare1學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照。

2教材相配套的教學(xué)掛圖［Unit

2

Let’s

learn］

3教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第四課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲“Myfatherandmother.”2教師播放Let’schant部分韻文。3教師出示家庭成員圖片，復(fù)習(xí)鞏固單詞和句子。4教師出示字母卡片，設(shè)計比賽，復(fù)習(xí)鞏固字母知識。1學(xué)生跟唱歌曲。2學(xué)生復(fù)習(xí)韻文，跟節(jié)奏說唱。3學(xué)生小組合作比賽朗讀家庭成員詞匯。然后進(jìn)行問答練習(xí)，如：Who’sthatman?He’smyfather.4學(xué)生復(fù)習(xí)說學(xué)過字母。歌曲、韻文讓學(xué)生動起來，活躍課堂。比賽可讓學(xué)生很快進(jìn)入上課狀態(tài)。童趣昂然，學(xué)生注意力集中。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師把學(xué)生自帶的家庭照片貼在黑板上，提問：Who’sthat…?要求學(xué)生介紹家人。然后教師用緩慢而清晰的聲音說出一系列的感嘆詞如：Cool!Great!等，示范朗讀。2教師播放Let’stalk部分錄音，示范朗讀并且提問，如：Who’stalkingaboutherfamily?Who’sthatwoman?等，讓學(xué)生說一說對話中的人物。3教師示范對話，特別強(qiáng)調(diào)感嘆詞。1學(xué)生根據(jù)提問回答照片中的家庭成員。小組合作談?wù)摷胰恕?學(xué)生學(xué)習(xí)Cool!Great!等感嘆詞的表達(dá)。小組合作，一個人介紹家人，另一個運用感嘆詞。3學(xué)生聽錄音，模仿對話跟讀。特別注意對話中的感嘆詞。4學(xué)生自由編演對話，最好能使用感嘆詞。這一環(huán)節(jié)教師圖文并茂的演示，直觀易于記憶。在操練過程，學(xué)生分工合作，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生比較喜歡的。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyPhrases:WatchTV/Really?/Comeon…Sentences:Who’she?He’smyfather.Isheyourgrandpa?Yes,heis.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBWhatabigfish!年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1學(xué)習(xí)單詞brother,sister要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀。2能聽懂、會說句子“Whatabigfish!”。3聽懂會說Let’schant部分的韻文。教學(xué)重點句型：What

a

big

fish!

的認(rèn)讀。詞匯：brother

sister的聽、說、讀和寫。教學(xué)難點語音：brother中

“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。課前準(zhǔn)備Prepare1教材相配套的教學(xué)課件［Unit

2

Let’s

learn］

2家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片。3相關(guān)的掛圖和磁帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第五課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放Let’stalk部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固感嘆詞。2教師出示家庭圖片，設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)句子Ishe/sheyour…進(jìn)行問答練習(xí)。3教師出示家庭成員單詞，示范編演對話。4教師出示Aa-Gg的字母，復(fù)習(xí)字母知識。1學(xué)生跟讀對話，復(fù)習(xí)背誦。特別注意感嘆詞的使用方法。2學(xué)生根據(jù)照片進(jìn)行問答練習(xí)，如：Who’sthatman?He’smyfather.Issheyourmother?No,she’smyaunt.3學(xué)生根據(jù)以前學(xué)習(xí)的知識，自由編演對話。4學(xué)生小組比賽，復(fù)習(xí)字母知識。從前節(jié)課單詞和對話入手，不僅起到了復(fù)習(xí)的作用，而且是學(xué)生調(diào)動各個感官，為新課做好準(zhǔn)備。比賽可讓學(xué)生很快進(jìn)入上課狀態(tài)。童趣昂然，學(xué)生注意力集中。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示B部分Let’slearn掛圖，提問：Whatcanyouseeinthispicture?Who’sthatboy/girl?2教師出示brother,sister的圖片并板書單詞，示范朗讀。用He/She’smy…Ishe/sheyour…?等示范練習(xí)。3教師播放Let’slearn部分錄音，示范拼讀單詞。4教師板書句子”Whatabigfish”讓學(xué)生理解意思并跟讀。1學(xué)生根據(jù)掛圖和以前所學(xué)知識，嘗試回答老師的提問。如：Icanseetwostudents.2學(xué)生學(xué)習(xí)單詞brother,sister，模仿朗讀。學(xué)生小組合作進(jìn)行問答練習(xí)。3學(xué)生聽錄音模仿朗讀單詞并嘗試拼讀單詞。4學(xué)生模仿朗讀句子’Whatabigfish!”了解感嘆句的知識。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，通過聽錄音對課文有了初步了解，小組比賽，增加了競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神，在操練中，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，即使糾正。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyWords:Brother,sister,fish,gooseSentences:Whatabigfish.She’splayingwithagoose.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit2Myfamily時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBThisisletterHh.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能聽、說、認(rèn)讀字母Hh,Ii。2復(fù)習(xí)鞏固單詞hamburger,icecream。3聽懂Storytime的故事，并能講給同伴聽。教學(xué)重點字母的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)過的單詞。教學(xué)難點字母教學(xué)，發(fā)揮想象，記住字型。課前準(zhǔn)備Prepare1教師準(zhǔn)備相關(guān)字母卡片。2教師準(zhǔn)備單詞卡片。3相關(guān)的掛圖和教學(xué)磁帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第六課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放“Aa,Bb,Cc”字母歌。2教師播放本單元所有的歌曲和韻文，復(fù)習(xí)家庭成員單詞和句子。3教師出示familytree，設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)讓學(xué)生編演對話。4教師出示本單元要求掌握的單詞，設(shè)計比賽復(fù)習(xí)單詞認(rèn)讀和拼讀。1學(xué)生跟唱字母歌。2學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲和韻文。3學(xué)生介紹家庭成員，自由編演對話。4學(xué)生小組合作練習(xí)拼讀單詞。歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示26個字母的字母表。啟發(fā)學(xué)生尋找已經(jīng)學(xué)過的字母和將要學(xué)習(xí)的字母。2教師在四線格中示范書寫字母Hh的筆順和占格。然后出示單詞hamburger,hotdog示范朗讀并且慢慢拼讀。3教師同法教授字母Ii和相關(guān)單詞。4教師播放韻文。5教師播放Storytime錄音，啟發(fā)學(xué)生講講故事意思。1學(xué)生說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天該學(xué)習(xí)哪些字母了。2學(xué)生學(xué)習(xí)字母Hh,Ii的正確書寫，包括筆順和占格。3學(xué)生小組討論合作學(xué)習(xí)，在以前學(xué)過的單詞中還有哪些含有學(xué)過的字母。4學(xué)生學(xué)習(xí)與Hh,Ii有關(guān)的韻文。5學(xué)生聽Storytime錄音。了解故事梗概并講給同桌聽。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。教師采用示范書寫和朗讀的方法，是利用了低段學(xué)生善于模仿的特點，而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit2MyfamilyLetters:Hh,IiWords:Hamburger,iceSentences:ThisisletterHh.Hhisahamburger.ThisisletterIi.Iiisice.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAHowmanykitescanyousee?年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說句型Howmany…canyousee?Icansee.并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀1-15的數(shù)詞。教學(xué)重點句型：Howmany…canyousee?Icansee…

It’sbeautiful.Let’sflyit.教學(xué)難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備Prepare1．課文對話中的人物頭飾及一個風(fēng)箏。

2．教材相配套的教學(xué)課件、VCD或錄像等

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第一課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放上冊Unit6Let’sdo“Showme1and2.Showme3and4”復(fù)習(xí)鞏固1-10的數(shù)詞。2教師出示1-10的數(shù)詞卡片并板書1-10的單詞，復(fù)習(xí)數(shù)詞的認(rèn)讀和拼讀。3教師出示動物、水果、玩具等圖片，板書句型Howmany…?進(jìn)行替換練習(xí)。1學(xué)生聽Let’sdo錄音，跟節(jié)奏說唱，復(fù)習(xí)1-10的說法。2學(xué)生根據(jù)圖片和板書復(fù)習(xí)數(shù)詞的認(rèn)、拼讀。并且小組比賽，看誰說得又快又準(zhǔn)確。3學(xué)生根據(jù)圖片和Howmany…?句子復(fù)習(xí)數(shù)詞和進(jìn)行問答練習(xí)。豐富的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥。對話表演提高學(xué)生口語交際能力。以舊知識引出新知識過渡合理自然。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師分別出示蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片并且板書單詞的復(fù)數(shù)形式，示范朗讀。2教師板書句子Howmany…canyousee?Icansee…解釋意思并且根據(jù)水果數(shù)量板書11-15，示范朗讀。3教師出示Let’stalk掛圖并板書句子It’sbeautiful!Let’sflyit!根據(jù)圖解釋句子意思。然后播放錄音，示范朗讀句子。4教師示范表演對話。1學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞以及它們的復(fù)數(shù)形式。如：apple(s)banana(s),pear(s)等。2學(xué)生認(rèn)讀句子Howmany…canyousee?Icansee…小組合作練習(xí)朗讀。然后學(xué)習(xí)數(shù)詞11-15的認(rèn)讀，結(jié)合句子做問答練習(xí)。3學(xué)生學(xué)習(xí)Let’stalk聽懂難點句子，模仿錄音跟讀。4學(xué)生小組合作編演對話。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并充分集中注意力，句子操練，作到句不離口，重點突出，培養(yǎng)學(xué)生交際，合作的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Words:Apples,oranges,bananas,pears,peachesSentences:Howmanyapplescanyousee?Icanseetwo.Howmanykitescanyousee?Icanseeten.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAThenumberfrom1to15年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說句型Howmany…canyousee?Icansee…并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀1-15的數(shù)詞。教學(xué)重點聽說，認(rèn)讀1-15的數(shù)詞。教學(xué)難點數(shù)字的認(rèn)讀和拼讀，特別是數(shù)詞eleven,twelve,thirteen的拼讀。課前準(zhǔn)備Prepare1．10根蠟燭的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2．1－15的數(shù)字卡通圖片。（見Let’s

learn部分的圖片）

3．15個氣球圖片，上面寫有1－15的英文單詞。

4．11－15的單詞卡。

5．教材相配套的教學(xué)掛圖和磁帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第二課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師出示1-15的水果、動物或玩具圖片，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)詞。2教師設(shè)計數(shù)詞比賽，如：數(shù)詞與數(shù)字搭配，讀電話號碼等，鍛煉數(shù)詞認(rèn)讀和聽力。3教師播放上冊Unit6Let’ssing“Tenlittlecandlesdancing”歌曲，復(fù)習(xí)單詞“蠟燭”和1-10的數(shù)詞。1學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固1-15數(shù)詞的說法，加強(qiáng)認(rèn)讀能力。2學(xué)生參與比賽，復(fù)習(xí)1-15的數(shù)詞。3學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)單詞“candles”和1-10數(shù)詞。歌曲可以活躍課堂氣氛。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師依次在黑板上貼出英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。然后示范將課前準(zhǔn)備好的數(shù)字與單詞搭配起來，2教師出示圖片并且板書數(shù)詞：eleven,twelve…fifteen示范朗讀并嘗試拼讀，講解“十幾”的構(gòu)詞規(guī)律，方便記憶。3教師播放Let’slearn錄音，邊讀邊做圖與詞的搭配練習(xí)。1學(xué)生復(fù)習(xí)1-10的復(fù)習(xí)認(rèn)讀和拼讀。并且小組合作，做搭配練習(xí)。2學(xué)生認(rèn)讀單詞11-15。模仿跟讀。了解構(gòu)詞規(guī)律并且小組合作嘗試拼讀以加深對數(shù)詞的印象。3學(xué)生小組比賽，認(rèn)讀數(shù)詞11-15，比一比誰找得最快最準(zhǔn)。4學(xué)生聽錄音模仿跟讀。這一環(huán)節(jié)教師圖文并茂的演示，直觀易于記憶。在操練過程，學(xué)生分工合作，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)生比較喜歡的。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Words:OnetwothreefourfiveSixseveneightninetenEleventwelvethirteenfourteenfifteenSentences:Howmanyballoonscanyousee?Icanseetwelve.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAThelettersJjandKk年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能正確書寫字母Jj,Kk。2能聽懂會說并能拼讀單詞jeep,

jump,

kangaroo,

key。3能聽懂會說韻文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。

能聽懂會說jeep,

jump,

kangaroo,

key。教學(xué)難點字母Jj,Kk的正確書寫。單詞jeep,

jump,

kangaroo,

key的認(rèn)讀和拼讀。課前準(zhǔn)備Prepare1．

圖片jeep,

jump,

kangaroo,

key。

2．

寫有大小寫Jj,Kk的字母卡。

3．

教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第三課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲“Tenlittlecandlesdancing”。2教師出示1-10的數(shù)詞卡片，復(fù)習(xí)1-10數(shù)詞的認(rèn)讀和拼讀。3教師出示11-15的數(shù)詞，復(fù)習(xí)11-15數(shù)詞的認(rèn)讀和拼讀。4教師板書句子Howmany…canyousee?Icansee…做問答練習(xí)。1學(xué)生聽唱歌曲。2學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)1-10數(shù)詞。3學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)11-15數(shù)詞。4學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)句子，進(jìn)行問答練習(xí)。歌曲可以活躍課堂氣氛。小組合作比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示rabbit圖片，并有節(jié)奏的說：Rabbit,rabbit,jump,jump,jump.板書“jump”示范朗讀。然后出示圖片”jeep”，示范拼讀單詞。2教師在四線格中示范書寫字母“Jj”，并例舉其他含有字母”Jj”的單詞如：”juice”。3教師用相同方法教學(xué)字母“Kk”和單詞”kangaroo,key”。4教師播放錄音。5教師播放歌曲“One,two,threefour,five”示范演唱。1學(xué)生通過圖片”rabbit”學(xué)習(xí)單詞”jump”，會認(rèn)讀并做動作。2學(xué)生學(xué)會拼讀單詞jeep,聽懂意思。3學(xué)生學(xué)習(xí)字母“Jj”的正確書寫包括筆順和占格。4學(xué)生同法學(xué)習(xí)字母“Kk”和單詞”kangaroo,key”。5學(xué)生聽錄音模仿跟讀。6學(xué)生聽歌曲，模仿跟唱。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Letters:JjKkWords:JeepjumpkangarookeySentences:Thisisajeep.Canyoujump?Ilikekangaroo.It’sakey.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBHowmanybooksdoyouhave?年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說句型Howmany…doyouhave?Ihave…并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀16-20的數(shù)詞。教學(xué)重點句型：How

many

…do

you

have?

I

have…

的運用數(shù)詞16-20的認(rèn)讀和拼讀。教學(xué)難點名詞復(fù)數(shù)的讀音。課前準(zhǔn)備Prepare1．一盒蠟筆或彩筆。

2．教材相配套的動畫課件，掛圖和教學(xué)磁帶。

3．有關(guān)動物、食物、玩具等實物或圖片。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第四課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放Let’stalk錄音，復(fù)習(xí)句子Howmany…canyousee?Icansee…并且用所學(xué)的數(shù)詞知識進(jìn)行替換練習(xí)。2教師出示1-15數(shù)詞圖片和單詞，做朗讀和搭配練習(xí)。3教師出示字母表，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字母個復(fù)習(xí)想對應(yīng)的單詞。1學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)句子并用數(shù)詞進(jìn)行替換練習(xí)。2學(xué)生復(fù)習(xí)1-15的數(shù)詞拼讀和認(rèn)讀，小組比賽。3學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)字母以及相對單詞。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示動物或文具圖片，示范造句：Ihavethreepens.或者Ihavetenbirds.等。2教師板書句子Howmany…doyouhave?Ihave…示范替換練習(xí)。3教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，示范說句子Hownice!然后打開鉛筆盒呈現(xiàn)16支鉛筆，板書單詞sixteen。用同法演示17-20的數(shù)詞，示范朗讀并播放錄音。4教師播放Let’stalk錄音，并提出問題。1學(xué)生練習(xí)句子Ihave…不僅復(fù)習(xí)數(shù)詞而且復(fù)習(xí)句型Ihave…2學(xué)生學(xué)習(xí)句子Howmany…doyouhave?Ihave…小組合作朗讀句子并做替換練習(xí)。3學(xué)生學(xué)習(xí)感嘆句Hownice!嘗試運用在對話中。4學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)詞16-20，發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞規(guī)律，加強(qiáng)記憶。5學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。嘗試回答老師問題，小組合作編演對話。通過本環(huán)節(jié)對課文的模仿，表演等活動使學(xué)生能在較為真實的情景下學(xué)習(xí)語言知識。單詞的認(rèn)讀和句子操練，作到詞句不離口，重點突出，培養(yǎng)學(xué)生交際，合作的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Words:SixteenseventeeneighteennineteentwentySentences:Howmanycrayonscanyousee?Icanseenineteen.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBThenumberfrom16to20.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說句型Howmany…doyouhave?Ihave…并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀和拼讀16-20的數(shù)詞。教學(xué)重點句型：How

many

…do

you

have?

I

have…

的運用。數(shù)詞16-20的認(rèn)讀和拼讀。教學(xué)難點16－20英文數(shù)字的認(rèn)讀，拼讀和書寫。課前準(zhǔn)備Prepare1．1－20的數(shù)字圖片和單詞卡。

2．寫有和為20

以內(nèi)的算式卡。

3．跳繩、皮球、毽子等。

4．教材相配套的教學(xué)課件，掛圖和配套磁帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第五課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放“One,

two,

three,four,

five”歌曲的錄音。2教師出示動物、水果、文具等圖片，設(shè)計比賽，如：“數(shù)與詞找朋友”，“看誰數(shù)得快“等。然后練習(xí)朗讀和認(rèn)讀1-20數(shù)詞的比賽。3教師播放Let’stalk部分錄音，復(fù)習(xí)鞏固句子Howmany…doyouhave?Ihave…做句型操練。1學(xué)生跟唱歌曲。2學(xué)生參與游戲和比賽，復(fù)習(xí)鞏固1-20的數(shù)詞。3學(xué)生通過句型操練，復(fù)習(xí)句子Howmany…doyouhave?Ihave…歌曲可以活躍課堂氣氛。句子的積累有利于鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。比賽激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，使復(fù)習(xí)舊知識不再枯燥而是充滿樂趣。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)。示范用英語說結(jié)果。2教師用同樣的方法教授數(shù)詞sixteen-twenty，示范拼讀練習(xí)并且啟發(fā)學(xué)生說出規(guī)律，加強(qiáng)記憶。3教師播放Let’slearn部分錄音。1學(xué)生通過加法算式，復(fù)習(xí)數(shù)詞1-15，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)詞16-20。2學(xué)生了解“幾十”的構(gòu)成規(guī)律，小組合作嘗試拼讀單詞。用這種方法使數(shù)學(xué)知識和英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Words:OnetwothreefourfiveSixseveneightninetenEleventwelvethirteenfourteenfifteenSixteenseventeeneighteennineteentwentySentences:Howmany…doyouhave?Ihave…課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit3Howmany?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionBThelettersLl,Mm,Nn年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能正確書寫字母Ll,Mm,Nn。2能聽懂會說并能拼讀單詞lion,

lock,milk,mouse,night,

nest。3能聽懂會說韻文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。教學(xué)難點字母印刷體與手寫體的區(qū)別。課前準(zhǔn)備Prepare1．圖片lion,

lock,milk,mouse,night,

nest。

2．寫有大小寫Ll,

Mm,

Nn的字母卡。

3．教材相配套的教學(xué)掛圖和錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第六課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放“Aa,Bb,Cc”字母歌。2教師播放本單元所有的歌曲和韻文，復(fù)習(xí)數(shù)詞和有關(guān)數(shù)量的句子。3教師出示水果、文具等圖片，設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)讓學(xué)生編演對話。4教師出示本單元要求掌握的單詞，設(shè)計比賽復(fù)習(xí)單詞認(rèn)讀和拼讀。1學(xué)生跟唱字母歌。2學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲和韻文。3學(xué)生復(fù)習(xí)1-20的數(shù)詞，自由編演對話。4學(xué)生小組合作練習(xí)拼讀單詞。歌曲導(dǎo)入活躍課堂氣氛，學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。對話表演充分體現(xiàn)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。游戲增加學(xué)習(xí)趣味性。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示獅子圖片，并有節(jié)奏的說：lion,lion,huntlikealine板書“l(fā)ion”示范朗讀。然后出示圖片”lock”，示范拼讀單詞。2教師在四線格中示范書寫字母“Ll”，并例舉其他含有字母”Ll”的單詞如：”leg”。3教師用相同方法教學(xué)字母“Mm,Nn”和單詞”milk,mouse,night,nest”。4教師播放韻文。5教師播放Storytime錄音，啟發(fā)學(xué)生講講故事意思。1學(xué)生通過圖片”lion,lock”學(xué)習(xí)單詞，會認(rèn)讀并做動作。2學(xué)生學(xué)習(xí)字母“Ll”的正確書寫包括筆順和占格。3學(xué)生同法學(xué)習(xí)字母“Mm,Nn”和單詞milk,mouse,night,nest。4學(xué)生聽錄音模仿跟讀。5學(xué)生聽故事，模仿表演。字母的認(rèn)讀和書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。教師采用示范書寫和朗讀的方法，是利用了低段學(xué)生善于模仿的特點，而單詞的拼讀訓(xùn)練有助于學(xué)生靈活運用字母知識，培養(yǎng)良好的拼讀和書寫習(xí)慣。板書設(shè)計DesignUnit3Howmany?Letters:LlMmNnWords:Lionlockmilkmousenightnest課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit4Doyoulikepear?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionADoyoulikeapples?年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1、能聽懂，會說句型Do

you

like…?

Yes,

I

do.

No,

I

don’t.

What

about…?

I

like…very

much.

Let’s

have

some…并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀水果單詞pear,

peach,

orange,

apple,

banana,

grapes。教學(xué)重點能在實際情景中進(jìn)行替換運用句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.能聽說，認(rèn)讀水果單詞pear,

peach,

orange,

apple,

banana,

grapes教學(xué)難點水果名稱的認(rèn)讀和拼讀。課前準(zhǔn)備Prepare1教材配套歌曲的錄音帶。

2

Let’s

talk部分的教學(xué)課件。

3準(zhǔn)備pears,

peaches,

oranges,

apples,

bananas,

grapes

的單詞卡片。

4

教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實物圖片。教學(xué)過程設(shè)計TeachingSteps(第一課時)Teacher’sactivity(教師活動)Students’activity(學(xué)生活動)Purpose(設(shè)計意圖)（一）熱身／復(fù)習(xí)Warm-up1教師播放歌曲

The

more

weget

together。2教師出示動物圖片，復(fù)習(xí)句型Ilike…如：Ilikerabbit.3教師設(shè)計freetalk環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)前幾個單元的重點句子，如：Who’sthatgirl?She’smy…Howmany…doyouhave?Ihave…1學(xué)生復(fù)習(xí)跟唱歌曲。2學(xué)生小組比賽造句Ilike…3學(xué)生小組合作復(fù)習(xí)句子，做問答練習(xí)。歌曲用于活躍課堂。對話表演提高學(xué)生口語交際能力。以舊知識引出新知識過渡合理自然。（二）呈現(xiàn)新課Presentation1教師出示水果圖片，貼在黑板上，示范朗讀單詞。2教師板書水果單詞，示范拼讀單詞，以此加深印象。3教師提問并板書句子：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.示范問答練習(xí)。4教師播放錄音，示范朗讀重難點句子，如：Doyoulike…?No,Idon’t.Whatabout…?Yes,Ilikethemverymuch.Let’shavesome…然后教師示范編演對話。1學(xué)生看圖學(xué)習(xí)說水果單詞。2學(xué)生認(rèn)讀單詞，小組合作拼讀，看誰拼讀得又快又準(zhǔn)。3學(xué)生學(xué)習(xí)重點句子：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.小組合作進(jìn)行替換練習(xí)。4學(xué)生聽錄音，模仿重點句子，小組編演會話。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并充分集中注意力，句子操練，作到句不離口，重點突出，培養(yǎng)學(xué)生交際，合作的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計DesignUnit4Doyoulikepears?Words:Apples,bananas,pears,grapes,peachesSentences:Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon’t.課后反思Notes課題Topic單元UnitUnit4Doyoulikepear?時間Time第周內(nèi)容ContentSectionAIttastesgood.年月日教學(xué)目標(biāo)TeachingAim1能聽懂，會說句型Ittastesgood.并能夠在實際情景中進(jìn)行替換運用。

2能夠聽說，認(rèn)讀水果單詞pear,

peach,

orange,

apple,

banana,

grapes.3能聽懂指令Colortheapple/pear…green/yellow….教學(xué)重點能在實際情景中進(jìn)行替換運用句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.能聽說，認(rèn)讀水果單詞pear,

peach,

orange,

apple,

banana,

grapes教學(xué)難點句子It

tastes

good.的理解，It

tastes的連讀，以及

tastes

的發(fā)音。課前準(zhǔn)備Prepare1

第一冊