兒童常用機(jī)械通氣模式共課件

兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒童常用機(jī)械通氣模式兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒童常用機(jī)械通氣模式復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科陸國(guó)平Wwwf61com兒童網(wǎng)呼吸支持方法換ECMO膜式,鼓泡式氣呼吸支持體內(nèi)氧合—靜脈內(nèi)氧合器膈肌起搏器桶式通體外七胸甲式機(jī)械通氣肺內(nèi)正壓通氣體內(nèi)十高頻通氣液體通氣如今處于信息時(shí)代，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要途徑。多媒體應(yīng)用于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠解決許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能解決或不能很好解決的問(wèn)題。特別是當(dāng)教師能夠正確、合理地選擇和恰當(dāng)運(yùn)用多媒體時(shí)，則能更大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛在積極性，可以提供虛擬的操作平臺(tái)利用已有的知識(shí)去探索新的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)探究的初步能力，進(jìn)而促進(jìn)生本教育的有效實(shí)施。因此，運(yùn)用多媒體能把數(shù)學(xué)知識(shí)直觀，形象，的展現(xiàn)在學(xué)生面前，運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)多種數(shù)學(xué)能力。如今，計(jì)算機(jī)多媒體已遍布農(nóng)村學(xué)校，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用多媒體技術(shù)，使其在課堂教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特作用呢？一?p巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過(guò)多媒體在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近畫面，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融于生動(dòng)有趣的情境中，會(huì)使課堂教學(xué)過(guò)程形象化、直觀化、趣味化。利用多媒體計(jì)算機(jī)聲像結(jié)合，圖文并茂的直觀演示，把數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)?p形象地展示給學(xué)生，來(lái)激發(fā)農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級(jí)《有理數(shù)的加法》時(shí)，從有理數(shù)加法的意義入手，用多媒體展示情景：中國(guó)隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)足球預(yù)選賽中的一段比賽，問(wèn)：中國(guó)隊(duì)的出線前景如何？多媒體隨機(jī)展示12支球隊(duì)最新的積分榜后再問(wèn)，每支球隊(duì)的凈勝球?yàn)槎嗌伲磕闶侨绾蔚玫降?？這樣，運(yùn)用多媒體將枯燥的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)得積極，學(xué)得有趣。二?p巧用多媒體化靜為動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科相比更抽象，所以某些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，化靜為動(dòng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，還能處理其他教學(xué)方法難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，從而加深學(xué)生的直觀印象，這就為解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。例如：在講《中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形》這一節(jié)時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就用教具進(jìn)行比劃演示，這很難把一個(gè)圖形繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的圖象與原來(lái)的圖象的關(guān)系說(shuō)清楚，進(jìn)而學(xué)生很難理解掌握。而用多媒體輔助教學(xué)，可讓圖象繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，同時(shí)也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，運(yùn)用多媒體讓直線與圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中捕捉到相離、相切、相交三種位置關(guān)系，進(jìn)一步揭示概念，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，動(dòng)感畫面深深印在學(xué)生腦海里，學(xué)生享受了掌握了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅。三?p巧用多媒體動(dòng)手操作，深化理解。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人大腦里有一些特殊的，最積極的，最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠抽象思維與雙手精細(xì)的，靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)就能激起這些區(qū)域積極活動(dòng)起來(lái)?！睌?shù)學(xué)知識(shí)只有學(xué)生親身地主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。心理學(xué)也告訴我們，思維往往是從動(dòng)手開始的，切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵在于動(dòng)手操作。譬如：在學(xué)習(xí)《勾股定理》時(shí)，讓學(xué)生利用“幾何畫板”作一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的直角三角形，通過(guò)度量各邊長(zhǎng)度的平方值并進(jìn)行比較，學(xué)生對(duì)直角三角形三邊關(guān)系產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)直角三角形的兩直角邊平方和等于斜邊的平方，從而加深了學(xué)生對(duì)勾股定理的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。這樣，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造寬松的探究空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地，自由地動(dòng)手去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造性地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。四?p巧用多媒舉一反三，發(fā)展思維。多向思維是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題沿著不同的方向思考，設(shè)想出所有或盡可能多途徑的思維過(guò)程。教師利用多媒體，可以鼓勵(lì)學(xué)生沿著多種方向觀察問(wèn)題，，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，開拓解題思路，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，使學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高。如，在八年級(jí)上冊(cè)有這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個(gè)多邊形的每一個(gè)內(nèi)角都是140度，這個(gè)多邊形是幾邊形？有同學(xué)這樣想，設(shè)邊數(shù)為x，可列方程（180-140）x=360。也有同學(xué)這樣想，設(shè)邊數(shù)為x，列方程（x-2）×180=140x。這樣把學(xué)生不同個(gè)解答方法運(yùn)用多媒體展示出來(lái)，再讓學(xué)生交流思維過(guò)程，不僅活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生多向思維能力，發(fā)展了學(xué)生智力。總而言之，多媒體教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一，各種手段都有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能。在教學(xué)中，教師應(yīng)深入研究教學(xué)媒體的基本性質(zhì)及各種媒體的特殊性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代多媒體輔助農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，錦上添花，這樣才能真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能讓多媒體盡顯風(fēng)采。一、問(wèn)題的提出當(dāng)前，基礎(chǔ)音樂教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等各方面正在得到不斷的拓展和豐富。但是，在基礎(chǔ)教育階段，小學(xué)生由于處于身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)的特殊階段，加上信息傳媒技術(shù)高度發(fā)展，其學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，容易受到各種外在因素的影響和制約。本研究是對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其影響因素的分析，進(jìn)而探討與揭示這些狀況的面貌特征以及各種影響因素之間的關(guān)系，為基礎(chǔ)音樂教育的進(jìn)一步開展提供依據(jù)。二、研究方法本研究采用的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查對(duì)象為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生。調(diào)查的范圍為S市農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生三年級(jí)至六年級(jí)。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；2.音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)與觀念；3.音樂興趣愛好的特點(diǎn)：興趣指向性、興趣的廣度、興趣的穩(wěn)定性；4.知識(shí)與技能掌握情況（二）影響農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況的因素，包括直接因素、間接因素1.直接因素：行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)設(shè)備、教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式；2.間接因素：家庭因素（家長(zhǎng)自身文化和相關(guān)素質(zhì)、觀念態(tài)度、支持力度等）；社會(huì)因素（文化傳媒等）三、研究結(jié)果與分析本研究的進(jìn)行以問(wèn)卷調(diào)查為主要方式。農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的調(diào)查對(duì)象為三至六年級(jí)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果：（一）家庭基本情況家庭基本情況包括學(xué)生父母的受教育程度，以及家庭收入等情況，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度多為初中、高中水平，大專以上水平的人數(shù)較少，還有一些學(xué)生不了解家長(zhǎng)的文化程度。學(xué)生家庭的月收入情況大多為1000――2000元水平，500元以下和5000元以上的家庭并不多，但有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不了解家庭月收入情況。多數(shù)父母比較喜歡音樂，較少一部分父母不太喜歡音樂；還有一部分學(xué)生不了解父母是否喜歡音樂。父母音樂喜歡程度對(duì)比圖如下：圖1-1父母喜歡音樂程度對(duì)比學(xué)生音樂知識(shí)和技能的掌握程度與家庭因素和社會(huì)因素間關(guān)系。經(jīng)相關(guān)計(jì)算，家庭因素與學(xué)生音樂知識(shí)技能的掌握程度成顯著正相關(guān)，且社會(huì)因素與學(xué)生音樂知識(shí)技能的掌握程度也成顯著正相關(guān)。其中家庭因素包括父母對(duì)音樂的喜愛程度，家庭對(duì)音樂設(shè)備的投資情況等，社會(huì)因素包括音樂知識(shí)的來(lái)源途徑等，小學(xué)階段的音樂知識(shí)包括音樂基本要素的掌握情況，視譜能力等方面。相關(guān)系數(shù)說(shuō)明學(xué)生音樂知識(shí)和技能的掌握程度受到家庭因素和社會(huì)因素的影響。學(xué)生的音樂知識(shí)掌握程度與父母受教育程度，對(duì)音樂的喜愛程度，以及家庭在音樂方面的投資呈正比，與獲得音樂知識(shí)途徑的多少成正比。（二）學(xué)生個(gè)人音樂興趣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲和音樂知識(shí)的主要來(lái)源是學(xué)校的音樂課，同時(shí)現(xiàn)代的傳媒手段，如MP3、CD、電視對(duì)歌曲的傳播起到重要的作用，書籍對(duì)音樂知識(shí)的傳播起到了重要作用。如下圖：圖1-2小學(xué)生歌曲和音樂知識(shí)來(lái)源比較以上數(shù)據(jù)結(jié)果說(shuō)明，小學(xué)生大都比較喜歡音樂，這些與家長(zhǎng)喜歡音樂有一定關(guān)系。大部分家庭擁有CD機(jī)、電視機(jī)，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的硬件條件，同時(shí)也給學(xué)生提供了軟件――歌曲和音樂知識(shí)。家庭和社會(huì)在小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中起了一定作用，學(xué)校的音樂課仍是小學(xué)生獲得音樂知識(shí)的主要渠道。同時(shí)學(xué)校的教育與學(xué)生音樂知識(shí)的掌握情況存在顯著相關(guān)，學(xué)校音樂活動(dòng)開展的越好越多，音樂課程上的越好，學(xué)生的音樂知識(shí)掌握情況就越好。（三）課外音樂學(xué)習(xí)情況農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)小學(xué)生相比，雖然很多學(xué)生喜歡音樂和樂器，但是，課外很少學(xué)習(xí)樂器，主要原因是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)樂器花銷大，家里負(fù)擔(dān)不起；耽誤學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪孩子等原因。課外沒有學(xué)習(xí)音樂的原因統(tǒng)計(jì)圖如下：圖1-4小學(xué)生課外沒有學(xué)習(xí)音樂的原因?qū)W生課外沒有學(xué)音樂的突出原因是學(xué)費(fèi)高，對(duì)一些一般收入的家庭來(lái)說(shuō)支付不起，另一方面是怕學(xué)習(xí)音樂耽誤了核心科目的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能陪同也是一個(gè)原因。并沒有很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂沒有意思，或?qū)W習(xí)苦，或占了他們玩的時(shí)間。換句話說(shuō)，如果家庭條件允許，他們可能會(huì)學(xué)習(xí)音樂。（四）音樂教學(xué)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的極少，個(gè)別學(xué)過(guò)的只是口琴、笛子，是在學(xué)校學(xué)的。大多數(shù)學(xué)生識(shí)譜能力不強(qiáng)，對(duì)簡(jiǎn)譜和五線譜只會(huì)一點(diǎn)。絕大多數(shù)的學(xué)生有迫切學(xué)習(xí)音樂和相關(guān)知識(shí)的愿望。從實(shí)地調(diào)查的結(jié)果上看，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較少，主要有電子琴和錄音機(jī)。音樂課外活動(dòng)較少，音樂課停課的原因主要是被其他課和活動(dòng)占用了。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)，有67%的學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，有80%的學(xué)校缺乏材料與設(shè)備；有60%的學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)不重視。大多數(shù)學(xué)生比較喜歡音樂課和他們的音樂教師；課堂上基本不使用電腦教學(xué)；上課的主要方式是學(xué)唱歌，學(xué)生也比較喜歡這種方式，同時(shí)也愿意接受其他授課方式，如欣賞音樂，做音樂游戲等。此外，據(jù)對(duì)小學(xué)生的測(cè)驗(yàn)報(bào)告所顯示，小學(xué)生寫出的中國(guó)音樂家和外國(guó)音樂家的，大多是書本上介紹的古今中外的音樂家，也有個(gè)別同學(xué)寫的流行歌手的名字。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)社會(huì)媒體上宣傳的音樂涉及不多，主要寫出的還是根據(jù)音樂課教師教授的傳統(tǒng)意義上的音樂家、作曲家為主。四、結(jié)論從以上的調(diào)查分析中我們可以看出家庭因素對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是有影響的，父母對(duì)音樂的喜愛情況會(huì)對(duì)孩子與音樂的接觸、對(duì)音樂的興趣和音樂能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。孩子通常沒有很多機(jī)會(huì)去接觸音樂，學(xué)校是對(duì)他們接觸音樂的主要場(chǎng)所，音樂課對(duì)于他們具有重要的啟蒙意義，而在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程較為被動(dòng)。學(xué)生獲得音樂的渠道主要是通過(guò)各種媒體，如電視、廣播和一些音樂書籍等。這些媒體大多是以流行音樂為主導(dǎo)，而學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)音樂和經(jīng)典的西方音樂缺乏了解。如果媒體給學(xué)生創(chuàng)造的不是流行歌曲的氛圍，而是傳統(tǒng)音樂的氛圍，將在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生的注意力。此外在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的音樂教學(xué)有待于改善，很多學(xué)校缺乏音樂資料和設(shè)備，缺乏樂器，缺少活動(dòng)場(chǎng)所以及音樂活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)農(nóng)村小學(xué)對(duì)基礎(chǔ)音樂教育的目的還較為模糊，對(duì)音樂課不夠重視，可見基礎(chǔ)音樂教育面對(duì)著種種困難。兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。兒童常用機(jī)1兒童常用機(jī)械通氣模式復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科陸國(guó)平Wwwf61com兒童網(wǎng)兒童常用機(jī)械通氣模式2呼吸支持方法換ECMO膜式,鼓泡式氣呼吸支持體內(nèi)氧合—靜脈內(nèi)氧合器膈肌起搏器桶式通體外七胸甲式機(jī)械通氣肺內(nèi)正壓通氣體內(nèi)十高頻通氣液體通氣呼吸支持方法3常用呼吸機(jī)常頻呼吸機(jī)高頻呼吸機(jī)轉(zhuǎn)運(yùn)呼吸機(jī)無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)4常用呼吸機(jī)品牌Maquet(邁柯唯):Simens900C、300、300A、300Awithno、Servo-i、Servo-sDrager(德爾格):Evita2Dura、Evita4、Savina、Babylog8000PlusHamilton(夏美頓):Galileo、G5、Raphael-XTCPuritan-Bennett(萬(wàn)靈科,TyconPB840、760Viasys:Bird鳥牌:VIPGold、AVEA、VelaBear熊牌:Bear1000Sensormedic:3100A、B常用呼吸機(jī)品牌5常用呼吸機(jī)品牌Newport(紐邦):E100、E150、E200,e500、e360、HT50Sechrist:Millennium③仟喜鷹牌:750、754、706法國(guó)AirLiquid:Taemaextend(天馬)美國(guó)eVentMedical:靈智呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)品牌6常用呼吸機(jī)品牌高頻呼吸機(jī):Stephenie、SLE5000Babylog8000Plus,Sensormedic轉(zhuǎn)運(yùn)呼吸機(jī):J-型、Oxylog、柏萊德無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)(BIPAP):德國(guó)萬(wàn)曼、偉康、瑞斯邁cPAP:Infantflow(Si-CPAP)、阿拉丁宜安(北京):宜安呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)品牌7嬰兒呼吸機(jī)■時(shí)間轉(zhuǎn)換、限壓、恒流轉(zhuǎn)變比例電磁閥、氧電池最小潮氣量達(dá)到3m1-5m1敏感的壓力、容量和工作狀態(tài)異常報(bào)警快速反應(yīng)時(shí)間和優(yōu)良觸發(fā)靈敏度(壓力/流量)PC/VC、CPAP/PEEP、PSV和SIM等基本模式部分具有雙重通氣模式如PRVC、VsV或VAPS模式,少數(shù)具備ASV、MV、PAV等先進(jìn)的閉環(huán)模式嬰兒呼吸機(jī)8呼吸機(jī)基本概念反應(yīng)時(shí)間(響應(yīng)時(shí)間、延遲時(shí)間)靈敏度(吸氣、呼氣,壓力、流量)時(shí)間常數(shù)=R*CSIMV與P-SIMV呼吸機(jī)基本概念9常用通氣模式完全機(jī)械通氣A-CMV,PRVC、VAPSVVCV.PCV部分機(jī)械通氣IMV.SIMV,PSVSPONT.CPAPPEEP,PAUSESIGH其他附加模式HFV.HFV+CM.IRV特殊通氣模式DLV,ASV、MM,PAV常用通氣模式10常用通氣模式常規(guī)通氣模式:CV(PcV、vcv、ACV)同步支持模式:IMV,SIMV自主通氣模式:PsV,CPAP,BiPAP/DUOPAP,APRV雙重通氣模式:VAPs、PRVC、VsV、Auto-ModeAuto-flow高級(jí)通氣模式:CLv(ASV、MMV、PAV)特殊通氣:ASPID,DLV常用通氣模式11兒童常用機(jī)械通氣模式共課件12兒童常用機(jī)械通氣模式共課件13兒童常用機(jī)械通氣模式共課件14兒童常用機(jī)械通氣模式共課件15兒童常用機(jī)械通氣模式共課件16兒童常用機(jī)械通氣模式共課件17兒童常用機(jī)械通氣模式共課件18兒童常用機(jī)械通氣模式共課件19兒童常用機(jī)械通氣模式共課件20兒童常用機(jī)械通氣模式共課件21兒童常用機(jī)械通氣模式共課件22兒童常用機(jī)械通氣模式共課件23兒童常用機(jī)械通氣模式共課件24兒童常用機(jī)械通氣模式共課件25兒童常用機(jī)械通氣模式共課件26兒童常用機(jī)械通氣模式共課件27兒童常用機(jī)械通氣模式共課件28兒童常用機(jī)械通氣模式共課件29兒童常用機(jī)械通氣模式共課件30兒童常用機(jī)械通氣模式共課件31兒童常用機(jī)械通氣模式共課件32兒童常用機(jī)械通氣模式共課件33兒童常用機(jī)械通氣模式共課件34兒童常用機(jī)械通氣模式共課件35兒童常用機(jī)械通氣模式共課件36兒童常用機(jī)械通氣模式共課件37兒童常用機(jī)械通氣模式共課件38兒童常用機(jī)械通氣模式共課件39兒童常用機(jī)械通氣模式共課件40兒童常用機(jī)械通氣模式共課件41兒童常用機(jī)械通氣模式共課件42兒童常用機(jī)械通氣模式共課件43兒童常用機(jī)械通氣模式共課件44兒童常用機(jī)械通氣模式共課件45兒童常用機(jī)械通氣模式共課件46兒童常用機(jī)械通氣模式共課件47兒童常用機(jī)械通氣模式共課件48兒童常用機(jī)械通氣模式共課件49兒童常用機(jī)械通氣模式共課件50兒童常用機(jī)械通氣模式共課件51兒童常用機(jī)械通氣模式共課件52兒童常用機(jī)械通氣模式共課件53兒童常用機(jī)械通氣模式共課件54兒童常用機(jī)械通氣模式共課件55兒童常用機(jī)械通氣模式共課件56兒童常用機(jī)械通氣模式共課件57兒童常用機(jī)械通氣模式共課件58兒童常用機(jī)械通氣模式共課件59兒童常用機(jī)械通氣模式共課件60兒童常用機(jī)械通氣模式共課件61兒童常用機(jī)械通氣模式共課件62兒童常用機(jī)械通氣模式共課件63兒童常用機(jī)械通氣模式共課件64兒童常用機(jī)械通氣模式共課件65兒童常用機(jī)械通氣模式共課件66兒童常用機(jī)械通氣模式共課件67兒童常用機(jī)械通氣模式共課件68兒童常用機(jī)械通氣模式共課件69兒童常用機(jī)械通氣模式共課件70兒童常用機(jī)械通氣模式共課件71兒童常用機(jī)械通氣模式共課件72兒童常用機(jī)械通氣模式共課件73兒童常用機(jī)械通氣模式共課件74兒童常用機(jī)械通氣模式共課件75兒童常用機(jī)械通氣模式共課件76兒童常用機(jī)械通氣模式共課件77兒童常用機(jī)械通氣模式共課件78兒童常用機(jī)械通氣模式共課件79兒童常用機(jī)械通氣模式共課件80兒童常用機(jī)械通氣模式共課件81兒童常用機(jī)械通氣模式共課件82兒童常用機(jī)械通氣模式共課件83兒童常用機(jī)械通氣模式共課件84兒童常用機(jī)械通氣模式共課件85兒童常用機(jī)械通氣模式共課件86兒童常用機(jī)械通氣模式共課件87兒童常用機(jī)械通氣模式共課件88兒童常用機(jī)械通氣模式共課件89兒童常用機(jī)械通氣模式共課件90兒童常用機(jī)械通氣模式共課件91兒童常用機(jī)械通氣模式共課件92兒童常用機(jī)械通氣模式共課件93兒童常用機(jī)械通氣模式共課件94兒童常用機(jī)械通氣模式共課件95兒童常用機(jī)械通氣模式共課件96兒童常用機(jī)械通氣模式共課件97兒童常用機(jī)械通氣模式共課件98兒童常用機(jī)械通氣模式共課件99兒童常用機(jī)械通氣模式共課件100兒童常用機(jī)械通氣模式共課件101兒童常用機(jī)械通氣模式共課件102兒童常用機(jī)械通氣模式共課件103兒童常用機(jī)械通氣模式共課件104兒童常用機(jī)械通氣模式共課件105兒童常用機(jī)械通氣模式共課件106兒童常用機(jī)械通氣模式共課件107兒童常用機(jī)械通氣模式共課件108兒童常用機(jī)械通氣模式共課件109兒童常用機(jī)械通氣模式共課件110兒童常用機(jī)械通氣模式共課件111兒童常用機(jī)械通氣模式共課件112兒童常用機(jī)械通氣模式共課件113兒童常用機(jī)械通氣模式共課件114兒童常用機(jī)械通氣模式共課件115兒童常用機(jī)械通氣模式共課件116兒童常用機(jī)械通氣模式共課件117兒童常用機(jī)械通氣模式共課件118兒童常用機(jī)械通氣模式共課件119兒童常用機(jī)械通氣模式共課件120兒童常用機(jī)械通氣模式共課件121兒童常用機(jī)械通氣模式共課件122兒童常用機(jī)械通氣模式共課件123兒童常用機(jī)械通氣模式共課件124兒童常用機(jī)械通氣模式共課件125兒童常用機(jī)械通氣模式共課件126兒童常用機(jī)械通氣模式共課件127兒童常用機(jī)械通氣模式共課件128兒童常用機(jī)械通氣模式共課件129兒童常用機(jī)械通氣模式共課件130兒童常用機(jī)械通氣模式共課件131兒童常用機(jī)械通氣模式共課件132兒童常用機(jī)械通氣模式共課件133兒童常用機(jī)械通氣模式共課件134兒童常用機(jī)械通氣模式共課件135兒童常用機(jī)械通氣模式共課件136兒童常用機(jī)械通氣模式共課件137兒童常用機(jī)械通氣模式共課件138兒童常用機(jī)械通氣模式共課件139兒童常用機(jī)械通氣模式共課件140兒童常用機(jī)械通氣模式共課件141兒童常用機(jī)械通氣模式共課件142兒童常用機(jī)械通氣模式共課件143兒童常用機(jī)械通氣模式共課件144兒童常用機(jī)械通氣模式共課件145兒童常用機(jī)械通氣模式共課件146兒童常用機(jī)械通氣模式共課件147兒童常用機(jī)械通氣模式共課件148兒童常用機(jī)械通氣模式共課件149兒童常用機(jī)械通氣模式共課件150兒童常用機(jī)械通氣模式共課件151兒童常用機(jī)械通氣模式共課件152兒童常用機(jī)械通氣模式共課件153兒童常用機(jī)械通氣模式共課件154兒童常用機(jī)械通氣模式共課件155兒童常用機(jī)械通氣模式共課件156兒童常用機(jī)械通氣模式共課件157兒童常用機(jī)械通氣模式共課件158兒童常用機(jī)械通氣模式共課件159兒童常用機(jī)械通氣模式共課件160兒童常用機(jī)械通氣模式共課件161兒童常用機(jī)械通氣模式共課件162兒童常用機(jī)械通氣模式共課件163兒童常用機(jī)械通氣模式共課件164兒童常用機(jī)械通氣模式共課件165兒童常用機(jī)械通氣模式共課件166兒童常用機(jī)械通氣模式共課件167兒童常用機(jī)械通氣模式共課件168兒童常用機(jī)械通氣模式共課件169兒童常用機(jī)械通氣模式共課件170兒童常用機(jī)械通氣模式共課件171兒童常用機(jī)械通氣模式共課件172兒童常用機(jī)械通氣模式共課件173兒童常用機(jī)械通氣模式共課件174兒童常用機(jī)械通氣模式共課件175兒童常用機(jī)械通氣模式共課件176兒童常用機(jī)械通氣模式共課件177兒童常用機(jī)械通氣模式共課件178兒童常用機(jī)械通氣模式共課件179兒童常用機(jī)械通氣模式共課件180兒童常用機(jī)械通氣模式共課件181兒童常用機(jī)械通氣模式共課件182兒童常用機(jī)械通氣模式共課件183兒童常用機(jī)械通氣模式共課件184兒童常用機(jī)械通氣模式共課件185兒童常用機(jī)械通氣模式共課件186兒童常用機(jī)械通氣模式共課件187兒童常用機(jī)械通氣模式共課件188兒童常用機(jī)械通氣模式共課件189兒童常用機(jī)械通氣模式共課件190兒童常用機(jī)械通氣模式共課件191兒童常用機(jī)械通氣模式共課件192兒童常用機(jī)械通氣模式共課件193兒童常用機(jī)械通氣模式共課件194兒童常用機(jī)械通氣模式共課件195兒童常用機(jī)械通氣模式共課件196兒童常用機(jī)械通氣模式共課件197兒童常用機(jī)械通氣模式共課件198兒童常用機(jī)械通氣模式共課件199兒童常用機(jī)械通氣模式共課件200兒童常用機(jī)械通氣模式共課件201兒童常用機(jī)械通氣模式共課件202兒童常用機(jī)械通氣模式共課件203兒童常用機(jī)械通氣模式共課件204兒童常用機(jī)械通氣模式共課件205兒童常用機(jī)械通氣模式共課件206兒童常用機(jī)械通氣模式共課件207兒童常用機(jī)械通氣模式共課件208兒童常用機(jī)械通氣模式共課件209兒童常用機(jī)械通氣模式共課件210兒童常用機(jī)械通氣模式共課件211兒童常用機(jī)械通氣模式共課件212兒童常用機(jī)械通氣模式共課件213兒童常用機(jī)械通氣模式共課件214兒童常用機(jī)械通氣模式共課件215兒童常用機(jī)械通氣模式共課件216兒童常用機(jī)械通氣模式共課件217兒童常用機(jī)械通氣模式共課件218兒童常用機(jī)械通氣模式共課件219兒童常用機(jī)械通氣模式共課件220兒童常用機(jī)械通氣模式共課件221兒童常用機(jī)械通氣模式共課件222兒童常用機(jī)械通氣模式共課件223兒童常用機(jī)械通氣模式共課件224兒童常用機(jī)械通氣模式共課件225兒童常用機(jī)械通氣模式共課件226兒童常用機(jī)械通氣模式共課件227兒童常用機(jī)械通氣模式共課件228兒童常用機(jī)械通氣模式共課件229兒童常用機(jī)械通氣模式共課件230兒童常用機(jī)械通氣模式共課件231兒童常用機(jī)械通氣模式共課件232兒童常用機(jī)械通氣模式共課件233兒童常用機(jī)械通氣模式共課件23431、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。——郭沫若

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里235兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒童常用機(jī)械通氣模式兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。兒童常用機(jī)械通氣模式復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科陸國(guó)平Wwwf61com兒童網(wǎng)呼吸支持方法換ECMO膜式,鼓泡式氣呼吸支持體內(nèi)氧合—靜脈內(nèi)氧合器膈肌起搏器桶式通體外七胸甲式機(jī)械通氣肺內(nèi)正壓通氣體內(nèi)十高頻通氣液體通氣如今處于信息時(shí)代，把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要途徑。多媒體應(yīng)用于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠解決許多傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不能解決或不能很好解決的問(wèn)題。特別是當(dāng)教師能夠正確、合理地選擇和恰當(dāng)運(yùn)用多媒體時(shí)，則能更大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛在積極性，可以提供虛擬的操作平臺(tái)利用已有的知識(shí)去探索新的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)探究的初步能力，進(jìn)而促進(jìn)生本教育的有效實(shí)施。因此，運(yùn)用多媒體能把數(shù)學(xué)知識(shí)直觀，形象，的展現(xiàn)在學(xué)生面前，運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)多種數(shù)學(xué)能力。如今，計(jì)算機(jī)多媒體已遍布農(nóng)村學(xué)校，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何巧用多媒體技術(shù)，使其在課堂教學(xué)中發(fā)揮其獨(dú)特作用呢？一?p巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。通過(guò)多媒體在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近畫面，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融于生動(dòng)有趣的情境中，會(huì)使課堂教學(xué)過(guò)程形象化、直觀化、趣味化。利用多媒體計(jì)算機(jī)聲像結(jié)合，圖文并茂的直觀演示，把數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)?p形象地展示給學(xué)生，來(lái)激發(fā)農(nóng)村學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。如：學(xué)習(xí)七年級(jí)《有理數(shù)的加法》時(shí)，從有理數(shù)加法的意義入手，用多媒體展示情景：中國(guó)隊(duì)在雅典奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)足球預(yù)選賽中的一段比賽，問(wèn)：中國(guó)隊(duì)的出線前景如何？多媒體隨機(jī)展示12支球隊(duì)最新的積分榜后再問(wèn)，每支球隊(duì)的凈勝球?yàn)槎嗌?？你是如何得到的？這樣，運(yùn)用多媒體將枯燥的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)得積極，學(xué)得有趣。二?p巧用多媒體化靜為動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與其它學(xué)科相比更抽象，所以某些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言比較難掌握，這就形成了教學(xué)難點(diǎn)。而教學(xué)重點(diǎn)是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要求學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，可使抽象的概念具體化、形象化，尤其多媒體能進(jìn)行動(dòng)態(tài)的演示，化靜為動(dòng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，還能處理其他教學(xué)方法難以處理的問(wèn)題，并能引起學(xué)生的興趣，從而加深學(xué)生的直觀印象，這就為解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。例如：在講《中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形》這一節(jié)時(shí)，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就用教具進(jìn)行比劃演示，這很難把一個(gè)圖形繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的圖象與原來(lái)的圖象的關(guān)系說(shuō)清楚，進(jìn)而學(xué)生很難理解掌握。而用多媒體輔助教學(xué)，可讓圖象繞著一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和結(jié)果都保留在屏幕上，使學(xué)生清楚的觀察圖形的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，同時(shí)也使學(xué)生的想象力、思維能力得以豐富和加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)直線與圓的位置關(guān)系時(shí)，運(yùn)用多媒體讓直線與圓相對(duì)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中捕捉到相離、相切、相交三種位置關(guān)系，進(jìn)一步揭示概念，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，動(dòng)感畫面深深印在學(xué)生腦海里，學(xué)生享受了掌握了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅。三?p巧用多媒體動(dòng)手操作，深化理解。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人大腦里有一些特殊的，最積極的，最富有創(chuàng)造性的區(qū)域，依靠抽象思維與雙手精細(xì)的，靈巧的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)就能激起這些區(qū)域積極活動(dòng)起來(lái)?！睌?shù)學(xué)知識(shí)只有學(xué)生親身地主動(dòng)參與，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。心理學(xué)也告訴我們，思維往往是從動(dòng)手開始的，切斷活動(dòng)與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生思維形象性之間的矛盾，關(guān)鍵在于動(dòng)手操作。譬如：在學(xué)習(xí)《勾股定理》時(shí)，讓學(xué)生利用“幾何畫板”作一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的直角三角形，通過(guò)度量各邊長(zhǎng)度的平方值并進(jìn)行比較，學(xué)生對(duì)直角三角形三邊關(guān)系產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)直角三角形的兩直角邊平方和等于斜邊的平方，從而加深了學(xué)生對(duì)勾股定理的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。這樣，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造寬松的探究空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)地，自由地動(dòng)手去探究，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造性地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。四?p巧用多媒舉一反三，發(fā)展思維。多向思維是指對(duì)一個(gè)問(wèn)題沿著不同的方向思考，設(shè)想出所有或盡可能多途徑的思維過(guò)程。教師利用多媒體，可以鼓勵(lì)學(xué)生沿著多種方向觀察問(wèn)題，，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，開拓解題思路，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性，使學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高。如，在八年級(jí)上冊(cè)有這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個(gè)多邊形的每一個(gè)內(nèi)角都是140度，這個(gè)多邊形是幾邊形？有同學(xué)這樣想，設(shè)邊數(shù)為x，可列方程（180-140）x=360。也有同學(xué)這樣想，設(shè)邊數(shù)為x，列方程（x-2）×180=140x。這樣把學(xué)生不同個(gè)解答方法運(yùn)用多媒體展示出來(lái)，再讓學(xué)生交流思維過(guò)程，不僅活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生多向思維能力，發(fā)展了學(xué)生智力?？偠灾?，多媒體教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一，各種手段都有其各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的功能。在教學(xué)中，教師應(yīng)深入研究教學(xué)媒體的基本性質(zhì)及各種媒體的特殊性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代多媒體輔助農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)，錦上添花，這樣才能真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能讓多媒體盡顯風(fēng)采。一、問(wèn)題的提出當(dāng)前，基礎(chǔ)音樂教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等各方面正在得到不斷的拓展和豐富。但是，在基礎(chǔ)教育階段，小學(xué)生由于處于身心發(fā)展和認(rèn)知特點(diǎn)的特殊階段，加上信息傳媒技術(shù)高度發(fā)展，其學(xué)習(xí)活動(dòng)具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，容易受到各種外在因素的影響和制約。本研究是對(duì)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其影響因素的分析，進(jìn)而探討與揭示這些狀況的面貌特征以及各種影響因素之間的關(guān)系，為基礎(chǔ)音樂教育的進(jìn)一步開展提供依據(jù)。二、研究方法本研究采用的學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的方式，調(diào)查對(duì)象為農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生。調(diào)查的范圍為S市農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生三年級(jí)至六年級(jí)。調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀1.音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；2.音樂學(xué)習(xí)的狀態(tài)與觀念；3.音樂興趣愛好的特點(diǎn)：興趣指向性、興趣的廣度、興趣的穩(wěn)定性；4.知識(shí)與技能掌握情況（二）影響農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)狀況的因素，包括直接因素、間接因素1.直接因素：行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)設(shè)備、教師素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式；2.間接因素：家庭因素（家長(zhǎng)自身文化和相關(guān)素質(zhì)、觀念態(tài)度、支持力度等）；社會(huì)因素（文化傳媒等）三、研究結(jié)果與分析本研究的進(jìn)行以問(wèn)卷調(diào)查為主要方式。農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的調(diào)查對(duì)象為三至六年級(jí)學(xué)生。調(diào)查結(jié)果：（一）家庭基本情況家庭基本情況包括學(xué)生父母的受教育程度，以及家庭收入等情況，學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度多為初中、高中水平，大專以上水平的人數(shù)較少，還有一些學(xué)生不了解家長(zhǎng)的文化程度。學(xué)生家庭的月收入情況大多為1000――2000元水平，500元以下和5000元以上的家庭并不多，但有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生不了解家庭月收入情況。多數(shù)父母比較喜歡音樂，較少一部分父母不太喜歡音樂；還有一部分學(xué)生不了解父母是否喜歡音樂。父母音樂喜歡程度對(duì)比圖如下：圖1-1父母喜歡音樂程度對(duì)比學(xué)生音樂知識(shí)和技能的掌握程度與家庭因素和社會(huì)因素間關(guān)系。經(jīng)相關(guān)計(jì)算，家庭因素與學(xué)生音樂知識(shí)技能的掌握程度成顯著正相關(guān)，且社會(huì)因素與學(xué)生音樂知識(shí)技能的掌握程度也成顯著正相關(guān)。其中家庭因素包括父母對(duì)音樂的喜愛程度，家庭對(duì)音樂設(shè)備的投資情況等，社會(huì)因素包括音樂知識(shí)的來(lái)源途徑等，小學(xué)階段的音樂知識(shí)包括音樂基本要素的掌握情況，視譜能力等方面。相關(guān)系數(shù)說(shuō)明學(xué)生音樂知識(shí)和技能的掌握程度受到家庭因素和社會(huì)因素的影響。學(xué)生的音樂知識(shí)掌握程度與父母受教育程度，對(duì)音樂的喜愛程度，以及家庭在音樂方面的投資呈正比，與獲得音樂知識(shí)途徑的多少成正比。（二）學(xué)生個(gè)人音樂興趣對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲和音樂知識(shí)的主要來(lái)源是學(xué)校的音樂課，同時(shí)現(xiàn)代的傳媒手段，如MP3、CD、電視對(duì)歌曲的傳播起到重要的作用，書籍對(duì)音樂知識(shí)的傳播起到了重要作用。如下圖：圖1-2小學(xué)生歌曲和音樂知識(shí)來(lái)源比較以上數(shù)據(jù)結(jié)果說(shuō)明，小學(xué)生大都比較喜歡音樂，這些與家長(zhǎng)喜歡音樂有一定關(guān)系。大部分家庭擁有CD機(jī)、電視機(jī)，為學(xué)生音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的硬件條件，同時(shí)也給學(xué)生提供了軟件――歌曲和音樂知識(shí)。家庭和社會(huì)在小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中起了一定作用，學(xué)校的音樂課仍是小學(xué)生獲得音樂知識(shí)的主要渠道。同時(shí)學(xué)校的教育與學(xué)生音樂知識(shí)的掌握情況存在顯著相關(guān)，學(xué)校音樂活動(dòng)開展的越好越多，音樂課程上的越好，學(xué)生的音樂知識(shí)掌握情況就越好。（三）課外音樂學(xué)習(xí)情況農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)小學(xué)生相比，雖然很多學(xué)生喜歡音樂和樂器，但是，課外很少學(xué)習(xí)樂器，主要原因是學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)樂器花銷大，家里負(fù)擔(dān)不起；耽誤學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)沒有時(shí)間陪孩子等原因。課外沒有學(xué)習(xí)音樂的原因統(tǒng)計(jì)圖如下：圖1-4小學(xué)生課外沒有學(xué)習(xí)音樂的原因?qū)W生課外沒有學(xué)音樂的突出原因是學(xué)費(fèi)高，對(duì)一些一般收入的家庭來(lái)說(shuō)支付不起，另一方面是怕學(xué)習(xí)音樂耽誤了核心科目的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不能陪同也是一個(gè)原因。并沒有很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂沒有意思，或?qū)W習(xí)苦，或占了他們玩的時(shí)間。換句話說(shuō)，如果家庭條件允許，他們可能會(huì)學(xué)習(xí)音樂。（四）音樂教學(xué)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的極少，個(gè)別學(xué)過(guò)的只是口琴、笛子，是在學(xué)校學(xué)的。大多數(shù)學(xué)生識(shí)譜能力不強(qiáng)，對(duì)簡(jiǎn)譜和五線譜只會(huì)一點(diǎn)。絕大多數(shù)的學(xué)生有迫切學(xué)習(xí)音樂和相關(guān)知識(shí)的愿望。從實(shí)地調(diào)查的結(jié)果上看，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備比較少，主要有電子琴和錄音機(jī)。音樂課外活動(dòng)較少，音樂課停課的原因主要是被其他課和活動(dòng)占用了。調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)，有67%的學(xué)校缺少經(jīng)費(fèi)，有80%的學(xué)校缺乏材料與設(shè)備；有60%的學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)不重視。大多數(shù)學(xué)生比較喜歡音樂課和他們的音樂教師；課堂上基本不使用電腦教學(xué)；上課的主要方式是學(xué)唱歌，學(xué)生也比較喜歡這種方式，同時(shí)也愿意接受其他授課方式，如欣賞音樂，做音樂游戲等。此外，據(jù)對(duì)小學(xué)生的測(cè)驗(yàn)報(bào)告所顯示，小學(xué)生寫出的中國(guó)音樂家和外國(guó)音樂家的，大多是書本上介紹的古今中外的音樂家，也有個(gè)別同學(xué)寫的流行歌手的名字。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)社會(huì)媒體上宣傳的音樂涉及不多，主要寫出的還是根據(jù)音樂課教師教授的傳統(tǒng)意義上的音樂家、作曲家為主。四、結(jié)論從以上的調(diào)查分析中我們可以看出家庭因素對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是有影響的，父母對(duì)音樂的喜愛情況會(huì)對(duì)孩子與音樂的接觸、對(duì)音樂的興趣和音樂能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。孩子通常沒有很多機(jī)會(huì)去接觸音樂，學(xué)校是對(duì)他們接觸音樂的主要場(chǎng)所，音樂課對(duì)于他們具有重要的啟蒙意義，而在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程較為被動(dòng)。學(xué)生獲得音樂的渠道主要是通過(guò)各種媒體，如電視、廣播和一些音樂書籍等。這些媒體大多是以流行音樂為主導(dǎo)，而學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的中國(guó)音樂和經(jīng)典的西方音樂缺乏了解。如果媒體給學(xué)生創(chuàng)造的不是流行歌曲的氛圍，而是傳統(tǒng)音樂的氛圍，將在很大程度上引導(dǎo)學(xué)生的注意力。此外在農(nóng)村地區(qū)小學(xué)的音樂教學(xué)有待于改善，很多學(xué)校缺乏音樂資料和設(shè)備，缺乏樂器，缺少活動(dòng)場(chǎng)所以及音樂活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)農(nóng)村小學(xué)對(duì)基礎(chǔ)音樂教育的目的還較為模糊，對(duì)音樂課不夠重視，可見基礎(chǔ)音樂教育面對(duì)著種種困難。兒童常用機(jī)械通氣模式51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。兒童常用機(jī)236兒童常用機(jī)械通氣模式復(fù)旦大學(xué)兒科醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科陸國(guó)平Wwwf61com兒童網(wǎng)兒童常用機(jī)械通氣模式237呼吸支持方法換ECMO膜式,鼓泡式氣呼吸支持體內(nèi)氧合—靜脈內(nèi)氧合器膈肌起搏器桶式通體外七胸甲式機(jī)械通氣肺內(nèi)正壓通氣體內(nèi)十高頻通氣液體通氣呼吸支持方法238常用呼吸機(jī)常頻呼吸機(jī)高頻呼吸機(jī)轉(zhuǎn)運(yùn)呼吸機(jī)無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)239常用呼吸機(jī)品牌Maquet(邁柯唯):Simens900C、300、300A、300Awithno、Servo-i、Servo-sDrager(德爾格):Evita2Dura、Evita4、Savina、Babylog8000PlusHamilton(夏美頓):Galileo、G5、Raphael-XTCPuritan-Bennett(萬(wàn)靈科,TyconPB840、760Viasys:Bird鳥牌:VIPGold、AVEA、VelaBear熊牌:Bear1000Sensormedic:3100A、B常用呼吸機(jī)品牌240常用呼吸機(jī)品牌Newport(紐邦):E100、E150、E200,e500、e360、HT50Sechrist:Millennium③仟喜鷹牌:750、754、706法國(guó)AirLiquid:Taemaextend(天馬)美國(guó)eVentMedical:靈智呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)品牌241常用呼吸機(jī)品牌高頻呼吸機(jī):Stephenie、SLE5000Babylog8000Plus,Sensormedic轉(zhuǎn)運(yùn)呼吸機(jī):J-型、Oxylog、柏萊德無(wú)創(chuàng)呼吸機(jī)(BIPAP):德國(guó)萬(wàn)曼、偉康、瑞斯邁cPAP:Infantflow(Si-CPAP)、阿拉丁宜安(北京):宜安呼吸機(jī)常用呼吸機(jī)品牌242嬰兒呼吸機(jī)■時(shí)間轉(zhuǎn)換、限壓、恒流轉(zhuǎn)變比例電磁閥、氧電池最小潮氣量達(dá)到3m1-5m1敏感的壓力、容量和工作狀態(tài)異常報(bào)警快速反應(yīng)時(shí)間和優(yōu)良觸發(fā)靈敏度(壓力/流量)PC/VC、CPAP/PEEP、PSV和SIM等基本模式部分具有雙重通氣模式如PRVC、VsV或VAPS模式,少數(shù)具備ASV、MV、PAV等先進(jìn)的閉環(huán)模式嬰兒呼吸機(jī)243呼吸機(jī)基本概念反應(yīng)時(shí)間(響應(yīng)時(shí)間、延遲時(shí)間)靈敏度(吸氣、呼氣,壓力、流量)時(shí)間常數(shù)=R*CSIMV與P-SIMV呼吸機(jī)基本概念244常用通氣模式完全機(jī)械通氣A-CMV,PRVC、VAPSVVCV.PCV部分機(jī)械通氣IMV.SIMV,PSVSPONT.CPAPPEEP,PAUSESIGH其他附加模式HFV.HFV+CM.IRV特殊通氣模式DLV,ASV、MM,PAV常用通氣模式245常用通氣模式常規(guī)通氣模式:CV(PcV、vcv、ACV)同步支持模式:IMV,SIMV自主通氣模式:PsV,CPAP,BiPAP/DUOPAP,APRV雙重通氣模式:VAPs、PRVC、VsV、Auto-ModeAuto-flow高級(jí)通氣模式:CLv(ASV、MMV、PAV)特殊通氣:ASPID,DLV常用通氣模式246兒童常用機(jī)械通氣模式共課件247兒童常用機(jī)械通氣模式共課件248兒童常用機(jī)械通氣模式共課件249兒童常用機(jī)械通氣模式共課件250兒童常用機(jī)械通氣模式共課件251兒童常用機(jī)械通氣模式共課件252兒童常用機(jī)械通氣模式共課件253兒童常用機(jī)械通氣模式共課件254兒童常用機(jī)械通氣模式共課件255兒童常用機(jī)械通氣模式共課件256兒童常用機(jī)械通氣模式共課件257兒童常用機(jī)械通氣模式共課件258兒童常用機(jī)械通氣模式共課件259兒童常用機(jī)械通氣模式共課件260兒童常用機(jī)械通氣模式共課件261兒童常用機(jī)械通氣模式共課件262兒童常用機(jī)械通氣模式共課件263兒童常用機(jī)械通氣模式共課件264兒童常用機(jī)械通氣模式共課件265兒童常用機(jī)械通氣模式共課件266兒童常用機(jī)械通氣模式共課件267兒童常用機(jī)械通氣模式共課件268兒童常用機(jī)械通氣模式共課件269兒童常用機(jī)械通氣模式共課件270兒童常用機(jī)械通氣模式共課件271兒童常用機(jī)械通氣模式共課件272兒童常用機(jī)械通氣模式共課件273兒童常用機(jī)械通氣模式共課件274兒童常用機(jī)械通氣模式共課件275兒童常用機(jī)械通氣模式共課件276兒童常用機(jī)械通氣模式共課件277兒童常用機(jī)械通氣模式共課件278兒童常用機(jī)械通氣模式共課件279兒童常用機(jī)械通氣模式共課件280兒童常用機(jī)械通氣模式共課件281兒童常用機(jī)械通氣模式共課件282兒童常用機(jī)械通氣模式共課件283兒童常用機(jī)械通氣模式共課件284兒童常用機(jī)械通氣模式共課件285兒童常用機(jī)械通氣模式共課件286兒童常用機(jī)械通氣模式共課件287兒童常用機(jī)械通氣模式共課件288兒童常用機(jī)械通氣模式共課件289兒童常用機(jī)械通氣模式共課件290兒童常用機(jī)械通氣模式共課件291兒童常用機(jī)械通氣模式共課件292兒童常用機(jī)械通氣模式共課件293兒童常用機(jī)械通氣模式共課件294兒童常用機(jī)械通氣模式共課件295兒童常用機(jī)械通氣模式共課件296兒童常用機(jī)械通氣模式共課件297兒童常用機(jī)械通氣模式共課件298兒童常用機(jī)械通氣模式共課件299兒童常用機(jī)械通氣模式共課件300兒童常用機(jī)械通氣模式共課件301兒童常用機(jī)械通氣模式共課件302兒童常用機(jī)械通氣模式共課件303兒童常用機(jī)械通氣模式共課件304兒童常用機(jī)械通氣模式共課件305兒童常用機(jī)械通氣模式共課件306兒童常用機(jī)械通氣模式共課件307兒童常用機(jī)械通氣模式共課件308兒童常用機(jī)械通氣模式共課件309兒童常用機(jī)械通氣模式共課件310兒童常用機(jī)械通氣模式共課件311兒童常用機(jī)械通氣模式共課件312兒童常用機(jī)械通氣模式共課件313兒童常用機(jī)械通氣模式共課件314兒童常用機(jī)械通氣模式共課件315兒童常用機(jī)械通氣模式共課件316兒童常用機(jī)械通氣模式共課件317兒童常用機(jī)械通氣模式共課件318兒童常用機(jī)械通氣模式共課件319兒童常用機(jī)械通氣模式共課件320兒童常用機(jī)械通氣模式共課件321兒童常用機(jī)械通氣模式共課件322兒童常用機(jī)械通氣模式共課件323兒童常用機(jī)械通氣模式共課件324兒童常用機(jī)械通氣模式共課件325兒童常用機(jī)械通氣模式共課件326兒童常用機(jī)械通氣模式共課件327兒童常用機(jī)械通氣模式共課件328兒童常用機(jī)械通氣模式共課件329兒童常用機(jī)械通氣模式共課件330兒童常用機(jī)械通氣模式共課件331兒童常用機(jī)械通氣模式共課件332兒童常用機(jī)械通氣模式共課件333兒童常用機(jī)械通氣模式共課件334兒童常用機(jī)械通氣模式共課件335兒童常用機(jī)械通氣模式共課件336兒童常用機(jī)械通氣模式共課件337兒童常用機(jī)械通氣模式共課件338兒童常用機(jī)械通氣模式共課件339兒童常用機(jī)械通氣模式共課件340兒童常用機(jī)械通氣模式共課件341兒童常用機(jī)械通氣模式共課件342兒童常用機(jī)械通氣模式共課件343兒童常用機(jī)械通氣模式共課件344兒童常用機(jī)械通氣模式共課件345兒童常用機(jī)械通氣模式共課件346兒童常用機(jī)械通氣模式共課件347兒童常用機(jī)械通氣模式共課件348兒童常用機(jī)械通氣模式共課件349兒童常用機(jī)械通氣模式共課件350兒童常用機(jī)械通氣模式共課件351兒童常用機(jī)械通氣模式共課件352兒童常用機(jī)械通氣模式共課件353兒童常用機(jī)械通氣模式共課件354兒童常用機(jī)械通氣模式共課件355兒童常用機(jī)械通氣模式共課件356兒童常用機(jī)械通氣模式共課件357兒童常用機(jī)械通氣模式共課件358兒童常用機(jī)械通氣模式共課件359兒童常用機(jī)械通氣模式共課件360兒童常用機(jī)械通氣模式共課件361兒童常用機(jī)械通氣模式共課件362兒童常用機(jī)械通氣模式共課件363兒童常用機(jī)械通氣模式共課件364