湖南鐵道-郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課件

HunanRailwayProfessionalTechnologyCollege

匯報人：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧木生

《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)與實施應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)實例：HunanRailwayProfessionalTec匯報提綱1…專業(yè)定位與課程地位2…應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況4…課程實施中的問題及對策43…《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)匯報提綱1…專業(yè)定位與課程地位2…應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1、專業(yè)定位與課程地位服務(wù)面向：湖南重工制造業(yè)、軌道交通裝備業(yè)配套的電子企業(yè)。大中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。

崗位面向：生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖制板員、SMT操作員。產(chǎn)品輔助設(shè)計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。

培養(yǎng)目標(biāo)：具備良好的職業(yè)道德、素養(yǎng)規(guī)范、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、善于與人溝通合作。能從事電子類產(chǎn)品的生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、計劃管理、調(diào)試維修以及電子產(chǎn)品的輔助設(shè)計與開發(fā)。具有創(chuàng)新精神和不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。1、專業(yè)定位與課程地位服務(wù)面向：崗位面向：培養(yǎng)目標(biāo)：1、專業(yè)定位與課程地位1、專業(yè)定位與課程地位2、《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)課程開發(fā)流程2、《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)課程開發(fā)流程第一步課程開發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊課程開發(fā)團(tuán)隊唐敏姚和芳姜大源陳志漫肖遼亮鄧木生余娟熊異行業(yè)專家課程專家課程負(fù)責(zé)人骨干教師第一步課程開發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊課程開發(fā)團(tuán)隊唐敏姚和芳姜大源第二步企業(yè)調(diào)研調(diào)研企業(yè)選擇：一般應(yīng)該選擇具有代表性、員工數(shù)量規(guī)模較大、產(chǎn)品具有通用性、企業(yè)影響力較大，用人需求較大，以及畢業(yè)生就業(yè)多的企業(yè)。調(diào)研對象的確定：企業(yè)管理者、崗位執(zhí)行者、技能型崗位的主管。調(diào)研方式的選擇：網(wǎng)上調(diào)研、實地考察、觀察法、畢業(yè)生反饋、企業(yè)人員座談、發(fā)放問卷。如：本專業(yè)針對株洲南車時代電氣股份有限公司制造中心產(chǎn)品維修部崗位調(diào)研結(jié)果第二步企業(yè)調(diào)研調(diào)研企業(yè)選擇：一般應(yīng)該選擇具有代表性、員工第三步崗位與崗位群分析產(chǎn)品維修試驗員、維修操作工、電子產(chǎn)品裝接工、設(shè)計與測試助理工程師、工藝助理工程師、電子產(chǎn)品制圖制板員、SMT操作員崗位電子產(chǎn)品裝接工職責(zé)與任務(wù)：嚴(yán)格遵守公司及本部門的各項規(guī)章制度；按照生產(chǎn)任務(wù)單，保質(zhì)保量按時完成各項生產(chǎn)任務(wù)；嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝要求、操作規(guī)程進(jìn)行各項作業(yè)，不得擅自更改生產(chǎn)工藝及作業(yè)程序；自覺為車間節(jié)省費用，合理使用設(shè)備和工具；提高質(zhì)量意識，把好質(zhì)量關(guān)，做好自檢，對發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題及時通知上一工序并反饋直接領(lǐng)導(dǎo)；嚴(yán)禁弄虛作假，以次充好，損害公司利益；工作完畢后必須清掃場地，準(zhǔn)確無誤地及時填寫流程卡及交接班記錄；保持工作現(xiàn)場整潔，產(chǎn)品擺放的整齊，產(chǎn)品的卡物相符并及時入庫，按設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程保養(yǎng)設(shè)備任職資格：中技及以上學(xué)歷；熟悉元器件知識，了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；熟悉產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；獲得電子設(shè)備裝接工中級職業(yè)資格證。電子產(chǎn)品裝接工崗位分析

第三步崗位與崗位群分析產(chǎn)品維修試驗員、維修操作工、電子產(chǎn)品第三步崗位與崗位群分析電子產(chǎn)品裝接崗位特征與工作流程流水作業(yè)產(chǎn)品裝接手工插件/貼片焊接回流焊/波峰焊SMT焊功能部件檢測報告功能部件測試與檢驗功能部件檢修成品測試與檢驗成品檢測報告成品檢修檢修材料成型插接件制作材料配送系統(tǒng)集成組裝產(chǎn)品第三步崗位與崗位群分析電子產(chǎn)品裝接崗位特征與工作流程流水作典型工作任務(wù)

職業(yè)能力

T1：制作電子產(chǎn)品工藝文件與指導(dǎo)和管理電子產(chǎn)品現(xiàn)場工藝A1-1：能加工電子元件的引線，能手工插接印制電路板電子元器件A1-2：能制定各工序工藝質(zhì)量控制措施A1-3：能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題A1-4：能協(xié)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度部門優(yōu)化電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程A1-5：質(zhì)量意識、成本意識…T11：電子產(chǎn)品的檢測與檢修

A11-1：二極管、三極管、場效應(yīng)管、運算放大器、三端穩(wěn)壓器、集成功率放大器、晶閘管的辨識與測試A11-2：基本放大電路、運算放大電路、功率放大電路、振蕩電路、直流電源電路的原理分析與計算A11-3：晶體管測試儀、示波器、集成電路測試儀的使用………第四步進(jìn)行典型工作任務(wù)分析專業(yè)崗位群工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)職業(yè)能力T1：制作電子產(chǎn)品工藝文件與指導(dǎo)和管專業(yè)核心課程典型工作任務(wù)職業(yè)能力

主要教學(xué)內(nèi)容

TC6：電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施T1T11A1-1~A1-19A1-21A1-51~A1-56A2-15A2-18~A2-20A11-1~A1-4…K6-1:電子產(chǎn)品的裝接工藝K6-2:元器件的分揀K6-3:成形設(shè)備的使用與維護(hù)K6-4:插裝生產(chǎn)線的使用與維護(hù)K6-5:元器件插裝與導(dǎo)線的加工K6-6:手工焊接與拆焊K6-7:浸焊設(shè)備的使用與維護(hù)K6-8:貼片焊接設(shè)備的使用與維護(hù)…K6-20:生產(chǎn)任務(wù)分配K6-21:生產(chǎn)實施的組織與協(xié)調(diào)K6-22:生產(chǎn)過程規(guī)范管理K6-23:勞動意識與環(huán)保意識……………第五步典型工作任務(wù)歸類轉(zhuǎn)化為課程專業(yè)核心課程分析表專業(yè)核心課程典型工作任務(wù)職業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容TC6：電子產(chǎn)品裝專業(yè)能力電子元器件預(yù)處理能力，插件插裝能力，手工焊接能力，自動焊接設(shè)備操作能力，整機裝配與檢驗?zāi)芰?。方法能力獨立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識能力、決策能力，制定、實施工作計劃的能力。社會能力人際交流能力、公共關(guān)系處理能力、勞動組織能力、集體意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、社會責(zé)任心。第六步依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程能力標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)崗位群工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表、專業(yè)核心課程分析表制定課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)能力電子元器件預(yù)處理能力，插件插裝能力，手工焊接能力，自由易到難、簡單到復(fù)雜的四個子領(lǐng)域電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施電子產(chǎn)品輔件的加工電子產(chǎn)品基板手工加工電子產(chǎn)品基板自動加工電子產(chǎn)品整機裝配第七步課程學(xué)習(xí)子領(lǐng)域的構(gòu)建由易到難、簡單到復(fù)雜的四個子領(lǐng)域電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施電子易中難電子產(chǎn)品輔件的加工通信接口電纜的制作接插件的制作雙電源線的制作電子產(chǎn)品基板手工加工貼片收音機基板的加工MF47型萬用表基板加工穩(wěn)壓電源基板手工加工電子產(chǎn)品基板自動加工收音機基板回流焊加工MF47型萬用表基板加工穩(wěn)壓電源基板浸焊加工電子產(chǎn)品整機裝配MF47型萬用表整機裝配貼片收音機的整機裝配穩(wěn)壓電源的整機裝配1學(xué)習(xí)情境庫234第八步學(xué)習(xí)情境(庫)設(shè)計易中難電子產(chǎn)品輔件的加工通信接口電纜的制作接插件的制作雙電源第九步學(xué)習(xí)情境表設(shè)計學(xué)習(xí)情境P6-1：接插件的制作學(xué)時數(shù):12項目目標(biāo)了解插接件與導(dǎo)線加工的流程，了解導(dǎo)線的分類，能正確區(qū)分各種導(dǎo)線并正確選擇導(dǎo)線，掌握普通插接件與導(dǎo)線的加工方法與工藝、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗方法與工藝等，了解產(chǎn)品加工過程中的相應(yīng)管理制度，初步養(yǎng)成良好的電子產(chǎn)品裝配工作作風(fēng)與職業(yè)道德。項目任務(wù)根據(jù)制作要求，列出材料、工具清單，按工藝要求，制作線扎等插接件。教師知識與能力要求熟悉電源線制作技能，熟悉導(dǎo)線加工的工藝與流程，熟練掌握手工裝接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的相關(guān)生產(chǎn)管理知識，具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)常識，能進(jìn)行有關(guān)電線材料及規(guī)格的選擇，具備基本的成本核算能力，美學(xué)知識。教學(xué)材料導(dǎo)線、工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文。工具準(zhǔn)備剝線鉗、測電筆、電鉻鐵、萬用表、常用裝配工具。步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1、資訊教師下發(fā)電源線等電子產(chǎn)品插件線制作任務(wù)；講解電子產(chǎn)品插件線制作工藝；學(xué)生就課題提問，教師回答問題，為項目進(jìn)行做準(zhǔn)備。講授法討論法演示法32、計劃與決策學(xué)生分組，以組為單位學(xué)習(xí)普通裝配導(dǎo)線的類型、標(biāo)準(zhǔn)與選擇方法；各小組考慮安全、環(huán)保、成本、勞動組織等因素，討論導(dǎo)線加工方案，包括制定加工流程、列出材料清單、裝配工具、檢測工具清單等；教師引導(dǎo)小組確定最終導(dǎo)線加工方案。自學(xué)法小組討論法13、實施小組成員插接件加工工藝制作插接件制作，利用線扎捆綁通信線纜等。小組工作法64、檢查與評估學(xué)生檢查產(chǎn)品質(zhì)量是否符合要求，并對整個加工過程進(jìn)行評估；教師對學(xué)生的操作進(jìn)行評價。交互檢查法討論法2第九步學(xué)習(xí)情境表設(shè)計學(xué)習(xí)情境P6-1：接插件的制作學(xué)時數(shù):項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例優(yōu)良及格P6-11．制定加工方案（20%）教師評價+小組互評插接件與導(dǎo)線加工方案思路清晰、方法正確、思考問題周到插接件與導(dǎo)線加工方案思路清晰，方法正確插接件與導(dǎo)線加工方案基本正確，無明顯缺陷15%2．實施（30%）教師評價+自我評價能獨立正確操作相應(yīng)儀器…能指導(dǎo)他人進(jìn)行實踐操作；…能獨立正確操作相應(yīng)儀器、工具等，…產(chǎn)品制作質(zhì)量較好…在教師指導(dǎo)下能正確操作相應(yīng)儀器、工具等…3．檢查與產(chǎn)品上交（20%）教師評價項目檢查過程、結(jié)果正確…項目檢查過程、結(jié)果較正確…項目檢查過程和結(jié)果無重大失誤現(xiàn)象…4．項目公共考核點（30%）工作與職業(yè)操守、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作精神、交流及表達(dá)能力組織協(xié)調(diào)能力…………第十步學(xué)習(xí)情境考核評價項目考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例優(yōu)良及格第十一步課程教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)資源名稱說明課程的特色教材課程內(nèi)容應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行重構(gòu)、序化，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一、理論實踐一體化、項目導(dǎo)向、案例或任務(wù)驅(qū)動的特色文本資源教師教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)情境與任務(wù)引導(dǎo)文、試題庫或試卷庫、電子教案等圖片素材實物照片音頻素材項目詳細(xì)操作過程關(guān)鍵步驟地操作過程關(guān)鍵工藝視頻素材動畫素材關(guān)鍵步驟的演示動畫教學(xué)課件所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)課件教學(xué)錄像所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)錄像關(guān)鍵教學(xué)過程分步教學(xué)錄像演示錄像所有教學(xué)任務(wù)的演示錄像關(guān)鍵操作步驟案例庫每個學(xué)習(xí)子領(lǐng)域的易、中、難案例庫技術(shù)支持庫電子制作與設(shè)計工程應(yīng)用實例，技術(shù)手冊，技術(shù)文檔第十一步課程教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)資源名稱說明課程的特色教材課程3、課程實施中的問題及對策問題一

通過那些教學(xué)途徑保證課程培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能與現(xiàn)場對接？3、課程實施中的問題及對策問題一

通過那些教學(xué)途徑保證課程培3、課程實施中的問題及對策理論實踐一體教學(xué)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)校外頂崗實習(xí)3、課程實施中的問題及對策理論實踐一體教學(xué)校內(nèi)生產(chǎn)校外頂崗3、課程實施中的問題及對策問題二

項目課程如何安排教學(xué)進(jìn)程更有利于學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)資源的利用？

3、課程實施中的問題及對策問題二

項目課程如何安排教學(xué)進(jìn)程更串行+并行的排課方式教學(xué)安排：小項目教學(xué)利用6節(jié)或4節(jié)課連排，大型項目教學(xué)整周安排實施。有利于完整工作過程的完成，有利于教學(xué)資源的充分利用。3、課程實施中的問題及對策串行+并行的排課方式教學(xué)安排：小項目教學(xué)利用6節(jié)或4節(jié)課連排3、課程實施中的問題及對策問題三

如何在“大班（40至45人）”中實施項目教學(xué)？3、課程實施中的問題及對策問題三

如何在“大班（40至45人“車間教學(xué)”的組織形式班組（5-6人）老師車間主任技術(shù)主管班組長班組（5-6人）班組長班組（5-6人）班組長約8－10組生產(chǎn)組織日?？记谶^程監(jiān)控反饋處理技術(shù)咨詢故障處理技術(shù)反饋質(zhì)量控制3個身份組織監(jiān)控組織監(jiān)控讓學(xué)生身為“準(zhǔn)員工”體會工作環(huán)境和工作過程強化學(xué)生的自我管理能力和組織能力鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責(zé)任心班組的自評和互評成為個人評價的主要信息車間3、課程實施中的問題及對策“車間教學(xué)”的組織形式班組（5-6人）老師車間主3、課程實施中的問題及對策問題四

包括“資訊——計劃——決策——實施——檢查——評價”六個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程如何組織實施？

3、課程實施中的問題及對策問題四

包括“資訊——計劃——決策工作過程六環(huán)節(jié)教學(xué)方法為主的多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新3、課程實施中的問題及對策工作過程六環(huán)節(jié)教學(xué)方法為主的多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新3、課程實課程的教學(xué)實施—資訊分組、布置學(xué)習(xí)工作任務(wù)，明確要求，提供參考學(xué)習(xí)資料和引導(dǎo)文（電子稿、紙質(zhì)稿），學(xué)生獨自分析，并閱讀相關(guān)資料學(xué)習(xí)資料任務(wù)書引導(dǎo)文工藝文件視頻資料多媒體課件教師下發(fā)任務(wù)課程的教學(xué)實施—資訊分組、布置學(xué)習(xí)工作任務(wù)，明確要求，提供參課程的教學(xué)實施—計劃班組長組織小組討論交流對工作任務(wù)的認(rèn)識及相關(guān)知識的分析分解工作任務(wù)初步制訂工作計劃小組討論、制定計劃課程的教學(xué)實施—計劃班組長組織小組討論小組討論、制定計劃課程的教學(xué)實施—決策上交學(xué)習(xí)計劃和實施方案教師干預(yù)，提出修改性意見按團(tuán)隊進(jìn)行具體實施實施方案和實施計劃選擇工具老師參與方案修訂課程的教學(xué)實施—決策上交學(xué)習(xí)計劃和實施方案實施方案和實施計劃課程的教學(xué)實施—實施學(xué)生分組按照實施方案完成任務(wù)，作好過程記錄。教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)派工單與流通卡裝接生產(chǎn)課程的教學(xué)實施—實施學(xué)生分組按照實施方案完成任務(wù)，作好過程記課程的教學(xué)實施—檢查對產(chǎn)品或作品進(jìn)行檢查和記錄。學(xué)生自檢、團(tuán)隊互檢。項目檢查單成品檢驗測試課程的教學(xué)實施—檢查對產(chǎn)品或作品進(jìn)行檢查和記錄。項目檢查單成課程的教學(xué)實施—評估團(tuán)隊學(xué)習(xí)匯報總結(jié)，上交實施方案資料匯報演講、分項目進(jìn)行答辨教師對學(xué)生、團(tuán)隊評價小組資料小組互評自評表班組、教師檢查表項目反饋表匯報演講課程的教學(xué)實施—評估團(tuán)隊學(xué)習(xí)匯報總結(jié)，上交實施方案資料小組資3、課程實施中的問題及對策問題五

問題五：項目課程如何考核評價？3、課程實施中的問題及對策問題五

問題五：項目課程如何考核評3、課程實施中的問題及對策3、課程實施中的問題及對策4、應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況建設(shè)依據(jù)1、教育部和新世紀(jì)教學(xué)研究所北京香山會議決定2、國家示范建設(shè)各院校合力共建，成果共享，示范與推廣的需要牽頭單位1、新世紀(jì)教學(xué)研究所和高等教育出版社2、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與建設(shè)單位1、全國示范性高職學(xué)院共26所，分布全國各省市區(qū)域2、課程專家和電子信息專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會3、各參與院校合作企業(yè)和行業(yè)專家2007-2008年度建設(shè)計劃1、完成基于工作過程導(dǎo)向?qū)I(yè)課程體系構(gòu)建，討論制定應(yīng)用電子專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架2、完成專業(yè)通用學(xué)習(xí)領(lǐng)域5門課程的開發(fā)與建設(shè)，討論制定課程標(biāo)準(zhǔn)3、制定教學(xué)資源的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和資源平臺，完成首批教學(xué)資源采集入庫2008-2009年度建設(shè)計劃1、組織已完成課程資源的實施與優(yōu)化2、完成專業(yè)個性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的開發(fā)與建設(shè)，基本完成專業(yè)教學(xué)資源采集入庫4、應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況建設(shè)依據(jù)1、教育部和新世紀(jì)序號學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時方向1機械圖樣的識別與繪制60

2電氣安裝的規(guī)劃與實施803電子電路的分析與實踐1804微控制器的應(yīng)用905電子產(chǎn)品分析與制作1006電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施847信號檢測與控制80學(xué)

習(xí)

領(lǐng)

域

通用學(xué)習(xí)領(lǐng)域8表面貼裝的工藝設(shè)計與質(zhì)量控制1209表面貼裝設(shè)備的編程與調(diào)試12010自動化設(shè)備控制編程9011表面貼裝設(shè)備的運行與保養(yǎng)6012表面貼裝設(shè)備的維修18013表面貼裝設(shè)備操作與維護(hù)崗位頂崗實習(xí)540合計1830個性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)教學(xué)資源庫已完成的主要工作序號學(xué)習(xí)領(lǐng)域課時方向1機械圖樣的識別與繪制602電氣安裝的成都航空…

金華職院…

湖南鐵道…

寧波職院…

南京工業(yè)…

...電氣安裝的規(guī)劃與實施...電子電路的分析與實踐

...微控制器的應(yīng)用

...電子產(chǎn)品分析與制作

...電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施

12345課程開發(fā)主持學(xué)校完成開發(fā)的課程及教學(xué)資源…

專業(yè)教學(xué)資源庫已完成的主要工作成都航空…金華職院…湖南鐵道…寧波職院…南京工業(yè)…HUNANRAILWAYPROFESSIONAL-TECHNOLOGYCOLLEGEThanksforyourattentionTheend15/10/2008

祝各位專家老師身體健康、萬事順意！堅持校企合作，打造高職教育品牌HUNANRAILWAYPROFESSIONAL-TECHunanRailwayProfessionalTechnologyCollege

匯報人：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧木生

《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)與實施應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)實例：HunanRailwayProfessionalTec匯報提綱1…專業(yè)定位與課程地位2…應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況4…課程實施中的問題及對策43…《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)匯報提綱1…專業(yè)定位與課程地位2…應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)1、專業(yè)定位與課程地位服務(wù)面向：湖南重工制造業(yè)、軌道交通裝備業(yè)配套的電子企業(yè)。大中型電子產(chǎn)品制造類企業(yè)。

崗位面向：生產(chǎn)一線的電子產(chǎn)品裝接工、電子產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制圖制板員、SMT操作員。產(chǎn)品輔助設(shè)計與開發(fā)崗位的測試員、工藝員。

培養(yǎng)目標(biāo)：具備良好的職業(yè)道德、素養(yǎng)規(guī)范、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、善于與人溝通合作。能從事電子類產(chǎn)品的生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、計劃管理、調(diào)試維修以及電子產(chǎn)品的輔助設(shè)計與開發(fā)。具有創(chuàng)新精神和不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。1、專業(yè)定位與課程地位服務(wù)面向：崗位面向：培養(yǎng)目標(biāo)：1、專業(yè)定位與課程地位1、專業(yè)定位與課程地位2、《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)課程開發(fā)流程2、《電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施》課程開發(fā)課程開發(fā)流程第一步課程開發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊課程開發(fā)團(tuán)隊唐敏姚和芳姜大源陳志漫肖遼亮鄧木生余娟熊異行業(yè)專家課程專家課程負(fù)責(zé)人骨干教師第一步課程開發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊課程開發(fā)團(tuán)隊唐敏姚和芳姜大源第二步企業(yè)調(diào)研調(diào)研企業(yè)選擇：一般應(yīng)該選擇具有代表性、員工數(shù)量規(guī)模較大、產(chǎn)品具有通用性、企業(yè)影響力較大，用人需求較大，以及畢業(yè)生就業(yè)多的企業(yè)。調(diào)研對象的確定：企業(yè)管理者、崗位執(zhí)行者、技能型崗位的主管。調(diào)研方式的選擇：網(wǎng)上調(diào)研、實地考察、觀察法、畢業(yè)生反饋、企業(yè)人員座談、發(fā)放問卷。如：本專業(yè)針對株洲南車時代電氣股份有限公司制造中心產(chǎn)品維修部崗位調(diào)研結(jié)果第二步企業(yè)調(diào)研調(diào)研企業(yè)選擇：一般應(yīng)該選擇具有代表性、員工第三步崗位與崗位群分析產(chǎn)品維修試驗員、維修操作工、電子產(chǎn)品裝接工、設(shè)計與測試助理工程師、工藝助理工程師、電子產(chǎn)品制圖制板員、SMT操作員崗位電子產(chǎn)品裝接工職責(zé)與任務(wù)：嚴(yán)格遵守公司及本部門的各項規(guī)章制度；按照生產(chǎn)任務(wù)單，保質(zhì)保量按時完成各項生產(chǎn)任務(wù)；嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝要求、操作規(guī)程進(jìn)行各項作業(yè)，不得擅自更改生產(chǎn)工藝及作業(yè)程序；自覺為車間節(jié)省費用，合理使用設(shè)備和工具；提高質(zhì)量意識，把好質(zhì)量關(guān)，做好自檢，對發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題及時通知上一工序并反饋直接領(lǐng)導(dǎo)；嚴(yán)禁弄虛作假，以次充好，損害公司利益；工作完畢后必須清掃場地，準(zhǔn)確無誤地及時填寫流程卡及交接班記錄；保持工作現(xiàn)場整潔，產(chǎn)品擺放的整齊，產(chǎn)品的卡物相符并及時入庫，按設(shè)備保養(yǎng)規(guī)程保養(yǎng)設(shè)備任職資格：中技及以上學(xué)歷；熟悉元器件知識，了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；熟悉產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；獲得電子設(shè)備裝接工中級職業(yè)資格證。電子產(chǎn)品裝接工崗位分析

第三步崗位與崗位群分析產(chǎn)品維修試驗員、維修操作工、電子產(chǎn)品第三步崗位與崗位群分析電子產(chǎn)品裝接崗位特征與工作流程流水作業(yè)產(chǎn)品裝接手工插件/貼片焊接回流焊/波峰焊SMT焊功能部件檢測報告功能部件測試與檢驗功能部件檢修成品測試與檢驗成品檢測報告成品檢修檢修材料成型插接件制作材料配送系統(tǒng)集成組裝產(chǎn)品第三步崗位與崗位群分析電子產(chǎn)品裝接崗位特征與工作流程流水作典型工作任務(wù)

職業(yè)能力

T1：制作電子產(chǎn)品工藝文件與指導(dǎo)和管理電子產(chǎn)品現(xiàn)場工藝A1-1：能加工電子元件的引線，能手工插接印制電路板電子元器件A1-2：能制定各工序工藝質(zhì)量控制措施A1-3：能發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題A1-4：能協(xié)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度部門優(yōu)化電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程A1-5：質(zhì)量意識、成本意識…T11：電子產(chǎn)品的檢測與檢修

A11-1：二極管、三極管、場效應(yīng)管、運算放大器、三端穩(wěn)壓器、集成功率放大器、晶閘管的辨識與測試A11-2：基本放大電路、運算放大電路、功率放大電路、振蕩電路、直流電源電路的原理分析與計算A11-3：晶體管測試儀、示波器、集成電路測試儀的使用………第四步進(jìn)行典型工作任務(wù)分析專業(yè)崗位群工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)職業(yè)能力T1：制作電子產(chǎn)品工藝文件與指導(dǎo)和管專業(yè)核心課程典型工作任務(wù)職業(yè)能力

主要教學(xué)內(nèi)容

TC6：電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施T1T11A1-1~A1-19A1-21A1-51~A1-56A2-15A2-18~A2-20A11-1~A1-4…K6-1:電子產(chǎn)品的裝接工藝K6-2:元器件的分揀K6-3:成形設(shè)備的使用與維護(hù)K6-4:插裝生產(chǎn)線的使用與維護(hù)K6-5:元器件插裝與導(dǎo)線的加工K6-6:手工焊接與拆焊K6-7:浸焊設(shè)備的使用與維護(hù)K6-8:貼片焊接設(shè)備的使用與維護(hù)…K6-20:生產(chǎn)任務(wù)分配K6-21:生產(chǎn)實施的組織與協(xié)調(diào)K6-22:生產(chǎn)過程規(guī)范管理K6-23:勞動意識與環(huán)保意識……………第五步典型工作任務(wù)歸類轉(zhuǎn)化為課程專業(yè)核心課程分析表專業(yè)核心課程典型工作任務(wù)職業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容TC6：電子產(chǎn)品裝專業(yè)能力電子元器件預(yù)處理能力，插件插裝能力，手工焊接能力，自動焊接設(shè)備操作能力，整機裝配與檢驗?zāi)芰Α７椒芰Κ毩W(xué)習(xí)能力、獲取新知識能力、決策能力，制定、實施工作計劃的能力。社會能力人際交流能力、公共關(guān)系處理能力、勞動組織能力、集體意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、社會責(zé)任心。第六步依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程能力標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)崗位群工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表、專業(yè)核心課程分析表制定課程標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)能力電子元器件預(yù)處理能力，插件插裝能力，手工焊接能力，自由易到難、簡單到復(fù)雜的四個子領(lǐng)域電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施電子產(chǎn)品輔件的加工電子產(chǎn)品基板手工加工電子產(chǎn)品基板自動加工電子產(chǎn)品整機裝配第七步課程學(xué)習(xí)子領(lǐng)域的構(gòu)建由易到難、簡單到復(fù)雜的四個子領(lǐng)域電子產(chǎn)品裝接的規(guī)劃與實施電子易中難電子產(chǎn)品輔件的加工通信接口電纜的制作接插件的制作雙電源線的制作電子產(chǎn)品基板手工加工貼片收音機基板的加工MF47型萬用表基板加工穩(wěn)壓電源基板手工加工電子產(chǎn)品基板自動加工收音機基板回流焊加工MF47型萬用表基板加工穩(wěn)壓電源基板浸焊加工電子產(chǎn)品整機裝配MF47型萬用表整機裝配貼片收音機的整機裝配穩(wěn)壓電源的整機裝配1學(xué)習(xí)情境庫234第八步學(xué)習(xí)情境(庫)設(shè)計易中難電子產(chǎn)品輔件的加工通信接口電纜的制作接插件的制作雙電源第九步學(xué)習(xí)情境表設(shè)計學(xué)習(xí)情境P6-1：接插件的制作學(xué)時數(shù):12項目目標(biāo)了解插接件與導(dǎo)線加工的流程，了解導(dǎo)線的分類，能正確區(qū)分各種導(dǎo)線并正確選擇導(dǎo)線，掌握普通插接件與導(dǎo)線的加工方法與工藝、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗方法與工藝等，了解產(chǎn)品加工過程中的相應(yīng)管理制度，初步養(yǎng)成良好的電子產(chǎn)品裝配工作作風(fēng)與職業(yè)道德。項目任務(wù)根據(jù)制作要求，列出材料、工具清單，按工藝要求，制作線扎等插接件。教師知識與能力要求熟悉電源線制作技能，熟悉導(dǎo)線加工的工藝與流程，熟練掌握手工裝接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的相關(guān)生產(chǎn)管理知識，具有嫻熟的教學(xué)組織與管理能力。學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備具備安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)常識，能進(jìn)行有關(guān)電線材料及規(guī)格的選擇，具備基本的成本核算能力，美學(xué)知識。教學(xué)材料導(dǎo)線、工藝文件、教學(xué)資料、引導(dǎo)文。工具準(zhǔn)備剝線鉗、測電筆、電鉻鐵、萬用表、常用裝配工具。步驟教學(xué)過程建議教學(xué)方法學(xué)時1、資訊教師下發(fā)電源線等電子產(chǎn)品插件線制作任務(wù)；講解電子產(chǎn)品插件線制作工藝；學(xué)生就課題提問，教師回答問題，為項目進(jìn)行做準(zhǔn)備。講授法討論法演示法32、計劃與決策學(xué)生分組，以組為單位學(xué)習(xí)普通裝配導(dǎo)線的類型、標(biāo)準(zhǔn)與選擇方法；各小組考慮安全、環(huán)保、成本、勞動組織等因素，討論導(dǎo)線加工方案，包括制定加工流程、列出材料清單、裝配工具、檢測工具清單等；教師引導(dǎo)小組確定最終導(dǎo)線加工方案。自學(xué)法小組討論法13、實施小組成員插接件加工工藝制作插接件制作，利用線扎捆綁通信線纜等。小組工作法64、檢查與評估學(xué)生檢查產(chǎn)品質(zhì)量是否符合要求，并對整個加工過程進(jìn)行評估；教師對學(xué)生的操作進(jìn)行評價。交互檢查法討論法2第九步學(xué)習(xí)情境表設(shè)計學(xué)習(xí)情境P6-1：接插件的制作學(xué)時數(shù):項目編號考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例優(yōu)良及格P6-11．制定加工方案（20%）教師評價+小組互評插接件與導(dǎo)線加工方案思路清晰、方法正確、思考問題周到插接件與導(dǎo)線加工方案思路清晰，方法正確插接件與導(dǎo)線加工方案基本正確，無明顯缺陷15%2．實施（30%）教師評價+自我評價能獨立正確操作相應(yīng)儀器…能指導(dǎo)他人進(jìn)行實踐操作；…能獨立正確操作相應(yīng)儀器、工具等，…產(chǎn)品制作質(zhì)量較好…在教師指導(dǎo)下能正確操作相應(yīng)儀器、工具等…3．檢查與產(chǎn)品上交（20%）教師評價項目檢查過程、結(jié)果正確…項目檢查過程、結(jié)果較正確…項目檢查過程和結(jié)果無重大失誤現(xiàn)象…4．項目公共考核點（30%）工作與職業(yè)操守、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊合作精神、交流及表達(dá)能力組織協(xié)調(diào)能力…………第十步學(xué)習(xí)情境考核評價項目考核點及占項目分值比建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比例優(yōu)良及格第十一步課程教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)資源名稱說明課程的特色教材課程內(nèi)容應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行重構(gòu)、序化，體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一、理論實踐一體化、項目導(dǎo)向、案例或任務(wù)驅(qū)動的特色文本資源教師教學(xué)指導(dǎo)書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、學(xué)習(xí)情境與任務(wù)引導(dǎo)文、試題庫或試卷庫、電子教案等圖片素材實物照片音頻素材項目詳細(xì)操作過程關(guān)鍵步驟地操作過程關(guān)鍵工藝視頻素材動畫素材關(guān)鍵步驟的演示動畫教學(xué)課件所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)課件教學(xué)錄像所有教學(xué)任務(wù)的教學(xué)錄像關(guān)鍵教學(xué)過程分步教學(xué)錄像演示錄像所有教學(xué)任務(wù)的演示錄像關(guān)鍵操作步驟案例庫每個學(xué)習(xí)子領(lǐng)域的易、中、難案例庫技術(shù)支持庫電子制作與設(shè)計工程應(yīng)用實例，技術(shù)手冊，技術(shù)文檔第十一步課程教學(xué)資源開發(fā)教學(xué)資源名稱說明課程的特色教材課程3、課程實施中的問題及對策問題一

通過那些教學(xué)途徑保證課程培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能與現(xiàn)場對接？3、課程實施中的問題及對策問題一

通過那些教學(xué)途徑保證課程培3、課程實施中的問題及對策理論實踐一體教學(xué)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)校外頂崗實習(xí)3、課程實施中的問題及對策理論實踐一體教學(xué)校內(nèi)生產(chǎn)校外頂崗3、課程實施中的問題及對策問題二

項目課程如何安排教學(xué)進(jìn)程更有利于學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)資源的利用？

3、課程實施中的問題及對策問題二

項目課程如何安排教學(xué)進(jìn)程更串行+并行的排課方式教學(xué)安排：小項目教學(xué)利用6節(jié)或4節(jié)課連排，大型項目教學(xué)整周安排實施。有利于完整工作過程的完成，有利于教學(xué)資源的充分利用。3、課程實施中的問題及對策串行+并行的排課方式教學(xué)安排：小項目教學(xué)利用6節(jié)或4節(jié)課連排3、課程實施中的問題及對策問題三

如何在“大班（40至45人）”中實施項目教學(xué)？3、課程實施中的問題及對策問題三

如何在“大班（40至45人“車間教學(xué)”的組織形式班組（5-6人）老師車間主任技術(shù)主管班組長班組（5-6人）班組長班組（5-6人）班組長約8－10組生產(chǎn)組織日?？记谶^程監(jiān)控反饋處理技術(shù)咨詢故障處理技術(shù)反饋質(zhì)量控制3個身份組織監(jiān)控組織監(jiān)控讓學(xué)生身為“準(zhǔn)員工”體會工作環(huán)境和工作過程強化學(xué)生的自我管理能力和組織能力鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責(zé)任心班組的自評和互評成為個人評價的主要信息車間3、課程實施中的問題及對策“車間教學(xué)”的組織形式班組（5-6人）老師車間主3、課程實施中的問題及對策問題四

包括“資訊——計劃——決策——實施——檢查——評價”六個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程如何組織實施？

3、課程實施中的問題及對策問題四

包括“資訊——計劃——決策工作過程六環(huán)節(jié)教學(xué)方法為主的多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新3、課程實施中的問題及對策工作過程六環(huán)節(jié)教學(xué)方法為主的多種教學(xué)方法組合創(chuàng)新3、課程實課程的教學(xué)實施—資訊分組、布置學(xué)習(xí)工作任務(wù)，明確要求，提供參考學(xué)習(xí)資料和引導(dǎo)文（電子稿、紙質(zhì)稿），學(xué)生獨自分析，并閱讀相關(guān)資料學(xué)習(xí)資料任務(wù)書引導(dǎo)文工藝文件視頻資料多媒體課件教師下發(fā)任務(wù)課程的教學(xué)實施—資訊分組、布置學(xué)習(xí)工作任務(wù)，明確要求，提供參課程的教學(xué)實施—計劃班組長組織小組討論交流對工作任務(wù)的認(rèn)識及相關(guān)知識的分析分解工作任務(wù)初步制訂工作計劃小組討論、制定計劃課程的教學(xué)實施—計劃班組長組織小組討論小組討論、制定計劃課程的教學(xué)實施—決策上交學(xué)習(xí)計劃和實施方案教師干預(yù)，提出修改性意見按團(tuán)隊進(jìn)行具體實施實施方案和實施計劃選擇工具老師參與方案修訂課程的教學(xué)實施—決策上交學(xué)習(xí)計劃和實施方案實施方案和實施計劃課程的教學(xué)實施—實施學(xué)生分組按照實施方案完成任務(wù)，作好過程記錄。教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)派工單與流通卡裝接生產(chǎn)