部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件

習(xí)作小小“動物園”

人教版語文四年級上冊習(xí)作小小“動物園”人教版語文四年級上冊1部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！倍己芘侄己芨叽蠖己芎┖裥∶髡f:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！倍己芘侄己芨叽笮〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇斡径己馨粜〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇涡√m說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎。”

都很威嚴地位都很高都很讓人害怕小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎?！倍己芡赖匚蝗绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€“動物園”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活7習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活8我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，9寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件1.分小組討論。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”舉例說明弟弟像猴子一樣13我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當我們唱完

用具體事例表明我像小百靈一樣愛說、愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們14教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴厲。教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊15這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作16第二單元?習(xí)作小小“動物園”第二單元?習(xí)作小小“動物園”17謎語導(dǎo)入每個人都有自己喜歡的動物，大家來猜猜是什么動物。八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。謎語導(dǎo)入每個人都有自己喜歡的動物，大家來猜猜是什么動物。八字走進情境

同學(xué)們對動物特點有一定了解。想一想：你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？給家庭成員寫一段話。

走進情境同學(xué)們對動物特點有一定了解。想一想：你的家人寫作指導(dǎo)

爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。

把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。寫作指導(dǎo)爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚抓住特點小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！倍己芘侄己芨叽笮〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇斡径己馨糇プ√攸c小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇涡√m說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎。”

都很威嚴地位都很高都很讓人害怕抓住特點小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎。”都很威嚴地位練習(xí)說話要求：選擇自己或班上一位同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實呢……我是________，_____________________。

介紹家人

這是我的________，___________。其實呢……他/她是_________，___________________。練習(xí)說話要求：選擇自己或班上一位同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物習(xí)作分享

寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。習(xí)作分享小組討論1.分小組討論，有不通順的句子改一改。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。小組討論1.分小組討論，有不通順的句子改一改。思維導(dǎo)圖小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng)……

抓住特點圍繞中心句思維導(dǎo)圖小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng)……抓住特例文點評說明弟弟的特點。小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。例文點評說明弟弟的特點。小小“動物園”舉例說明弟弟像猴子一樣我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當我們唱完

用具體事例表明我像小百靈一樣愛說、愛唱。例文點評我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴厲。例文點評教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。例文點評這就是我的“動物園之家”。總結(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作習(xí)作小小“動物園”

人教版語文四年級上冊習(xí)作小小“動物園”人教版語文四年級上冊32部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”游泳都很棒小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”游小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎?！?/p>

都很威嚴地位都很高都很讓人害怕小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎?！倍己芡赖匚蝗绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€“動物園”，是不是很有趣呢?如果你把自己的家想象成一個“動物園”，是不是很有趣呢?習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?給家里的每個人都寫上一段。習(xí)作內(nèi)容想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活38習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣?習(xí)作指導(dǎo)想想:你的家人和哪種動物比較像?什么地方像?每天生活39我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，我們可以用幾個具體事例表現(xiàn)出人物的特點。注意詳略得當，要寫出自己的真情實感。我們每位同學(xué)都熟悉自己的家庭，家庭里每個成員都有自己的特點，40寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件1.分小組討論。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件回家讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。部編版小學(xué)四年級語文上冊習(xí)作《小小“動物園”》課件說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血來潮，想看看弟弟的算術(shù)能力怎么樣，于是我就問他：“11+7=?”他想都不想，就脫口而出：“等于18!”我繼續(xù)問道：“18加24等于幾?”“等于42!”他信心滿滿地回答。舉例說明弟弟像猴子一樣機靈。說明弟弟的特點。例文點評小小“動物園”舉例說明弟弟像猴子一樣44我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們家的“機靈鬼”。我的弟弟不僅和猴子一樣機靈，還和猴子一樣很調(diào)皮，總是上躥下跳的，時而在房間里連蹦帶跳，時而在沙發(fā)上蹦蹦跳跳。上次吃午飯，他一直東動動西動動，吃了半小時也沒吃好飯。在我們家，我可是一只小百靈鳥。整天在媽媽身邊飛來飛去，嘰嘰喳喳的。一天，媽媽開車送我去學(xué)習(xí)，我在路上說個不停，媽媽說她聽得耳朵都起繭子了。百靈鳥唱歌可好聽了，我的歌聲也很美妙哦!一次音樂課，老師請了我和其他七位同學(xué)來合唱，我們默契十足，當我們唱完

用具體事例表明我像小百靈一樣愛說、愛唱。我覺得不可思議，他才上幼兒園就會這么難的題目了，真不愧是我們45教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊呢!我的媽媽那可是一只母老虎，她雖然沒有尖銳的牙齒，也不愛吃肉，但卻非常兇。一次，我沒洗澡就上床玩，媽媽看見了，大聲吼道：“快下來!”只見媽媽豎起鬢毛，瞪大眼睛，嚇得我連滾帶爬下了床。我的媽媽真是一只兇猛的母老虎。

用具體事例表明媽媽像老虎一樣對我們要求嚴厲。教室里頓時響起了轟鳴般的掌聲。老師還把我們八人成立了音樂團隊46這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作者用首尾呼應(yīng)的寫法，以動物園形容自己的家，生動而深刻。文章篇幅不長，但結(jié)構(gòu)合理。街接緊湊，轉(zhuǎn)承巧妙，能成為寫人這類習(xí)作的典范。這就是我的“動物園之家”?？偨Y(jié)恰到好處，有畫龍點睛之妙。小作47第二單元?習(xí)作小小“動物園”第二單元?習(xí)作小小“動物園”48謎語導(dǎo)入每個人都有自己喜歡的動物，大家來猜猜是什么動物。八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。謎語導(dǎo)入每個人都有自己喜歡的動物，大家來猜猜是什么動物。八字走進情境

同學(xué)們對動物特點有一定了解。想一想：你的家人和哪種動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？給家庭成員寫一段話。

走進情境同學(xué)們對動物特點有一定了解。想一想：你的家人寫作指導(dǎo)

爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。姐姐與魚（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴，就像一只大老虎。

把每一個人都比作一種動物，這是人物和動物的關(guān)系。寫人物要抓住特點，通過這些方面的描寫，展開敘述。同時，寫作要圍繞中心句來寫，這樣寫出來的習(xí)作更加具體生動。寫作指導(dǎo)爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”都很胖都很高大都很憨厚抓住特點小明說:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊?！倍己芘侄己芨叽笮〖t說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！庇斡径己馨糇プ√攸c小紅說:“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。”游小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎?！?/p>

都很威嚴地位都很高都很讓人害怕抓住特點小蘭說:“我的爺爺很威嚴，就像一一只大老虎?！倍己芡赖匚痪毩?xí)說話要求：選擇自己或班上一位同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物。

介紹自己我叫________，是個小_____孩。其實呢……我是________，_____________________。

介紹家人

這是我的________，___________。其實呢……他/她是_________，___________________。練習(xí)說話要求：選擇自己或班上一位同學(xué)來介紹，說特點，聯(lián)想動物習(xí)作分享

寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子，改一改。習(xí)作分享小組討論1.分小組討論，有不通順的句子改一改。2.學(xué)生自薦、學(xué)生互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己的家庭成員說給大家聽。小組討論1.分小組討論，有不通順的句子改一改。思維導(dǎo)圖小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng)……

抓住特點圍繞中心句思維導(dǎo)圖小小“動物園”特點：性格、樣子、本領(lǐng)……抓住特例文點評說明弟弟的特點。小小“動物園”我家可是一個小小“動物園”，不信就來看看吧!說起我的弟弟，那可絕對是一個不折不扣的小猴子。他愛吃桃子，每當有桃子出現(xiàn)在他眼前，兩眼就發(fā)光，直勾勾地盯著桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下來了，直到吃完為止。他又是家里的“機靈鬼”，一天，我心血