2020《新高考-二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)-語(yǔ)文》課件-6.專(zhuān)題六-語(yǔ)言文字應(yīng)用

2020《新高考--二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)--語(yǔ)文》課件-6專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文新題試做技法運(yùn)用技法精講第二講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第一講小語(yǔ)段綜合運(yùn)用第三講邏輯推斷與仿寫(xiě)第四講圖文轉(zhuǎn)換第五講語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含修辭)第六講擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用二輪專(zhuān)題突二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第一講小語(yǔ)段綜合運(yùn)用知識(shí)技法導(dǎo)圖步驟示例解題示范第一步，梳“干”理“枝”找問(wèn)題(搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜糅、語(yǔ)意不明等)。[2019全國(guó)Ⅰ，19A項(xiàng)]古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個(gè)缺點(diǎn)，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個(gè)人化的樂(lè)器。梳“主”干：使得它是樂(lè)器?！笆沟谩比敝髡Z(yǔ)。理“枝”葉：“因?yàn)椤?，……”和“……，使得……”句式雜糅，保留其一即可。第二步，再審邏輯判正誤(語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、贅余等)。[2019全國(guó)Ⅱ，19B項(xiàng)]事實(shí)上，單憑筆墨功力，是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫(huà)家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分呈現(xiàn)，是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則應(yīng)是“畫(huà)家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺(jué)，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫(huà)面上得到充分體現(xiàn)”這一能力。語(yǔ)句存在兩面與一面不對(duì)應(yīng)的語(yǔ)病，應(yīng)刪去“能否”。新題試做思維路徑技法精講一、病句修改“三步走”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第一講小語(yǔ)段綜合運(yùn)用知識(shí)技二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第三步，比較選項(xiàng)選最佳。[2019全國(guó)Ⅲ，19]月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。B．月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。C．科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。D．科學(xué)家已經(jīng)大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。畫(huà)線(xiàn)句子有兩處有語(yǔ)病?！安卦凇睉?yīng)搭配“深坑中”，排除C、D兩項(xiàng)；“研究”與“清楚”之間不需要加“得”，排除B項(xiàng)。答案為A。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第三步，比較二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，根據(jù)語(yǔ)境找關(guān)鍵詞。

[2019全國(guó)Ⅲ，17]有一個(gè)大坑，看著很松軟，有點(diǎn)像巧克力蛋糕——這是北京時(shí)間2019年1月3日上午11時(shí)40分，“嫦娥四號(hào)”傳回的月背影像圖帶給人們的________。這張?jiān)诰W(wǎng)絡(luò)上刷屏的圖片，拍自月球背面南極－艾特肯盆地中的馮·卡門(mén)撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來(lái)的。到月球背面去看看，一直是人類(lèi)的夢(mèng)想，但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，所以無(wú)論何時(shí)在地球上觀(guān)察月球，人們都只能看見(jiàn)同一面的半球，即正面的半球。第一處的關(guān)鍵詞句是“有點(diǎn)像巧克力蛋糕”，表明這是人們對(duì)月球表面大坑的聯(lián)想。第二處關(guān)鍵詞句是“人類(lèi)無(wú)法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控”，表明此處應(yīng)是對(duì)探索月球背面的影響。第三處關(guān)鍵詞句是“第一次”“公眾和網(wǎng)友”，表明此處應(yīng)填后者對(duì)前者二、詞語(yǔ)辨析“三步走”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，根據(jù)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，根據(jù)語(yǔ)境找關(guān)鍵詞。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類(lèi)無(wú)法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大________了人類(lèi)對(duì)于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑中。此前，有關(guān)月球背面的信息主要來(lái)自遙感探測(cè)。此次，“嫦娥四號(hào)”攜帶月球車(chē)在月球背面成功軟著陸，是中國(guó)航天創(chuàng)造的又一個(gè)人類(lèi)“第一次”，是中國(guó)為全人類(lèi)科技發(fā)展作出的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。在公眾和網(wǎng)友為此________之時(shí)，科學(xué)家則對(duì)“嫦娥四號(hào)”所攜帶的月球車(chē)有著更多期待：當(dāng)月球車(chē)正式開(kāi)始巡視，將會(huì)有更多科學(xué)數(shù)據(jù)________地通過(guò)地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關(guān)月背的研究才剛剛開(kāi)始。的態(tài)度。第四處關(guān)鍵詞句是“數(shù)據(jù)”“傳回地面”，表明此處應(yīng)表示數(shù)據(jù)傳回地面的狀態(tài)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，根據(jù)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，辨析語(yǔ)素，明異同。依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(

)A．遐想限制亢奮不已源源不斷B．聯(lián)想限制亢奮不已不絕如縷C．遐想制約興奮不已不絕如縷D．聯(lián)想制約興奮不已源源不斷“遐想”側(cè)重漫無(wú)目的地想；“聯(lián)想”側(cè)重由某人或某物想到其他相關(guān)的人或物?！跋拗啤眰?cè)重規(guī)定范圍，不許超過(guò)；“制約”側(cè)重甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件。“亢奮不已”強(qiáng)調(diào)極度興奮，程度比“興奮不已”重?！霸丛床粩唷眰?cè)重形容事物持續(xù)不斷的樣子；“不絕如縷”側(cè)重形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，辨析二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第三步，結(jié)合語(yǔ)境找對(duì)應(yīng)(注意綜合考慮詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能、褒貶色彩、適用對(duì)象、語(yǔ)義輕重等)。①“遐想”指悠遠(yuǎn)地漫無(wú)目的地思索或想象?！奥?lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。②“限制”指規(guī)定范圍，不許超過(guò)；或指規(guī)定的范圍?！爸萍s”指甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。③“亢奮不已”指極度興奮，不能停止；“興奮不已”指振奮激動(dòng)，不能停止。④“源源不斷”形容事物持續(xù)不斷的樣子；“不絕如縷”指像細(xì)線(xiàn)一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)人們由“月背影像圖”產(chǎn)生了對(duì)月球上具體情形的想象，應(yīng)選“聯(lián)想”，排除A、C兩項(xiàng)。第四處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)月球探測(cè)數(shù)據(jù)不斷傳來(lái)，應(yīng)選“源源不斷”，排除B項(xiàng)。故答案為D。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第三步，結(jié)合二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范“瞻前顧后”看主語(yǔ)(話(huà)題一致原則)

[2018全國(guó)Ⅰ，18]今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，(

)。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室……下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣B．“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C．走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮D．進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向注意句子的狀語(yǔ)“對(duì)不熟悉的人而言”，從狀語(yǔ)可知所填的句子的主語(yǔ)應(yīng)是“不熟悉的人”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。結(jié)合語(yǔ)境定內(nèi)容(起承一致原則)后文講的是“各種實(shí)驗(yàn)室”，并沒(méi)有講“方向”問(wèn)題，所以排除D項(xiàng)。答案選C。三、連貫之語(yǔ)句復(fù)位題“答題四法”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范“瞻前顧后”二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范分析思路判邏輯(邏輯、意境一致原則)[2018全國(guó)Ⅲ，19]更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的、從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線(xiàn)進(jìn)行遷徙，也就是說(shuō)，(

)，它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B．它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C．遷徙的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D．上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感從上下文來(lái)看，上文是“也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線(xiàn)進(jìn)行遷徙”，下文是“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬”，A項(xiàng)和C項(xiàng)緊承上文“遷徙”，又與下文“它們”照應(yīng)，表達(dá)更連貫，排除B、D兩項(xiàng)。研究形式重表達(dá)(句式、韻律一致原則)從句式來(lái)說(shuō)，A項(xiàng)是被動(dòng)句，C項(xiàng)是主動(dòng)句，而方向感是與生俱來(lái)的，不是被動(dòng)獲得的，排除A項(xiàng)，答案選C。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范分析思路判邏二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[2019云南昆明模擬，17～19]閱讀下面的文字，回答1～3題。節(jié)假日是青少年閱讀的高峰期。很多家長(zhǎng)稱(chēng)，因圖書(shū)質(zhì)量________，選書(shū)成為難題。“得少兒出版者得天下。”數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)580余家出版社中，有超過(guò)550家出版少兒圖書(shū)，大潮澎湃，________。少兒出版物的問(wèn)題主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是重復(fù)出版，跟風(fēng)出版，什么熱出什么；二是質(zhì)量低劣，篇章跳脫、語(yǔ)句難懂，________，嚴(yán)重影響了閱讀體驗(yàn)。我國(guó)少兒出版處于快速發(fā)展期，由于整體碼洋①規(guī)模提高，同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率因此逐漸下降。數(shù)量與質(zhì)量不相匹配，________，渾水摸魚(yú)，難以為繼。青少年是經(jīng)典讀物的主要消費(fèi)群體。通俗易懂、意蘊(yùn)深刻、質(zhì)量上乘的童書(shū)可以讓孩子接觸知識(shí)，認(rèn)知世界：()。少兒出版是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)。提高少兒出版水平，以立德樹(shù)人為宗旨，當(dāng)是少兒出版機(jī)構(gòu)的方向，也是時(shí)代需求與業(yè)界良心?！咀ⅰ竣俅a洋：圖書(shū)出版發(fā)行部門(mén)用于指全部圖書(shū)定價(jià)總額的詞語(yǔ)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文[2019云南昆明模擬，17二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文1．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．參差不齊云泥之別不知所以濫竽充數(shù)B．參差不齊泥沙俱下不知所云濫竽充數(shù)C．良莠不齊云泥之別不知所云魚(yú)目混珠D．良莠不齊泥沙俱下不知所以魚(yú)目混珠2．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．我國(guó)少兒出版處于快速發(fā)展期，整體碼洋規(guī)模提高，但同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率反而逐漸下降。B．我國(guó)少兒出版處于快速發(fā)展期，由于整體碼洋規(guī)模擴(kuò)大，同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率因而逐漸下降。C．我國(guó)少兒出版處于快速發(fā)展期，整體碼洋規(guī)模擴(kuò)大，同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率因而逐漸下降。D．我國(guó)少兒出版處于快速發(fā)展期，整體碼洋規(guī)模擴(kuò)大，但同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率反而逐漸下降。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文1．依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．泛濫的劣質(zhì)讀物不僅會(huì)潛移默化地影響孩子，讓孩子產(chǎn)生閱讀困難，更難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣B．劣質(zhì)讀物的泛濫不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生閱讀困難，更會(huì)潛移默化地影響孩子的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)，難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣C．泛濫的劣質(zhì)讀物不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生閱讀困難，難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更會(huì)潛移默化地影響孩子的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)D．劣質(zhì)讀物的泛濫不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生閱讀困難，難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更會(huì)潛移默化地影響孩子專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文3．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文成語(yǔ)“良莠不齊”指好的壞的混雜在一起；“參差不齊”形容不一致，有差別。第一處指圖書(shū)質(zhì)量不一致，應(yīng)用“參差不齊”?！霸颇嘀畡e”指像天空的云和地下的泥那樣高下不同，形容極大的差別；“泥沙俱下”比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。第二處指出版少兒圖書(shū)的出版社好壞混雜在一起，應(yīng)用“泥沙俱下”?！安恢浴敝覆恢涝颍残稳萑瞬幻骶壒?，感到意外；“不知所云”指語(yǔ)言紊亂或空洞。第三處指語(yǔ)句難懂，應(yīng)用“不知所云”?！盀E竽充數(shù)”指沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)；“魚(yú)目混珠”比喻拿假的東西冒充真的東西。第四處強(qiáng)調(diào)質(zhì)量而非真假，故應(yīng)用“濫竽充數(shù)”。答案B病句A項(xiàng)，“規(guī)?！迸c“提高”不搭配，可排除；B、C兩項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“由于”“因而”表因果關(guān)系，“整體碼洋規(guī)模擴(kuò)大”和“同期的出版效率和銷(xiāo)售毛利率逐漸下降”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可排除。故選D。答案D連貫根據(jù)上下文“青少年是經(jīng)典讀物的主要消費(fèi)群體。通俗易懂、意蘊(yùn)深刻、質(zhì)量上乘的童書(shū)可以讓孩子接觸知識(shí)，認(rèn)知世界”“少兒出版是產(chǎn)業(yè)，更是事業(yè)”可知，主語(yǔ)應(yīng)是“泛濫的劣質(zhì)讀物”，排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)，分句的邏輯關(guān)系有誤，應(yīng)是“讓孩子產(chǎn)生閱讀困難”“難以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣”，然后是“潛移默化地影響孩子”。故選C。答案C專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文成語(yǔ)“良莠不齊”指好的壞的二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第二講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體注意事項(xiàng)示例解題示范語(yǔ)言簡(jiǎn)練忌啰唆下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的練習(xí)。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。在不改變語(yǔ)意的前提下，為了表達(dá)簡(jiǎn)明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ)，分別是__________和__________?！笆⒆u(yù)”是“很高的榮譽(yù)”的意思；“極高”與“盛”重復(fù)，刪掉“極高”?！皠?wù)必”是“一定，必須”的意思；“一定”“務(wù)必”重復(fù)，保留一個(gè)即可。答案極高一定(或“務(wù)必”)一、語(yǔ)言簡(jiǎn)明“二注意”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講知識(shí)技法導(dǎo)圖二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第二講語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范表達(dá)明晰忌費(fèi)解對(duì)下面畫(huà)線(xiàn)的句子可有兩種不同的理解，請(qǐng)加以修改，分別明確地表達(dá)出來(lái)。曾朝聞總工程師，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的再次實(shí)地勘察，查找資料，反復(fù)驗(yàn)證，在今天的決策會(huì)上沒(méi)有聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)對(duì)跨海大橋方案進(jìn)行修改，改變橋墩的位置。

畫(huà)線(xiàn)句子有歧義，既可理解為“對(duì)跨海大橋方案進(jìn)行修改，改變橋墩的位置”是領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，也可理解為“對(duì)跨海大橋方案進(jìn)行修改，改變橋墩的位置”是總工程師的做法。答案(1)沒(méi)有聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于修改跨海大橋方案、改變橋墩位置的意見(jiàn)。(2)沒(méi)有聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，堅(jiān)持對(duì)跨海大橋方案進(jìn)行修改，改變了橋墩的位置。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范表達(dá)明晰二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范一抓中心：分析句子(如總領(lǐng)句、過(guò)渡句、觀(guān)點(diǎn)句、材料句、解說(shuō)句等)的性質(zhì)和作用，關(guān)鍵句往往在句首或句尾。依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)“三年清知府，十萬(wàn)雪花銀”，這是封建社會(huì)為官之寫(xiě)照。可是，柳宗元竟窮困到死后無(wú)力下葬的地步，為什么會(huì)這樣呢？按理說(shuō)，________，________，________。________，________，________。柳宗元死后第三年，柳州人民為其立祠，建造了柳侯祠、柳侯衣冠冢、柑香亭、禱雨亭等，深深懷念這位好官。①他卻不為金錢(qián)所動(dòng)，嚴(yán)于律己，粗茶淡飯，高風(fēng)亮節(jié)②柳宗元身為柳州刺史，集地方大權(quán)于一身③他在治理柳州期間，重修文廟，教化民風(fēng)④深得百姓愛(ài)戴，贏(yíng)得“柳柳州”的美稱(chēng)⑤雖說(shuō)那時(shí)沒(méi)有現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，但收點(diǎn)下屬的“饋遺”不是沒(méi)有機(jī)會(huì)的⑥革故鼎新，廢除奴役，種柑植柳，扶助農(nóng)桑A.③⑥①⑤②④

B.③⑥④②⑤①

C.②①④③⑥⑤

D.②⑤①③⑥④從前文看，“按理說(shuō)”后面應(yīng)該是說(shuō)柳宗元不會(huì)那么窮困，所以⑤應(yīng)該置于前面，而②是⑤的前提，所以開(kāi)頭兩句就是②⑤。①與⑤的后半句形成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以①緊跟⑤后。⑥的句式與③的句式相似，說(shuō)的都是柳宗元的行為，所以③⑥連在一起。④的內(nèi)容與后文柳州人民懷念柳宗元形成因果關(guān)系，所以④放在最后。答案D二、語(yǔ)言連貫“三抓手”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范一抓中心：分二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范二抓思路：確定句子間的合理順序，或按時(shí)間，或按空間，或按邏輯推理。依次填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)春夜，一輪暈月映著燦爛的垂櫻，這就是聞名于世的園山夜櫻花。我早就神往于這般美景了。這天，我趕到園山公園的時(shí)候，還見(jiàn)不到月亮，________，________，________，________?；ㄑ鐾拢赂┮曋?。瞬間，一切都陡然靜止下來(lái)，在這清麗的天地間只有月和花。①近景是一株身著淡紅色盛裝的垂櫻樹(shù)②遠(yuǎn)景是暮色蒼茫的東山③山頂上漸漸發(fā)亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空④地上竟然沒(méi)有一瓣落花A.④①②③

B.①④③②C.②①④③D.①②③④本段為記敘性文字，我們可以抓住時(shí)間、空間順序來(lái)理順?biāo)悸?。這一段文字?jǐn)⑹隽嗽铝恋淖兓?時(shí)間)以及所見(jiàn)景色(空間)，從“還見(jiàn)不到月亮”之時(shí)所見(jiàn)的“遠(yuǎn)景”(②)到“近景”(①)再到“地上”(④)，視角從上到下；從“暮色蒼茫”(②)到月亮升空(③)，時(shí)間在向前推移。答案C專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范二抓思路：確二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范三抓標(biāo)志：連詞的照應(yīng)、暗示性詞語(yǔ)的使用(“但”“然而”“反過(guò)來(lái)說(shuō)”等)、關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同句式的重復(fù)出現(xiàn)、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)。[2019全國(guó)Ⅰ，20]在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①____________________________。但人們過(guò)去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類(lèi)的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開(kāi)了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②____________________________，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來(lái)就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加。可見(jiàn)，③____________________________非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。①處，應(yīng)填前文研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。由前文可知：壓力大—糖皮質(zhì)激素含量增加—脂肪細(xì)胞增多，可見(jiàn)“壓力與肥胖有聯(lián)系”。②處，根據(jù)后文對(duì)“順應(yīng)節(jié)律”的說(shuō)明，可知打破節(jié)律，夜晚糖皮質(zhì)激素水平相對(duì)低時(shí)，加班壓力增大會(huì)導(dǎo)致前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，故應(yīng)填“本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)”之類(lèi)的語(yǔ)句。③處，前文討論的是白天和夜晚的壓力和糖皮質(zhì)激素之間的關(guān)系，可見(jiàn)“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”非常重要。答案①壓力與肥胖有聯(lián)系②本來(lái)應(yīng)該是低谷時(shí)③壓力產(chǎn)生的時(shí)間專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范三抓標(biāo)志：連二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范一看對(duì)象電視劇《新水滸傳》中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過(guò)銀子一邊說(shuō)：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”“笑納”，客套語(yǔ)，用于請(qǐng)別人收下自己的禮物。二看場(chǎng)合某知名節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)：某笑星和妻子一起現(xiàn)場(chǎng)演完一小段二人轉(zhuǎn)后，觀(guān)眾掌聲未息，主持人前來(lái)搭話(huà)，結(jié)果該笑星來(lái)了一句他常在舞臺(tái)上說(shuō)的玩笑話(huà)，“臭不要臉的”?！俺舨灰樀摹边@句話(huà)，如果是在表演情境中說(shuō)出則沒(méi)什么問(wèn)題，但是這里是錄制現(xiàn)場(chǎng)，此處說(shuō)這樣的話(huà)不得體。三看目的云南公安邊防總隊(duì)醫(yī)院戰(zhàn)士謝樵，在魯?shù)榈卣馉I(yíng)救受災(zāi)群眾時(shí)，不幸被山上滾落的石頭擊中，獻(xiàn)出了年輕的生命。公安部邊防局等多個(gè)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)一一登門(mén)，表示慰問(wèn)。其中一名政府官員遞上慰問(wèn)金，握著謝樵父親的手說(shuō)：“恭喜你培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子。”當(dāng)時(shí)謝樵的父親愣住了，半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。慰問(wèn)活動(dòng)，本應(yīng)該表達(dá)對(duì)烈士家屬的撫慰，但“恭喜”一詞，卻傷害了英雄父親的心。“恭喜”一句按當(dāng)時(shí)的情境推測(cè)，應(yīng)該說(shuō)成：“感謝你培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的兒子?！比?、語(yǔ)言得體“四看”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范一看對(duì)象電視二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范四看語(yǔ)體電臺(tái)新聞廣播稿：5日以來(lái)的多場(chǎng)暴雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷……滯留游客可望明日返回住地。“可望”由于廣播的緣故，可能被誤解為“渴望”，與原意相背離。應(yīng)改為“有望”。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范四看語(yǔ)體電臺(tái)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文1.[2019全國(guó)Ⅱ，20]在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)在奇妙的植物王國(guó)，春天來(lái)臨之時(shí)，有些植物先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，①____________________，還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開(kāi)花的枝條。而先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與②______________________密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③____________________，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文1.[2019全國(guó)Ⅱ，20]二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文抓思路①處與前后句構(gòu)成并列關(guān)系，三句話(huà)分述花與葉生長(zhǎng)時(shí)間的三種情況。橫線(xiàn)前說(shuō)的是“先開(kāi)花后長(zhǎng)葉”，橫線(xiàn)后說(shuō)的是“花葉同時(shí)生長(zhǎng)”，可知橫線(xiàn)處應(yīng)填寫(xiě)的情況是“先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”，故可填“有些先長(zhǎng)葉后開(kāi)花”。②處說(shuō)的是先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉的決定因素，后文是對(duì)決定因素的舉例，故可從后文得出答案。根據(jù)后文“如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”“而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物，花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象”，可知先開(kāi)花還是先長(zhǎng)葉，與“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”密切相關(guān)。抓標(biāo)志注意分號(hào)前后的“如果”，表明都是舉例，兩處句式應(yīng)相似，內(nèi)容應(yīng)相對(duì)。通過(guò)與前句“先花后葉”的溫度條件比較可知，“先葉后花”的溫度條件是“(花芽)生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文抓思路①處與前后句構(gòu)成并列關(guān)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文2.[2018全國(guó)Ⅲ，20]下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改。(5分)獲悉文學(xué)院下周舉辦活動(dòng)，隆重慶賀先生教書(shū)50周年，我因俗務(wù)纏身，不能光臨，特惠贈(zèng)鮮花一束，以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊(cè)，還望先生先睹為快。盛夏快來(lái)了，請(qǐng)先生保重身體。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文2.[2018全國(guó)Ⅲ，20]二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文教書(shū)老師的身份除了“教書(shū)”，還有“育人”，使用“教書(shū)”一詞不準(zhǔn)確，也顯得不夠尊重改為“從教”光臨是敬辭，不能用于自己改為“前往”或“參加”惠贈(zèng)是敬辭，不能用于自己改為“奉送”或“敬贈(zèng)”先睹為快意思是以先看到書(shū)為快事，用于老師看自己的作品，不合適改為“指正”或“斧正”快來(lái)了過(guò)于口語(yǔ)化，和整個(gè)語(yǔ)段正式、莊重的語(yǔ)言風(fēng)格不協(xié)調(diào)改為“將至”或“將臨”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文教書(shū)老師的身份除了“教書(shū)”，二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第三講邏輯推斷與仿寫(xiě)技法示例解題示范一看關(guān)聯(lián)詞，防推不出(“只有……才”“只要……就”“如果……那么”“因?yàn)椤浴?

一個(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境是否順利與他能否成才息息相關(guān)。只有逆境才能造就人才，貝多芬雙耳失聰，但他憑借堅(jiān)定的意志，創(chuàng)作出了著名的《第二交響曲》。順境只會(huì)消磨人的意志，劉禪安于享樂(lè)，結(jié)果意志消沉，樂(lè)不思蜀。因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才?！爸挥小拧笔潜沓湟P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，逆境并不是造就人才的充要條件，犯了以偏概全的推斷錯(cuò)誤；同理“順境只會(huì)消磨人的意志”說(shuō)法絕對(duì)，順境也有有利的一面；“因此，一個(gè)人只有多經(jīng)歷磨難才能成才”是個(gè)結(jié)論句，因?yàn)榍懊娴恼撟C并不嚴(yán)密，因此此結(jié)論也過(guò)于絕對(duì)。新題試做思維路徑技法精講一、邏輯推斷“三看”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用知識(shí)技法導(dǎo)圖二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第三講邏輯推斷與仿寫(xiě)技法示二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范二看程度、范圍副詞，防絕對(duì)(勢(shì)必、一定、必然、必定、都、全部等)

民航局將放寬對(duì)手機(jī)上便攜式電子設(shè)備(PED)的管理規(guī)定，三年來(lái)，有8家國(guó)內(nèi)航空公司對(duì)外宣傳在部分航線(xiàn)提供空中Wi-Fi服務(wù)，這必將為航空公司帶來(lái)更多的客戶(hù)，只要提升了航班的上座率，航空公司的收益就一定會(huì)大幅度的提高，而公司員工的收入也必將水漲船高，得以大幅增加。本語(yǔ)段在推斷的結(jié)論中出現(xiàn)了三個(gè)表趨勢(shì)的程度副詞“這必將為……”“收益就一定會(huì)……”“收入也必將……”，這三處的前提都無(wú)法推出相對(duì)應(yīng)的唯一結(jié)論，故說(shuō)法太絕對(duì)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范二看程度、范二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范三看語(yǔ)意，防自相矛盾、前言不搭后語(yǔ)

“白酒每瓶不超過(guò)150元，甲魚(yú)野味等高檔菜品不上桌……”，今年3月，池州市東至縣昭潭鎮(zhèn)紅白理事協(xié)會(huì)提出的“限菜令”倡議，得到了當(dāng)?shù)夭簧俅迕竦闹С?。隨著人們生活水平的不斷提高，“整酒風(fēng)”“擺宴風(fēng)”“攀比風(fēng)”等也越來(lái)越盛行，這勢(shì)必導(dǎo)致家庭貧困，社會(huì)風(fēng)氣敗壞?！叭藗兩钏降牟粩嗵岣摺迸c“‘整酒風(fēng)’‘?dāng)[宴風(fēng)’‘攀比風(fēng)’等盛行”沒(méi)有必然聯(lián)系，故前后不搭調(diào)；“‘整酒風(fēng)’‘?dāng)[宴風(fēng)’‘攀比風(fēng)’等盛行”不一定導(dǎo)致“家庭貧困，社會(huì)風(fēng)氣敗壞”，“勢(shì)必”說(shuō)法太絕對(duì)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范三看語(yǔ)意，防二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范一仿形式(句式、句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)等)請(qǐng)仿照給出的畫(huà)線(xiàn)的句子，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求句意連貫，句式一致，修辭手法一致。循環(huán)往復(fù)的四季，寄寓著大自然不一樣的感情。春風(fēng)送暖，給大地披上新綠，那是風(fēng)對(duì)大地的撫慰；________，________，________；________，________，________；冬雪帶寒，給大地捎來(lái)潔白，那是雪對(duì)大地的愛(ài)戀。文段一開(kāi)始就說(shuō)“循環(huán)往復(fù)的四季，寄寓著大自然不一樣的感情”，而空白處的前面和后面所寫(xiě)內(nèi)容分別是春季和冬季中大自然的感情，顯然，空白處所要填寫(xiě)的兩句就應(yīng)該是夏季和秋季中有關(guān)大自然的感情。再來(lái)看所要填寫(xiě)的句子的句式特點(diǎn)，“春風(fēng)送暖”是一個(gè)主謂短語(yǔ)，充當(dāng)后面句子“給大地披上新綠”的主語(yǔ)，后面句子中“披上新綠”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“給大地”是介賓短語(yǔ)，最后一個(gè)句子“那是風(fēng)對(duì)大地的撫慰”運(yùn)用了擬人的修辭手法，是對(duì)前面所說(shuō)情形的補(bǔ)充和解說(shuō)。答案(示例)夏雨纏綿給大地送來(lái)活力那是雨對(duì)大地的問(wèn)候秋葉飄落給大地鋪上金黃那是葉對(duì)大地的贊美二、仿寫(xiě)謹(jǐn)記“二仿”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范一仿形式(句二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法示例解題示范二仿內(nèi)容(修辭、意蘊(yùn)、思想感情等)[2018全國(guó)Ⅱ，21]仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話(huà)，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。

諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開(kāi)運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康墾田拓海開(kāi)天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)仿寫(xiě)時(shí)，每句的核心是中國(guó)人民具有的某種精神，注意把內(nèi)涵和意義相關(guān)的詞語(yǔ)結(jié)合起來(lái)組成句子，仿寫(xiě)的句子涉及內(nèi)容、句式，不僅要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí)，還要分析每個(gè)詞語(yǔ)之間內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性。如“墾田拓?！薄翱篂?zāi)治水”屬開(kāi)拓奮斗的詞語(yǔ)，“守望相助”“同舟共濟(jì)”屬團(tuán)結(jié)互助的詞語(yǔ)，“開(kāi)天辟地”“逐日奔月”屬古代神話(huà)傳說(shuō)，是有關(guān)夢(mèng)想的詞語(yǔ)。答案(示例)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。開(kāi)天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法示例解題示范二仿內(nèi)容(修二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文1.[2019遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校八模·改編]根據(jù)以下定義，請(qǐng)分別使用獨(dú)立證明法和歸謬法對(duì)下列命題進(jìn)行反駁，每種方法不超過(guò)40個(gè)字。(6分)獨(dú)立證明法和歸謬法在辯論賽中經(jīng)常用到，它們是間接論證的兩種方法。獨(dú)立證明法是通過(guò)證明與反駁命題相矛盾的命題為真，從而確定被反駁命題為假的方法；歸謬法就是先假定所要反駁的命題為真，然后引出荒謬的結(jié)論，從而證明所要反駁的命題為假的方法。反駁命題：治愚比治貧更重要。獨(dú)立證明法：______________________________________________________________。歸謬法：______________________________________________________________。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文1.[2019遼寧沈陽(yáng)東北育二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文審題干題干要求有三點(diǎn)：①對(duì)命題進(jìn)行反駁；②分別使用獨(dú)立證明法和歸謬法；③每種方法不超過(guò)40個(gè)字。析要求反駁命題為“治愚比治貧更重要”；運(yùn)用獨(dú)立證明法，首先要明確獨(dú)立證明法原則：通過(guò)證明與反駁命題相矛盾的命題為真，從而確定被反駁命題為假。同理，運(yùn)用歸謬法就是先假定所要反駁的命題為真，然后引出荒謬的結(jié)論，從而證明所要反駁的命題為假?！敬鸢浮?示例)獨(dú)立證明法：治貧比治愚更重要，(1分)當(dāng)一個(gè)人的生存需求與求知需求相矛盾時(shí)，他一定會(huì)選擇生存需求。(2分)歸謬法：如果治愚比治貧更重要，(1分)那么聯(lián)合國(guó)送給非洲難民的應(yīng)該是書(shū)籍，然而實(shí)際送的卻是糧食。(2分)專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文審題干題干要求有三點(diǎn)：①對(duì)命二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文2.請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照示例，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。(5分)例句：①只有年滿(mǎn)十八周歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八周歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。②如果誰(shuí)驕傲自滿(mǎn)，誰(shuí)就要落后；他驕傲自滿(mǎn)，所以，他會(huì)落后。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文2.請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文審題干題干要求有三點(diǎn)：①內(nèi)容上呈現(xiàn)出邏輯關(guān)系，②形式上要求與例句一致，③語(yǔ)言簡(jiǎn)明。析例句兩個(gè)例句都是三段論式邏輯推斷，所以?xún)?nèi)容上要符合大小前提的特征；形式上必須一句用“只有……才……，……所以”的形式，另一句用“如果……就……，……所以”的形式?！敬鸢浮?示例)只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文審題干題干要求有三點(diǎn)：①內(nèi)容二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第四講圖文轉(zhuǎn)換真題試做思維路徑技法精講一、“三步”巧解圖畫(huà)題【典例】專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用“效應(yīng)”指在有限環(huán)境下，一些因素和一些結(jié)果之間構(gòu)成的一種因果現(xiàn)象，多用于對(duì)一種自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的描述。有人用右面兩組圖來(lái)解釋“破窗效應(yīng)”。請(qǐng)你描述圖畫(huà)內(nèi)容，并寫(xiě)出“破窗效應(yīng)”給我們的啟示。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，150字左右。____________________________________________________________________________________________________________知識(shí)技法導(dǎo)圖二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第四講圖文轉(zhuǎn)換真題試做思維二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范

第一步，眼觀(guān)六路(畫(huà)面、標(biāo)題、圖中文字、題干信息)，抓住主要矛盾。題干提示，這組圖描述的是“破窗效應(yīng)”，所以，看畫(huà)面時(shí)重點(diǎn)關(guān)注圖中窗戶(hù)及其周?chē)淖兓?/p>

第二步，精析關(guān)系，揣摩細(xì)節(jié)變化。本題所給材料為兩組圖，每一組兩幅圖，畫(huà)面的主體是房子。第一組中第一幅圖的房子有四扇窗戶(hù)，其中只有一扇窗子是破的，而第二幅圖中房子的四扇窗子都是破的，兩幅圖之間用箭頭連接，暗示第二幅圖的景象是由第一幅圖發(fā)展而來(lái)的。第二組圖與第一組類(lèi)似，只不過(guò)破窗改為亂涂亂畫(huà)。解答時(shí)需要認(rèn)真思考每一組圖中兩幅圖之間的關(guān)系，由一個(gè)破窗子發(fā)展成四個(gè)破窗子，由一點(diǎn)涂鴉發(fā)展成滿(mǎn)墻涂鴉的原因是什么？結(jié)合題干中的“破窗效應(yīng)”，可以知道，是出現(xiàn)小的問(wèn)題或問(wèn)題剛剛出現(xiàn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)解決，而任由其發(fā)展造成的。據(jù)此可以總結(jié)出答案。第三步，按照題干要求組織語(yǔ)言，有序表達(dá)。題干明確要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，即前后連貫。隱性要求是解讀要準(zhǔn)確。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【答案】圖畫(huà)描述：房子窗戶(hù)破了無(wú)人修補(bǔ)，很快其他窗戶(hù)也會(huì)被人打破；墻上出現(xiàn)涂鴉沒(méi)有及時(shí)清洗掉，墻上很快就會(huì)布滿(mǎn)亂七八糟的東西。啟示：①“第一扇破窗”常常是事情惡化的起點(diǎn)。②我們努力使自己不要成為打破“第一扇窗戶(hù)”的人。③我們要努力做修復(fù)“第一扇破窗”的人。④勿以善小而不為，勿以惡小而為之。⑤要防微杜漸，有了問(wèn)題要及時(shí)補(bǔ)救。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【答案】專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文二、“三步”巧解流程圖【典例】專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用[2018全國(guó)Ⅰ，21]上面是某校為教師編寫(xiě)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文二、“三步”巧解流程圖專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范

第一步，審清題目要求，明確陳述對(duì)象。據(jù)題干可知，本題的陳述對(duì)象是“編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。第二步，依據(jù)箭頭走勢(shì)梳理流程圖。流程圖主要反映事物的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程，讀圖時(shí)首先關(guān)注該主體由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成；其次厘清各環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，一般從左到右、從上到下或從下到上；再次關(guān)注各環(huán)節(jié)、各層次間呈現(xiàn)何種關(guān)系，如總分關(guān)系、從屬關(guān)系、并列關(guān)系等。第一步是并列關(guān)系的“環(huán)境分析”“自我分析”，第二步是“個(gè)人定位”“發(fā)展目標(biāo)”，第三步是“操作策略”，第四步是“評(píng)估與反饋”，第五步回到起點(diǎn)。第三步，選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連綴，力求簡(jiǎn)明、連貫有序。要按順序介紹清楚每一步的流程。做到內(nèi)容全面(不遺漏信息)，表達(dá)連貫(前后銜接緊密、語(yǔ)句通順)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(概括性強(qiáng))，不超過(guò)字?jǐn)?shù)要求。第三步，選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連綴，力求簡(jiǎn)明、連貫有序。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【答案】編寫(xiě)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開(kāi)評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【答案】專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文三、“三步”巧解徽標(biāo)題【典例】專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用[2015全國(guó)Ⅱ，17]右面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形。請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文三、“三步”巧解徽標(biāo)題專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范

第一步，仔細(xì)研究徽標(biāo)構(gòu)圖要素。厘清徽標(biāo)的構(gòu)圖元素，并理解這些構(gòu)圖元素所體現(xiàn)的意義。就本題而言，這個(gè)圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿，而和平鴿是由許多旗幟組成的。第二步，結(jié)合徽標(biāo)主題由此及彼聯(lián)想。將表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，從而揣摩其象征意義。據(jù)題干可知，此徽標(biāo)的主題是“聯(lián)合我們的力量”，由此我們可以聯(lián)想，“我們”指哪些人，如何聯(lián)合，聯(lián)合后會(huì)有怎樣的效果等。此題可從和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國(guó)家，象征著各國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)，維護(hù)世界和平等。第三步，準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。根據(jù)徽標(biāo)各構(gòu)圖元素的具體方位，按一定的順序作答。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【答案】圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【答案】專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[2015浙江，7]閱讀右面的圖表，根據(jù)要求完成練習(xí)。(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)____________________________________________________________________________________________________________(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)____________________________________________________________________________________________________________四、“三步”巧解圖表題【典例】專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文[2015浙江，7]閱讀右面二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范

第一步，明確類(lèi)型，把握構(gòu)成(表格圖、柱狀圖、餅狀圖、曲線(xiàn)圖)。仔細(xì)讀圖，重點(diǎn)關(guān)注表頭、注釋文字，由此可知，這是2013—2014年浙江省的閱讀率與全國(guó)的閱讀率相比較的柱狀圖。概括柱狀圖說(shuō)明的對(duì)象及比較角度等相關(guān)內(nèi)容，便可準(zhǔn)確擬出標(biāo)題。第二步，二維分析，找出規(guī)律。在明確圖表中比較對(duì)象和比較角度的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)分析圖表中各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)，要從縱向、橫向兩個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況，然后在綜合縱向、橫向兩個(gè)維度數(shù)據(jù)變化的共性基礎(chǔ)上總結(jié)出規(guī)律。從縱向、橫向兩個(gè)維度比較分析數(shù)據(jù)的增減變化情況，即圖書(shū)閱讀率、報(bào)紙閱讀率、期刊閱讀率和綜合閱讀率的增減變化情況，根據(jù)這一情況總結(jié)出相關(guān)結(jié)論——浙江的報(bào)紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國(guó)水平，圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平，浙江人要重視圖書(shū)閱讀。第三步，依律作答，準(zhǔn)確規(guī)范。根據(jù)表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律來(lái)選用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【解題步驟】步驟解題示范二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文【答案】(1)2013—2014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平，圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平，浙江人要重視圖書(shū)閱讀。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文【答案】專(zhuān)題六二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[2019浙江，6]

閱讀右面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目。(6分)(1)用一句話(huà)概括“紅色議事廳”工作職能，不超過(guò)15個(gè)字。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，不超過(guò)80個(gè)字。(4分)_______________________________________________________________專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文[2019浙江，6]二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文確定陳述對(duì)象本圖的陳述對(duì)象為某社區(qū)“紅色議事廳”，要求概括“紅色議事廳”工作職能，評(píng)價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。梳理流程圖社區(qū)工作室負(fù)責(zé)民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給“紅色議事廳”?！凹t色議事廳”協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)合力落實(shí)。落實(shí)之后要進(jìn)行反饋及滿(mǎn)意度回訪(fǎng)。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對(duì)“紅色議事廳”進(jìn)行監(jiān)督。簡(jiǎn)明準(zhǔn)確作答(1)由流程圖可知“紅色議事廳”的主要職責(zé)是聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。(2)本題要求從“為老百姓辦實(shí)事”的角度評(píng)價(jià)“紅色議事廳”的工作機(jī)制。從“紅色議事廳”處理的難事來(lái)源可知，“紅色議事廳”處理的難事來(lái)自民意，工作很務(wù)實(shí)；從對(duì)事件的處理來(lái)看，“紅色議事廳”負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)和人員解決難事，工作很切實(shí)際；從“紅色議事廳”的監(jiān)督機(jī)制來(lái)看，既有兩代表一委員的監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪(fǎng)，能落實(shí)。據(jù)此可以評(píng)價(jià)“紅色議事廳”的工作機(jī)制——工作很實(shí)在。答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。(2)(示例)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來(lái)自民意，很務(wù)實(shí)際；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、人員解決難事，很切實(shí)際；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪(fǎng)，能落實(shí)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用真題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文確定陳述對(duì)象本圖的陳述對(duì)象為二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第五講語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含修辭)注意事項(xiàng)示例解題示范注意辨析近義詞，做到用詞妥帖[2018全國(guó)Ⅱ，20]下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。(5分)如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢(xún)有價(jià)值的新聞線(xiàn)索，等著您的支持。據(jù)題干“語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致”，可從“啟事”的語(yǔ)體要求上判斷用詞是否準(zhǔn)確?！敬鸢浮?/p>

①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)注者”；④“征詢(xún)”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。新題試做思維路徑技法精講一、表達(dá)準(zhǔn)確“三注意”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用知識(shí)技法導(dǎo)圖二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第五講語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意合理安排詞語(yǔ)順序下面是某校開(kāi)展“齊學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)”合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話(huà)，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)115字。(6分)本題在作答時(shí)，需要厘清框架圖的兩個(gè)層級(jí)，不同層級(jí)的詞語(yǔ)排列順序有別。第一層是“‘齊學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)’合作學(xué)習(xí)活動(dòng)”這個(gè)主題；第二層是組成部分，分別為“合作內(nèi)容”和“組織形式”?！敬鸢浮?/p>

“齊學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)”合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生采用生生互助的學(xué)習(xí)方式，完成知識(shí)、問(wèn)題、作業(yè)、評(píng)價(jià)、教養(yǎng)等五大方面的合作內(nèi)容，還需根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活運(yùn)用“小先生”授課制、“一對(duì)一”輔導(dǎo)式、合作探究式等三大組織形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意合理二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意適當(dāng)添加修飾性或限制性詞語(yǔ)(試題見(jiàn)上圖)表述時(shí)，考慮到此框架圖適用的群體，因此需要添加活動(dòng)對(duì)象“學(xué)生”，故第一句表述為“齊學(xué)習(xí)，共成長(zhǎng)”合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生采用……專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用注意事項(xiàng)示例解題示范注意觀(guān)點(diǎn)明確下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量，網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，表態(tài)時(shí)就不能用“可能、大概、左右”等不確定的詞語(yǔ)，多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全支持”等態(tài)度鮮明的詞語(yǔ)?！敬鸢浮?/p>

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，已成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意適當(dāng)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意色彩分明針對(duì)下面的圖文，談?wù)勀愕目捶?，不少?0字。(6分)2018年1月9日，云南省昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學(xué)三年級(jí)的一名留守兒童王福滿(mǎn)頭頂風(fēng)霜上學(xué)的照片在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注，他被稱(chēng)為“冰花男孩”。他的家離學(xué)校4.5千米，他平時(shí)上學(xué)需走一個(gè)多小時(shí)。放學(xué)回家，完成作業(yè)后還要做家務(wù)。他最想去的地方是北京，喜歡看科幻類(lèi)書(shū)籍，他的理想是當(dāng)警察。選用感情色彩鮮明的褒義或貶義詞語(yǔ)，那些感情色彩不鮮明的中性詞語(yǔ)則根據(jù)語(yǔ)境需要選用。此題一要評(píng)論材料，色彩要鮮明，贊揚(yáng)男孩的吃苦精神；二要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行類(lèi)比或?qū)Ρ龋岢鲎约旱慕ㄗh。【答案】

(示例)“冰花男孩”步行一個(gè)多小時(shí)上學(xué)，凍得頭上結(jié)滿(mǎn)了冰花，臉頰通紅，卻依然堅(jiān)持夢(mèng)想。我們中的大多數(shù)人生活、學(xué)習(xí)條件都比“冰花男孩”好，更應(yīng)以他為榜樣，學(xué)習(xí)他勤奮好學(xué)、不畏艱難的精神。二、表達(dá)鮮明“二注意”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文注意事項(xiàng)示例解題示范注意色彩二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)選用詞語(yǔ)合理安排和搭配詞語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性。運(yùn)用描寫(xiě)將下列三個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成一個(gè)內(nèi)容豐富生動(dòng)的句子，使之給人以美的享受。小山丘上緩緩移動(dòng)羊群【答案】

在那長(zhǎng)滿(mǎn)青草、翠色欲流、線(xiàn)條那樣柔美的小山丘上緩緩移動(dòng)著的羊群，像給綠毛毯繡上了一朵朵白云。(色彩詞語(yǔ)的運(yùn)用增強(qiáng)了畫(huà)面感，大量修飾詞語(yǔ)使內(nèi)容更具體可感)三、表達(dá)生動(dòng)“三法”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)選用詞語(yǔ)合理二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)選用句式選擇富于變化的句式，克服語(yǔ)言呆板、枯燥等不足。以“生活猶如水一樣”為起始句寫(xiě)一段話(huà)?！敬鸢浮?/p>

生活猶如水一樣，如果安于潭中的寧?kù)o，就永遠(yuǎn)也流不進(jìn)海洋；但如果放任自流，就不能勇往直前。只有既不安于寧?kù)o，又不放任自流，才能奔騰不息地流入海洋。(兩個(gè)假設(shè)復(fù)句的連用，既使上下文句式整齊，又能在內(nèi)容上形成對(duì)比；后一個(gè)條件關(guān)系復(fù)句既在內(nèi)容上與上文形成照應(yīng)，又使行文富于變化)專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)選用句式選擇二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)使用修辭運(yùn)用修辭進(jìn)行描寫(xiě)，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)語(yǔ)言形、音、色等方面的生動(dòng)性。將“燕子飛翔”擴(kuò)展?！敬鸢浮?/p>

天空像罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打采地垂著頭。這時(shí)，一只只燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔著，那是生命的搏斗，是自由的吶喊，是苦難的抗?fàn)帯?擬人、比喻的描寫(xiě)，排比的議論抒情)專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文技法闡釋示例恰當(dāng)使用修辭運(yùn)用二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[2019黑龍江哈師大附中四模，20]將下列詞語(yǔ)擴(kuò)展為一個(gè)生動(dòng)形象、中心突出的語(yǔ)段。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法，語(yǔ)意連貫，合乎情理，詞語(yǔ)順序可以調(diào)整，70字左右。(6分)夢(mèng)想遠(yuǎn)方清泉春風(fēng)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文[2019黑龍江哈師大附中四二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文審題干首先，要根據(jù)題目要求展開(kāi)合理想象，構(gòu)思所要表達(dá)的基本內(nèi)容。其次，審題時(shí)，要注意給定的四個(gè)詞語(yǔ)中，“夢(mèng)想”“遠(yuǎn)方”是無(wú)形的，抽象的；“清泉”

“春風(fēng)”則是有形的，具體可感的。這就需要發(fā)揮想象，將抽象和具體巧妙地結(jié)合起來(lái)，并且所寫(xiě)語(yǔ)句要符合對(duì)象的特點(diǎn)。最后，還要注意題目對(duì)字?jǐn)?shù)和修辭手法的要求。準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)可以考慮運(yùn)用比喻和排比兩種修辭，以“夢(mèng)想”作本體，其他三個(gè)詞語(yǔ)作喻體，突出“夢(mèng)想”和“遠(yuǎn)方”“春風(fēng)”

“清泉”的相似性，構(gòu)成排比句。組織答案夢(mèng)想是遠(yuǎn)方，繼續(xù)著我們疲憊的腳步；夢(mèng)想是春風(fēng)，喚醒了我們蟄伏的靈魂；夢(mèng)想是清泉，滌蕩著我們世俗的思想。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文審題干首先，要根據(jù)題目要求展二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文第六講擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段步驟示例解題示范第一步，研讀題干，明確要求(修辭、句式等)。在一次國(guó)際文化交流展示活動(dòng)中，為更好地加強(qiáng)文化溝通，中方擬設(shè)立一位“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使”。請(qǐng)你從以下人物中，推選一人擔(dān)任該職，并撰寫(xiě)一段推選詞。要求：主題突出，形象鮮明，有說(shuō)服力，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)85字(包括標(biāo)點(diǎn))。莊子畢昇王羲之李清照魏征題干提供的信息有推選一人、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使、至少使用一種修辭手法、不超過(guò)85字。新題試做思維路徑技法精講一、擴(kuò)展語(yǔ)句“三步驟”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用知識(shí)技法導(dǎo)圖二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文第六講擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段步二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，研究擴(kuò)展點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。探究詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，或者詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系，并據(jù)此結(jié)合語(yǔ)境尋找答題的擴(kuò)展點(diǎn)。這些人物的可擴(kuò)展點(diǎn)就是他們的身份以及他們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的獨(dú)具特色之處和他們的杰出成就。第三步，組織語(yǔ)言，擬寫(xiě)答案。擬寫(xiě)答案時(shí)不僅要滿(mǎn)足題干的所有要求，而且要符合“推選辭”的特點(diǎn)，即語(yǔ)言精練、優(yōu)美?！敬鸢浮?/p>

“書(shū)圣”王羲之堪當(dāng)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使”，其書(shū)法飄若浮云，矯若驚龍，一篇《蘭亭序》將中華的書(shū)法文化演繹得風(fēng)生水起，字體靜雅灑脫，宛若仙女起舞，讓人見(jiàn)之難忘。第二步，研究擴(kuò)展點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。探究詞語(yǔ)本身的特點(diǎn)，或者詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系，并據(jù)此結(jié)合語(yǔ)境尋找答題的擴(kuò)展點(diǎn)。這些人物的可擴(kuò)展點(diǎn)就是他們的身份以及他們?cè)谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的獨(dú)具特色之處和他們的杰出成就。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，研究二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，研究語(yǔ)段，明體裁(記敘文、說(shuō)明文、新聞、議論文)。[2019全國(guó)Ⅱ，21]請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。(5分)2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水3100萬(wàn)立方米。另外，攔截在河道上的官?gòu)d水庫(kù)發(fā)電站、珠窩水庫(kù)下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫(kù)的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道。目前，門(mén)頭溝區(qū)域內(nèi)102千米的永定河山峽段，近40年來(lái)首次實(shí)現(xiàn)全線(xiàn)通水。這則材料屬于新聞報(bào)道，報(bào)道的主要內(nèi)容是永定河補(bǔ)水工程的啟動(dòng)和主要影響。二、壓縮語(yǔ)段“三步驟”專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第一步，研究二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，根據(jù)體裁，提要素。新聞的要素為時(shí)間＋地點(diǎn)＋事件＋結(jié)果。根據(jù)新聞報(bào)道中的主要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果等進(jìn)行壓縮，注意保留關(guān)鍵信息。時(shí)間：2019年3月13日；地點(diǎn)和事件：永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；結(jié)果：加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站，永定河山峽段近40年來(lái)首次全線(xiàn)通水。第三步，整合要素，控字?jǐn)?shù)。整合要素時(shí)，注意合理的順序和字?jǐn)?shù)限制?！敬鸢浮?/p>

①2019年3月13日；②永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；③加大補(bǔ)水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40年來(lái)首次全線(xiàn)通水。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文步驟示例解題示范第二步，根據(jù)二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[把下面畫(huà)線(xiàn)的詞句，運(yùn)用想象的描寫(xiě)手法擴(kuò)展成一段話(huà)，要求：①想象合理，表達(dá)生動(dòng)；②不得改變?cè)?shī)意境；③60字左右。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文[把下面畫(huà)線(xiàn)的詞句，運(yùn)用想象二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文審題干，明重點(diǎn)據(jù)題干可知：①運(yùn)用想象的描寫(xiě)手法；②符合原詩(shī)意境；③想象合理，表達(dá)生動(dòng)；④60字左右。研究擴(kuò)展點(diǎn)擴(kuò)寫(xiě)的切入點(diǎn)是詞句中的人物及動(dòng)作、情態(tài)，“淚眼”“凝噎”反映了凄楚別離的情境。要有文采【答案】

這時(shí)男女主人公雙手緊握，你望著我，我望著你，純似珍珠的眼淚訴說(shuō)著離別的凄苦，好不感傷。他們本來(lái)有許多話(huà)想說(shuō)，但又哽咽得連一句也說(shuō)不出來(lái)。專(zhuān)題六語(yǔ)言文字應(yīng)用新題試做思維路徑技法精講二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)語(yǔ)文審題干，明重點(diǎn)據(jù)題干可知：①二輪專(zhuān)題突破+考前集訓(xùn)

語(yǔ)文[2019全國(guó)Ⅲ，21]請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。(5分)2019年4月21—28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)的許昕/劉詩(shī)雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來(lái)首位在世乒賽實(shí)現(xiàn)男單