部編版語文五年級上冊課件第3單元-習作-《縮寫故事》課件

習作縮寫故事部編版五年級上習作縮寫故事部編版五年級上新知導入玩

游

戲：

長

話

短

說

媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學校。”

縮寫：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學?！睂⑾铝芯渥舆M行縮寫，使表意清晰，準確。新知導入玩游戲：長話新知導入

爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩‘飛上太空’，再去玩‘勇者大冒險’，然后去‘恐龍危機’，最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲?！?/p>

縮寫：爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！?/p>

新知導入爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去

縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

什么是縮寫？學習課文縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容

（1）摘錄法。即摘錄有關時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的語句。怎樣縮寫？

（2）刪除法。刪掉次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。學習課文（1）摘錄法。即摘錄有關時間，地點，人物，事情的起因、

（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，使情節(jié)更連貫。

（4）概括法。如：將具體描寫改為概括描寫，將詳細敘述的部分壓縮為概括敘述。學習課文（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言感受課文

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。

對照課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留了什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？感受課文從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助感受課文小結(jié)縮寫方法：

1.認真閱讀深入理解原文?？s寫前要認真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結(jié)構(gòu)提綱，按要求進行縮寫。感受課文小結(jié)縮寫方法：1.認真閱讀深入理解原文?？s感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對該保留的重點、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括，一語帶過。4.縮寫通盤考慮?？s寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去縮寫《獵人海力布》從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之①摘抄原文中的關鍵語句，點明了故事的時間、人物及其受人尊敬的原因。范文點評學習課文縮寫《獵人海力布》①摘抄原文中的關鍵語句，點明了故事的時間、②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。②海力布跟著小白蛇到了龍宮，向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑他要記住之前交代的話。海力布謝過小白蛇回家了。

學習課文②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一句話簡單概括，也不影響原文情節(jié)的連貫。

自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，海力布在打獵時從一群鳥那里得知晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布大吃一驚，急忙跑回去告訴大家這個消息，并催促大家趕快搬家，可誰也不信。③為了救鄉(xiāng)親們，學習課文③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家見海力布變成了石頭，都很難過，搬去了遠方。晚上大山崩塌了，洪水淹沒了村莊。

人們世世代代紀念海力布。④④用一句話交代結(jié)果，簡潔、明確。學習課文海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成

總評：《獵人海力布》原文較長，習作在準確把握原文內(nèi)容的基礎上，通過刪減原文、保留關鍵、改寫句子、轉(zhuǎn)換人稱、概括段落內(nèi)容要點等方式，寫清了海力布變?yōu)槭^的前因后果?？s寫后的文章故事完整，情節(jié)連貫，語句通順，值得我們借鑒。學習課文總評：《獵人海力布》原文較長，習作在準確把握原文內(nèi)容的精讀感悟

學生習作

明確習作要求：縮寫故事，縮寫后故事完整、情節(jié)連貫、語句通順。

品讀欣賞1.把全班同學的作文展示出來，舉辦活動：民間故事展覽會。2.小作者讀習作，并提供原文，其他學生根據(jù)原文，為同學的縮寫提供建議。

精讀感悟1.審清題目:這次習作要求我們寫的是(

)。A.一件物品B.一個故事C.一處景色D.一首詩歌B課堂練習1.審清題目:這次習作要求我們寫的是()。B課堂練習2.審清內(nèi)容:如果要縮寫《獵人海力布》,下列各項中與習作內(nèi)容無關的是(

)。

A.從前有一個獵人,叫海力布。

B.海力布變成了一塊石頭。

C.龍王把嘴里的寶石給了海力布。

D.牛郎和織女鵲橋相會。D課堂練習D課堂練習3.審清重點:對于本次習作的重點,下列說法錯誤的一項是(

)。A.交代清楚故事的起因。 B.要改變故事的原意,有創(chuàng)新意識。C.交代清楚故事的結(jié)尾。 D.可以將故事中的幾句話概括成一句話。B課堂練習3.審清重點:對于本次習作的重點,下列說法錯誤的一項是(課堂總結(jié)

《獵人海力布（縮寫）》運用摘錄、刪減、改寫與概括的方法將一篇長故事縮寫為300字的短故事，但是讀來故事完整、情節(jié)連貫，語句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)。課堂總結(jié)《獵人海力布（縮寫）》運用摘錄、刪減板書設計

縮寫故事

摘錄、刪減、改寫、概括

注意點：不改變故事原意，不改變體裁，突出原文中心，保留原文情感，縮寫后內(nèi)容完整，情節(jié)連貫，語句通順。板書設計作業(yè)布置

把你熟悉的民間故事縮寫成中心明確，語言簡潔的故事，講給爸媽聽一聽。

作業(yè)布置把你熟悉的民間故事縮寫成中心明確，語習作縮寫故事部編版五年級上習作縮寫故事部編版五年級上新知導入玩

游

戲：

長

話

短

說

媽媽說：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學校?！?/p>

縮寫：媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學。”將下列句子進行縮寫，使表意清晰，準確。新知導入玩游戲：長話新知導入

爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩‘飛上太空’，再去玩‘勇者大冒險’，然后去‘恐龍危機’，最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲。”

縮寫：爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！?/p>

新知導入爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去

縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。

什么是縮寫？學習課文縮寫是把內(nèi)容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容

（1）摘錄法。即摘錄有關時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的語句。怎樣縮寫？

（2）刪除法。刪掉次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。學習課文（1）摘錄法。即摘錄有關時間，地點，人物，事情的起因、

（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，使情節(jié)更連貫。

（4）概括法。如：將具體描寫改為概括描寫，將詳細敘述的部分壓縮為概括敘述。學習課文（3）改寫法。如：將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言感受課文

從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。

對照課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留了什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？感受課文從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助感受課文小結(jié)縮寫方法：

1.認真閱讀深入理解原文?？s寫前要認真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次，找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個結(jié)構(gòu)提綱，按要求進行縮寫。感受課文小結(jié)縮寫方法：1.認真閱讀深入理解原文?？s感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對該保留的重點、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進行壓縮，進行段落或句子的改寫和概括；對于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡略的話去進行概括，一語帶過。4.縮寫通盤考慮?？s寫有篇幅的限制，在動筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡。感受課文3.對原文進行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去縮寫《獵人海力布》從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①

有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓著一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之①摘抄原文中的關鍵語句，點明了故事的時間、人物及其受人尊敬的原因。范文點評學習課文縮寫《獵人海力布》①摘抄原文中的關鍵語句，點明了故事的時間、②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。②海力布跟著小白蛇到了龍宮，向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑他要記住之前交代的話。海力布謝過小白蛇回家了。

學習課文②將原文中小白蛇所說的話用轉(zhuǎn)述的形式進行表達，語言簡練。恩，③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一句話簡單概括，也不影響原文情節(jié)的連貫。

自從海力布有了這顆寶石，打獵方便極了，分給大家的獵物更多了。過了幾年，有一天，海力布在打獵時從一群鳥那里得知晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布大吃一驚，急忙跑回去告訴大家這個消息，并催促大家趕快搬家，可誰也不信。③為了救鄉(xiāng)親們，學習課文③海力布催促大家搬家這一部分，原文寫得比較詳細?？s寫時只用一海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家見海力布變成了石頭，都很難過，搬去了遠方。晚上大山崩塌了，洪水淹沒了村莊。

人們世世代代紀念海力布。④④用一句話交代結(jié)果，簡潔、明確。學習課文海力布只得把整個事情一五一十地說了出來。海力布剛說完，就變成

總評：《獵人海力布》原文較長，習作在準確把握原文內(nèi)容的基礎上，通過刪減原文、保留關鍵、改寫句子、轉(zhuǎn)換人稱、概括段落內(nèi)容要點等方式，寫清了海力布變?yōu)槭^的前因后果?？s寫后的文章故事完整，情節(jié)連貫，語句通順，值得我們借鑒。學習課文總評：《獵人海力布》原文較長，習作在準確把握原文內(nèi)容的精讀感悟

學生習作

明確習作要求：縮寫故事，縮寫后故事完整、情節(jié)連貫、語句通順。

品讀欣賞1.把全班同學的作文展示出來，舉辦活動：民間故事展覽會。2.小作者讀習作，并提供原文，其他學生根據(jù)原文，為同學的縮寫提供建議。

精讀感悟1.審清題目:這次習作要求我們寫的是(

)。A.一件物品B.一個故事C.一處景色D.一首詩歌B課堂練習1