“雙新”背景下高中政治課程建設(shè)方案 - 副本

“雙新”背景下

高中政治課程建設(shè)方案目錄課程體系2一、 課程性質(zhì)與基本理念2（一） 課程性質(zhì)2（二） 基本理念2二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)2（~*）學(xué)科核心素養(yǎng)2（二）課程目標(biāo)3三、 課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容3（一）課程標(biāo)準(zhǔn)建議3（-）課程實(shí)施架構(gòu)4四、 學(xué)業(yè)質(zhì)量5（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平等級5（-）學(xué)科質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系9課程實(shí)施9一、 課時計(jì)劃9二、 課時實(shí)施計(jì)劃10三、 教學(xué)組織實(shí)施16（一）新授課課時安排16（-）課程規(guī)劃17課程資源18一、 單元設(shè)計(jì)及一課一研實(shí)施建議18二、 三案18（一） 預(yù)學(xué)案18（二） 導(dǎo)學(xué)案18（三） 固學(xué)案18三、 課件18（一）講學(xué)課件18（-）探究課件18四、 固學(xué)試題講解微視頻（含試題講解時用的課件）18正文

課程體系一、 課程性質(zhì)與基本理念（-）課程性質(zhì)高中思想政治課以立德樹人為根本任務(wù)，是幫助學(xué)生確立思想政治方向、增強(qiáng)社會理解和參與能力、提高法律與道德修養(yǎng)的公民教育課程。它是緊密結(jié)合社會實(shí)踐活動，講授馬克思主義基本觀點(diǎn)及馬克思主義中國化最新成果，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)過程，理解中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)程，培育政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)，逐步樹立中國特色社會主義理想信念，基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素養(yǎng)基礎(chǔ)。（二）基本理念注重思想政治方向的引領(lǐng)。構(gòu)建以培育核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程。倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式。建立促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的評價機(jī)制。二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：即擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義，認(rèn)同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀?？茖W(xué)精神：即在認(rèn)識世界和改造世界的過程中表現(xiàn)出來的一種精神取向，即堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，能夠?qū)€人成長、社會進(jìn)步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。法治意識：即尊法學(xué)法守法用法，自覺參加社會主義法治國家建設(shè)。公共參與：即有序參與公共事務(wù)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極行使人民當(dāng)家作主的政治權(quán)利。（二）課程目標(biāo)第培養(yǎng)具有政治認(rèn)同素養(yǎng)的學(xué)生，使學(xué)生能夠：認(rèn)同走中國特色社會主義道路是歷史的必然，堅(jiān)信中國特色社會主義是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的根本保障，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)會中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量；明確社會主義核心價值觀是公民最基本的價值標(biāo)準(zhǔn)，自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。第二，培養(yǎng)具有科學(xué)精神素養(yǎng)的學(xué)生，使學(xué)生能夠：用馬克思主義基本立場、觀點(diǎn)和方法，觀察事物、分析問題、解決矛盾；解放思想、實(shí)事求是，對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐，作出科學(xué)的解釋、正確的判斷和合理的選擇：感悟人生智慧，過有意義的生活；以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動促進(jìn)社會和諧。第三，培養(yǎng)具有法治意識素養(yǎng)的學(xué)生，使學(xué)生能夠：理解法治是人類文明演進(jìn)中逐步形成的先進(jìn)的國家治理方式，全面依法治國是國家治理的?場深刻革命，明確建設(shè)社會義法治國家的基本要求；樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；懂得權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，養(yǎng)成依法辦事、依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)的習(xí)慣；擁有法治使人共享尊嚴(yán)，讓社會更和諧、生活更美好的認(rèn)知和情感。第四，培養(yǎng)具有公共參與素養(yǎng)的學(xué)生，使學(xué)生能夠：具有集體主義精神；遵循規(guī)則，有序參與公共事務(wù)；熱心公益事業(yè)，踐行公共道德，樂于為人民服務(wù)；積極參與民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的實(shí)踐，體驗(yàn)人民當(dāng)家作主的幸福感；具備善于對話協(xié)商、溝通合作、表達(dá)訴求和解決問題的能力，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。三、課程結(jié)構(gòu)及課程內(nèi)容（一）課程標(biāo)準(zhǔn)建議必修課程是培育全體學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的基本載體。選擇性必修課程是對必修課程的延展，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)興趣和升學(xué)需要。選修課程更關(guān)注學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、高校自主招生及學(xué)生個性化發(fā)展的需要。以發(fā)展中國特色社會主義為主線，設(shè)計(jì)必修課程的整體框架，包括四個模塊。模塊1“中國特色社會主義”，依循歷史進(jìn)程，講述為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義：模塊2“經(jīng)濟(jì)與社會”、模塊3"政治與法治”、模塊4"哲學(xué)與文化”，依托模塊1的基本原理，講述如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義?；诒匦拚n程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)的要求，采取內(nèi)容與活動相互嵌入的組合方式。強(qiáng)調(diào)社會實(shí)踐活動并不意味著減少學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)時間，而是要求采取社會實(shí)踐活動的方式學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容。為此，在對接內(nèi)容要求的教學(xué)提示中，以議題的方式提示課程內(nèi)容，并提出多種活動建議，供課程實(shí)施時選擇?；谶x擇性必修課程和選修課程是必修課程延展的需要，確定選擇性必修模塊和選修模塊與必修模塊的關(guān)系。選擇性必修課程設(shè)置“當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)”“法律與生活”“邏輯與思維”三個模塊，與必修課程的實(shí)施相互配合、相互補(bǔ)充。選修課程設(shè)置“財經(jīng)與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學(xué)家”三個模塊，是對相關(guān)必修課程和選擇性必修課程的進(jìn)一步拓展。（二）課程實(shí)施架構(gòu)必修課程設(shè)置四個模塊，共6學(xué)分；選擇性必修課程設(shè)置三個模塊，共6學(xué)分。必修課程與選擇性必修課程作為國家課程總計(jì)12學(xué)分。必修課程是全體學(xué)生必須完成的學(xué)業(yè)。選擇性必修課程是選擇本課程作為學(xué)業(yè)水平等級性考試的學(xué)生應(yīng)完成的學(xué)業(yè)，考試成績計(jì)入高校招生錄取總成績；也可供對該課程有興趣的學(xué)生選修，計(jì)入畢業(yè)學(xué)分。選修課程是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，涉及個人生活、職業(yè)體驗(yàn)、大學(xué)先修等方面的內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展的需求和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的特點(diǎn)開設(shè)，納入校本課程管理。如何選課取決于學(xué)生的志趣。高中思想政治課程結(jié)構(gòu)表教學(xué)要求教材知識內(nèi)容合格考教學(xué).4模塊1“中國特色社會主義”，依循歷史進(jìn)程，講述為何開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義；模塊2“經(jīng)濟(jì)與社會”、模塊3"政治與法治”、模塊4“哲學(xué)與文化”，依托模塊1的基木原理，講述如何堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義。等級考教學(xué).4“當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)”“法律與生活”“邏輯與思維”三模塊自主考核教學(xué)“財經(jīng)與生活”“法官與律師”“歷史上的哲學(xué)家”三個模塊必修課程各模塊應(yīng)按順序依次開設(shè)，其中模塊1和模塊2為一學(xué)期，模塊3和模塊4各為一學(xué)期；選擇性必修課程模塊可靈活安排。確定本課程作為學(xué)業(yè)水平等級性考試科Fl的學(xué)生，應(yīng)學(xué)習(xí)選擇性必修課程模塊，其考試成績計(jì)入高校招生錄取總成績：教師應(yīng)與家長一起，綜合考慮學(xué)生的個人需求和升學(xué)考試要求，指導(dǎo)學(xué)生選課。四、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）學(xué)業(yè)質(zhì)量水平等級思想政治學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量水平分為4級。水平質(zhì)量描述11-1引用典型事例，證實(shí)選擇中國特色社會主義道路的正確性；回顧改革開放的發(fā)展歷程，表明中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民沿著中國特色社會主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果；引述憲法對我國根木制度的規(guī)定，了解社會主義制度的特征；結(jié)合典型事例，說明中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心；描繪全面建成小康社會的圖景，解釋國家富強(qiáng)民主文明和諧美麗的價值目標(biāo)，表達(dá)中國特色社會主義是全國各族人民的共同理想。2依據(jù)馬克思主義哲學(xué)基本原理，觀察并解釋經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)等現(xiàn)象，闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念；運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的方法，表述相關(guān)體制運(yùn)行的意義，在實(shí)踐中識別決策目標(biāo)和主要限制性條件，確認(rèn)合理的選擇方案；面對各種矛盾爭端，把握個人在社會生活中的角色，評價既遵守規(guī)范、遵循程序，又不盲從、敢于質(zhì)疑的行為；識別當(dāng)前各種文化現(xiàn)象，理解存在于區(qū)域、民族和國家間的文化差異，表明認(rèn)同中華文化、尊重域外文化、選擇先進(jìn)文化的態(tài)度。3講述法治使國家更強(qiáng)大的典型事例，表明法治是先進(jìn)的國家治理方式；列舉科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的事例，描繪社會主義法治國家的圖景：列舉實(shí)例，說明任何組織或者個人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)；秉持自由、平等、公正、法治的價值取向，解釋公民依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)的行為：引用自身的經(jīng)驗(yàn)，推薦依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的案例，表明法治讓社會更和諧。4引用主流媒體的報道，確認(rèn)公民參與國家立法、政府決策、社會治理、公共服務(wù)的途徑、方式和規(guī)則：引用經(jīng)過核實(shí)的報道，解釋公民參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的必要條件和重要意義；闡述愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準(zhǔn)則,表明參加公益活動、踐行公共道徳的積極態(tài)度；結(jié)合各層面、各領(lǐng)域公民參與的情境，表明公共參與是體現(xiàn)人民主體地位的應(yīng)有之義。1通過對中國近現(xiàn)代史的冋顧，依循歷史邏輯證實(shí)走中國特色社會主義道路是歷史和人民的選擇；敘述馬克思主義“一脈相承、與時俱進(jìn)”的發(fā)展，明確習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果:分析具體事例，歸納中國特色社會主義政治制度、經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；運(yùn)用具體事例，展示中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的方式，說明加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的意義；結(jié)合為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的歷程，解釋社會主義核心價值觀是中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的價值表達(dá)。2運(yùn)用辯證唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，回應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)中的突出問題，并對相關(guān)信息或推理進(jìn)行檢驗(yàn)和評價；運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的方法，在實(shí)踐中反思各領(lǐng)域既有政策和體制、機(jī)制方面的限制性條件，解放思想,評估其對國家和社會發(fā)展的影響；關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問題和事件，科學(xué)論證選擇方案，既表達(dá)擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的態(tài)度，又表現(xiàn)促進(jìn)社會和諧的智慧：辨析繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、不同文化交流互鑒、踐行與傳播先進(jìn)文化的行為，表達(dá)文化創(chuàng)新的意義，揭示事物的文化價值以及各種文化現(xiàn)象背后的重要影響因素。3描述法治國家、法治政府、法治社會的基本表征，說明依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方式；歸納違法犯罪的主要種類及其成因，闡明憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；剖析實(shí)例，比較不同的涉法行為，預(yù)測其后果，闡釋權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：聯(lián)系依法治理的實(shí)際，證實(shí)依法辦事、依法維權(quán)、依法解決糾紛的好處，表達(dá)法治讓生活更美好的感悟。4舉例說明各領(lǐng)域、各層級公共機(jī)構(gòu)與公民生活的關(guān)系，并表達(dá)對這些機(jī)構(gòu)的工作方式和規(guī)則的期望：針對人們當(dāng)前關(guān)注的公共事務(wù)，評議政府履行職責(zé)的行為：解釋基層群眾自治的價值，闡述公民有序參與、直接行使民主權(quán)利的意義；分享公共參與的體驗(yàn)，表達(dá)參與公益事業(yè)的幸福感和成就感；評析公共參與的實(shí)例，展現(xiàn)我國人民的主人翁意識和社會責(zé)任感。1選擇恰當(dāng)論據(jù)，在全球視野中比較各國發(fā)展道路，論證只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國：結(jié)合改革開放的實(shí)踐，闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實(shí)質(zhì)；對照西方主要國家的政治制度，闡述人民代表大會制度的組織和活動原則，說明絕不能照搬西方政治制度模式的道理；闡明黨的執(zhí)政理念和全面從嚴(yán)治黨的意志，闡述中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性和純潔性的意義；論證社會主義核心價值觀既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時代精神。2運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)和方法，闡釋社會發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢，用歷史思維評價不同信息和觀點(diǎn)，辨明事實(shí)真?zhèn)?；針對?jīng)濟(jì)、政治、社會活動中的重要議題，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科原理辨識各種選擇方案，預(yù)測未來發(fā)展的走向，作出恰當(dāng)?shù)难信?；針對生活?shí)踐中各種不確定的具體問題，用矛盾分析的方法權(quán)衡利弊，作出正確的價值判斷和行為選擇；在積極開展國際文化交往的過程中，對如何繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、發(fā)展中國特色社會主義文化等議題，發(fā)表持之有故、言之成理的見解，并提出可行的建議。3列舉生活中立法、執(zhí)法、司法和守法的實(shí)例，闡述全面依法治國的總目標(biāo);基于法律的木質(zhì)和功能，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方式，闡釋憲法法律至上、法律面前人人平等的含義；針對民事活動與公共參與過程中的不當(dāng)行為，解釋相關(guān)權(quán)利和義務(wù)的法律意義，明辨依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的正確方式：針對經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會生活中的行為誤區(qū)，辨析法律與自由的關(guān)系，闡明法治保障對提高生活品質(zhì)的作用。4剖析公共機(jī)構(gòu)制定公共政策的實(shí)例，闡釋公民有序參與不同領(lǐng)域、不同層級公共事務(wù)的意義和價值；列舉公共利益與私人利益發(fā)生矛盾的實(shí)例，削述協(xié)商民主的意義和價值，評估合理解決矛盾的方案；列舉不同情境下的各種冷漠表現(xiàn)和議論，剖析導(dǎo)致冷漠的思想根源，彰顯踐行公共道徳的勇氣；抨擊漠視、損害公共利益的行為，表達(dá)公共參與的強(qiáng)烈意愿，提出率先垂范的行動方案。1綜合運(yùn)用各種論據(jù)，辨析各種錯誤思潮，有創(chuàng)見地批駁封閉僵化或改旗易幟的主張，闡明走中國特色社會主義道路的堅(jiān)定信念；闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵，表達(dá)堅(jiān)守本色、保持特色、銳意進(jìn)取的意志；跟進(jìn)全面深化改革的進(jìn)程，論證堅(jiān)持中國特色社會主義制度不動搖的理由；引用全面從嚴(yán)治黨的各種數(shù)據(jù)，評析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民長期奮斗、不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)的業(yè)績；論證中國特色社會主義文化源自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實(shí)踐，闡明道路自信、理論自信、制度自信都是文化自信的表現(xiàn)。2運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理，揭示社會變革的原因，把握歷史發(fā)展的階段性特征，論述因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為的意義；直面經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)中的各種問題和挑戰(zhàn)，秉持建設(shè)性批判的態(tài)度，解放思想、實(shí)事求是，采用相關(guān)學(xué)科的探究方法進(jìn)行正確判斷和選擇：應(yīng)對成長過程中遭遇的復(fù)雜情境和突發(fā)事件，運(yùn)用辯證思維，掌控分歧及各種不確定性，澄清有關(guān)信息和觀點(diǎn)的誤導(dǎo)，提出有創(chuàng)見的解決方案；響應(yīng)各種思想文化交流交融交鋒的態(tài)勢,在全球視野下表現(xiàn)文化理解力和傳播力，對創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路發(fā)表見解。3反思?xì)v史經(jīng)驗(yàn)，立足于發(fā)展中國特色社會主義的實(shí)踐，闡釋全面依法治國對推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的意義：選用立法、執(zhí)法、司法和守法中體現(xiàn)法律面前人人平等的實(shí)例，闡述運(yùn)用法治思維的意義，論證尊崇憲法和法律在治國理政中的作用和價值；了解生活中主要民事法律規(guī)范，列舉解決糾紛的有效途徑和方式，論證依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)、依法辦事的意義；描繪法治中國的藍(lán)圖，闡述法治信仰的價值，提出維護(hù)公平正義和法律尊嚴(yán)的行動方案。4評析各種指向公共機(jī)構(gòu)的質(zhì)疑，解釋公民在公共參與過程中與各領(lǐng)域、各層級公共機(jī)構(gòu)的互動關(guān)系，系統(tǒng)歸納參與國家立法、政府決策、社會治理的途徑和方式；列舉不同群體間利益沖突的實(shí)例，揭示其歷史和現(xiàn)實(shí)根源，并提出管控沖突、化解矛盾的方法；評述有序政治參與的過程，既解釋公民行使權(quán)利、履行義務(wù)的意義，又強(qiáng)調(diào)人民主體地位的保障；全面闡述公共參與對公民宜接行使民主權(quán)利的意義，論證公共參與是人民當(dāng)家作主的必然表現(xiàn)和重要標(biāo)志，是當(dāng)代中國公民責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶氋F品格和關(guān)鍵能力。（二）學(xué)科質(zhì)量水平與考試評價的關(guān)系高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二是高中畢業(yè)生在本學(xué)科應(yīng)該達(dá)到的合格要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三是學(xué)業(yè)水平等級性考試的命題依據(jù)。學(xué)生達(dá)到水平四的相關(guān)表現(xiàn)可納入綜合素質(zhì)檔案中予以呈現(xiàn)，作為普通高等學(xué)校招生錄取、自主招生的參考。課程實(shí)施一、課時計(jì)劃模塊/總課時/章節(jié)課時中國特色社會主義（16課時）經(jīng)濟(jì)與社會（16課時）政治與法治（25課時）哲學(xué)與文化（30課時）當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)（28課時）法律與生活（22課時）邏輯與思維（34課時）第一單元/課時人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢（8課時）經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制（8課時）中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)（7課時）探索世界與把握規(guī)律（12課時）各具特色的國家（7課時）民事權(quán)利與義務(wù)（7課時）樹立科學(xué)思維觀念（8課時）第二單元/課時中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展（8課時）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步（8課時）人民當(dāng)家作主（8課時）認(rèn)識社會與價值選擇（9課時）世界多極化（8課時）家庭與婚姻（5課時）遵循邏輯思維規(guī)則（11課時）第三全面依文化傳經(jīng)濟(jì)全就業(yè)與創(chuàng)運(yùn)用辯

單元/課時法治國（10課時）承與文化創(chuàng)新（9課時）球化（6課時）業(yè)（4課時）證思維方法（8課時）第四單元/課時國際組織（7課時）社會爭議解決（6課時）提高創(chuàng)新思維能力（7課時）二、課時實(shí)施計(jì)劃學(xué)期模塊單元具體教學(xué)內(nèi)容課時（節(jié)）高年級上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容必修中國特色社會主義第一單元人類社會發(fā)展的進(jìn)程與趨勢1.從原始社會到奴隸社會12.從封建社會到資本主義社會13.科學(xué)社會主義的理論與實(shí)踐14.新民主主義革命的勝利15.社會主義制度在中國的確立16.綜合探究一回看走過的路比較別人的路遠(yuǎn)眺前行的路17.單元復(fù)習(xí)1第-.單兀中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展1.偉大的改革開放12.中國特色社會主義的形成和發(fā)展13.中國特色社會主義進(jìn)入新時代14.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢15.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想16.綜合探究二方向決定道路道路決定命運(yùn)17.單元復(fù)習(xí)1

必修經(jīng)濟(jì)與社會第一單元經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展22.堅(jiān)持“兩個亳不動搖”13.使市場在資源配置中起決定性作用14.更好發(fā)揮政府作用15.單元綜合探究一完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制16.單元復(fù)習(xí)1第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步1.堅(jiān)持新發(fā)展理念12.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系13.我國的個人收入分配24.我國的社會保障15.單元綜合探究二踐行社會責(zé)任促進(jìn)社會發(fā)展16.單元復(fù)習(xí)1必修政治與法治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)1.中華人民共和國成立前各種政治力量12.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來13.始終堅(jiān)持以人民為中心14.始終走在時代前列15.階段性復(fù)習(xí)16.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)17.鞏固黨的執(zhí)政地位18.單元綜合探究一始終走在時代前列的中國共產(chǎn)黨19.單元夏習(xí)11.人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主12.堅(jiān)持人民民主專政13.人民代表大會：我國的國家權(quán)力機(jī)關(guān)14.人民代表大會制度：我國的根本政治制度1九一'平幾人氏二I家作主5.階段性復(fù)習(xí)16.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度17.民族區(qū)域自治制度1

8.基層群眾自治制度19.單元綜合探究二在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主110.單元復(fù)習(xí)1高年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容1.我國法治建設(shè)的歷程12.全面依法治國的總目標(biāo)與原則13.法治國家14.法治政府15.法治社會16.階段性復(fù)習(xí)1第二單元全面依法治國7.科學(xué)立法18.嚴(yán)格執(zhí)法19.公正司法110.全民守法111.單元綜合探究三堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)結(jié)合112.單元復(fù)習(xí)1必修四文化與哲學(xué)第一單元探索世界與把握規(guī)律1.追求智慧的學(xué)問12.哲學(xué)的基本問題13.科學(xué)的世界觀和方法論14.世界的物質(zhì)性15.運(yùn)動的規(guī)律性27.階段性復(fù)習(xí)28.世界是普遍聯(lián)系的29.世界是永恒發(fā)展的210.唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心211.單元綜合探究一堅(jiān)持唯物辯證法反對形而上學(xué)112.單元復(fù)習(xí)1第二單元認(rèn)識社1.人的認(rèn)識從何而來1

會與價值選擇2.在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理13.社會歷史的本質(zhì)14.社會歷史的發(fā)展15.社會歷史的主體16.階段性復(fù)習(xí)17.價值與價值觀18.價值判斷與價值選擇19.價值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)110.單元綜合探究二堅(jiān)持歷史唯物主義反對歷史虛1無主義11.單元復(fù)習(xí)11.文化的內(nèi)涵與功能12.正確認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化13.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神1高4.階段性復(fù)習(xí)1二5.文化的民族性與多樣性1年6.文化交流與文化交融1級7.正確對待外來文化1上8.階段性復(fù)習(xí)1學(xué)弟一甲兀乂化傳承與文化創(chuàng)新9.文化發(fā)展的必然選擇1期10.文化發(fā)展的基本路徑1教11.文化強(qiáng)國與文化自信1學(xué)12.階段性復(fù)習(xí)1內(nèi)13.單元綜合探究三堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)發(fā)展1容中國特色社會主義文化14.單元復(fù)習(xí)1選第一單元各具特1.國家是什么1擇色的國家2.國家的政權(quán)組織形式1

性必修當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)3.政黨和利益集團(tuán)14.主權(quán)統(tǒng)一與政權(quán)分層15.單--制和復(fù)合制16.單元復(fù)習(xí)1第二單元世界多極化1.世界多極化的發(fā)展12.國際關(guān)系13.時代的主題14.挑戰(zhàn)與應(yīng)對15.中國外交政策的形成與發(fā)展16.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體17.單元夏習(xí)11.認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化12.日益開放的世界經(jīng)濟(jì)1弟—甲幾經(jīng)餅生球化3.開放是當(dāng)代中國的鮮明標(biāo)識14.做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者15.單元復(fù)習(xí)1第四單元國際組織1.日益重要的國際組織12.聯(lián)合國13.區(qū)域性國際組織14.中國與聯(lián)合國15.中國與新興國際組織16.單元復(fù)習(xí)1選擇性必修第一單元民事權(quán)利與義務(wù)1.認(rèn)真對待民事權(quán)利與義務(wù)12.積極維護(hù)人身權(quán)利13.保障各類物權(quán)14.尊重知識產(chǎn)權(quán)15.訂立合同學(xué)問大16.有約必守違法有責(zé)1

法律與生活7.權(quán)利保障于法有據(jù)18.權(quán)利行使注意界限19.單元復(fù)習(xí)1高年級下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容第二單元家庭與婚姻1.家和萬事興12.薪火相傳有繼承13.法律保護(hù)下的婚姻14.夫妻地位平等15.單元復(fù)習(xí)1第三單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)1.立足職場有法寶12.心中有數(shù)上職場13.自主創(chuàng)業(yè)公平競爭14.誠信經(jīng)營依法納稅15.單元復(fù)習(xí)1第四單元社會爭議解決1.認(rèn)識調(diào)解與仲裁12.解析三大訴訟13.正確行使訴訟權(quán)利14.嚴(yán)格遵守訴訟程序15.依法收集運(yùn)用證據(jù)26.單元復(fù)習(xí)1選擇性必修邏輯第一單元樹立科學(xué)思維觀念1.思維的含義與特征12.思維形態(tài)及其特征13."邏輯”的多種含義14.邏輯思維的基本要求15.科學(xué)思維的含義與特征