人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《17 爬天都峰》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

語(yǔ)文

四年級(jí)

上冊(cè)爬天都峰17天都峰鯽魚(yú)背gā

ng，石橋有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文jí石

級(jí)xiàng照

相l(xiāng)iàn鐵

鏈biàn

辮

子pā

n攀

爬hē笑呵呵學(xué)認(rèn)字xiā

ng相信 相對(duì)xiàng照相 相片相多音字攀拼音開(kāi)關(guān)liàn鏈學(xué)寫(xiě)字jí級(jí)chàn顫pā

nhóu猴niàn念biàn辮hē呵默讀課文，抓住關(guān)鍵詞句梳理課文內(nèi)容?；卮穑赫n文寫(xiě)了一件什么事，是按照什么順序?qū)懙?？整體感知爬山前爬山中爬上峰頂后12345678 910順序，寫(xiě)了 的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰這篇課文按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的“我”開(kāi)始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)清楚的？互動(dòng)課堂爬山前不敢爬怎么想表現(xiàn)出“我”的畏難和害怕。夸張相互鼓勵(lì)怎么說(shuō)語(yǔ)氣既驚訝又贊許爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫(xiě)出了山的“高”和“陡”；運(yùn)用了心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”的膽怯；“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。爬山中奮力攀登怎么做邊讀邊想象爬山的姿態(tài)~~~~~~~~~~~~~~~~~~比喻爬山中，抓住“我”的動(dòng)作和樣子來(lái)寫(xiě)，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的艱難和奮力攀登、

勇往直前的精神；

“

一會(huì)兒……一會(huì)兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫(xiě)出了“

我”

爬天都峰時(shí)的樣子?！拔摇焙屠蠣敔?shù)巧戏屙敽螅钟性鯓拥膶?duì)話呢？拿起課本，小組內(nèi)分角色和旁白朗讀這段話，并談?wù)勀愕母惺堋Ｏ嗷ブ轮x怎么說(shuō)爬上峰頂后學(xué)完課文后，你有什么收獲？要把一件事寫(xiě)清楚，我們要按照順序來(lái)寫(xiě)。我們還可以把怎么想、怎么說(shuō)、怎么做的都寫(xiě)下來(lái)，把事情的整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得很細(xì)致。爬天都峰爬山前不敢爬山爬山中爬上峰頂后互相鼓勵(lì)奮力攀登相互致謝結(jié)構(gòu)梳理課文描寫(xiě)了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”（互相鼓勵(lì)），克服（山高路陡）的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的（勇氣和信心

）；在與人相處的過(guò)程中，要善于（

互相學(xué)習(xí)）、（互相鼓勵(lì)）、（共同進(jìn)步）的道理。主題概括一、選詞填空。雖然 果然 忽然張小紅同學(xué)（雖然）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體非常弱。我正在看著書(shū)，（

忽然）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。中華健兒（

果然）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。課堂演練二、給多音字選擇正確的讀音。xiā

ng相(

xiā

ng

)對(duì)相(

xiā

ng

)信xiàng照相(

xiàng

)相(

xiàng

)片三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在爬之前，望著又高又陡的天都峰，“我”（缺乏自信），產(chǎn)生了（畏懼）的心理；在與老爺爺相遇并交談后，“我”受到（鼓舞），有了爬向峰頂?shù)模ㄓ職猓蛔詈蟆拔摇笨朔?/p>