2012級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃(二)

1，“千里送鵝毛，禮輕情義重；有情，禮輕亦重;無情，禮重亦輕"，這句話體現(xiàn)了大學(xué)生人際交往中的哪項(xiàng)原則?A.平等尊重原則B.真誠(chéng)寬容原則互利互惠原則有益互助原則2,職業(yè)生涯規(guī)劃第一步是：A.自我分析確立目標(biāo)可行性分析D.設(shè)計(jì)方案3，有些大學(xué)生的興趣不在被錄取的專業(yè)上，而是喜歡其他專業(yè),把很大的精力放在和所學(xué)專業(yè)關(guān)系不大的學(xué)習(xí)上。處于這種狀態(tài)之下的大學(xué)生常常會(huì)感到無所適從。這種現(xiàn)象是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的常見問題，即：A.職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)不明確B。生涯發(fā)展長(zhǎng)期目標(biāo)相互沖突C.生涯發(fā)展短期目標(biāo)沖突意識(shí)缺乏4,（）是生活中各種事件的演進(jìn)方向與歷程,統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)與生活角色，有此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。A。工作（work/job）B.職業(yè)（vocation）C.事業(yè)（Enterprise）D。生涯（career）5,生涯規(guī)劃過程中，必須先進(jìn)行完自我認(rèn)知的過程，才能開始職業(yè)探索的步驟。你認(rèn)為這種說法：A.正確B.錯(cuò)誤6,大學(xué)生涯規(guī)劃是從生涯規(guī)劃中階段化而來的。通過科學(xué)的規(guī)劃,可以明確大學(xué)期間的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景以及（）；可以幫助管理時(shí)間和精力,使之用于最具回報(bào)率的事情，以獲得該階段生涯的成功，進(jìn)而為職業(yè)生涯乃至整個(gè)生涯做好關(guān)鍵儲(chǔ)備與過渡。A.發(fā)展道路B.發(fā)展思路C。發(fā)展規(guī)劃D.發(fā)展抉擇7,職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)所覆蓋的時(shí)間是十年左右兩年以上十年以下一年以上兩年以下一年以內(nèi)8，生涯是以個(gè)人事業(yè)角色的發(fā)展為主軸，也包括了其他與工作相關(guān)的角色，包括學(xué)生、子女、父母、公民等涵蓋人生整體發(fā)展的各個(gè)層面的各種角色.這體現(xiàn)了生涯的什么特性？A.綜合性B.終身性C.發(fā)展性D.獨(dú)特性9,對(duì)于大學(xué)生來說，大學(xué)期間學(xué)業(yè)是最重要的儲(chǔ)備，如果因追求愛情而荒廢了學(xué)業(yè)，既減少了職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)和事業(yè)成功的條件,愛情的美好也會(huì)大打折扣。對(duì)于這種說法，你認(rèn)為：正確錯(cuò)誤10，工作的價(jià)值就在于賺取勞動(dòng)報(bào)酬，滿足自身的生活所需。你認(rèn)為這種說法：正確B.錯(cuò)誤11，如果某個(gè)觀點(diǎn)不是一個(gè)人自主選擇認(rèn)同的,那么這個(gè)觀點(diǎn)就不是他的價(jià)值觀所在。你認(rèn)為這種說法：A.正確錯(cuò)誤12，以下哪項(xiàng)不是興趣的特點(diǎn)？A。指向性B.廣泛性情緒性D.動(dòng)力性13,興趣可分為直接興趣和間接興趣，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，但不能在一件事上同時(shí)存在。這種說法，你認(rèn)為：A.正確B.錯(cuò)誤14,一個(gè)人的價(jià)值觀一旦形成，就不會(huì)再發(fā)生改變。你認(rèn)為這種說法:A。正確B.錯(cuò)誤15,霍蘭德提出了職業(yè)興趣的六種類型，其中愿意和事物打交道（工具、機(jī)械、設(shè)備），用手、工具、機(jī)器制造或修理東西，愿意從事實(shí)物性的工作，喜歡戶外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作的人，屬于哪種類型：A。企業(yè)型B.社會(huì)型C.傳統(tǒng)型D.研究型16，以下關(guān)于能力的說法，錯(cuò)誤的是：能力是后天環(huán)境和教育的產(chǎn)物實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境和教育是能力形成和發(fā)展的外部條件D.能力是先天遺傳素質(zhì)和后天環(huán)境教育共同作用的結(jié)果17，關(guān)于自我認(rèn)知，以下哪項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的？A。主要依靠自我評(píng)價(jià)，不要相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)B.將人才測(cè)評(píng)量化分析與自我深入分析綜合,客觀地評(píng)價(jià)自我C。自我分析應(yīng)全面、客觀,能清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)從個(gè)人興趣愛好、成長(zhǎng)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐中分析自我18，關(guān)于能力與知識(shí)、技能之間的關(guān)系,以下哪種說法正確:A.能力等同于知識(shí)和技能B.能力是個(gè)人穩(wěn)定的心理特征，知識(shí)是人類社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，技能是通過實(shí)踐鞏固下來的動(dòng)作系統(tǒng)，三者既有區(qū)別，也有聯(lián)系C。能力是外顯的，知識(shí)和技能是內(nèi)隱的D.能力可以在較短的時(shí)間內(nèi)提高，知識(shí)和技能需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉19，關(guān)于自己的信念即自我形象。你認(rèn)為這種說法：A.正確B.錯(cuò)誤20，興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐中形成的。關(guān)于需要的理論，較為著名的是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論，他把人的需要分成生理需要、安全需要、社會(huì)需要、（）需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。A.地位B.勞動(dòng)尊重情感21,要寫出一份精彩的簡(jiǎn)歷，需要把握的要點(diǎn)包括哪些：（1）全面（2）重點(diǎn)突出（3）簡(jiǎn)練（4）真實(shí)（3）（4）（1）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（2）（3）（4）22,求職信（也稱自薦信、自薦書）不同于個(gè)人簡(jiǎn)歷，但一般與簡(jiǎn)歷同時(shí)遞交。求職信是說明自己如何適合在用人單位工作，以及自己已具備了怎樣的條件符合應(yīng)聘崗位的需要。關(guān)于求職信，以下說法錯(cuò)誤的是：A.求職信猶如平時(shí)給朋友寫信，要有稱呼、正文及落款、日期，但是要加上“求職信”或“自薦信”這一標(biāo)題B.求職信關(guān)鍵在正文,除了在開始表示向?qū)Ψ絾柡蛑乱?，及在最后按書信的格式寫上祝語(yǔ)外，在正文的第一段應(yīng)寫明寫此信的理由、應(yīng)聘的職位C。求職信應(yīng)詳細(xì)介紹自己專業(yè)技能、學(xué)習(xí)背景、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等信息，求職信切忌千篇一律，要有針對(duì)性，可以按照簡(jiǎn)歷的模板進(jìn)行書寫D.在正文的第二、三段敘述應(yīng)聘動(dòng)機(jī)和自己適合該職位的理由，結(jié)尾段對(duì)招聘者閱讀此信表示感謝23，以下簡(jiǎn)歷編寫的小竅門中，錯(cuò)誤的是：A.巧妙使用數(shù)字和比例，營(yíng)造比較優(yōu)勢(shì)B.巧妙地標(biāo)明績(jī)效和成果,突出個(gè)人能力巧妙地將優(yōu)劣勢(shì)全盤列出，面面俱到巧妙應(yīng)用黑體和下劃線，定位面試官注意范圍24,以下四種渠道的工作機(jī)會(huì)中,與其他三種不是同一類型的是：A.電視招聘廣告B.校園招聘會(huì)C.微博招聘廣告D。獵頭聯(lián)系25,采用傳統(tǒng)的方式成功搜尋到工作機(jī)會(huì)，需要具備哪些條件：①時(shí)間②語(yǔ)言表達(dá)技巧③費(fèi)用開支④堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)⑤信息搜索技巧①②③④②③④⑤①②③⑤①②③④⑤26，招聘崗位信息通常包含以下哪一項(xiàng)內(nèi)容？A。個(gè)人照片B.學(xué)歷要求聯(lián)絡(luò)方式籍貫27,影響大學(xué)生就業(yè)的教育體系滯后問題主要表現(xiàn)在哪些方面:①學(xué)位至上論②注重人才道德的培養(yǎng)③培養(yǎng)的人才不對(duì)路①②①③②③①②③28,求職簡(jiǎn)歷的內(nèi)容，不是:個(gè)人過往經(jīng)歷的簡(jiǎn)單堆積有意義的自我反思未來規(guī)劃與奮斗的指向D.日常生活中腳踏實(shí)地的累積29,簡(jiǎn)歷中的求職目標(biāo)應(yīng)盡量精確、具體，忌諱過多.你認(rèn)為這種說法：A.正確B。錯(cuò)誤30，就業(yè)政策，即國(guó)家在一定的歷史條件和階段，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，為創(chuàng)造勞動(dòng)者就業(yè)條件、擴(kuò)大就業(yè)機(jī)會(huì)所制定的行為準(zhǔn)則。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策是國(guó)家就業(yè)政策的重要組成部分,我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)方針、政策是:A.貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針B.堅(jiān)持“公開、公正、擇優(yōu)、自愿"的原則C.實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)校和用人單位雙向選擇"的就業(yè)模式以上都對(duì)31,關(guān)于簽證面試,以下說法錯(cuò)誤的是：A.注重提高外語(yǔ)能力B。主要側(cè)重申請(qǐng)者的出國(guó)目的、經(jīng)濟(jì)能力等問題C.要了解欲申請(qǐng)國(guó)家的所有情況D.面試時(shí)清楚陳述自己的理由32，握手時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)伸手與人相握的是：男士、主人、下級(jí)上級(jí)、客人、女士C.主人、上級(jí)、女士D.女士、下級(jí)、主人33，關(guān)于面試時(shí)應(yīng)試者的著裝，下列說法錯(cuò)誤的是：A.女同學(xué)上衣與裙子應(yīng)該適當(dāng)選用鮮艷一點(diǎn)的顏色，顯示出自己的個(gè)性,爭(zhēng)取達(dá)到與眾不同的效果,這樣更能吸引考官的關(guān)注B.男生穿深色的西裝，領(lǐng)帶、襯衣袖口要注意清潔C.首飾要盡量減少佩戴，突出大學(xué)生年輕有朝氣的一面，以清新的形象示人D.皮鞋要擦亮，擦去灰塵和污痕,鞋帶要系牢，男同學(xué)襪子顏色一般不要比褲子顏色淡，女同學(xué)不要穿鞋跟過高的鞋子34，我們可以有第二次機(jī)會(huì)來樹立自己的第一印象。你認(rèn)為這種說法：正確B.錯(cuò)誤35，面試時(shí)，求職者可能被問到:“可以給我們談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)嗎?”這個(gè)問題往往是給求職者設(shè)套，所以求職者要謹(jǐn)慎回答。下列說法正確的是：A.可以說自己沒有缺點(diǎn)，這樣才能給人完美的姿態(tài)B。可以說點(diǎn)小的缺點(diǎn)，比如說“粗心馬虎”、“無法和別人很好的合作”等，也可以說自己的缺點(diǎn)是“追求完美”C。應(yīng)該說一些對(duì)于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn),不能說這個(gè)職位最忌諱的缺點(diǎn)D。以上說法都正確36,形體語(yǔ)言是一種很重要的交際手段和表達(dá)自己的方式.在面試中,面試官會(huì)注意你的每個(gè)細(xì)節(jié),從這些細(xì)節(jié)中來評(píng)價(jià)你的各個(gè)方面。因此面試中,我們應(yīng)該注意的問題是：A.不要故意擠壓你的手指或者折紙、轉(zhuǎn)筆等,這會(huì)被認(rèn)為是不嚴(yán)肅的表現(xiàn)面試時(shí)不要撓頭發(fā)、胡子、耳朵,這些可能被認(rèn)為是緊張的表現(xiàn)用手捂著嘴說話也是一種緊張的表現(xiàn)，這樣會(huì)影響自己在考官心中的印象以上說法都應(yīng)該注意37,關(guān)于女士面試時(shí)的儀容儀表及穿著，以下說法不正確的是:頭發(fā)要整齊、利落B.淡妝最佳C。夏天可以穿涼鞋或拖鞋D。首飾不應(yīng)太多38，投遞簡(jiǎn)歷時(shí)，不要只看職位名稱，更要關(guān)注崗位描述中的用人標(biāo)準(zhǔn).你認(rèn)為這種說法:A.正確錯(cuò)誤39，關(guān)于筆試，下列說法錯(cuò)誤的是：A.筆試是一種常用的考核方法，它是用人單位采用書面形式對(duì)求職者的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素質(zhì)和心理健康等綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查和評(píng)估B。筆試可以防止任人唯親等不正之風(fēng)，也可以作為求職者能力的留檔記錄，對(duì)求職者也比較公平C.筆試主要限于一些專業(yè)技術(shù)要求或?qū)︿浻萌藛T素質(zhì)要求很高的單位，如公務(wù)員、跨國(guó)公司、知名企業(yè)等D。以上說法都不對(duì)40，暑期實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生來說，確實(shí)是個(gè)提早接觸社會(huì)、體驗(yàn)職場(chǎng)環(huán)境的好機(jī)會(huì)。然而找到自己想去的實(shí)習(xí)單位是件不容易的事，很多同學(xué)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)而在面試關(guān)敗下陣來。你覺得大學(xué)生應(yīng)掌握什么策略和技巧，才能讓自己在面試大軍中脫穎而出？A.面試前盡量了解公司背景和相關(guān)產(chǎn)品，如能在面試中運(yùn)用一些專業(yè)產(chǎn)品術(shù)語(yǔ)，會(huì)讓對(duì)方覺得你比較專業(yè)，理解力強(qiáng)B。掌握基本的面試禮儀，給面試官以積極、職業(yè)、干練的形象C.給對(duì)方公司或品牌進(jìn)行適當(dāng)?shù)馁澝?，并?duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有一定的了解和分析D.以上都是41，度學(xué)中的“度”存在于每個(gè)人身上，存在于過程之中，并且不斷變化。你認(rèn)為該說法：正確B.錯(cuò)誤42,關(guān)于個(gè)人的職業(yè)壽命初期,以下哪種說法是錯(cuò)誤的？A.一般在22-25歲體力勞動(dòng)為主C.業(yè)務(wù)層面為主D.服從為主43，下列有關(guān)求職中心態(tài)管理的表述,不正確的是：保持適度的心理緊張盡量做到不緊張及時(shí)吸收和反饋信息適時(shí)地角色換位44,關(guān)于個(gè)人的職業(yè)壽命后期，以下哪種說法是正確的？A.一般在45-60歲B.概念層面為主C。機(jī)會(huì)主義傾向D.力求創(chuàng)新和突破45,大學(xué)生找不到適合自己的工作往往愿意歸罪于學(xué)非所愛、學(xué)非所用。例如，一個(gè)學(xué)土建的學(xué)生在沒畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)認(rèn)定對(duì)這個(gè)專業(yè)毫無興趣可言，并自認(rèn)為有一定的藝術(shù)細(xì)胞，立下了“棄理從文”的職業(yè)理想。他畢業(yè)后一心要當(dāng)主持人，結(jié)果一事無成.以上現(xiàn)象說明了大學(xué)生求職時(shí)存在的哪種錯(cuò)誤表現(xiàn)？A.求職面試的虛假和浮躁B.職業(yè)理想成為借口擇業(yè)強(qiáng)求“門當(dāng)戶對(duì)"參加招聘會(huì)衣著不得體46,在媒體工作的王先生對(duì)他帶教的實(shí)習(xí)生Sissy有點(diǎn)無可奈何。對(duì)方曾在校電視臺(tái)當(dāng)過記者，所以自我感覺很好，常常發(fā)表高談闊論，甚至還看不起非名校畢業(yè)的王先生，對(duì)他的改稿建議嗤之以鼻，愛理不理,幾乎整個(gè)辦公室的記者、編輯看到這個(gè)小姑娘都只能搖頭。從材料上看，Sissy同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中犯了什么錯(cuò)誤？A.作為實(shí)習(xí)生，在工作中遇到困難應(yīng)及時(shí)向別人求助，擺脫自尊的羈絆，多和同事交流溝通，才能在實(shí)習(xí)中迅速提高自己的工作能力B.實(shí)習(xí)生要對(duì)自我進(jìn)行正確定位，并且增強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的適應(yīng)能力,畢竟在真實(shí)的職場(chǎng)中，到處充滿競(jìng)爭(zhēng)C.實(shí)習(xí)生要擺正自己的實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)，不應(yīng)把實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)只看作是簡(jiǎn)歷上的重要一筆，而忽略實(shí)習(xí)真正的目的是為了鍛煉自身能力、幫助自己更好地適應(yīng)工作D.在工作中，沒有人會(huì)主動(dòng)把知識(shí)塞給你，作為實(shí)習(xí)生，就算實(shí)在沒有事做，可以觀察其他實(shí)習(xí)生或者老師如何處理具體問題，也會(huì)有許多收獲，并主動(dòng)爭(zhēng)取工作經(jīng)驗(yàn),這個(gè)過程也是對(duì)自身自信與膽量的考驗(yàn)47,當(dāng)你獲得某種機(jī)會(huì)、機(jī)遇或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),你是否覺得理所當(dāng)然,是否會(huì)覺得自己“值得擁有"這些,還是覺得這是一次偶然，或別人對(duì)你的恩惠照顧？對(duì)這個(gè)問題的回答蘊(yùn)含著“自信”的一個(gè)內(nèi)涵，即：A.自我價(jià)值感自我接受自我評(píng)價(jià)D.以上都不對(duì)48,面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，畢業(yè)生在找工作時(shí)要合理的對(duì)自己的心理進(jìn)行調(diào)試。下列做法中合理的是：A。大學(xué)生應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，做