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文檔簡介

數(shù)學電子備課教案年級四年級課題近似數(shù)課時1備課人李娟教材分析通過教學活動，經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。學情分析在掌握個級讀寫的基礎上認識更大的數(shù)。探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。養(yǎng)成教育訓練點通過“數(shù)一數(shù)”的活動，感受學習大數(shù)的必要性，體驗較大數(shù)的實際意義。教學目標1、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程，理解近似數(shù)表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。3、能根據(jù)實際情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。教學重點用“四舍五入”求近似數(shù)。教學難點能根據(jù)情況，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。教學準備課件計數(shù)器若干個。教學流程童話導入教學過程請大家讀一讀課本上笑笑和小淘氣說的兩句話。你們剛才讀的兩句話中的數(shù)是準確數(shù)嗎？問題情境教學過程如果不是，是什么數(shù)呢？你是怎么看出來的？請同學們把課前收集到的一些數(shù)據(jù)，給大家說一說，并說明這個數(shù)據(jù)是從哪里收集得到的，這個數(shù)據(jù)有什么實際意義。合作探究教學過程自學感悟：接著看課本上三幅圖。想一想，這三處為什么都要用近似數(shù)？合作探究：如何用“四舍五入”法求近似數(shù)？數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。匯報點評：“≈”是約等號，讀作“約等于”四舍五入到十位，看個位

四舍五入到百位，看十位

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四舍五入到萬位，看千位滿5進1，不足舍去。

提升應用教學過程閱讀“數(shù)學閱讀”了解數(shù)字的由來。作業(yè)設計 148264四舍五入到十位：約148260四舍五入到百位：約148300四舍五入到千位：約 四舍五入到萬位：約148264≈15萬板書設計近似數(shù)（四舍五入）

四舍五入到十位，看個位

四舍五入到百位，看十位

滿5進1，不足舍去。

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