近似數(shù)5-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)學(xué)電子備課教案年級(jí)四年級(jí)課題近似數(shù)課時(shí)1備課人李娟教材分析通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，理解近似數(shù)表示的必要性。學(xué)情分析在掌握個(gè)級(jí)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)通過(guò)“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過(guò)程，理解近似數(shù)表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法。3、能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)情況，靈活運(yùn)用不同精確值的近似數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備課件計(jì)數(shù)器若干個(gè)。教學(xué)流程童話(huà)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程請(qǐng)大家讀一讀課本上笑笑和小淘氣說(shuō)的兩句話(huà)。你們剛才讀的兩句話(huà)中的數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)嗎？問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程如果不是，是什么數(shù)呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的一些數(shù)據(jù)，給大家說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)明這個(gè)數(shù)據(jù)是從哪里收集得到的，這個(gè)數(shù)據(jù)有什么實(shí)際意義。合作探究教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：接著看課本上三幅圖。想一想，這三處為什么都要用近似數(shù)？合作探究：如何用“四舍五入”法求近似數(shù)？數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。匯報(bào)點(diǎn)評(píng)：“≈”是約等號(hào)，讀作“約等于”四舍五入到十位，看個(gè)位

四舍五入到百位，看十位

四舍五入到千位，看百位

四舍五入到萬(wàn)位，看千位滿(mǎn)5進(jìn)1，不足舍去。

提升應(yīng)用教學(xué)過(guò)程閱讀“數(shù)學(xué)閱讀”了解數(shù)字的由來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì) 148264四舍五入到十位：約148260四舍五入到百位：約148300四舍五入到千位：約 四舍五入到萬(wàn)位：約148264≈15萬(wàn)板書(shū)設(shè)計(jì)近似數(shù)（四舍五入）

四舍五入到十位，看個(gè)位

四舍五入到百位，看十位

滿(mǎn)5進(jìn)1，不足舍去。