八年級物理上冊的教案

Word-13-八年級物理上冊的教案老師們在教八班級同學(xué)物理的同時，往往都會制定一個好的八班級物理生意教案讓同學(xué)更能理解里面的學(xué)問。下面是為你預(yù)備的八班級物理上冊教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

八班級物理上冊教案篇1

(一)學(xué)習目標

1、學(xué)問與技能目標

(1)知道有用功、額外功、總功

(2)理解機械效率，會計算機械效率

2、過程與方法目標

(1)依據(jù)生活事例熟悉物理學(xué)問，并運用物理學(xué)問解決實際問題

(2)探究：斜面的機械效率

(3)學(xué)習依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析、歸納簡潔的科學(xué)規(guī)律

3、情感、態(tài)度價值觀目標

使同學(xué)勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會學(xué)校的意識。

(二)教學(xué)重難點

1、重點：(1)理解機構(gòu)效率

(2)探究斜面的機械效率

2、難點：理解機械效率

(三)教學(xué)預(yù)備

長木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細線

(四)教學(xué)過程

一、引入新課

小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學(xué)們依據(jù)需要，選擇器械關(guān)心小明家解決這個問題，看看哪個小組選的方法最好?

二、進行新課

假如用動滑輪提升沙子，請同學(xué)們觀著提沙子的過程。

對誰做的功是我們需要的?

(板書有用功：我們所需要的功。)

哪部分功是我們不需要，但不得不做的?

(板書額外功：工作時，對于額外負擔所不得不做的功。)

一共做的功等于什么?

(板書總功：有用功與額外功之和。)

假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認為哪一種方法最好?為什么?

爭論回答。(第三種方法最好，由于第三種方法做的額外功最少。)

工作中，我們總是盼望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。(板書機械效率：有用功在總功中所占的比例)表示機械效率;W有表示有用功;W總表示總功。那么，機械效率應(yīng)當怎樣表示?

依據(jù)公式計算，上面斜面的機械效率是多少?

(機械效率沒有單位，小于1，常用百分數(shù)表示。)

師：同學(xué)們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎?請同學(xué)們再來觀看用斜面推物體的情景。

下面我們探究斜面的機械效率(板書探究：斜面的機械效率。)

通過觀看上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題?

提出問題。

(斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系?斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關(guān)系?……)

請同學(xué)們猜想上面提出的問題。

依據(jù)提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進行試驗，設(shè)計出試驗的方案。

小組爭論，設(shè)計試驗的方案。

小組試驗，同時設(shè)計表格記錄數(shù)據(jù)。

分析試驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論?

(五)小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲?

1.有用功、額外功、總功;

2.機械效率：定義、公式、計算;

3.探究：斜面的機械效率。)

(六)作業(yè)

1、依據(jù)生活中你使用的機械，想想：怎樣提高機械效率?結(jié)合自己的學(xué)習實際，如何提高學(xué)習效率?

2、動手動腦學(xué)物理

八班級物理上冊教案篇2

教學(xué)目標

一、學(xué)問目標

1.同學(xué)熟悉物理是好玩的、有用的。對物理討論什么及物理的一些重要應(yīng)用有初步印象，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好。

2.步了解學(xué)好物理應(yīng)留意的事情。

二、力量目標

1.過觀看和試驗，學(xué)習初步的探究問題的方法。

2.過本節(jié)課的學(xué)習，培育初步的觀看力量、分析力量。

三、德育目標

1.發(fā)同學(xué)對物理的學(xué)習愛好，培育同學(xué)喜愛科學(xué)的精神，發(fā)覺科學(xué)試驗帶來的樂趣。

2.共同完成的觀看及試驗中，學(xué)會和同伴的協(xié)作和協(xié)作。

教學(xué)重點

通過觀看、爭論、試驗，激發(fā)同學(xué)學(xué)習物理的愛好和愿望。

教學(xué)難點

能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

教學(xué)方法

爭論法、試驗法、觀看法。

教學(xué)用具

1.鐵夾、鐵架、燒瓶、酒精燈、燒杯、水。

2.錄音機、揚聲器、紙盒、小紙人。

3.大鏡、漏斗、乒乓球。

4.雞蛋、氣球、小杯、鹽、水等。

課時支配

1課時

教學(xué)過程

一、老師自我介紹

二、引入

[師]從這個學(xué)期開頭我們學(xué)習一門新課——

物理。請同學(xué)們觀看美麗的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

三、進行新課

[師]科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個好玩的試驗。

[演示]課本圖0.1-1

老師邊演示，邊引導(dǎo)同學(xué)觀看。

(1)裝水的燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到。(水沸騰)

(2)燒瓶從火焰上移開。(水停止沸騰)

(3)快速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。(停止沸騰的水會再次沸騰)

[生]問題：

1.什么冷水能使水再次沸騰?

2.水能使停止沸騰的水再次沸騰嗎?

3.雪能否使停止沸騰的水再次沸騰?

4.什么加熱水的過程中會有很多泡?這些泡從哪來的?

[師]同學(xué)們提出的這些問題特別好，說明大家不僅對試驗進行了認真的觀看，而且進行了仔細的思索，本著這樣的態(tài)度，同學(xué)們肯定能夠?qū)W會、學(xué)好我們這門課。大家提出的問題，在以后的學(xué)習中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

[演示]圖0.1-2。

用硬紙板做成一個紙盒，盒上面做成一個“舞臺”，紙盒內(nèi)一個揚聲器連在錄音機上，揚聲器緊貼紙盒內(nèi)的上表面。用紙片做小人的身體，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的腳。

(1)請演員“上舞臺”，一位同學(xué)打開錄音機：

“舞臺”上的小人隨著音樂“起舞”。

(2)關(guān)掉錄音機音樂：

舞蹈自動停止。

[師]問題：

1.人為什么會跳舞?

2.什么音樂停，舞停，它們之間有聯(lián)系嗎?

通過下一節(jié)課的探究活動，同學(xué)們就會明白其中的道理。

下面請同學(xué)們自己做幾個好玩的小試驗。

[想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的;再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

問題：“放大鏡”為什么會使物體縮小了呢?

前者大家熟識，后者并不熟識，他們往往認為放大鏡看東西總是放大的。這樣可以引起沖突，激發(fā)同學(xué)的愛好。老師進一步支配同學(xué)回去用祖母的老花鏡觀看遠、近處的物體，再用自己的近視鏡觀看物體，通過自己的探究，能否發(fā)覺它們的區(qū)分，為以后更有愛好地學(xué)習埋下伏筆。

2.乓球會落下嗎?

倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口用力向下吹氣，并將手指移開，乒乓球會下落嗎?

留意：開頭時不要把球和漏斗貼的太緊，允許一些空氣從球和漏斗的縫隙中流出。

吹氣前可以先猜想結(jié)果，試驗結(jié)束后，結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否全都。提示同學(xué)不僅要擅長思索，還要勤于動手。

[師]以上的這些試驗好玩嗎?

[板書]物理學(xué)的討論范圍：聲、光、熱、電、力

[師]這些現(xiàn)象不僅好玩，而且都包含肯定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習中我們會漸漸弄清晰其中的神秘。

物理學(xué)不僅好玩，而且特別有用：

由于有了發(fā)電機和電燈的創(chuàng)造，才使我們的四周布滿了光明，才使我們的生活變得如此豐富??

由于有了聲、光的發(fā)覺，才使我們的眼中看到了顏色斑斕，五彩繽紛

物理的世界是如此的好玩，物理的用途是如此的寬闊，同學(xué)們肯定都想學(xué)好物理。

[板書]怎樣學(xué)習物理。

(1)勤于觀看、勤于動手

“觀看”不同于我們平常的“觀察”，觀看是有目的的。

八班級物理上冊教案篇3

問題：

1.字路口的紅綠燈哪個顏色的燈在左面，哪個顏色的燈在右面?

2.行車從平路駛向坡路時想要省力，后軸的齒輪應(yīng)當換用較大的還是較小的?為什么?

3.天，從冰箱拿出冰棒會看到什么現(xiàn)象?

[生]冒白氣。

[師]冒出的白氣是向上還是向下?為什么?

[師]生活中的很多事情，不是大家沒有“觀察”，而是多數(shù)人都是“視而不見”，沒有有意識地去觀看。假如有目的地去觀看，信任同學(xué)們肯定能得到這些問題的正確答案。

物理學(xué)是一門以觀看試驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的很多學(xué)問是通過觀看和試驗經(jīng)仔細的思考總結(jié)得出的，因此同學(xué)們要做生活的有心人，留意觀看身邊的科學(xué)現(xiàn)象，同時還要多動手多實踐。

[同學(xué)試驗]

要求做的過程中認真觀看，并能敘述試驗及現(xiàn)象。

1.蛋的沉浮

新奇雞蛋在水中會下沉，間續(xù)向水中加鹽，并輕輕攪拌，會看到什么現(xiàn)象?連續(xù)加鹽，雞蛋在水中會有什么變化?為什么?

[生]漸漸加鹽，雞蛋會懸浮在鹽水中。

2.球吸杯子

氣球吹起來，用開水把杯子燙熱，馬上扣在氣球上，氣球能把杯子吸住，為什么?

同學(xué)們在試驗的時候，不僅要擅長觀看，勤于動手，而且要開動腦筋、多問自己為什么，用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象，只有在發(fā)覺問題、提出問題、進而解決這些問題的過程中才能不斷提高，因此要學(xué)好物理還要：

[板書](2)勤于思索、重在理解

[師]通過前面的學(xué)習，大家已經(jīng)了解，物理學(xué)問是從實際中來的，還要應(yīng)用到實際中去。所以，物理課的學(xué)習中還不能遺忘：

[板書](3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

假如沒有物理學(xué)和其他現(xiàn)代科技的成就，就沒有我們今日便利、快捷的生活。但是人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時，由于不恰當?shù)厥褂每萍汲晒步o人類自身帶來了很多的問題，甚至產(chǎn)生了嚴峻的后果。

同學(xué)們可以就這個問題小范圍內(nèi)爭論，發(fā)表你了解的狀況、并能給出建議。

(同學(xué)自由爭論并提出建議)

[師]同學(xué)們講得都特別好，盼望大家以后連續(xù)關(guān)懷這樣的問題。信任有了廣闊同學(xué)們的參加，環(huán)境會越來越好，生活也肯定會越來越好。

四、小結(jié)

物理學(xué)是好玩的，有用的。學(xué)習物理要用自己的眼睛認真觀看四周的生活，從中發(fā)覺問

題、提出假設(shè)、大膽猜想、擅長動手、勇于實踐，才能最終發(fā)覺事物的進展規(guī)律，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻啊?/p>

五、布置作業(yè)(略)

六、板書設(shè)計

組長簽名：

課后反思

八班級物理上冊教案篇4

一、教學(xué)目標

(一)學(xué)問與技能

1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。熟悉光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

2.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性，了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

(二)過程與方法

1.通過試驗，觀看光的反射現(xiàn)象，體驗和感悟我們是如何觀察不發(fā)光的物體的。

2.通過探究“光反射時的規(guī)律”，用試驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關(guān)系，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面的探究活動體驗，培育同學(xué)觀看力量、信息收集和處理力量以及分析概括力量。

(三)情感態(tài)度和價值觀

在探究“光反射時的規(guī)律”過程中培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，鼓舞同學(xué)樂觀參加探究活動，親密聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識，并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重難點

學(xué)校光學(xué)內(nèi)容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現(xiàn)象，光的反射是日常生活中常見的現(xiàn)象，并有廣泛的應(yīng)用。本節(jié)是在學(xué)習了光的直線傳播的基礎(chǔ)上進行的，是學(xué)平面鏡成像的前提條件，因此，本節(jié)課內(nèi)容在光學(xué)中處于基礎(chǔ)地位。對于光的反射，同學(xué)已有肯定的生活閱歷，本節(jié)內(nèi)容的難點是從試驗現(xiàn)象中總結(jié)出反射規(guī)律，以及應(yīng)用光的反射規(guī)律來解釋、解決一些實際問題，作光路圖的力量要求是比較高的。光的反射規(guī)律是光學(xué)中的重要規(guī)律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎(chǔ)，也是本章的重點學(xué)問。

教學(xué)重點：用科學(xué)探究的方法得出光的反射規(guī)律。

教學(xué)難點：用光的反射解釋一些簡潔現(xiàn)象。

三、教學(xué)過程

八班級物理上冊教案篇5

《光的反射》是物理教材光學(xué)部分的重點內(nèi)容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規(guī)律之后的又一重要光學(xué)規(guī)律，光的反射在日常生活中也有重要的應(yīng)用，因此，如何上好這節(jié)課，這節(jié)課能達到什么效果對后續(xù)的學(xué)習起著至關(guān)重要的作用。

《物理教學(xué)用書》從學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面對本節(jié)課的教學(xué)提出了具體要求。這些要求看似簡潔但要想真正完成并不簡單。我平常上課自認為教材很熟，備課時經(jīng)常走馬觀花，粗枝大葉。

課堂上同學(xué)試驗的試驗器材的預(yù)備和改進也著實讓我費了一番心思。試驗中的激光燈的光束效果不明顯，所以想到了用香火制造煙霧;煙霧需要收集并保存所以想到了空盒子，并且就地取材把試驗室中的光的反射演示儀的空盒子倒置過來即可;由于涉及到角度問題，想到在盒子的背面貼上自畫的量角器，并且自制量角器的位置也反復(fù)斟酌改動多次。

這節(jié)課的效果特別好，同學(xué)在輕松中學(xué)到了學(xué)問。我在感動的同時也對自己做了一下反思。一探究試驗中探究入射角和反射角的關(guān)系時沒有設(shè)計相應(yīng)的表格，只是讓同學(xué)大體對比了一下，甚至有的同學(xué)只做了一次試驗就輕易地得出了結(jié)論;二反饋練習少且針對性不強，這點在同學(xué)的課后作業(yè)中很簡單就