幼兒園音樂(lè)的教案模板

Word-14-幼兒園音樂(lè)的教案模板在幼兒園音樂(lè)課上，老師們可以讓幼兒觀賞并感知音樂(lè)的節(jié)奏，帶著他們唱唱跳跳，表演節(jié)目。下面是給大家?guī)?lái)的幼兒園有用音樂(lè)教案模板（7篇），歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園音樂(lè)教案模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中初步感受節(jié)奏的變化。

2.樂(lè)觀參加嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)開心的心情。

3.能大單在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

樂(lè)器響板、小馬頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事情景導(dǎo)入

故事也許：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由拘束的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過(guò)了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快歡樂(lè)樂(lè)的生活。

二、學(xué)習(xí)把握節(jié)奏，更好地記住歌詞。

1.老師提問(wèn)：小紅馬在跑步時(shí)，馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

2.讓我們一起來(lái)仿照一下小紅馬跑步的聲音吧!

3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如：

____|____|__|×-||

呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕!

三、學(xué)習(xí)旋律，演(更多請(qǐng)你搜尋，請(qǐng)關(guān)注其他

幼兒園音樂(lè)教案模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用快且跳動(dòng)和慢且連貫兩種不同的方式唱歌，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

2、在老師的啟發(fā)關(guān)心下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞，并努力制造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行制造、合作表演、嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)。

老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2、觀賞歌表演

(1)老師請(qǐng)部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織其他幼兒觀賞，知道歌曲中的人物、大事。

(2)請(qǐng)幼兒再次觀賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感，“臟死啦，走開!”

3、學(xué)唱歌曲

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提示幼兒在間奏、尾奏部分的等待。

4、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，老師提問(wèn)：

(1)豬小弟去找伴侶玩的時(shí)候，他的心里怎樣?(興奮)

(2)豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣?(難過(guò))

(3)想一想，興奮的時(shí)候，可以怎樣唱?(稍快且跳動(dòng))

(4)想一想，難過(guò)的時(shí)候又應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢?(慢且較連貫)

5、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親熱動(dòng)作。

(1)老師提問(wèn)：大家都喜愛潔凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗潔凈了，他的伴侶又會(huì)怎樣對(duì)待他呢?請(qǐng)幼兒一起爭(zhēng)論。

(2)老師鼓舞幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

6、分角色進(jìn)行歌表演。

(1)老師請(qǐng)幼兒再次觀賞分角色歌表演1~4段，引導(dǎo)幼兒留意觀看做演員幼兒的表情。

(2)老師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，(4人一組)，自己安排角色進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親熱動(dòng)作，并有感情地表演出來(lái)。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知樂(lè)曲ABB結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

2.能大膽想象，依據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。

3.體驗(yàn)合作嬉戲中助人和被助的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷:幼兒已有乘車閱歷

物質(zhì):圖譜、音樂(lè)、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樂(lè)曲A段，感受樂(lè)曲歡快的心情

1.觀賞音樂(lè)A段。

老師：“今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了一段好聽的音樂(lè)，聽完之后，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你聽了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想干什么?”

2.出示A段圖譜，理解音樂(lè)。

3.觀賞音樂(lè)，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

二、完整傾聽音樂(lè)，利用故事、圖譜理解音樂(lè)

1.完整傾聽音樂(lè)ABB。

2.完整敘述故事。

老師：“其實(shí)音樂(lè)里還藏了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》

3.出示簡(jiǎn)潔圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

老師：“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調(diào)整呢?”

4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂(lè)。

三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

1.創(chuàng)編B1段動(dòng)作。

老師：“請(qǐng)小伴侶們?cè)僖淮温犚魳?lè)，認(rèn)真聽，到什么音樂(lè)時(shí)是按按鈕?什么音樂(lè)是座椅在變?”

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙兇?、扶手變大、底座變大、興奮

(2)隨樂(lè)嬉戲

2.創(chuàng)編B2段動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、興奮

(2)隨樂(lè)嬉戲

3.完整表演。

四、充分聯(lián)想,相互合作玩嬉戲。

1.前后兩兩合作互動(dòng)嬉戲。

老師:“請(qǐng)你當(dāng)小猴和前面的小座椅做嬉戲?！?/p>

2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。

3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在音樂(lè)角投放樂(lè)曲和圖譜供幼兒連續(xù)玩音樂(lè)嬉戲。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《過(guò)公路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。

2、在歌聲和嬉戲中樂(lè)于遵守“交通信號(hào)燈”的交通規(guī)章。

二、活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地模擬公路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號(hào)燈的自制玩具，一老師扮演警察

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)(模擬畫面：一個(gè)人站在公路邊預(yù)備過(guò)公路，公路中間有警察)

老師：看看我們的教室地面有什么不一樣?

你看到過(guò)的公路是怎樣的?公路上有些什么呢?

今日錢老師來(lái)到了公路口想過(guò)公路，可是怎樣過(guò)公路是平安的呢?

小結(jié)：大公路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過(guò)公路呀看呀看看燈。這樣平安真平安，真平安。

價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的思索。并且在總結(jié)的時(shí)候老師有

意識(shí)的用歌詞來(lái)總結(jié)關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞。

二、學(xué)唱歌曲：《過(guò)公路要看看燈》

1、觀賞老師表演“過(guò)公路要看看燈”。(兩遍)

老師：原來(lái)有了信號(hào)燈就能關(guān)心我們平安的過(guò)公路。有一首歌曲：《過(guò)公路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來(lái)聽一聽、看一看。

(留意休止符的唱法，對(duì)于幼兒要夸張一點(diǎn)。)

2、理解歌詞

老師：歌詞里你聽到了些什么?(老師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒(méi)有聽清晰的時(shí)候老師可以再表演一遍。)

老師：警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小伴侶一起唱叫“齊唱”。

3、幼兒學(xué)唱(留意最終兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。)

4、集體跟老師伴奏演唱。

價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

三、音樂(lè)嬉戲：

老師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了看交通信號(hào)燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

1、老師介紹嬉戲規(guī)章：

模擬公路上十字口的情境，請(qǐng)一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號(hào)燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止嬉戲一次。

1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來(lái)回走動(dòng)，交通警察指揮交通，舉綠燈。

8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最終一小節(jié)，警察舉紅燈，小伴侶就站在人行道上不動(dòng)。(警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過(guò)橫道線。)

16——19小節(jié)：警察和小伴侶齊唱，舉綠燈。

(1)、請(qǐng)一組示范。(在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行嬉戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)章。)

(2)、再請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。(2——3遍)

(3)、集體進(jìn)行嬉戲表演。(2遍)

價(jià)值取向：利用嬉戲的形式讓孩子鞏固對(duì)唱曲的記憶，而且大班的孩子能夠換位思索了，在嬉戲中需要遵守嬉戲規(guī)章，那么在生活中也必需要遵守。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜愛的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，根據(jù)歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的拘束和歡樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

2、角色嬉戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎(jiǎng)小禮物若干、森林背景圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)之情。

1、師：(出示森林歡樂(lè)圖)看!歡樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧!

2、幼兒使用自己喜愛的樂(lè)器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)

二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂(lè)會(huì)，真快樂(lè)!可是森林里還有很多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)關(guān)心這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，老師在每一組供應(yīng)各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)力量比較強(qiáng)的孩子在集風(fēng)光前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓舞其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)。

三、自主選擇角色嬉戲的職務(wù)，開展角色嬉戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、師：森林里的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員?哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員?

2、老師依據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的嬉戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，預(yù)備營(yíng)業(yè)。

3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并賜予準(zhǔn)時(shí)的欣賞。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手?進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣揚(yáng)，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最終邀請(qǐng)觀眾評(píng)比出今日的最佳演員，由演員們?cè)u(píng)比出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、嬉戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：在集風(fēng)光前表?yè)P(yáng)評(píng)比出來(lái)的最佳演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今日自己能當(dāng)選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓舞全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：今日的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出勝利，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得歡樂(lè)與收獲。

五、嬉戲延長(zhǎng)：激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。

1、師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有觀賞到，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)?？杉偃缛康念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢?

2、鼓舞幼兒相互出辦法。

3、老師宣布最終的辦法：方法想出來(lái)了，下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們?nèi)康念櫩秃蜖I(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)觀賞演員們的表演，好不好?(好)

幼兒園音樂(lè)教案模板篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“歡樂(lè)的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺(jué)，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

看過(guò)了下雪場(chǎng)景，感受過(guò)雪花的輕柔。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀雪——碎步律動(dòng)“歡樂(lè)的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵雪白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飄舞。

2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)

1、溝通：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很漂亮?要抬起來(lái)等)

2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。

3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。

(1)老師示范：聽著音樂(lè)飄，也聽著音樂(lè)停下來(lái)。

(幼兒：腳要踮得高、五個(gè)手指要張開、頭最終飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最終全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流淌的美感。

三、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個(gè)別幼兒溝通演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。

2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

3、爭(zhēng)論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿勢(shì)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

4、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，再次聽音樂(lè)集體舞雪。

幼兒園音樂(lè)教案模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂(lè)，探究用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，體會(huì)其情趣。

2、借助圖片及語(yǔ)言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并學(xué)會(huì)等待最終一拍時(shí)靜止造型給別人帶來(lái)驚喜。

3、初步體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)自我成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒傾聽音樂(lè)，自由想象音樂(lè)所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

老師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)，自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

——我們一起來(lái)聽聽、猜猜