初中音樂(lè)-彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析這節(jié)課是八年級(jí)的教材，也是用了八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣和愛(ài)好，積極性高，但是他們正處在變聲期，參與的合唱練習(xí)很有限，因此在合唱中的音準(zhǔn)，發(fā)音方法都有待提高。參與創(chuàng)作的積極性還不錯(cuò)教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。效果分析俗話說(shuō)“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，只有一節(jié)課講下來(lái)，所有的不足和多余都有了清晰地呈現(xiàn)。現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)效果總結(jié)一下。整節(jié)課的氣氛很壓抑，老師緊張，學(xué)生拘束，沒(méi)有出現(xiàn)期待的亮點(diǎn)和火花。感覺(jué)一直是老師在主導(dǎo)，很累，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，學(xué)生的主體地位不突出。歌曲雖然會(huì)唱了，但是合唱部分并沒(méi)有完成，只是初步的嘗試了一下，流于形式，很難說(shuō)學(xué)生能體會(huì)到合唱的美感，因?yàn)闀r(shí)間緊張就進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)。小組合作表演有一個(gè)小亮點(diǎn)，二組推選一個(gè)女生吹口哨，音準(zhǔn)時(shí)值流暢度都很好，給人耳目一新的感覺(jué)。而且口哨本身就是音樂(lè)，這種方式表現(xiàn)歌曲沒(méi)有脫離音樂(lè)的范疇。至于我本人的表現(xiàn)也很緊張，由于對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)沒(méi)有熟練把握，導(dǎo)致過(guò)渡時(shí)總拖延時(shí)間，不自然不流暢。對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用欠熟練?？傊竟?jié)課存在很多不足之處，還需要再次備課，細(xì)細(xì)打磨哦，去粗取精，才能得到滿意的效果。教材分析歌曲是由王付林根據(jù)任光作曲的民族管弦樂(lè)《彩云追月》填詞而成，樂(lè)意寧?kù)o，歌詞清新，樂(lè)曲優(yōu)美抒情，旋律平穩(wěn)舒展，原曲速度慢，改編后歌曲速度中速稍顯活潑，典型節(jié)奏切分節(jié)奏，充滿動(dòng)感。4/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲意境優(yōu)美，彩云追月一詞表現(xiàn)了在清澈透明的月夜中，云月相逐，螢蟲(chóng)飛舞的愜意畫(huà)面。本首歌曲的演唱形式為齊唱和合唱，教師可根據(jù)學(xué)生的情況選擇演唱的形式。評(píng)測(cè)練習(xí)1、聽(tīng)歌曲一遍后談?wù)勛约旱母惺?，從速度、情感、?jié)奏幾個(gè)方面。2、聽(tīng)歌曲第二遍找出歌曲中旋律重復(fù)的樂(lè)句，并唱一唱；找出歌曲中使用最多的節(jié)奏并拍一拍。3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，分小組表演，小組互評(píng)。4、課下查找并欣賞《彩云追月》的其他版本，了解同一音樂(lè)的不同表現(xiàn)方式分別有何特點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課準(zhǔn)備有些倉(cāng)促，思路不夠清晰哦，目標(biāo)不甚明確想要的東西太多，最后適得其反，教學(xué)效果完成的不理想。教學(xué)環(huán)節(jié)也不緊湊，老師的組織語(yǔ)言有時(shí)顯得不精煉。課上完了才發(fā)現(xiàn)諸多遺憾。總結(jié)有以下缺憾：1、二聲部教學(xué)顯得倉(cāng)促，學(xué)生的合唱也是淺嘗輒止，流于形式，沒(méi)能體現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的美感?，F(xiàn)在反思起來(lái)，不如先舍棄這一塊，只把一聲部唱好也行啊。2、小組合作沒(méi)能體現(xiàn)全體參與，評(píng)價(jià)也沒(méi)有生生互評(píng)。3、教師的教學(xué)語(yǔ)言欠精準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)不熟練，有時(shí)環(huán)節(jié)略顯生澀，沒(méi)有輕松駕馭課堂。課標(biāo)分析這節(jié)課《彩云追月》選自八年級(jí)上冊(cè)第五單元的《國(guó)樂(lè)飄香》，本單元內(nèi)容精選了我國(guó)優(yōu)秀民歌，民樂(lè)，意在弘揚(yáng)我國(guó)的民族音樂(lè)，在當(dāng)今流行歌曲充斥大街小巷，霸屏網(wǎng)絡(luò)媒體的今天，更應(yīng)該讓民族音樂(lè)走進(jìn)課堂，走進(jìn)生活，讓學(xué)生去了解去喜歡去傳唱去傳承。只有民族的才是世界的，民族音樂(lè)里閃爍著民族的智慧，蘊(yùn)含著民族的歷史和文化，是勞動(dòng)人民生活和智慧的結(jié)晶，在樂(lè)壇上地位無(wú)可替代。希望通過(guò)學(xué)習(xí)《彩云追月》，能達(dá)到以下目標(biāo)：一、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)一步了解民族音樂(lè)，喜愛(ài)民族音樂(lè)，樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索我國(guó)浩如煙海的民族音樂(lè)。二、過(guò)程與方法在教學(xué)中使用聽(tīng)唱法、視唱法，討論法、小組合作等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生