高中語文必修一再別康橋課件

康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條河。

—徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條河。高中語文必修一再別康橋課件

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩哲。中學(xué)與郁達夫同班。1916年考入北京大學(xué)。1918-1922年先后在美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩。他創(chuàng)作豐富，成績斐然，被林語堂稱為“情才”和“奇才”。他一生留下四部詩集：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，富商家庭。

歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀林徽音林徽音陸小曼陸小曼寫作背景簡介：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾于1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。寫作背景簡介：1928年秋，徐志摩重到英國

彎彎曲曲的清澈見底的河水，河水里飄著長長的青草，兩岸四季長青的綠茵茵的草坪，斜依在橋的兩端的棵棵垂柳，矗立于岸邊的宏偉的教堂，莊嚴秀麗的各學(xué)院的建筑群……徐志摩非常喜歡這個地方，為這優(yōu)雅、秀麗、寧靜、和諧的大自然所陶醉?？禈蝻L(fēng)光介紹：彎彎曲曲的清澈見底的河水，河水里飄著長長的青草，兩岸

清晨或傍晚，他常常在織錦一般的草地上讀書。有時俯身觀看康河里的流水；有時仰頭眺望天上的行云；有時撐一只長篙在康河里劃船；有時則在夕陽西下的晚景里，騎上一輛自行車，獨自去追趕天邊闊大的太陽……康河以她獨有的靈性滋潤著徐志摩，在他回憶康橋時說：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識，是康橋給我胚胎的?！笨禈騽?chuàng)造了一個充滿性靈的詩人。清晨或傍晚，他常常在織錦一般的草地上讀書。高中語文必修一再別康橋課件

新月詩派是活躍于20世紀20年代中后期的一個詩歌流派。這是一個在胡適為代表的寫實派，在以白話和郭沫若為代表的浪漫派自由詩創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩藝、潛心于探索新格律的詩歌流派。本詩派以“三美”作為詩藝目標，各自又能騰挪變化，斟酌創(chuàng)新，創(chuàng)作出大量內(nèi)容與形式臻于雙美的詩作，對新詩發(fā)展做出了重大的貢獻。其中聞一多、徐志摩的作用尤為突出。所謂“三美”就是音樂美、繪畫美、建筑美。新月詩派新月詩派是活躍于20世紀20年代中后期那/河畔的/金柳，是/夕陽中的/新娘；(niáng)波光里的/艷影，在/我的心頭/蕩漾。(yàng)

輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；(lái)我輕輕的/招手，作別/西天的云彩。(cǎi)《再別康橋》的音樂美那/河畔的/金柳，輕輕的/我走了，那/榆陰下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；(hóng)

揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢。(mèng)軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖；(yáo)在/康河的/柔波里，我甘心/做一條/水草。(cǎo)那/榆陰下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；但/我不能/放歌，悄悄/是/別離的笙簫；(xiāo)夏蟲/也為我/沉默，沉默/是/今晚的康橋！(qiáo)

尋夢？/撐一支/長篙，向/青草更青處/漫溯，（sù)滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。(gē)

但/我不能/放歌，悄悄/是/別離的笙簫；(x悄悄的/我走了，正如我/悄悄的來；(lái）我揮一揮/衣袖，不帶走/一片云彩。（cǎi）悄悄的/我走了，音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯落有致，都是音樂美的體現(xiàn)。A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，讀來瑯瑯上口。B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯落有致，都是音樂美的體那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！对賱e康橋》的繪畫美那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，繪畫美，詩的語言多采用有色彩的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕。給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。巧用動詞，流動的畫面美：招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮。使每一幅畫都具有流動的美，給人以立體感。繪畫美，詩的語言多采用有色彩的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊。

本詩共七節(jié)，每節(jié)四句，每節(jié)單行和雙行錯開一格排列，每句的字數(shù)基本為六字（間夾八字句），無論從排列上，還是從字數(shù)上看，也都于參差變化中見整齊，給人以建筑之美。

建筑美，是節(jié)的勻稱和句的整齊。本詩共七節(jié)輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。第一節(jié)：從開篇就可看出詩人對母校表達了怎樣的感情？愛戀惜別所以第一節(jié)一連用了三個“輕輕的”，既有難舍難分之情，又有無可奈何之意。定下基調(diào)輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。從第２節(jié)起至第５節(jié)，詩人寫了哪些意象？表達了作者怎樣的情感？河畔金柳康河水草榆陰清潭星輝尋夢眷戀迷戀歡喜留戀從第２節(jié)起至第５節(jié)，詩人寫了哪些意象？表達了作者怎樣的情感？6～7節(jié):請思考詩中的問題:1.詩人本是要放歌的,為何“不能了”呢？因為詩人從美的幻想中,從對母校的依戀中——回到現(xiàn)實中來?，F(xiàn)實是嚴酷的,不能不離別深愛的她啊。所以沉默啊，沉默啊。人在痛苦中多為沉默。2.為何詩人要“悄悄的”走?怕破壞母校的寧靜美6～7節(jié):請思考詩中的問題:1.詩人本是要放歌的,為何“不能整體感知：

本詩抒發(fā)了什么思想感情

答：對康橋的無限欣喜和眷念之情。？整體感知：

本詩抒發(fā)了什么思想感情

答：對康橋的無限謝謝大家！謝謝大家！康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條河。

—徐志摩康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條河。高中語文必修一再別康橋課件

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩哲。中學(xué)與郁達夫同班。1916年考入北京大學(xué)。1918-1922年先后在美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩。他創(chuàng)作豐富，成績斐然，被林語堂稱為“情才”和“奇才”。他一生留下四部詩集：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，富商家庭。

歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年35歲。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀林徽音林徽音陸小曼陸小曼寫作背景簡介：

1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾于1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時間在此度過。這是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。寫作背景簡介：1928年秋，徐志摩重到英國

彎彎曲曲的清澈見底的河水，河水里飄著長長的青草，兩岸四季長青的綠茵茵的草坪，斜依在橋的兩端的棵棵垂柳，矗立于岸邊的宏偉的教堂，莊嚴秀麗的各學(xué)院的建筑群……徐志摩非常喜歡這個地方，為這優(yōu)雅、秀麗、寧靜、和諧的大自然所陶醉?？禈蝻L(fēng)光介紹：彎彎曲曲的清澈見底的河水，河水里飄著長長的青草，兩岸

清晨或傍晚，他常常在織錦一般的草地上讀書。有時俯身觀看康河里的流水；有時仰頭眺望天上的行云；有時撐一只長篙在康河里劃船；有時則在夕陽西下的晚景里，騎上一輛自行車，獨自去追趕天邊闊大的太陽……康河以她獨有的靈性滋潤著徐志摩，在他回憶康橋時說：“我的眼睛是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識，是康橋給我胚胎的?！笨禈騽?chuàng)造了一個充滿性靈的詩人。清晨或傍晚，他常常在織錦一般的草地上讀書。高中語文必修一再別康橋課件

新月詩派是活躍于20世紀20年代中后期的一個詩歌流派。這是一個在胡適為代表的寫實派，在以白話和郭沫若為代表的浪漫派自由詩創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩藝、潛心于探索新格律的詩歌流派。本詩派以“三美”作為詩藝目標，各自又能騰挪變化，斟酌創(chuàng)新，創(chuàng)作出大量內(nèi)容與形式臻于雙美的詩作，對新詩發(fā)展做出了重大的貢獻。其中聞一多、徐志摩的作用尤為突出。所謂“三美”就是音樂美、繪畫美、建筑美。新月詩派新月詩派是活躍于20世紀20年代中后期那/河畔的/金柳，是/夕陽中的/新娘；(niáng)波光里的/艷影，在/我的心頭/蕩漾。(yàng)

輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；(lái)我輕輕的/招手，作別/西天的云彩。(cǎi)《再別康橋》的音樂美那/河畔的/金柳，輕輕的/我走了，那/榆陰下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；(hóng)

揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢。(mèng)軟泥上的/青荇，油油的/在水底/招搖；(yáo)在/康河的/柔波里，我甘心/做一條/水草。(cǎo)那/榆陰下的/一潭，不是/清泉，是/天上虹；但/我不能/放歌，悄悄/是/別離的笙簫；(xiāo)夏蟲/也為我/沉默，沉默/是/今晚的康橋！(qiáo)

尋夢？/撐一支/長篙，向/青草更青處/漫溯，（sù)滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。(gē)

但/我不能/放歌，悄悄/是/別離的笙簫；(x悄悄的/我走了，正如我/悄悄的來；(lái）我揮一揮/衣袖，不帶走/一片云彩。（cǎi）悄悄的/我走了，音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯落有致，都是音樂美的體現(xiàn)。A、押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，讀來瑯瑯上口。B、音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C、回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。

音樂美是對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯落有致，都是音樂美的體那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！对賱e康橋》的繪畫美那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，繪畫美，詩的語言多采用有色彩的詞語：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕。給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達了作者