小學語文人教版 二年級下冊25《玲玲的畫》優(yōu)質課公開課教案資格證面試試講教案

小學語文人教2001課版二年級下冊《玲玲的畫優(yōu)課公開課教案資格證試試講教案1教目標通過學習本課,培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。認識“玲、樓、梯??”等14個字會寫“糟、腦、筋??”等9個生字能夠有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生自主學習的能力及動手動腦的好習,學生明白只要肯動腦,壞事往往會變成好事。2學分析《玲玲的畫繞單元“要正確看待問善于思考“這個中心思想的選題課,主要是想告訴孩子要有一個好的心態(tài)看問,要肯動腦,壞事往往會變成好事。本班共有52名學生,大部分學生思想活,聰好有上進心知識面并且樂于游戲所以本課設計我以游戲為,讓學生在玩中學,中理解。3重難點重點:認識“玲、樓、梯??”14個字會寫“糟、腦、筋??”等9個生。難點:讓學生明白只要肯動腦,事往往會變成好事。4教過程4.1第一學時4.1.1新計一、談話導入。師同們我大家?guī)砹艘环?出示課)看這是一幅,你能猜出吐下的兩個人物是什么關系?學生回答。父關系)師沒,這個小女孩的名字叫做玲玲”。玲玲與爸爸之間發(fā)生了什么有趣的故事?今天我們一起來學習第25課玲的畫》。板書課學生書空。提問:在書寫“玲”字,你有什么想提醒大家的學生回答。二、講授新課。我們先來讀一讀課文讀之前老師希望同學回去評價別人的朗,(出示課件大家可以根據以上的標準去評價你們組的同學的朗然后推選出你們組讀的最好的同,全班進行一次朗讀評價。學生推選小組內成員朗讀,說出選理由。全班進行朗全班評價。檢查同學們是否認識本課生字(出示課,學生跟讀生字)我們來做一個找朋友的游戲。(、幅、得、獎、評、催、促、弄、臟、亂、腦、筋、樓、梯、花、狗、肯、定、端、詳、啪、喵、)起你桌面的生字卡,同桌之間先看一看,讀一讀上面的,然后我們我們開始游以老師為例我說:“我的生字寶寶是‘幅’”,如果你的生字寶寶可以跟我們組成,那么你就是我的朋,你就可以直接站起來說:“我的生字寶寶是×,我們可以組成××”全班學生進行游戲。老師出示“玲”,請同學們在我們剛剛學的生字中去找一找跟它長得像的,也就是形近字。同學們到黑板板書生字。沒找到朋友的同學拿著生字寶寶站起全班同學一起觀,這些生字和老師手里的生字“叭”有什么共同的地方(大部都是口字旁的,表聲音師小結:口字旁代表聲音的字,它的字義只表示聲音不口字旁還表示聲音的它的字義不僅表示聲,還有其他的意思。生字放進句子中,你們還可以讀流利?出示課件想讀的同學站起來讀一讀。出示本課句,請同學們?yōu)槠涮钤~。理解“端詳”的意思。學生回答。同桌之間端詳一下對方。師同們表現這么出色我有份禮物要送給大,可是這次我的禮物需要你們付出努力才可以得到你只有都對詞才能看到我的禮物。出示課,生讀詞。提問:這是誰話的?她畫的畫怎么樣?理解“糟”字的演變過程在出現了這個出示句:好多事情并不像我們想象的那么糟。同學理解是什么意,得:只要肯動腦壞事往往會變成好事。下面我們來寫一寫生字。寫之前我們先來分分樓、梯、糟、叭、腦、筋、狗、肯。教師按書法要求教授糟、腦、筋。三、課堂總