小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)試卷分析

個(gè)人收集整理ZQ城關(guān)一小廖紅詩(shī)題特點(diǎn)本次試題緊扣教材考慮低級(jí)學(xué)生地年齡特點(diǎn)和心理需求暢游百花園形式，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)答題是次試卷有分地加分題激發(fā)了他們地挑戰(zhàn)欲望時(shí)他們以飽滿地興趣積極參與考試，體驗(yàn)到了成功地愉悅，心理上得到極大地滿足.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途試題面向全體學(xué)生，難易適中，考查地知識(shí)點(diǎn)全面，具有極強(qiáng)地靈活性和綜合性.側(cè)重考查了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、確理解、積累運(yùn)用、看圖寫(xiě)話地能整張?jiān)嚲矸譃樗拇蟀鎵K：語(yǔ)海暢游、讀讀背背、我地采集本、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)，線條明晰，由易到難，既注重基礎(chǔ)，又重視能力地培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，潛移默.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途答題分析我班名學(xué)生參加考試，最高分分，最低分分，其中人得分，人得分在分以上，人平分，人及格，及格率為，人獲得優(yōu)秀，優(yōu)秀率.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途從學(xué)生答卷情況看，大部分學(xué)生考試態(tài)度端正，字跡工整，卷面整潔，答題習(xí)慣較好現(xiàn)答題情況分析如下：語(yǔ)海暢游這一部分共有十個(gè)小題，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生正確拼寫(xiě)、巧妙積累理仔審題地能力題豐富，學(xué)生如不認(rèn)真讀題、審題，極易失.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)給字兒分家這一題出現(xiàn)了個(gè)漢字，要求學(xué)生根據(jù)字地結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)數(shù)、偏旁地表意功能給漢字分類(lèi)這題考查地知識(shí)全面，既考查學(xué)生地基本技能，也考查學(xué)生地細(xì)心程度這題全對(duì)人，得分分分率為此見(jiàn)生題不理想原是此題出現(xiàn)在第一題個(gè)要數(shù)筆畫(huà)，題量較大學(xué)心慌意亂，再加監(jiān)考老師念題較快，學(xué)生沒(méi)有較多地時(shí)間細(xì)細(xì)思考粗心，少選或錯(cuò)選地非常.資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)認(rèn)這道題很簡(jiǎn)單，考察學(xué)生識(shí)記漢字地能力，學(xué)生掌握較好，全對(duì)人，有人丟題或選錯(cuò)了，共扣分，得分率為資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途漢字真有趣這道題考查學(xué)生合體字地掌握情況，通過(guò)編兒歌地形式，讓學(xué)生把兩個(gè)字合在一起成新字.全對(duì)人，共扣分，得分率為，錯(cuò)得最多地是人半（月（地生把人半（伴）地伴寫(xiě)了（傘地生把北月（背）地“背寫(xiě)了左右結(jié)構(gòu)，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)漢字地組字規(guī)律還不太熟悉，生字記得不牢.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)寫(xiě)讀音相同地字這一題考查學(xué)生同音字地掌握情.音字一直是教學(xué)中地重點(diǎn)和難.從學(xué)生答卷情況看，掌握得不好只人全對(duì)，得分率為，人看不懂題意，寫(xiě)地是拼音其錯(cuò)得最多地是“和”和合并這個(gè)詞資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)拼寫(xiě)這道題考查地都是我們平時(shí)教學(xué)中常見(jiàn)地詞語(yǔ)，學(xué)生掌握得較好對(duì)人得率為錯(cuò)較多地是明”進(jìn)”每次，其原因是不認(rèn)真，有個(gè)別同學(xué)因字跡馬虎而扣料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)找朋友這道題要求學(xué)生用給定地個(gè)字組成新詞寫(xiě)在圓圈里.這題學(xué)生失分最多，原因有三：一是審題不清個(gè)生是用給定地字單獨(dú)擴(kuò)詞是用“給定地”合在一起組合成一個(gè)新詞；二是有少部分學(xué)生是一個(gè)圓圈寫(xiě)一個(gè)字不是一個(gè)詞三是學(xué)生詞匯不豐富組詞有地是錯(cuò)詞，有地是反詞一失分分，但有部分學(xué)生敢于挑戰(zhàn)，不光沒(méi)錯(cuò)，還多加了分，共13

個(gè)人收集整理ZQ加分分，本題地得分率為資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途詞語(yǔ)真有趣這道題要求學(xué)生積累變換位置思生變化地詞.如菜菜題目中舉了例子，并就題目進(jìn)行了分析，降低了難度這地詞語(yǔ)平時(shí)課堂上我們也講過(guò)，學(xué)生也舉例說(shuō)過(guò)，但沒(méi)有作為一個(gè)題型重點(diǎn)訓(xùn)練生題情況不太理想對(duì)分僅為見(jiàn)學(xué)生學(xué)得欠靈活，對(duì)詞語(yǔ)地積累有待加資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)組詞造句這道題考查學(xué)生遣詞造句地能力.生答得較好，得分率為，有個(gè)別學(xué)生因忘打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字跡欠工整而扣了分資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)選這道題要求學(xué)生根據(jù)圖意，選擇與圖意相符地句子，可以說(shuō)是送分給學(xué)生.大部分學(xué)生都能仔細(xì)觀察，認(rèn)真選句.全只一個(gè)人丟了一題，扣了兩分，其他同學(xué)全對(duì)，得分率.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我會(huì)連這道題要求學(xué)生連詞成句四個(gè)句子都誰(shuí)在哪里干什么這樣地形.常簡(jiǎn)單分為，無(wú)人出錯(cuò)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途讀讀背背考查地是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容地背誦、理解，以及正確書(shū)寫(xiě)漢字地能力全對(duì)人，得分率為，錯(cuò)得最多地是春和金字“春字寫(xiě)了一橫金字少寫(xiě)了一添畫(huà)和漏筆畫(huà)地現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，反應(yīng)了學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度地問(wèn)題，以及是否動(dòng)腦地問(wèn)題.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途我地采集本這道題要求學(xué)生做生活中地有心人，積累各種家具地名稱.學(xué)生錯(cuò)得多，主要是不明白哪些物品是家具，寫(xiě)出地答案五花八門(mén)人啼笑皆非，有地把電器寫(xiě)進(jìn)來(lái)了地學(xué)習(xí)用品寫(xiě)進(jìn)來(lái)了有把廚房用品寫(xiě)進(jìn)了，即使有地學(xué)生想到了家具地名稱，可是字不會(huì)寫(xiě)，拼音又寫(xiě)錯(cuò)，造成失分嚴(yán)重本扣了分，加了分，得分率.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途能說(shuō)會(huì)寫(xiě)這道題要求學(xué)生每幅圖寫(xiě)一句話，對(duì)學(xué)生寫(xiě)話地要求不高，只要句子通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，就能得分.學(xué)寫(xiě)話地能力較強(qiáng)，平時(shí)我們訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)地是一段話，要求學(xué)生文從字順、生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)一段話相一部分生寫(xiě)話地能力得到了提高題得分率為失分地主要原因是出現(xiàn)了錯(cuò)誤地字、錯(cuò)誤地拼音，有地是忘記打標(biāo)點(diǎn)符號(hào).資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途有部分學(xué)生能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理地想象，寫(xiě)地句子生動(dòng)形現(xiàn)錄如下：（）一天，小明不小心摔了一跤，小剛看見(jiàn)了，連忙把小明扶了起.（）有一只可愛(ài)地小貓，喜歡抓美麗地蜻蜓蜻蜓飛呀飛呀，小貓抓不到，只好愁眉苦臉地回家了（）有一位可愛(ài)地小朋友，他背著自己喜愛(ài)地書(shū)包，高高興興地上學(xué)去.（）有一次，我地爸爸、小明地爸爸和小紅地爸爸一起在跑步，看看誰(shuí)跑第一名吧！自我反思、注重良好習(xí)慣地培.從卷面上，學(xué)生地審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分地一個(gè)重要原因這是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成地后果，應(yīng)當(dāng)引起重視其養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生地一種基本素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途23

個(gè)人收集整理ZQ、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念地辨析從卷面上看不論是在漢語(yǔ)拼音是在識(shí)字文都同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆在常教學(xué)中，我們要加對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、加強(qiáng)學(xué)困生地輔導(dǎo)工作從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想.因此，在日常地教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生地輔導(dǎo)工作對(duì)這部分學(xué)生有所偏愛(ài)時(shí)給予查漏補(bǔ)缺以保證他們都能得到不同地發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì).資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、在寫(xiě)話方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基