高考語文二輪復(fù)習(xí)小說閱讀之環(huán)境描寫課件

之景物描寫的作用

之景物描寫的作用

浙江卷回顧（2008·浙江）《烏米》第19題.指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）（2009·浙江）《魔盒》第12題.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）

（2011·浙江）《第9車廂》第14題.賞析畫線部分的景物描寫。（5分）題型歸納1、作用類2、分析技巧類3、賞析類浙江卷回顧例1:2008浙江卷《烏米》19、

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）

參考答案：手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。例2:2009浙江卷《魔盒》（4分）12、概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。參考答案：特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：①營造憂傷、壓抑的氛圍；②渲染“我”孤獨、煩悶的心情。讀答案，明思路1、環(huán)境

2、人物

例1:2008浙江卷《烏米》讀答案，明思路1、環(huán)境課前作業(yè)

2013年山東卷《活著》21題：請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。課前作業(yè)2013年山東卷《活著》21答案一：

景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農(nóng)村中勞動人民日常的作息和自然的鄉(xiāng)村風(fēng)景，就像人的生命一樣，有自己的規(guī)律，生老病死，自然界的事物都按照規(guī)律在發(fā)展下去。對景物本身的理解很到位，但思考角度單一，缺少概括。讀答案，找問題答案一：景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農(nóng)答案二：

運用景物描寫，描寫農(nóng)舍，田野里一片寧靜，交代了時間已經(jīng)黃昏，地點在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣氛，呼應(yīng)開頭，午后環(huán)境，烘托主題，襯托了作者難過、同情、感動的心理。答題思路較全面，但缺少分析，沒有分點回答，脫離文本。讀答案，找問題答案二：運用景物描寫，描寫農(nóng)舍，田野里一片寧靜答案三：1、交代了故事發(fā)生的背景與時間，地點。2、渲染了農(nóng)村黃昏和諧的氣氛，烘托了牛和老人的和諧。3、具有象征作用，寫出了牛、老人和霞光將遠(yuǎn)去，離開人世的感嘆。4、深化了文章的主旨，點明了中心。答題規(guī)范，表述清晰。但存在一些常識性錯誤，要點不全面。讀答案，找問題答案三：1、交代了故事發(fā)生的背景與時間，地點。答題規(guī)范，表述1、景物

①交代故事發(fā)生的時間、地點；②渲染（營造）氣氛，奠定基調(diào)。2、人物

①揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；②暗示人物命運。3、主題

揭示或暗示或深化主旨。4、情節(jié)、結(jié)構(gòu)

①推動情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②為下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應(yīng)；④作為情節(jié)的線索。景物作用題的四個思維角度景物常見的作用1、景物景物作用題的四個思維角度景物常見的作用參考答案：1、點明老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，營造了寧靜祥和的氛圍，透露出鄉(xiāng)間的生活的本真；（景物本身）2、烘托了老人平和的心態(tài)；（景物與人物）3、照應(yīng)開頭“充滿陽光的下午”，使文章結(jié)構(gòu)完整。（景物與結(jié)構(gòu)）4、以此結(jié)尾，表達(dá)了對這種安寧、祥和的活著的禮贊，深化主題。（景物與主題）參考答案：1、點明老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，營造了寧靜祥和的氛圍，課堂練習(xí)

2011江西卷《晚秋》：請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）

秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……

一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。

課堂練習(xí)參考答案：①開頭畫線部分景物描寫交代了故事發(fā)生的時間是晚秋。（1分）（景物角度）②運用擬人的手法，渲染了溫暖、晴和、美麗的氛圍。（1分）（景物角度）③反襯了瓦薩卡煩悶的心情，凄涼的處境。（1分）（人物角度）④照應(yīng)文章標(biāo)題“晚秋”，與結(jié)尾“涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上”呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）（結(jié)構(gòu)角度）參考答案：答題注意點看清位置要有多角度意識，從環(huán)境、人物、情節(jié)、主題四個角度考慮，有手法，也要點明。要結(jié)合文本，規(guī)范具體答題。答題注意點看清位置

之景物描寫的作用

之景物描寫的作用

浙江卷回顧（2008·浙江）《烏米》第19題.指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）（2009·浙江）《魔盒》第12題.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。（4分）

（2011·浙江）《第9車廂》第14題.賞析畫線部分的景物描寫。（5分）題型歸納1、作用類2、分析技巧類3、賞析類浙江卷回顧例1:2008浙江卷《烏米》19、

指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（5分）

參考答案：手法：①襯托（以動寫靜，以景襯人）；②分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合。作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出烏米孤獨無助的處境；③暗示人物的命運。例2:2009浙江卷《魔盒》（4分）12、概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。參考答案：特點：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：①營造憂傷、壓抑的氛圍；②渲染“我”孤獨、煩悶的心情。讀答案，明思路1、環(huán)境

2、人物

例1:2008浙江卷《烏米》讀答案，明思路1、環(huán)境課前作業(yè)

2013年山東卷《活著》21題：請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。（4分）

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。課前作業(yè)2013年山東卷《活著》21答案一：

景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農(nóng)村中勞動人民日常的作息和自然的鄉(xiāng)村風(fēng)景，就像人的生命一樣，有自己的規(guī)律，生老病死，自然界的事物都按照規(guī)律在發(fā)展下去。對景物本身的理解很到位，但思考角度單一，缺少概括。讀答案，找問題答案一：景物描寫，描寫了夕陽西下的傍晚，農(nóng)答案二：

運用景物描寫，描寫農(nóng)舍，田野里一片寧靜，交代了時間已經(jīng)黃昏，地點在田野，我對周圍的所見所聞，渲染氣氛，呼應(yīng)開頭，午后環(huán)境，烘托主題，襯托了作者難過、同情、感動的心理。答題思路較全面，但缺少分析，沒有分點回答，脫離文本。讀答案，找問題答案二：運用景物描寫，描寫農(nóng)舍，田野里一片寧靜答案三：1、交代了故事發(fā)生的背景與時間，地點。2、渲染了農(nóng)村黃昏和諧的氣氛，烘托了牛和老人的和諧。3、具有象征作用，寫出了牛、老人和霞光將遠(yuǎn)去，離開人世的感嘆。4、深化了文章的主旨，點明了中心。答題規(guī)范，表述清晰。但存在一些常識性錯誤，要點不全面。讀答案，找問題答案三：1、交代了故事發(fā)生的背景與時間，地點。答題規(guī)范，表述1、景物

①交代故事發(fā)生的時間、地點；②渲染（營造）氣氛，奠定基調(diào)。2、人物

①揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；②暗示人物命運。3、主題

揭示或暗示或深化主旨。4、情節(jié)、結(jié)構(gòu)

①推動情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②為下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應(yīng)；④作為情節(jié)的線索。景物作用題的四個思維角度景物常見的作用1、景物景物作用題的四個思維角度景物常見的作用參考答案：1、點明老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，營造了寧靜祥和的氛圍，透露出鄉(xiāng)間的生活的本真；（景物本身）2、烘托了老人平和的心態(tài)；（景物與人物）3、照應(yīng)開頭“充滿陽光的下午”，使文章結(jié)構(gòu)完整。（景物與結(jié)構(gòu)）4、以此結(jié)尾，表達(dá)了對這種安寧、祥和的活著的禮贊，深化主題。（景物與主題）參考答案：1、點明老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境，營造了寧靜祥和的氛圍，課堂練習(xí)

2011江西卷《晚秋》：請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（4分）

秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……

一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。

課堂練習(xí)參考答案：①開頭畫線部分景物描寫交代了故事發(fā)生的時間是晚秋。（1分）（景物角度）②運用擬人的手法