小學(xué)數(shù)學(xué)7的乘法口訣評課稿_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)7的乘法口訣評課稿_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)7的乘法口訣評課稿_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)7的乘法口訣評課稿_第4頁
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小數(shù)7乘訣課zui新評課稿今天聽陳老師《的乘法口訣首先，對于一個新老來說，陳老師今天的課明顯感到了進(jìn)步。本節(jié)課的教學(xué)是從學(xué)的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知規(guī)律，合理運用學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生已有的～的乘法口訣的基礎(chǔ)知識遷作用，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對7乘法口訣的探究、編制，初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流等活動中形成相關(guān)的活經(jīng)驗，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在課堂上教師善于營造溫馨和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實有效教師注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生，不培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時體驗了成功的快樂。歸起來本節(jié)課具有以下幾個特點：1、創(chuàng)設(shè)生動有趣的境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師根據(jù)低年級兒童年齡特點和心理特征，創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。課一開，通過創(chuàng)設(shè)“白雪公主和七個小矮人”的童話情境，一子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。2、給學(xué)生提供充分自主探索與合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程在課堂中，教師放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣學(xué)根據(jù)數(shù)字和編口訣的經(jīng)驗獨立編口訣。學(xué)生利用舊知遷移進(jìn)新知的學(xué)習(xí)，根據(jù)口訣的得數(shù)學(xué)生很1頁快就編出7乘法口，然后進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口，從后面口訣的匯報可以看出教師這一環(huán)節(jié)的編排是非常功的，學(xué)生主動去獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體驗到成功的喜悅。當(dāng)然，本節(jié)課也是有做的不夠好的地方：本節(jié)課教師帶著學(xué)生索口訣的過程中，比較拖沓，可以讓學(xué)生直接說兩道法算式，而不是一道乘法算式后，編口訣，再說一道乘法式。學(xué)生的學(xué)情已經(jīng)能夠立編出口訣了，在這時，教師可以再放些手，讓學(xué)生己編，讓學(xué)生自己說，教師代說的比較

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