部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件

寫(xiě)信習(xí)作寫(xiě)信習(xí)作1你知道古代書(shū)信有哪些別稱嗎？新課導(dǎo)入你知道古代書(shū)信有哪些別稱嗎？新課導(dǎo)入2古代書(shū)信的別稱鯉魚(yú)

這個(gè)典故出自漢樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！币怎庺~(yú)代稱書(shū)信有幾種說(shuō)法，有“雙魚(yú)”“雙鯉”“魚(yú)書(shū)”等，而且古代還常常把書(shū)信結(jié)成鯉魚(yú)形狀。古代書(shū)信的別稱3鴻雁

古代傳說(shuō)鴻雁能傳書(shū)，這個(gè)典故出自《漢書(shū)﹒蘇武傳》：“言天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中?！彼?，后來(lái)用鴻雁代稱書(shū)信。鴻雁4其他別稱：古代書(shū)信曾寫(xiě)在一尺一寸的竹片上，后引申為書(shū)信。簡(jiǎn)扎原指古代寫(xiě)字用的薄薄的小木片，后引申為書(shū)信。箋原指寫(xiě)信題詩(shī)用的紙，后引申為信件。其他別稱：古代書(shū)信曾寫(xiě)在一尺一寸的竹片上，后引申為書(shū)信。簡(jiǎn)扎5書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)你給你的親友或者老師寫(xiě)一封信吧！習(xí)作內(nèi)容書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主6先要明確寫(xiě)作的對(duì)象，可以是自己的親人、朋友或者是老師。習(xí)作指導(dǎo)（1）明確寫(xiě)信對(duì)象先要明確寫(xiě)作的對(duì)象，可以是自己的親人、朋友或7（2）注意書(shū)信的格式注意書(shū)信的格式。稱呼，第一行要寫(xiě)清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號(hào)。問(wèn)候語(yǔ)，第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。正文，第三行空兩格寫(xiě)信的正文。祝福語(yǔ)，正文寫(xiě)完后另起一行寫(xiě)上致敬語(yǔ)、祝福的話。署名，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。日期，最后一行右側(cè)寫(xiě)日期。（2）注意書(shū)信的格式注意書(shū)信的格式。稱呼，第8部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件9（3）寫(xiě)出心里話在寫(xiě)信時(shí)，要大膽地寫(xiě)出自己的心里話。如寫(xiě)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)、生活情況等。（3）寫(xiě)出心里話在寫(xiě)信時(shí)，要大膽地寫(xiě)出自己的心里話。10（4）注意信封的格式信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。（4）注意信封的格式信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、11部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件12圖解課文圖解課文13四季平安日新月異心馳神往日思夜想見(jiàn)字如面依依惜別光陰似箭時(shí)光飛逝好詞日積月累四季平安日新月異心馳神往日思夜想見(jiàn)字如面依依惜別14好句段◆我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我愿將一顆真誠(chéng)的、渴望友情的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友?！粽?qǐng)?jiān)彛医衲瓴荒芑丶亦l(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。好句段15好結(jié)尾◆我這棵小樹(shù)苗在母愛(ài)的灌溉下茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)感恩媽媽。◆親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。好結(jié)尾16佳作引路敬愛(ài)的張老師：您好！敬愛(ài)的張老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的親切教誨。多少個(gè)白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課；多少個(gè)寂靜的夜晚，您在燈下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血。佳作引路敬愛(ài)的張老師：17張老師，您還記得那次校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都站在操場(chǎng)中央，聽(tīng)校長(zhǎng)致詞。可是我的胃不好，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，卻沒(méi)看到老師，于是我就想：再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，不能給班級(jí)丟分。就這樣，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……我實(shí)在熬不住了，此時(shí)此刻，我的腿發(fā)軟，臉發(fā)白，全身冒汗，真的好難受。張老師，您還記得那次校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都18正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問(wèn)我哪里難受，我指了指肚子，您就幫我這里捶捶，那里揉揉，使我不再難受了。然后，您又脫下了自己的衣服，幫我披在肩上，我想說(shuō)：老師您不冷嗎？正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問(wèn)我哪里難受，我指了指肚19親愛(ài)的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一份熱，毫不保留地獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給了千千萬(wàn)萬(wàn)像我一樣的學(xué)生。您的精神將激勵(lì)著我們勤奮學(xué)習(xí)、努力向上。

敬祝身體健康、工作順利！您的學(xué)生：王濤

11月26日親愛(ài)的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一20習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，表明張老師為“我們”付出了很多，接著通過(guò)一個(gè)事例來(lái)具體表現(xiàn)張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，最后運(yùn)用比喻的修辭手法，把老師比作春蠶和蠟燭，表達(dá)了對(duì)張老師的敬佩之情。文章條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是一篇佳作。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，表明張老師為“21寫(xiě)信寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件23書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)給你的親友或者老師寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，24“寫(xiě)信”要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用價(jià)值和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫(xiě)信，格式正確，要把想告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得具體、清楚，還要會(huì)寫(xiě)信封，會(huì)寄信。本次習(xí)作是應(yīng)用文，重點(diǎn)是要把事情寫(xiě)清楚。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“寫(xiě)信”要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用價(jià)值和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或25首先明確書(shū)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。其次要?jiǎng)庸P寫(xiě)信，選擇好寫(xiě)信的對(duì)象，寫(xiě)信的內(nèi)容，格式正確，敘述的事情要清楚。我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信呢？(1)懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義。(2)要知道書(shū)信的格式和信封的格式。(3)學(xué)寫(xiě)書(shū)信，選擇好對(duì)象和要寫(xiě)的事情。首先明確書(shū)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。其次要?jiǎng)庸P寫(xiě)信，選擇好寫(xiě)信26信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格，加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。書(shū)信的要素是哪些？正文。這是信的主要部分。正文的開(kāi)頭要先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)同輩之間可以是“你好”，如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)就要寫(xiě)“您好”。正文開(kāi)頭要空兩格，內(nèi)容一般比較詳細(xì)。1.例信引路，了解格式。正文結(jié)束，要另起一行寫(xiě)上祝福語(yǔ)。明白當(dāng)我們給不同的人寫(xiě)信的時(shí)候，祝福語(yǔ)不能一樣。最后署名和日期，寫(xiě)在右下角。信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格，加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。書(shū)27書(shū)信的格式稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)道。署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

書(shū)信的格式稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。282.組織語(yǔ)言，學(xué)寫(xiě)正文。正文應(yīng)該怎樣去寫(xiě)呢？正文是信的主要部分，內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，但要注意一件事要寫(xiě)成一段。注意一定是真實(shí)的事情，前因后果寫(xiě)清楚，語(yǔ)句要通順。2.組織語(yǔ)言，學(xué)寫(xiě)正文。正文應(yīng)該怎樣去寫(xiě)呢？正文是信的主要293.抓態(tài)度，表情感。無(wú)論是給親友還是老師寫(xiě)信，一定要端正自己的態(tài)度，格式要規(guī)范，敘述的語(yǔ)言要流暢、親切、誠(chéng)懇，娓娓道來(lái)，注意禮貌。我們還要注意什么呢？3.抓態(tài)度，表情感。無(wú)論是給親友還是老師寫(xiě)信，一定要端正自30佳作在線：王老師：?您好!我有個(gè)難題想向您請(qǐng)教。我有個(gè)好朋友，我們親如姐妹?？墒?，最近我們因?yàn)橐稽c(diǎn)小事誰(shuí)也不理誰(shuí)了。我知道這回鬧別扭是我的錯(cuò)，也知道應(yīng)該向她道歉?？墒?，我就是沒(méi)有勇氣面對(duì)她。不向她道歉和好，我感到很別扭，心里總是很難受，有愧于人的滋味真不?書(shū)信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。寫(xiě)法品析佳作在線：王老師：??書(shū)信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格寫(xiě)，31好受。我?guī)状蜗雽?duì)她開(kāi)口，卻欲言又止。您說(shuō)我該怎么辦？?祝身體健康！?張小蘭11月14日??正文。這是信的主要部分。正文的開(kāi)頭空兩格，先問(wèn)候“您好”，然后直接說(shuō)明寫(xiě)信的目的是向老師請(qǐng)教難題，再具體寫(xiě)自己遇到了怎樣的難題。?結(jié)束送上祝福語(yǔ)。?最后署名和日期的格式要規(guī)范。好受。我?guī)状蜗雽?duì)她開(kāi)口，卻欲言又止。您說(shuō)我該怎么辦？??正文32本文作者選擇的寫(xiě)信對(duì)象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，想向老師請(qǐng)教解決的辦法。從整體上來(lái)看，信的格式規(guī)范，問(wèn)題也敘述得很清楚，重點(diǎn)突出了自己和好朋友鬧別扭以后真實(shí)的內(nèi)心感受。總評(píng)：本文作者選擇的寫(xiě)信對(duì)象是老師，信的內(nèi)容是自己遇到了一個(gè)難題，33寫(xiě)信習(xí)作寫(xiě)信習(xí)作34你知道古代書(shū)信有哪些別稱嗎？新課導(dǎo)入你知道古代書(shū)信有哪些別稱嗎？新課導(dǎo)入35古代書(shū)信的別稱鯉魚(yú)

這個(gè)典故出自漢樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)。”以鯉魚(yú)代稱書(shū)信有幾種說(shuō)法，有“雙魚(yú)”“雙鯉”“魚(yú)書(shū)”等，而且古代還常常把書(shū)信結(jié)成鯉魚(yú)形狀。古代書(shū)信的別稱36鴻雁

古代傳說(shuō)鴻雁能傳書(shū)，這個(gè)典故出自《漢書(shū)﹒蘇武傳》：“言天子射上林中，得雁，足有系帛書(shū)，言武等在某澤中?！彼?，后來(lái)用鴻雁代稱書(shū)信。鴻雁37其他別稱：古代書(shū)信曾寫(xiě)在一尺一寸的竹片上，后引申為書(shū)信。簡(jiǎn)扎原指古代寫(xiě)字用的薄薄的小木片，后引申為書(shū)信。箋原指寫(xiě)信題詩(shī)用的紙，后引申為信件。其他別稱：古代書(shū)信曾寫(xiě)在一尺一寸的竹片上，后引申為書(shū)信。簡(jiǎn)扎38書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)你給你的親友或者老師寫(xiě)一封信吧！習(xí)作內(nèi)容書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主39先要明確寫(xiě)作的對(duì)象，可以是自己的親人、朋友或者是老師。習(xí)作指導(dǎo)（1）明確寫(xiě)信對(duì)象先要明確寫(xiě)作的對(duì)象，可以是自己的親人、朋友或40（2）注意書(shū)信的格式注意書(shū)信的格式。稱呼，第一行要寫(xiě)清楚收信人的稱呼，稱呼后面加冒號(hào)。問(wèn)候語(yǔ)，第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。正文，第三行空兩格寫(xiě)信的正文。祝福語(yǔ)，正文寫(xiě)完后另起一行寫(xiě)上致敬語(yǔ)、祝福的話。署名，寫(xiě)在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。日期，最后一行右側(cè)寫(xiě)日期。（2）注意書(shū)信的格式注意書(shū)信的格式。稱呼，第41部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件42（3）寫(xiě)出心里話在寫(xiě)信時(shí)，要大膽地寫(xiě)出自己的心里話。如寫(xiě)寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)、生活情況等。（3）寫(xiě)出心里話在寫(xiě)信時(shí)，要大膽地寫(xiě)出自己的心里話。43（4）注意信封的格式信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。（4）注意信封的格式信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、44部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件45圖解課文圖解課文46四季平安日新月異心馳神往日思夜想見(jiàn)字如面依依惜別光陰似箭時(shí)光飛逝好詞日積月累四季平安日新月異心馳神往日思夜想見(jiàn)字如面依依惜別47好句段◆我們雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我愿將一顆真誠(chéng)的、渴望友情的心獻(xiàn)給你——遠(yuǎn)方的朋友?！粽?qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。那么，就讓這封信代替我同你們見(jiàn)面吧。好句段48好結(jié)尾◆我這棵小樹(shù)苗在母愛(ài)的灌溉下茁壯成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)感恩媽媽。◆親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。好結(jié)尾49佳作引路敬愛(ài)的張老師：您好！敬愛(ài)的張老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的親切教誨。多少個(gè)白天，您在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課；多少個(gè)寂靜的夜晚，您在燈下不知疲倦地批改我們的作業(yè)。為了把我們培養(yǎng)成才，您流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血。佳作引路敬愛(ài)的張老師：50張老師，您還記得那次校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都站在操場(chǎng)中央，聽(tīng)校長(zhǎng)致詞?？墒俏业奈覆缓?，突然胃疼了，我瞥了瞥眼，卻沒(méi)看到老師，于是我就想：再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，不能給班級(jí)丟分。就這樣，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……我實(shí)在熬不住了，此時(shí)此刻，我的腿發(fā)軟，臉發(fā)白，全身冒汗，真的好難受。張老師，您還記得那次校運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那次，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)都51正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問(wèn)我哪里難受，我指了指肚子，您就幫我這里捶捶，那里揉揉，使我不再難受了。然后，您又脫下了自己的衣服，幫我披在肩上，我想說(shuō)：老師您不冷嗎？正巧，您看到了，扶我坐到后面，親切地問(wèn)我哪里難受，我指了指肚52親愛(ài)的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一份熱，毫不保留地獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給人民，獻(xiàn)給了千千萬(wàn)萬(wàn)像我一樣的學(xué)生。您的精神將激勵(lì)著我們勤奮學(xué)習(xí)、努力向上。

敬祝身體健康、工作順利！您的學(xué)生：王濤

11月26日親愛(ài)的老師，您似春蠶，似蠟燭，把自己的每一根絲、每一53習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，表明張老師為“我們”付出了很多，接著通過(guò)一個(gè)事例來(lái)具體表現(xiàn)張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，最后運(yùn)用比喻的修辭手法，把老師比作春蠶和蠟燭，表達(dá)了對(duì)張老師的敬佩之情。文章條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是一篇佳作。名師點(diǎn)評(píng)習(xí)作開(kāi)篇運(yùn)用排比的修辭手法，表明張老師為“54寫(xiě)信寫(xiě)信部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《寫(xiě)信》教學(xué)課件56書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現(xiàn)在仍然是重要的聯(lián)絡(luò)手段。請(qǐng)給你的親友或者老師寫(xiě)一封信，可以通過(guò)郵局寄給對(duì)方，也可以通過(guò)電子郵件發(fā)給對(duì)方。書(shū)信曾經(jīng)是人們和遠(yuǎn)方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，57“寫(xiě)信”要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用價(jià)值和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或者其他人寫(xiě)信，格式正確，要把想告訴對(duì)方的事情寫(xiě)得具體、清楚，還要會(huì)寫(xiě)信封，會(huì)寄信。本次習(xí)作是應(yīng)用文，重點(diǎn)是要把事情寫(xiě)清楚。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“寫(xiě)信”要求我們懂得寫(xiě)信的實(shí)用價(jià)值和一般知識(shí)。要學(xué)會(huì)給親友或58首先明確書(shū)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。其次要?jiǎng)庸P寫(xiě)信，選擇好寫(xiě)信的對(duì)象，寫(xiě)信的內(nèi)容，格式正確，敘述的事情要清楚。我們應(yīng)如何學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信呢？(1)懂得寫(xiě)信的實(shí)用意義。(2)要知道書(shū)信的格式和信封的格式。(3)學(xué)寫(xiě)書(shū)信，選擇好對(duì)象和要寫(xiě)的事情。首先明確書(shū)信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。其次要?jiǎng)庸P寫(xiě)信，選擇好寫(xiě)信59信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格，加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。書(shū)信的要素是哪些？正文。這是信的主要部分。正文的開(kāi)頭要先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)同輩之間可以是“你好”，如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)就要寫(xiě)“您好”。正文開(kāi)頭要空兩格，內(nèi)容一般比較詳細(xì)。1.例信引路，了解格式。正文結(jié)束，要另起一行寫(xiě)上祝福語(yǔ)。明白當(dāng)我們給不同的人寫(xiě)信的時(shí)候，祝福語(yǔ)不能一樣。最后署名和日期，寫(xiě)在右下角。信的格式規(guī)范：稱呼在第一行頂格，加冒號(hào)，表示后面有話要說(shuō)。書(shū)60書(shū)信的格式稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)道。署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

書(shū)信的格式稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。612.組織語(yǔ)言，學(xué)寫(xiě)正文。正文應(yīng)該怎樣去寫(xiě)呢？正文是信的主要部分，內(nèi)容一般比較詳細(xì)，