部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件

古詩(shī)三首21初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料第一課時(shí)古詩(shī)三首21初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料第一課時(shí)邊塞征戰(zhàn)生活邊塞征戰(zhàn)生活我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩(shī)人王昌齡寫的《出塞》。我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩(shī)人王昌齡寫的《出塞》。王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡的詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

主要作品：《出塞》《從軍行》《閨怨》等。走近作者王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.背誦古詩(shī)《出塞》。(重點(diǎn))3.體會(huì)詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)之情。理解詩(shī)中“天下興亡，匹夫有責(zé)”的哲理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀邊朝長(zhǎng)領(lǐng)我會(huì)認(rèn)塞秦sài

qín

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jiàng征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。將邊朝長(zhǎng)領(lǐng)我會(huì)認(rèn)塞秦sài塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝征途南征北戰(zhàn)zhēng征長(zhǎng)征

將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)征途南征北戰(zhàn)zhēng征長(zhǎng)征將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)【但使】【飛將】【教】【胡馬】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【但使】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫塞秦征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫塞秦征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

邊塞書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長(zhǎng)，中間是三橫兩豎，下橫稍長(zhǎng)，撇和捺在下橫處起筆，要舒展。塞sài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：塞外塞翁失馬造句：我的哥哥駐守在西北邊塞。音序：S部首：宀我會(huì)寫邊塞書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長(zhǎng)，中間是三橫兩豎，下橫稍長(zhǎng)秦朝書(shū)寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊“禾”稍小。秦qín結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦代秦始皇造句：秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝。音序：Q部首：禾我會(huì)寫秦朝書(shū)寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊長(zhǎng)征書(shū)寫指導(dǎo)：左邊要窄長(zhǎng)，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫，下橫稍長(zhǎng)。征zhēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：征途南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍。音序：Z部首：彳我會(huì)寫長(zhǎng)征書(shū)寫指導(dǎo)：左邊要窄長(zhǎng)，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫詩(shī)意：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬(wàn)里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會(huì)讓匈奴的軍隊(duì)越過(guò)陰山。出塞【唐】王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩(shī)意：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬(wàn)里出征的將

我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，至漢，至唐，一直沒(méi)有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。小資料?我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。為什么征人戍邊叫萬(wàn)里長(zhǎng)征呢？邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長(zhǎng)你還從哪里看出時(shí)間長(zhǎng)？人未還出邊塞戍邊的征人，為什么不見(jiàn)回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞?；戰(zhàn)死沙場(chǎng)?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長(zhǎng)途跋涉來(lái)駐守邊關(guān)的征人們，會(huì)想什么呢？

親人家白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ——李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

征人在萬(wàn)里之外喋血沙場(chǎng)，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？？征人在萬(wàn)里之外喋血沙場(chǎng)，在同一輪明月下他們的家人在做什

白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子說(shuō)__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對(duì)遠(yuǎn)方的丈夫說(shuō)____________。孤苦年幼的孩子，對(duì)遠(yuǎn)方的父親喊：_________。想象說(shuō)話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦。詩(shī)人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚？這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。同情征人有家不能回的悲傷，同情征人的家人失去親人的悲痛。一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦。詩(shī)人但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無(wú)前。這是課后第2題哦！這兩句詩(shī)不僅表達(dá)了王昌齡的希望，還表達(dá)了千百萬(wàn)征人的希望。作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧、人民過(guò)上安定生活。從這兩行詩(shī)中感受到詩(shī)人什么樣的希望?渴求良將，渴望和平。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無(wú)前。這黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還思良將建功業(yè)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還期盼良將《出塞》一詩(shī)中，作者把秦漢以來(lái)所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來(lái)，反映出對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，表達(dá)了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧、人民過(guò)上安定的生活的愿望。課文主旨《出塞》一詩(shī)中，作者把秦漢以來(lái)所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來(lái)，這首詩(shī)的體裁是“七言絕句。”這首詩(shī)氣勢(shì)雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的原望和報(bào)效國(guó)家的志向。真不愧為“七絕詩(shī)”的壓卷之作。課堂小結(jié)這首詩(shī)的體裁是“七言絕句。”這首詩(shī)氣勢(shì)雄壯，既寫了征古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)最負(fù)盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《涼州詞》《飲馬長(zhǎng)城窟行》《春女行》等。走近作者王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)最負(fù)盛名《涼州詞》是涼州地方樂(lè)調(diào)制成的樂(lè)府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂(lè)調(diào)，皆以邊地為名，若涼州、伊州、甘州之類?！睕鲋?，唐代屬隴右道，典型的邊塞地區(qū)，在今甘肅省河西、隴右一帶，州治在今武威縣。唐代用這個(gè)題目寫詩(shī)的人很多，內(nèi)容大多是軍營(yíng)生活。王之渙和王翰的《涼州詞》也是如此。這就使這兩首詩(shī)有了許多相似之處。相關(guān)資料《涼州詞》是涼州地方樂(lè)調(diào)制成的樂(lè)府曲調(diào)?！疤鞂氶g樂(lè)調(diào)，皆以邊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦默寫古詩(shī)。(重點(diǎn))3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。(重點(diǎn))4.感悟古詩(shī)意境，體會(huì)深深的愛(ài)國(guó)之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀【涼州詞】【夜光杯】【欲飲】【沙場(chǎng)】唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。戰(zhàn)場(chǎng)。正要舉杯痛飲。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯?！緵鲋菰~】唐代曲名，起源于涼州（今甘戰(zhàn)場(chǎng)。正要舉杯痛飲。理解指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫催醉詞提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫催醉詞提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。涼州詞

書(shū)寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長(zhǎng)，“一”和“口”要小，位置靠上。詞cí結(jié)構(gòu)：左右組詞：詞典強(qiáng)詞奪理造句：涼州詞是盛唐時(shí)期流行的

曲調(diào)名。音序：C部首：讠我會(huì)寫涼州詞書(shū)寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長(zhǎng)，“一”和催促書(shū)寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小，右邊四橫一豎要緊湊，上邊有一點(diǎn)。催cuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：催辦催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們

趕快交卷。音序：C部首：亻我會(huì)寫催促書(shū)寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小喝醉書(shū)寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要短。醉zuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：醉酒自我陶醉造句：爸爸特別愛(ài)喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我會(huì)寫喝醉書(shū)寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要

詩(shī)意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開(kāi)懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場(chǎng)，請(qǐng)諸君不要見(jiàn)笑，自古男兒出征，有幾人能活著回來(lái)？

涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？詩(shī)意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開(kāi)懷暢飲葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開(kāi)想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開(kāi)想象，你看到了什么？醉人夜光杯相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。夜光杯相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光

將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽(tīng)，什么聲音傳來(lái)了？急促的琵琶聲。將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽(tīng)，什么聲音傳來(lái)了？急促的葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？1.快盡興暢飲；2.快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；3.快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙場(chǎng)”中我聽(tīng)出了你們那份瀟灑從容。醉了躺在沙場(chǎng)上為什么不要笑我呢？因?yàn)閺墓胖两駴](méi)有幾個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)上能活著回來(lái)。你體會(huì)到了什么？將士們不僅有豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無(wú)數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國(guó)戌邊死得其所，是無(wú)比悲壯的。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無(wú)數(shù)的熱血男兒們奔赴課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催醉臥沙場(chǎng)——幾人回盛宴豪華悲涼感傷課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催盛宴豪華《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩(shī)篇。全詩(shī)寫艱苦荒涼的邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面。課文主旨《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩(shī)篇。全詩(shī)寫艱苦

《涼州詞》用短短四行，二十八個(gè)字描述了盛大的場(chǎng)面，讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場(chǎng)的那份瀟灑從容，全詩(shī)前后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，抒發(fā)了戍邊將士為國(guó)捐軀的悲壯與豪邁。課堂小結(jié)《涼州詞》用短短四行，二十八個(gè)字描述了盛大的場(chǎng)面，讓古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂作者詩(shī)中的項(xiàng)羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。作者詩(shī)中的項(xiàng)羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。走近作者李清照(1084—約1155)，號(hào)易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語(yǔ)言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢(mèng)令》《聲聲慢》等。走近作者李清照(1084—約1155)，號(hào)易安居士，宋代女詞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦默寫古詩(shī)。(重點(diǎn))3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。(重點(diǎn))4.感悟古詩(shī)意境，體會(huì)深深的愛(ài)國(guó)之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀豪我會(huì)認(rèn)jié杰提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。豪我會(huì)認(rèn)jié杰提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。英杰人杰地靈jié杰豪杰英杰人杰地靈jié杰豪杰為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個(gè)小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實(shí)他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！為wéi(以為)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【人杰】【鬼雄】【思項(xiàng)羽】理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！人中的豪杰。懷念項(xiàng)羽。“鬼雄”鬼中的雄杰，用于稱頌壯烈死去的人?！救私堋坷斫庠~語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！人中的豪杰。懷念項(xiàng)羽指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫杰亦雄項(xiàng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫杰亦雄項(xiàng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

豪杰書(shū)寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點(diǎn)間距均勻，首點(diǎn)與其他三點(diǎn)寫法不同。杰jié結(jié)構(gòu)：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個(gè)英雄豪杰。音序：J部首：灬我會(huì)寫豪杰書(shū)寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點(diǎn)間距均勻，首點(diǎn)與人云亦云書(shū)寫指導(dǎo)：上橫要長(zhǎng)，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點(diǎn)寫法不同。亦yì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見(jiàn)的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會(huì)寫人云亦云書(shū)寫指導(dǎo)：上橫要長(zhǎng)，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外亦y

英雄書(shū)寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長(zhǎng)，下邊的撇折獨(dú)立，折末端有點(diǎn)，“亻”撇短豎要長(zhǎng)。雄xióng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會(huì)寫英雄書(shū)寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長(zhǎng)，下邊的撇折獨(dú)立，折末端有點(diǎn)，項(xiàng)羽書(shū)寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點(diǎn)要大一些。項(xiàng)xiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓項(xiàng)注意事項(xiàng)造句：楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽和劉邦進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。音序：X部首：工我會(huì)寫項(xiàng)羽書(shū)寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點(diǎn)要大一些。項(xiàng)xiàng

詩(shī)意：活著的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項(xiàng)羽,他在遭遇失敗之時(shí)，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。詩(shī)意：活著的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要詩(shī)的前兩句：李清照生活在動(dòng)亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉(cāng)皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認(rèn)為不論生還是死，都應(yīng)該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩(shī)的前兩句：李清照生活在動(dòng)亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉(cāng)皇詩(shī)的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項(xiàng)羽，特別贊揚(yáng)了他“不肯過(guò)江東”的敗而不屈的英雄氣概。因?yàn)檫@與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對(duì)照。詩(shī)人正是借“思項(xiàng)羽”來(lái)批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情。詩(shī)的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項(xiàng)羽，特別贊揚(yáng)了他“不肯過(guò)江東”的“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，不肯過(guò)江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？秦朝末年，統(tǒng)治

借古諷今(借評(píng)論古代的人和事來(lái)評(píng)論現(xiàn)實(shí)，表達(dá)感情)是古詩(shī)的主要寫法，古代封建社會(huì)中許多有識(shí)之士，大都博古通今，對(duì)現(xiàn)實(shí)有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時(shí)。心中郁積不滿，但又不可明說(shuō)，特別是揭露時(shí)弊，指斥朝政更是不便明說(shuō)，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。理解這類古詩(shī)，必須結(jié)合詩(shī)人寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境。運(yùn)用：比如《夏日絕句》這首詩(shī)的情感把握，就要讀一讀李清照寫詩(shī)的背景資料，才會(huì)把握得準(zhǔn)確。借助資料理解古詩(shī)借古諷今(借評(píng)論古代的人和事來(lái)評(píng)論現(xiàn)實(shí)，表達(dá)感情)是課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣死鬼雄有氣節(jié)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣期盼良將《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。課文主旨《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想情境是常用的一種方法。想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想情境是常用的舉例：

比如讀古詩(shī)《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，看到“明月”和“邊關(guān)”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關(guān)塞。詩(shī)人只用大筆勾勒，不作細(xì)致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩(shī)人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時(shí)”三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時(shí)間中的圖畫，給萬(wàn)里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。這是詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來(lái)之筆”。面對(duì)這樣的景象，邊人觸景生情，自然聯(lián)想起秦漢以來(lái)無(wú)數(shù)獻(xiàn)身邊疆、至死未歸的人們。舉例：比如讀古詩(shī)《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，看到“練一練：讀古詩(shī)《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會(huì)想到什么景象？練一練：讀古詩(shī)《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會(huì)想到什么景象？做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。課堂小結(jié)做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立這三首詩(shī)都是表達(dá)濃濃的憂國(guó)憂民的古詩(shī)，學(xué)完后我們組織一次“愛(ài)國(guó)詩(shī)歌誦讀會(huì)”吧！建議如下：

1.自己收集不少于3首愛(ài)國(guó)詩(shī)；

2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議；

3.做好朗誦的準(zhǔn)備，形式多樣：可以詩(shī)配畫、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂(lè)誦讀……主題延伸這三首詩(shī)都是表達(dá)濃濃的憂國(guó)憂民的古詩(shī)，學(xué)完后我們組織一次“愛(ài)推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。請(qǐng)君暫上④凌煙閣⑤，若個(gè)⑥書(shū)生萬(wàn)戶侯⑦？南園①十三首?其五[唐]李賀推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。南園①十三首?其

注釋①南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。楊其群《李賀詠昌谷諸詩(shī)中專名考》謂：“原”與“園”二字義可相通，凡李賀宅南“可種谷給食”的大片平地，均可稱為“南原”，亦稱“南園”。②吳鉤：一種頭部呈彎鉤狀的佩刀。③五十州：指當(dāng)時(shí)被藩鎮(zhèn)所占領(lǐng)割據(jù)的山東及河南、河北五十余州郡。注釋④暫上：一上，試上。⑤凌煙閣：唐代旌表功臣的殿閣。貞觀十七年(643)，唐太宗為表彰太原首義和秦府功臣，命閻立本繪長(zhǎng)孫無(wú)忌等二十四人畫像于凌煙閣。⑥若個(gè)：哪個(gè)。⑦萬(wàn)戶侯：受封食邑達(dá)一萬(wàn)戶的侯爵，借指高位厚祿。④暫上：一上，試上。思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？僵臥①孤村不自哀②，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)③。夜闌④臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬⑤冰河⑥入夢(mèng)來(lái)。十一月四日風(fēng)雨大作[宋]陸游僵臥①孤村不自哀②，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)③。十一月四日風(fēng)雨大作[宋

注釋①僵臥：直挺挺地躺著。②不自哀：不為自己哀傷。③戍輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)，在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。⑥冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流。注釋思考：詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)，以夢(mèng)述志的是哪句？思考：詩(shī)人巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)系起來(lái)，以夢(mèng)述一、給加點(diǎn)字注音。出塞(

)秦(

)時(shí)明月人未還(

)不教(

)胡馬度陰山琵(

)琶.....sàiqínhuánjiàopí一、給加點(diǎn)字注音。.....sàiqínhuánjiàopí二、解釋加點(diǎn)的詞。1.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。 2.萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。關(guān)：_____________ 還：________________3.醉臥沙場(chǎng)君莫笑。 4.古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？沙場(chǎng)：___________ 征戰(zhàn)：______________5.至今思項(xiàng)羽。思：_____________.......關(guān)塞回還戰(zhàn)場(chǎng)出征作戰(zhàn)思憶二、解釋加點(diǎn)的詞。.......關(guān)塞回還戰(zhàn)場(chǎng)出征作戰(zhàn)思憶三、讀《古詩(shī)三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩(shī)中表現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________比如?出塞?秦時(shí)的明月漢時(shí)的邊關(guān)依舊在，征戰(zhàn)長(zhǎng)久延續(xù)，萬(wàn)里征夫不能回家去。倘若龍城的飛將李廣而今健在，是絕對(duì)不會(huì)允許匈奴南下牧馬度過(guò)陰山的。三、讀《古詩(shī)三首》，任選一首，結(jié)合注釋，用自己的話寫一寫詩(shī)中21.古詩(shī)三首課后練習(xí)21.古詩(shī)三首課后練習(xí)一、我會(huì)把下列生字和讀音連在一起。塞秦征亦項(xiàng)yìzhēngxiàngqínsài一、我會(huì)把下列生字和讀音連在一起。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。cuīcù

jiéchū

yīngxióng(

)(

)(

)催促杰出英雄二、看拼音，寫詞語(yǔ)。催促杰出英雄三、選字填空。碩項(xiàng)頂貢屋____

____果____目____獻(xiàn)釀醉酥配____脆陶____

____合____造頂碩項(xiàng)貢酥醉配釀三、選字填空。頂碩項(xiàng)貢酥醉配釀四、為加點(diǎn)詞選擇正確的意思。

1．不教胡馬度陰山(

)A．拒絕教授。B．不令，不使。

2．不教胡馬度陰山(

)A．越過(guò)。B．計(jì)量單位名稱。C．程度。

3．欲飲琵琶馬上催(

)A．一種水果。B．一種弦樂(lè)器。

4．醉臥沙場(chǎng)君莫笑(

)A．戰(zhàn)場(chǎng)。B．鋪滿沙子的場(chǎng)地。BABA四、為加點(diǎn)詞選擇正確的意思。BABA五、根據(jù)自己的理解，寫出下面句子的意思。1．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。____________________________________________________________________________________________________2．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？____________________________________________________________________________________________________3．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。__________________________________________________只要有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)在，一定不會(huì)讓侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵越過(guò)陰山。就是醉臥在戰(zhàn)場(chǎng)上，也請(qǐng)諸君不要笑話，自古以來(lái)，出來(lái)打仗的能有幾人活著回去？活著時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中的豪杰，死后也要做鬼中的英雄。五、根據(jù)自己的理解，寫出下面句子的意思。只要有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)一、無(wú)良將，民堪憂——《出塞》1．邊塞不寧：填空?！昂R”指______________________________。侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵一、無(wú)良將，民堪憂——《出塞》侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵2．戰(zhàn)爭(zhēng)不斷：判斷正誤。(1)“萬(wàn)里長(zhǎng)征”指的是二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，形容路途遙遠(yuǎn)。(

)(2)“人未還”可見(jiàn)很多男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，給很多家庭帶來(lái)悲痛。(

)×√2．戰(zhàn)爭(zhēng)不斷：判斷正誤?！痢?．共同愿望：填空?！帮w將”這里泛指________________________。人們的愿望是：____________________________________________________________________。英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)

希望有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)出現(xiàn)，平息戰(zhàn)亂，安定邊防3．共同愿望：填空。英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)二、欲飲酒，琵琶催——《涼州詞》1．飲酒器皿：解釋詞語(yǔ)。夜光杯：____________________________________________________________________________________2．飲酒原因：填空。邊塞的生活________，將士們隨時(shí)都要出戰(zhàn)，他們盡情_(kāi)_______，樂(lè)而忘憂，以平和的心態(tài)對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)。

用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。詩(shī)中指極精致的酒杯。很艱苦飲酒二、欲飲酒，琵琶催——《涼州詞》用美玉制成的3．領(lǐng)悟詩(shī)情：判斷下列說(shuō)法的正誤。(1)將士們?cè)谶吶茱嬅谰疲?tīng)琵琶彈奏的優(yōu)美樂(lè)曲，過(guò)的生活安逸又美好。(

)(2)將士們都決心傾盡全力保家衛(wèi)國(guó)，哪怕是戰(zhàn)死沙場(chǎng)他們也在所不惜?？梢?jiàn)他們的豪放曠達(dá)和愛(ài)國(guó)情懷。(

)×√3．領(lǐng)悟詩(shī)情：判斷下列說(shuō)法的正誤。×√三、思項(xiàng)羽，做英雄——《夏日絕句》歷史回顧：歷史上被稱為“西楚霸王”的是________，他與________爭(zhēng)奪天下。他在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，拒絕渡江，自殺身亡。作者的觀點(diǎn)：希望活著時(shí)做______________，死后也要做____________。我的感受：______________________________________________________________________________________________。項(xiàng)羽劉邦人中的豪杰鬼中的英雄

作者雖然是位女子，但是具有男子的凜然風(fēng)骨，令人敬佩三、思項(xiàng)羽，做英雄——《夏日絕句》項(xiàng)羽劉邦人中的豪杰鬼中的英一、主題積累(補(bǔ)全古詩(shī))從軍行王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。______________，不破樓蘭終不還。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲一、主題積累(補(bǔ)全古詩(shī))黃沙百戰(zhàn)穿金甲二、延伸閱讀一雙舊皮鞋這是個(gè)晚霞似火的傍晚。一位公安干警來(lái)到街上的一家修鞋店，問(wèn)道：“師傅，上個(gè)星期是不是有位高個(gè)子的干警來(lái)這兒修過(guò)鞋？”鞋匠端詳著眼前的這位干警，遲疑了一下說(shuō)：“你是替他取鞋的吧？”“是的，我是他們所的所長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)要付多少錢？”鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺(tái)最下層取出那雙已修好的舊皮鞋，他隨口說(shuō)：“你就付三元錢吧?！倍?、延伸閱讀所長(zhǎng)付過(guò)錢，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不禁顫抖起來(lái)?！澳恪阍趺蠢玻俊毙吵泽@地問(wèn)道?！耙晃欢嗪玫母删。　彼L(zhǎng)沉痛地說(shuō)，“上個(gè)星期，在一次執(zhí)行‘嚴(yán)打’任務(wù)時(shí)，幾個(gè)歹徒被我們公安干警包圍在一間倉(cāng)庫(kù)里，他奮不顧身地帶頭沖了進(jìn)去，與歹徒展開(kāi)了搏斗。就在這時(shí)，一個(gè)喪心病狂的歹徒引爆了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腿……”“啊——”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。所長(zhǎng)付過(guò)錢，當(dāng)他要接過(guò)鞋匠遞給他的那雙鞋時(shí)，雙手不禁顫抖起來(lái)所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢給你。”說(shuō)完，大踏步地走了。鞋匠望著這雙舊皮鞋，俯下身子，拿出鞋油把鞋擦得烏黑發(fā)亮。鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊皮鞋放在了柜臺(tái)的最上層。他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋才是世界上最珍貴的。1．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。注視(

)寶貴(

)猶豫(

)凝視珍貴遲疑所長(zhǎng)用低沉的聲音接著說(shuō)：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把2．寫出標(biāo)點(diǎn)的作用。(1)“你……你怎么啦？”句中省略號(hào)的作用是________________________。(2)“啊——”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。句中破折號(hào)的作用是_________________________。表示說(shuō)話結(jié)巴，斷斷續(xù)續(xù)表示聲音的延續(xù)2．寫出標(biāo)點(diǎn)的作用。表示說(shuō)話結(jié)巴，斷斷續(xù)續(xù)表示聲音的延續(xù)3．用“____”畫出文中的一個(gè)比喻句。4．“他久久地凝視著，覺(jué)得只有這雙鞋才是世界上最珍貴的?！边@句話你是怎樣理解的？__________________________________________略。這是個(gè)晚霞似火的傍晚。3．用“____”畫出文中的一個(gè)比喻句。略。這是個(gè)晚霞似火的三、百字練筆為了保家衛(wèi)國(guó)，自古以來(lái)就有很多愛(ài)國(guó)志士沖鋒陷陣，不怕?tīng)奚?。給你印象最深的人物是誰(shuí)？簡(jiǎn)單寫出他(她)的故事。例文：為了占領(lǐng)391高地，邱少云在烈火燒身的情況下，忍受著巨大的痛苦也不暴露目標(biāo)。后來(lái)戰(zhàn)斗取得了勝利，但是我們偉大的戰(zhàn)士——邱少云卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。他是中國(guó)軍人的驕傲，他永遠(yuǎn)活在我們的心中。三、百字練筆例文：為了占領(lǐng)391高地，邱少云在烈火燒身的情況古詩(shī)三首古詩(shī)三首1071.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。2.認(rèn)識(shí)“塞”等生字，會(huì)正確書(shū)寫“秦”等漢字。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)中的感情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)108出塞出塞109qín秦zhēng征sài塞我會(huì)認(rèn)qínzhēngsài我會(huì)認(rèn)110我會(huì)寫我會(huì)寫111多音字還hái

（還有）huán

（還原）本詩(shī)讀huán多音字還hái（還有）huán（還原）本詩(shī)讀huán112結(jié)構(gòu)分析秦塞征上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)部首：土部首：禾偏旁：彳亻結(jié)構(gòu)分析秦塞征上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)部首：土部首：禾偏旁：彳113作者：王昌齡唐玄宗開(kāi)元十五年，公元727年，一位年輕的詩(shī)人來(lái)到西域游歷，看到了邊塞的風(fēng)光，見(jiàn)證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩(shī)評(píng)家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》，這位詩(shī)人就是27歲的王昌齡。作者：王昌齡唐玄宗開(kāi)元十五年，公元727年，一位年輕的詩(shī)人來(lái)114秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。出塞【唐】王昌齡qínzhēnghuánsài秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，出塞【唐】王昌齡qínzhēnghuánsà115秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)詩(shī)句解析這里運(yùn)用了互文的修辭手法，指兩個(gè)或兩個(gè)以上相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)彼此拼合，相互補(bǔ)充，共同表達(dá)一個(gè)完整的內(nèi)容。即秦朝時(shí)期明月照著邊關(guān)，漢朝時(shí)候明月依舊照著邊關(guān)。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)詩(shī)句解析這里運(yùn)用了互文的修辭手法，指兩個(gè)或兩個(gè)116萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還詩(shī)句解析出征邊塞的士兵，至今仍沒(méi)有回家。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。“龍城飛將”是誰(shuí)？萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還詩(shī)句解析出征邊塞的士兵，至今仍沒(méi)有回家。但使龍117資料鏈接李廣（？－前119年），隴西成紀(jì)人，西漢時(shí)著名武將。李廣的先祖是秦朝名將李信，將門世家出身。漢文帝十四年（前165年）從軍，死于漢武帝元狩四年（前119年）。一生與匈奴交戰(zhàn)四十余年，大小七十余戰(zhàn)，憑借一身蓋世武功，殺敵無(wú)數(shù)，匈奴人畏其英勇，稱之為“飛將軍”。資料鏈接李廣（？－前119年），隴西成紀(jì)人，西漢時(shí)著名武將。118詩(shī)句解析但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。假如有李廣將軍來(lái)戍守邊關(guān)，一定不讓匈奴的軍隊(duì)越過(guò)陰山南下入侵。那作者，為什么要呼喚這樣一位飛將軍呢？詩(shī)人多么希望朝廷能早日任用像李廣這樣的良將；多么渴望早日平息戰(zhàn)爭(zhēng)，使百姓過(guò)上安定的生活?。【灰?jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。詩(shī)人們都有同感??！詩(shī)句解析但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。假如有李廣將軍來(lái)戍守119段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：寫征人未還，多少男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。寫出千百年來(lái)人民的共同意愿，冀望有“龍城飛將”出現(xiàn)，平息胡亂，安定邊防。段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：寫征人未還120詩(shī)句解析《出塞》是王昌齡著名的兩首邊塞詩(shī)之一，表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上安定生活的良好愿望。詩(shī)句解析《出塞》是王昌齡著名的兩首邊塞詩(shī)之一，表達(dá)了詩(shī)人希望121涼州詞涼州詞122jiàng將xiàng項(xiàng)我會(huì)認(rèn)jiàngxiàng我會(huì)認(rèn)123結(jié)構(gòu)分析項(xiàng)比一比頂結(jié)構(gòu)分析項(xiàng)比一比頂124結(jié)構(gòu)分析催雄項(xiàng)醉鬼亦左右結(jié)構(gòu)詞獨(dú)體字“鬼”的第一筆是結(jié)構(gòu)分析催雄項(xiàng)醉鬼亦左右結(jié)構(gòu)詞獨(dú)體字“鬼”的第一筆是125我會(huì)寫我會(huì)寫126【唐】王翰王翰，唐代邊塞詩(shī)人。字子羽，并州晉陽(yáng)（今山西太原市）人，著名詩(shī)人。王翰這樣一個(gè)有才氣的詩(shī)人，其集不傳。其詩(shī)載于《全唐詩(shī)》的，僅有14首。他的詩(shī)多豪放壯麗之句，可惜很多已散失，傳世之作中最負(fù)盛名的是他的《涼州詞》：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催，醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！绷髀冻鲎髡邊拺?zhàn)的情緒，也表現(xiàn)了一種毫縱的意興。

【唐】王翰王翰，唐代邊塞詩(shī)人。字子羽，并州晉陽(yáng)（今山西127葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?涼州詞【唐】王翰pípá“涼州詞”，唐代曲名，起源于涼州（今甘肅省武威市）一帶。葡萄美酒夜光杯，涼州詞【唐】王翰pípá“涼州詞”，唐代128葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。詩(shī)句解析舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開(kāi)懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來(lái)。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。詩(shī)句解析舉起晶瑩的夜光杯129醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？詩(shī)句解析就是醉臥在沙揚(yáng)上,也請(qǐng)諸君不要笑話,古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)?醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？詩(shī)句解析就是醉臥在沙130段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：用語(yǔ)絢麗優(yōu)美，音調(diào)清越悅耳，顯出盛宴的豪華氣派。極寫征人互相斟酌勸飲，盡情盡致，樂(lè)而忘憂，豪放曠達(dá)。段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：用語(yǔ)絢麗優(yōu)131詩(shī)句解析《涼州詞》渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪飲的場(chǎng)面，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情。詩(shī)句解析《涼州詞》渲染了出征前盛大華貴的酒筵以及戰(zhàn)士們痛快豪132詩(shī)句解析

【小結(jié)】詩(shī)人用酣暢之筆抒發(fā)了一種悲涼但又極為豪邁的情感。沙場(chǎng)是敵我拼爭(zhēng)的場(chǎng)所，是殘酷的、令人恐懼的，但詩(shī)人用“醉臥”面對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，這是何等的豪邁??！詩(shī)句解析【小結(jié)】詩(shī)人用酣暢之筆抒發(fā)了一種悲涼但又極為豪邁133夏日絕句夏日絕句134生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。夏日絕句【宋】李清照xiàngjié生當(dāng)作人杰，夏日絕句【宋】李清照xiàngjié135【宋】李清照李清照（1084年3月13日—1155年5月12日），號(hào)易安居士，漢族，齊州章丘（今山東章丘）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。

李清照出生于書(shū)香門第，早期生活優(yōu)裕，其父李格非藏書(shū)甚富，她小時(shí)候就在良好的家庭環(huán)境中打下文學(xué)基礎(chǔ)。出嫁后與夫趙明誠(chéng)共同致力于書(shū)畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說(shuō)，反對(duì)以作詩(shī)文之法作詞。能詩(shī)，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。

資料鏈接【宋】李清照李清照（1084年3月13日—1155年5月12136生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩(shī)句解析人活著要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。到現(xiàn)在人們還在思念項(xiàng)羽，就是因?yàn)樗豢匣氐浇瓥|。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。詩(shī)句解析人活著要做人中豪杰，死了也要137資料鏈接項(xiàng)羽（公元前232年—公元前202年），名籍，字羽，秦下相（今江蘇宿遷）人，他是中國(guó)軍事思想“勇戰(zhàn)派”代表人物，秦二世元年（前209年）從叔父項(xiàng)梁在吳中（今江蘇蘇州）起義，項(xiàng)梁陣亡后他率軍渡河救趙王歇，巨鹿之戰(zhàn)摧毀章邯的秦軍主力。秦亡后稱西楚霸王。后與劉邦爭(zhēng)奪天下，進(jìn)行了四年的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，公元前202年兵敗垓下（今安徽靈壁南），突圍至烏江（今安徽和縣長(zhǎng)江段西）邊自刎。項(xiàng)羽至今為止一直被評(píng)為中國(guó)歷史上最為勇猛的著名武將，稱之“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。資料鏈接項(xiàng)羽（公元前232年—公元前202年），名籍，字羽，138課后思考生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn)，那就是：有正氣、有骨氣、有氣節(jié)。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)以項(xiàng)羽的失敗而告終，李清照為什么要去思念一位千年以前失敗的英雄呢？課后思考生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”是李清照做人的標(biāo)準(zhǔn)，楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)139段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：闡明詩(shī)人的生死觀。評(píng)價(jià)項(xiàng)羽，印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情懷。段落大意第一層（1、2句）：第二層（3、4句）：闡明詩(shī)人的140課后思考《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)的前兩句，語(yǔ)出驚人，直抒胸臆，提出人“生當(dāng)作人杰”，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷；詩(shī)的最后兩句，詩(shī)人通過(guò)歌頌項(xiàng)羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當(dāng)權(quán)者不思進(jìn)取、茍且偷生的無(wú)恥行徑。課后思考《夏日絕句》是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)。詩(shī)的前141資料鏈接靖康之恥又稱靖康之亂

、靖康之難

、靖康之禍、靖康恥。是中國(guó)歷史上的一次著名事件，發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間(1126~1127年)因而得名。又因靖康元年為丙午年，亦稱此事件為丙午之恥。靖康二年四月，金軍攻破東京(今開(kāi)封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之恥導(dǎo)致了北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內(nèi)心，南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到:"靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅!"。北宋王朝由盛而亡，只經(jīng)歷了短短100年時(shí)間。而亡國(guó)的原因很久以來(lái)，都由王安石一個(gè)人背負(fù)著。直到近代，對(duì)王安石的評(píng)價(jià)才有了轉(zhuǎn)變。靖康之恥資料鏈接靖康之恥又稱靖康之亂

、靖康之難

、靖康142【總結(jié)】做人要像李清照那樣，做一個(gè)有氣節(jié)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受別人欺辱。讓我們懷著對(duì)李清照的敬仰，讓我們抱著“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的信念，再一次有感情地朗讀這首詩(shī)吧！詩(shī)句總結(jié)【總結(jié)】做人要像李清照那樣，做一個(gè)有氣節(jié)的人，做一個(gè)頂天立地143部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀教學(xué)課件144古詩(shī)三首21初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料第一課時(shí)古詩(shī)三首21初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料第一課時(shí)邊塞征戰(zhàn)生活邊塞征戰(zhàn)生活我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩(shī)人王昌齡寫的《出塞》。我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩(shī)人王昌齡寫的《出塞》。王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。王昌齡的詩(shī)緒密而思清，與高適、王之渙齊名。

主要作品：《出塞》《從軍行》《閨怨》等。走近作者王昌齡(698—約757)，字少伯，盛唐著名邊塞詩(shī)人，被后人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.背誦古詩(shī)《出塞》。(重點(diǎn))3.體會(huì)詩(shī)人深深的愛(ài)國(guó)之情。理解詩(shī)中“天下興亡，匹夫有責(zé)”的哲理。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀邊朝長(zhǎng)領(lǐng)我會(huì)認(rèn)塞秦sài

qín

zhēng

jiàng征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。將邊朝長(zhǎng)領(lǐng)我會(huì)認(rèn)塞秦sài塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝塞外塞翁失馬sài塞邊塞秦代秦始皇qín秦秦朝征途南征北戰(zhàn)zhēng征長(zhǎng)征

將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)征途南征北戰(zhàn)zhēng征長(zhǎng)征將官將領(lǐng)jiàng將將領(lǐng)【但使】【飛將】【教】【胡馬】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將李廣。這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【但使】令，使。只要。指侵略中原的北方游牧民族騎兵。漢朝名將指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫塞秦征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫塞秦征提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

邊塞書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長(zhǎng)，中間是三橫兩豎，下橫稍長(zhǎng)，撇和捺在下橫處起筆，要舒展。塞sài結(jié)構(gòu)：上中下組詞：塞外塞翁失馬造句：我的哥哥駐守在西北邊塞。音序：S部首：宀我會(huì)寫邊塞書(shū)寫指導(dǎo)：“宀”的橫要長(zhǎng)，中間是三橫兩豎，下橫稍長(zhǎng)秦朝書(shū)寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊“禾”稍小。秦qín結(jié)構(gòu)：上下組詞：秦代秦始皇造句：秦朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝。音序：Q部首：禾我會(huì)寫秦朝書(shū)寫指導(dǎo)：一撇貫穿三橫，捺在橫下起筆，撇和捺要舒展，下邊長(zhǎng)征書(shū)寫指導(dǎo)：左邊要窄長(zhǎng)，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫，下橫稍長(zhǎng)。征zhēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：征途南征北戰(zhàn)造句：爺爺是參加過(guò)長(zhǎng)征的老紅軍。音序：Z部首：彳我會(huì)寫長(zhǎng)征書(shū)寫指導(dǎo)：左邊要窄長(zhǎng)，右邊“正”左豎要短，右豎連接兩橫詩(shī)意：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬(wàn)里出征的將士們?nèi)晕礆w還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會(huì)讓匈奴的軍隊(duì)越過(guò)陰山。出塞【唐】王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。詩(shī)意：在邊塞看到秦漢時(shí)的明月，照著秦漢時(shí)的邊關(guān)，萬(wàn)里出征的將

我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，至漢，至唐，一直沒(méi)有間斷，在陰山一帶，匈奴據(jù)此而常常入侵中原。小資料?我國(guó)在秦、漢時(shí)代便修筑長(zhǎng)城防御匈奴入侵。匈漢的戰(zhàn)爭(zhēng)自秦起，秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。為什么征人戍邊叫萬(wàn)里長(zhǎng)征呢？邊塞遠(yuǎn)；時(shí)間長(zhǎng)你還從哪里看出時(shí)間長(zhǎng)？人未還出邊塞戍邊的征人，為什么不見(jiàn)回家呢？戰(zhàn)事頻繁終老邊塞?；戰(zhàn)死沙場(chǎng)?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。用凝重得口氣讀出失望、悲傷。白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井離鄉(xiāng)，長(zhǎng)途跋涉來(lái)駐守邊關(guān)的征人們，會(huì)想什么呢？

親人家白天軍務(wù)繁忙，到了靜夜面對(duì)邊塞荒涼的關(guān)山和一輪明月，那些背井不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 ——李益不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

征人在萬(wàn)里之外喋血沙場(chǎng)，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？？征人在萬(wàn)里之外喋血沙場(chǎng)，在同一輪明月下他們的家人在做什

白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子說(shuō)__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對(duì)遠(yuǎn)方的丈夫說(shuō)____________。孤苦年幼的孩子，對(duì)遠(yuǎn)方的父親喊：_________。想象說(shuō)話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦。詩(shī)人王昌齡留下了眼淚。這是什么樣的眼淚？這是傷心的眼淚更是同情的眼淚。同情征人有家不能回的悲傷，同情征人的家人失去親人的悲痛。一句“人未還”讓我們嘗盡了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的痛苦。詩(shī)人但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無(wú)前。這是課后第2題哦！這兩句詩(shī)不僅表達(dá)了王昌齡的希望，還表達(dá)了千百萬(wàn)征人的希望。作者希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧、人民過(guò)上安定生活。從這兩行詩(shī)中感受到詩(shī)人什么樣的希望?渴求良將，渴望和平。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。讀出豪邁、勇敢、一往無(wú)前。這黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 ——《從軍行》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還思良將建功業(yè)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《出塞》明月、邊關(guān)人未還期盼良將《出塞》一詩(shī)中，作者把秦漢以來(lái)所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來(lái)，反映出對(duì)駐守邊疆的將士們久征未歸的無(wú)比哀嘆之情，表達(dá)了希望朝廷起用良將，早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家安寧、人民過(guò)上安定的生活的愿望。課文主旨《出塞》一詩(shī)中，作者把秦漢以來(lái)所進(jìn)行的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)都概括了出來(lái)，這首詩(shī)的體裁是“七言絕句。”這首詩(shī)氣勢(shì)雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的原望和報(bào)效國(guó)家的志向。真不愧為“七絕詩(shī)”的壓卷之作。課堂小結(jié)這首詩(shī)的體裁是“七言絕句?！边@首詩(shī)氣勢(shì)雄壯，既寫了征古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料古詩(shī)三首21第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。今天我們跟著邊塞將士一起參加出戰(zhàn)前的盛宴。王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)最負(fù)盛名的是《涼州詞》(葡萄美酒夜光杯)。主要作品：《涼州詞》《飲馬長(zhǎng)城窟行》《春女行》等。走近作者王翰(687—726)，字子羽，唐代邊塞詩(shī)人。其詩(shī)最負(fù)盛名《涼州詞》是涼州地方樂(lè)調(diào)制成的樂(lè)府曲調(diào)。“天寶間樂(lè)調(diào)，皆以邊地為名，若涼州、伊州、甘州之類。”涼州，唐代屬隴右道，典型的邊塞地區(qū)，在今甘肅省河西、隴右一帶，州治在今武威縣。唐代用這個(gè)題目寫詩(shī)的人很多，內(nèi)容大多是軍營(yíng)生活。王之渙和王翰的《涼州詞》也是如此。這就使這兩首詩(shī)有了許多相似之處。相關(guān)資料《涼州詞》是涼州地方樂(lè)調(diào)制成的樂(lè)府曲調(diào)。“天寶間樂(lè)調(diào)，皆以邊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦默寫古詩(shī)。(重點(diǎn))3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。(重點(diǎn))4.感悟古詩(shī)意境，體會(huì)深深的愛(ài)國(guó)之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫3個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀【涼州詞】【夜光杯】【欲飲】【沙場(chǎng)】唐代曲名，起源于涼州（今甘肅武威）一帶。戰(zhàn)場(chǎng)。正要舉杯痛飲。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！用美玉制成的杯子，夜間能夠發(fā)光。這里指極精致的酒杯。【涼州詞】唐代曲名，起源于涼州（今甘戰(zhàn)場(chǎng)。正要舉杯痛飲。理解指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫催醉詞提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫催醉詞提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。涼州詞

書(shū)寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長(zhǎng)，“一”和“口”要小，位置靠上。詞cí結(jié)構(gòu)：左右組詞：詞典強(qiáng)詞奪理造句：涼州詞是盛唐時(shí)期流行的

曲調(diào)名。音序：C部首：讠我會(huì)寫涼州詞書(shū)寫指導(dǎo)：“司”橫折鉤的橫稍短，折要長(zhǎng)，“一”和催促書(shū)寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小，右邊四橫一豎要緊湊，上邊有一點(diǎn)。催cuī結(jié)構(gòu)：左右組詞：催辦催人淚下造句：鈴聲響后，老師催促我們

趕快交卷。音序：C部首：亻我會(huì)寫催促書(shū)寫指導(dǎo)：“山”要扁，下邊“亻”比左邊“亻”要小喝醉書(shū)寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要短。醉zuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：醉酒自我陶醉造句：爸爸特別愛(ài)喝酒，今天又

喝醉了。音序：Z部首：酉我會(huì)寫喝醉書(shū)寫指導(dǎo)：“酉”框內(nèi)有一短橫，“十”的一豎橫上部分要

詩(shī)意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開(kāi)懷暢飲，馬上琵琶聲頻催。即使醉倒沙場(chǎng)，請(qǐng)諸君不要見(jiàn)笑，自古男兒出征，有幾人能活著回來(lái)？

涼州詞【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？詩(shī)意：新釀成的葡萄美酒，盛滿夜光杯，正想開(kāi)懷暢飲葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開(kāi)想象，你看到了什么？醉人的葡萄酒、那精致的夜光酒杯閃著亮光盛滿了香甜的美酒。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。展開(kāi)想象，你看到了什么？醉人夜光杯相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光明夜照”得名。夜光杯相傳是周穆王時(shí)代，西域胡人用白玉精制成，因“光

將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽(tīng)，什么聲音傳來(lái)了？急促的琵琶聲。將士們剛要舉杯豪飲時(shí)，你們聽(tīng)，什么聲音傳來(lái)了？急促的葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？1.快盡興暢飲；2.快奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；3.快喝，喝完了要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。葡萄美酒月光杯，欲飲琵琶馬上催。這急促的琵琶聲還在催促什么？醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙場(chǎng)”中我聽(tīng)出了你們那份瀟灑從容。醉了躺在沙場(chǎng)上為什么不要笑我呢？因?yàn)閺墓胖两駴](méi)有幾個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)上能活著回來(lái)。你體會(huì)到了什么？將士們不僅有豪放、開(kāi)朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？這是課后第2題哦！從“醉臥沙

盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無(wú)數(shù)的熱血男兒們奔赴戌邊、前仆后繼，這是為什么？為國(guó)戌邊死得其所，是無(wú)比悲壯的。盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍然有無(wú)數(shù)的熱血男兒們奔赴課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催醉臥沙場(chǎng)——幾人回盛宴豪華悲涼感傷課文結(jié)構(gòu)《涼州詞》葡萄美酒——馬上催盛宴豪華《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩(shī)篇。全詩(shī)寫艱苦荒涼的邊塞上的一次盛宴，描摹了將士們開(kāi)懷痛飲、盡情酣醉的場(chǎng)面。課文主旨《涼州詞》是一首描寫征戍生活、邊塞情景的著名詩(shī)篇。全詩(shī)寫艱苦

《涼州詞》用短短四行，二十八個(gè)字描述了盛大的場(chǎng)面，讓我們聞到了醉人的美酒，看到了將士們一醉方休、醉臥沙場(chǎng)的那份瀟灑從容，全詩(shī)前后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，抒發(fā)了戍邊將士為國(guó)捐軀的悲壯與豪邁。課堂小結(jié)《涼州詞》用短短四行，二十八個(gè)字描述了盛大的場(chǎng)面，讓古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料古詩(shī)三首21第三課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂作者詩(shī)中的項(xiàng)羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。作者詩(shī)中的項(xiàng)羽和我們知道的一樣嗎，讓我們一起去學(xué)習(xí)了解吧。走近作者李清照(1084—約1155)，號(hào)易安居士，宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，語(yǔ)言清麗。主要作品：《武陵春》《醉花陰》《如夢(mèng)令》《聲聲慢》等。走近作者李清照(1084—約1155)，號(hào)易安居士，宋代女詞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦默寫古詩(shī)。(重點(diǎn))3.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法理解詞語(yǔ)，進(jìn)而理解古詩(shī)文。(重點(diǎn))4.感悟古詩(shī)意境，體會(huì)深深的愛(ài)國(guó)之情，借景物描寫抒發(fā)的情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，理解生字組成的請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀豪我會(huì)認(rèn)jié杰提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。豪我會(huì)認(rèn)jié杰提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。英杰人杰地靈jié杰豪杰英杰人杰地靈jié杰豪杰為wéi(以為)wèi(為什么)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

死亦為鬼雄。.讀一讀：這個(gè)小孩的嘴微微翹起，我以為(wéi)他在笑呢，其實(shí)他在哭呢，也不知是為(wèi)什么。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！為wéi(以為)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【人杰】【鬼雄】【思項(xiàng)羽】理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！人中的豪杰。懷念項(xiàng)羽。“鬼雄”鬼中的雄杰，用于稱頌壯烈死去的人?！救私堋坷斫庠~語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！人中的豪杰。懷念項(xiàng)羽指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自我會(huì)寫杰亦雄項(xiàng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫杰亦雄項(xiàng)提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。

豪杰書(shū)寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點(diǎn)間距均勻，首點(diǎn)與其他三點(diǎn)寫法不同。杰jié結(jié)構(gòu)：上下組詞：英杰人杰地靈造句：岳飛是宋代的一個(gè)英雄豪杰。音序：J部首：灬我會(huì)寫豪杰書(shū)寫指導(dǎo)：“木”中豎稍短，下邊四點(diǎn)間距均勻，首點(diǎn)與人云亦云書(shū)寫指導(dǎo)：上橫要長(zhǎng)，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外邊兩點(diǎn)寫法不同。亦yì結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：亦然亦步亦趨造句：我們要做有主見(jiàn)的人，不要人云亦云。音序：Y部首：亠我會(huì)寫人云亦云書(shū)寫指導(dǎo)：上橫要長(zhǎng)，中間左邊是撇，右邊是豎鉤，外亦y

英雄書(shū)寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長(zhǎng)，下邊的撇折獨(dú)立，折末端有點(diǎn)，“亻”撇短豎要長(zhǎng)。雄xióng結(jié)構(gòu)：左右組詞：雄師雄心勃勃造句：劉胡蘭是我們心目中的大

英雄。音序：X部首：隹我會(huì)寫英雄書(shū)寫指導(dǎo)：前兩筆橫短撇長(zhǎng)，下邊的撇折獨(dú)立，折末端有點(diǎn)，項(xiàng)羽書(shū)寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點(diǎn)要大一些。項(xiàng)xiàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：姓項(xiàng)注意事項(xiàng)造句：楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽和劉邦進(jìn)行的一場(chǎng)大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)。音序：X部首：工我會(huì)寫項(xiàng)羽書(shū)寫指導(dǎo)：“工”要扁小，末筆的點(diǎn)要大一些。項(xiàng)xiàng

詩(shī)意：活著的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要成為鬼中英雄。直到今天人們還在思憶項(xiàng)羽,他在遭遇失敗之時(shí)，寧可自殺也不愿逃回江東。

夏日絕句

【宋】李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。詩(shī)意：活著的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，就是死了，也要詩(shī)的前兩句：李清照生活在動(dòng)亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉(cāng)皇渡江南逃，北方的大好河山淪落敵手。因此作者認(rèn)為不論生還是死，都應(yīng)該具有浩然正氣，錚錚鐵骨。課文整體感知詩(shī)的前兩句：李清照生活在動(dòng)亂的年代。她親眼看到宋朝統(tǒng)治者倉(cāng)皇詩(shī)的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項(xiàng)羽，特別贊揚(yáng)了他“不肯過(guò)江東”的敗而不屈的英雄氣概。因?yàn)檫@與南宋王朝的渡江南遷形成了鮮明的對(duì)照。詩(shī)人正是借“思項(xiàng)羽”來(lái)批判南宋統(tǒng)治者的投降逃跑、茍且偷生的可鄙行徑，寄予了自己抗擊侵略、收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情。詩(shī)的后兩句：“思”字轉(zhuǎn)寫項(xiàng)羽，特別贊揚(yáng)了他“不肯過(guò)江東”的“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？秦朝末年，統(tǒng)治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東子弟渡江轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，消滅秦軍主力，立下赫赫戰(zhàn)功，秦朝滅亡后，與劉邦爭(zhēng)奪天下，最終，項(xiàng)羽兵敗亥下，退至烏江渡口。當(dāng)時(shí)，烏江亭長(zhǎng)勸他急速渡江，回到江東，重振旗鼓，項(xiàng)羽覺(jué)得自己無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，不肯過(guò)江逃生，便下馬步戰(zhàn)，殺敵數(shù)百，負(fù)傷十余處，最后從容自刎，時(shí)年31歲。“項(xiàng)羽”是什么人？李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”？秦朝末年，統(tǒng)治

借古諷今(借評(píng)論古代的人和事來(lái)評(píng)論現(xiàn)實(shí)，表達(dá)感情)是古詩(shī)的主要寫法，古代封建社會(huì)中許多有識(shí)之士，大都博古通今，對(duì)現(xiàn)實(shí)有較多深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷，懷才不遇，感到生不逢時(shí)。心中郁積不滿，但又不可明說(shuō)，特別是揭露時(shí)弊，指斥朝政更是不便明說(shuō)，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。理解這類古詩(shī)，必須結(jié)合詩(shī)人寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作時(shí)的心境。運(yùn)用：比如《夏日絕句》這首詩(shī)的情感把握，就要讀一讀李清照寫詩(shī)的背景資料，才會(huì)把握得準(zhǔn)確。借助資料理解古詩(shī)借古諷今(借評(píng)論古代的人和事來(lái)評(píng)論現(xiàn)實(shí)，表達(dá)感情)是課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣死鬼雄有氣節(jié)期盼良將渴望和平課文結(jié)構(gòu)《夏日絕句》生人杰有骨氣期盼良將《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行徑，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。課文主旨《夏日絕句》這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想情境是常用的一種方法。想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想情境是常用的舉例：

比如讀古詩(shī)《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，看到“明月”和“邊關(guān)”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：即展現(xiàn)出一幅壯闊的圖畫：一輪明月，照耀著邊疆關(guān)塞。詩(shī)人只用大筆勾勒，不作細(xì)致描繪，卻恰好顯示了邊疆的寥廓和景物的蕭條，渲染出孤寂、蒼涼的氣氛。尤為奇妙的是，詩(shī)人在“月”和“關(guān)”的前面，用“秦漢時(shí)”三字加以修飾，使這幅月臨關(guān)塞圖，變成了時(shí)間中的圖畫，給萬(wàn)里邊關(guān)賦予了悠久的歷史感。這是詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)作了深刻思考而產(chǎn)生的“神來(lái)之筆”。面對(duì)這樣的景象，邊人觸景生情，自然聯(lián)想起秦漢以來(lái)無(wú)數(shù)獻(xiàn)身邊疆、至死未歸的人們。舉例：比如讀古詩(shī)《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，看到“練一練：讀古詩(shī)《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會(huì)想到什么景象？練一練：讀古詩(shī)《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯”，會(huì)想到什么景象？做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立地的人。同學(xué)們只有從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才不會(huì)受敵人的欺辱。課堂小結(jié)做人要像李清照那樣，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，做一個(gè)頂天立這三首詩(shī)都是表達(dá)濃濃的憂國(guó)憂民的古詩(shī)，學(xué)完后我們組織一次“愛(ài)國(guó)詩(shī)歌誦讀會(huì)”吧！建議如下：

1.自己收集不少于3首愛(ài)國(guó)詩(shī)；

2.先自己練習(xí)朗讀，再讀給家人聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的建議；

3.做好朗誦的準(zhǔn)備，形式多樣：可以詩(shī)配畫、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音樂(lè)誦讀……主題延伸這三首詩(shī)都是表達(dá)濃濃的憂國(guó)憂民的古詩(shī)，學(xué)完后我們組織一次“愛(ài)推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。請(qǐng)君暫上④凌煙閣⑤，若個(gè)⑥書(shū)生萬(wàn)戶侯⑦？南園①十三首?其五[唐]李賀推薦閱讀男兒何不帶吳鉤②，收取關(guān)山五十州③。南園①十三首?其

注釋①南園：泛指作者昌谷故居以南一大片田疇平地。楊其群《李賀詠