護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價課件

護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院

駱金鎧1PPT課件護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院Part01Part02Part03Contents匯報內容背景及目的

方案與實施評價及建議

2PPT課件Part01Part02Part03Contents匯報內容背景及目的01研究背景政策依據研究目的3PPT課件背景及目的01研究背景政策依據研究目的3PPT課件研究背景政策依據研究目的

1.多層次學歷，基礎學校教育水平不一2.培訓與使用不接軌，臨床崗位管理問題突出3.護士培訓制度尚未建立，缺乏激勵和保障措施崗位需求、崗位勝任、專業(yè)發(fā)展what

why

how規(guī)范制度流程

查找問題隱患進行持續(xù)改進護士規(guī)范化培訓4PPT課件研究背景政策依據研究目的1.多層次學歷，基礎學校研究背景政策依據研究目的《衛(wèi)生部關于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》科學設置護理崗位，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理加強護士崗位培訓，建立并完善護士培訓制度《衛(wèi)生部中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》實施崗位管理，穩(wěn)定和發(fā)展臨床護士隊伍加快護理教育改革與發(fā)展《北京市護理事業(yè)發(fā)展實施方案（2012-2015年）》深化公立醫(yī)院護理管理改革以崗位需求為基礎，建立和完善護士畢業(yè)后的規(guī)范化培訓制度《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》加強護士規(guī)范培訓，提升護理服務能力5PPT課件研究背景政策依據研究目的《衛(wèi)生部關于實施醫(yī)院護士崗位管理的指研究背景政策依據研究目的

文獻研究法

了解國內外最新研究進展

調查法

完成基線、培訓效果、教學質量調查等，通過分析事實情況，得出相關結論，證實假設問題

行動研究法

結合護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓與管理工作開展課題研究，在實踐中積累經驗，通過研究提高認識，以研究指導實踐，以實踐促進研究6PPT課件研究背景政策依據研究目的方案與實施027PPT課件方案與實施027PPT課件研究內容與方案構建

國外護士培訓現(xiàn)狀調研國內護士培訓現(xiàn)狀調研追蹤護士培訓相關政策回顧護士培訓相關文獻研究護士培訓基本方案設定試點、非試點醫(yī)院對比追蹤8PPT課件研究內容與方案構建

國外護士培訓現(xiàn)狀調研國內護士培訓現(xiàn)狀調研政策與文獻研究——我國護理教育體系中專大專本科碩士博士學制：初中畢業(yè)后4年或高中畢業(yè)后2年培養(yǎng)目標：技術型人才學制：

3年培養(yǎng)目標：技術應用型人才學制：

4-5年培養(yǎng)目標：應用型人才（能應用知識解決實際問題）學制：

2-3年培養(yǎng)目標：管理、教學、科研和臨床護理復合人才學制：

3年培養(yǎng)目標：高級護理、科研、教育、管理人才，學術型人才9PPT課件政策與文獻研究——我國護理教育體系中專大專本科碩士博士學制：政策與文獻研究——國外護士培訓體系10PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系10PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系11PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系11PPT課件方案構建——護士在職培訓體系Prof.PatriciaBenner護士職業(yè)生涯設計初學者-新人-勝任者-精通者-專家護士職業(yè)教育發(fā)展思路規(guī)范化培訓第一階段：基礎性通科培訓

初級通科護士（新人）第二階段：選定?？坪笊罨嘤?/p>

崗位勝任者持續(xù)繼續(xù)教育專業(yè)化培訓專科培訓專長于某一?？祁I域

專科護士選擇性醫(yī)教研專業(yè)化培訓

護理專家12PPT課件方案構建——護士在職培訓體系Prof.PatriciaBe培訓類型護理全職業(yè)生涯教育?？瓢l(fā)展深化專業(yè)崗位勝任學生階段職業(yè)階段第一階段：基礎性通科培訓（1-2年）培養(yǎng)定位：初級通科護士第二階段：選定專業(yè)后深化培訓（1年）培養(yǎng)定位：崗位勝任者方案構建——護士規(guī)范化培訓體系13PPT課件培訓類型護理全職業(yè)生涯教育專科發(fā)展深化專業(yè)崗位勝任學生階段職培訓時間中專、大專學歷：2年輪轉+1年定科本科及以上學歷：1年輪轉+1年定科后輪轉因特殊原因未能按時完成培訓的：申請延期培訓方式理論培訓公共課：按培訓大綱醫(yī)院自主授課專業(yè)課：醫(yī)管局統(tǒng)一授課（20個癥狀）臨床實踐科室輪轉：內、外、婦、兒、急診、ICU技能操作(38項)：臨床常用護理操作技術方案構建——護士規(guī)范化培訓體系14PPT課件培訓時間方案構建——護士規(guī)范化培訓體系14PPT課件護士規(guī)范化培訓的主干課程以癥狀為切入點的臨床思維訓練課程內容與臨床實踐緊密結合方案構建——護士規(guī)范化培訓體系15PPT課件護士規(guī)范化培訓的主干課程方案構建——護士規(guī)范化培訓體系15P階段考核理論考試綜合技能考試（客觀結構化臨床考試OSCE）第一站：癥狀評估+病歷書寫（培訓標準化病人，引導強化臨床思維）第二站：臨床技能（融入臨床常見場景，重點考核應急能力）方案構建——護士規(guī)范化培訓體系16PPT課件階段考核方案構建——護士規(guī)范化培訓體系16PPT課件過程實施及督導17PPT課件過程實施及督導17PPT課件評價及建議0318PPT課件評價及建議0318PPT課件C1-C9評判性思維C10-C18臨床護理C19-C22溝通與人際關系能力C23-C28法律、倫理實踐C19-C32專業(yè)發(fā)展C33-C53教育教育與咨詢能力實驗組：試點醫(yī)院新護士對照組：非試點醫(yī)院新護士基線調研——護士核心能力19PPT課件C1-C9評判性思維實驗組：試點醫(yī)院新護士基線調研—培訓效果追蹤——護士核心能力20PPT課件培訓效果追蹤——護士核心能力20PPT課件培訓效果追蹤——護士核心能力21PPT課件培訓效果追蹤——護士核心能力21PPT課件培訓效果追蹤——護士核心能力22PPT課件培訓效果追蹤——護士核心能力22PPT課件編寫并出版《護士規(guī)范化培訓》教材ABCD

《中國護理管理》特別策劃，發(fā)表文章8篇試點先行，得到同行認可及上級部門支持籌建并推行護士培訓網絡系統(tǒng)研究階段成果23PPT課件編寫并出版《護士規(guī)范化培訓》教材ABCD…

…

試點成效追蹤：試點工作運行中的階段評價及研究體系建設：完善培訓考核基地、師資資質認證體系建立長效機制：與繼教銜接，與在職學歷教育、延續(xù)注冊掛鉤信息化建設：創(chuàng)辦護士規(guī)培網站，在線學習及考試推出系列教材：總結并完善規(guī)培特色教材的編寫試點先行，以點帶面：兄弟醫(yī)院參與，雪球效應發(fā)展思路24PPT課件……試點成效追蹤：試點工作運行中的階段評價及研究發(fā)展思路25PPT課件25PPT課件護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院

駱金鎧26PPT課件護士規(guī)范化培訓方案解讀及效果評價首都醫(yī)科大學附屬北京友誼醫(yī)院Part01Part02Part03Contents匯報內容背景及目的

方案與實施評價及建議

27PPT課件Part01Part02Part03Contents匯報內容背景及目的01研究背景政策依據研究目的28PPT課件背景及目的01研究背景政策依據研究目的3PPT課件研究背景政策依據研究目的

1.多層次學歷，基礎學校教育水平不一2.培訓與使用不接軌，臨床崗位管理問題突出3.護士培訓制度尚未建立，缺乏激勵和保障措施崗位需求、崗位勝任、專業(yè)發(fā)展what

why

how規(guī)范制度流程

查找問題隱患進行持續(xù)改進護士規(guī)范化培訓29PPT課件研究背景政策依據研究目的1.多層次學歷，基礎學校研究背景政策依據研究目的《衛(wèi)生部關于實施醫(yī)院護士崗位管理的指導意見》科學設置護理崗位，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理加強護士崗位培訓，建立并完善護士培訓制度《衛(wèi)生部中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）》實施崗位管理，穩(wěn)定和發(fā)展臨床護士隊伍加快護理教育改革與發(fā)展《北京市護理事業(yè)發(fā)展實施方案（2012-2015年）》深化公立醫(yī)院護理管理改革以崗位需求為基礎，建立和完善護士畢業(yè)后的規(guī)范化培訓制度《關于進一步深化優(yōu)質護理、改善護理服務的通知》加強護士規(guī)范培訓，提升護理服務能力30PPT課件研究背景政策依據研究目的《衛(wèi)生部關于實施醫(yī)院護士崗位管理的指研究背景政策依據研究目的

文獻研究法

了解國內外最新研究進展

調查法

完成基線、培訓效果、教學質量調查等，通過分析事實情況，得出相關結論，證實假設問題

行動研究法

結合護士畢業(yè)后規(guī)范化培訓與管理工作開展課題研究，在實踐中積累經驗，通過研究提高認識，以研究指導實踐，以實踐促進研究31PPT課件研究背景政策依據研究目的方案與實施0232PPT課件方案與實施027PPT課件研究內容與方案構建

國外護士培訓現(xiàn)狀調研國內護士培訓現(xiàn)狀調研追蹤護士培訓相關政策回顧護士培訓相關文獻研究護士培訓基本方案設定試點、非試點醫(yī)院對比追蹤33PPT課件研究內容與方案構建

國外護士培訓現(xiàn)狀調研國內護士培訓現(xiàn)狀調研政策與文獻研究——我國護理教育體系中專大專本科碩士博士學制：初中畢業(yè)后4年或高中畢業(yè)后2年培養(yǎng)目標：技術型人才學制：

3年培養(yǎng)目標：技術應用型人才學制：

4-5年培養(yǎng)目標：應用型人才（能應用知識解決實際問題）學制：

2-3年培養(yǎng)目標：管理、教學、科研和臨床護理復合人才學制：

3年培養(yǎng)目標：高級護理、科研、教育、管理人才，學術型人才34PPT課件政策與文獻研究——我國護理教育體系中專大專本科碩士博士學制：政策與文獻研究——國外護士培訓體系35PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系10PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系36PPT課件政策與文獻研究——國外護士培訓體系11PPT課件方案構建——護士在職培訓體系Prof.PatriciaBenner護士職業(yè)生涯設計初學者-新人-勝任者-精通者-專家護士職業(yè)教育發(fā)展思路規(guī)范化培訓第一階段：基礎性通科培訓

初級通科護士（新人）第二階段：選定專科后深化培訓

崗位勝任者持續(xù)繼續(xù)教育專業(yè)化培訓?？婆嘤枌ｉL于某一專科領域

?？谱o士選擇性醫(yī)教研專業(yè)化培訓

護理專家37PPT課件方案構建——護士在職培訓體系Prof.PatriciaBe培訓類型護理全職業(yè)生涯教育?？瓢l(fā)展深化專業(yè)崗位勝任學生階段職業(yè)階段第一階段：基礎性通科培訓（1-2年）培養(yǎng)定位：初級通科護士第二階段：選定專業(yè)后深化培訓（1年）培養(yǎng)定位：崗位勝任者方案構建——護士規(guī)范化培訓體系38PPT課件培訓類型護理全職業(yè)生涯教育?？瓢l(fā)展深化專業(yè)崗位勝任學生階段職培訓時間中專、大專學歷：2年輪轉+1年定科本科及以上學歷：1年輪轉+1年定科后輪轉因特殊原因未能按時完成培訓的：申請延期培訓方式理論培訓公共課：按培訓大綱醫(yī)院自主授課專業(yè)課：醫(yī)管局統(tǒng)一授課（20個癥狀）臨床實踐科室輪轉：內、外、婦、兒、急診、ICU技能操作(38項)：臨床常用護理操作技術方案構建——護士規(guī)范化培訓體系39PPT課件培訓時間方案構建——護士規(guī)范化培訓體系14PPT課件護士規(guī)范化培訓的主干課程以癥狀為切入點的臨床思維訓練課程內容與臨床實踐緊密結合方案構建——護士規(guī)范化培訓體系40PPT課件護士規(guī)范化培訓的主干課程方案構建——護士規(guī)范化培訓體系15P階段考核理論考試綜合技能考試（客觀結構化臨床考試OSCE）第一站：癥狀評估+病歷書寫（培訓標準化病人，引導強化臨床思維）第二站：臨床技能（融入臨床常見場景，重點考核應急能力）方案構建——護士規(guī)范化培訓體系41PPT課件階段考核方案構建——護士規(guī)范化培訓體