送東陽馬生序獲獎版完整版課件

11送東陽馬生序?qū)懡o東陽晚輩馬君則的一篇贈序。東陽，今屬浙江。生，長輩對晚輩的稱呼。11送東陽馬生序?qū)懡o東陽晚輩馬君則的一篇贈序。1狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識及本文的文體特征；積累文言詞匯，掌握常用的文言實詞、虛詞。（重點）2.反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，把握主題，領(lǐng)會其現(xiàn)實意義，體會文章中對比手法的運用。（難點）3.學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)、不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的苦樂觀；珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，別號玄真子，也稱宋學(xué)士，浦江（今屬浙江）人，元末明初文學(xué)家。與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，四方學(xué)者稱他為“太史公”。著有《宋學(xué)士文集》等。作者簡介宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，別號玄真3本文選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，他應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（今屬浙江）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見明太祖朱元璋。其時，正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂了解他是個“善學(xué)者”，便寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他珍惜現(xiàn)有良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。背景鏈接本文選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社20144序一種文體，一般用以陳述作品主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等。序有書序和贈序之分。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如《易序》《太史公自序》等。贈序一般是在送朋友遠行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵、惜別、祝愿的話。本文是一篇贈序。文體知識序文體知識5狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，借助注釋理解文意。嗜學(xué)（）逾（）加冠（）碩師（）叱咄（）負篋（）曳屣（）皸裂（）媵人（）yúshuòchìduōqièjūnyìnɡɡuānyèxǐshì狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路6缊袍敝衣（）燁然（）容臭（）俟其欣悅（）謬稱（）凍餒（）撰長書（）廩稍（）耄老（）裘葛之遺（）裘葛（）綺繡（）yèsìmiùněilǐnmàoxiùzhuànyùnwèiqiúqǐ缊袍敝衣（）燁然（）yèsìmi7余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕特別愛好。沒有辦法。得到。借。即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書。跑。超過約定期限。因此。加冠之后，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，8狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；學(xué)問淵博的老師。交游，交往。疾走，跑。拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。叩問，請教。道德聲望高。擠滿。言辭委婉些，臉色溫和些。辭色，言辭和臉色。提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。彎下身子，側(cè)著耳朵請教。表示專心而恭敬。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到。回答，答復(fù)。這里指辯解的意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路9俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。等待。背著書箱，拖著鞋子。深冬，隆冬。窮，極。皮膚因寒冷干燥而開裂。這里指學(xué)舍、書館。四肢僵硬。支，同“肢”。侍婢。這里指旅舍中的仆役。拿了熱水來澆洗。湯，熱水。沃，澆。被子。暖。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。等待。背著書箱，拖10寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。系帽的帶子。用作動詞，在腰間佩戴。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。食，供養(yǎng)，給……吃。香袋。氣味，這里指香氣。光彩照人的樣子。破舊的衣服。蘊，亂麻。敝，破。絲毫沒有。羨慕。因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶11狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有年老。語出《禮記·曲禮上》：“八十九十曰?！?。意思是做了官。預(yù)，參與。君子，這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨。錯誤地稱說我的姓名。這里是自謙的說法。每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問。指太學(xué)生。我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。這里指朝廷。公家按時供給的糧食。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路12裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，冬天的皮衣和夏天的葛衣。給予，贈送。饑餓。都是古代學(xué)官名。即“假之于人”，向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有13非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)同輩。這里指退休后進京朝見皇帝。低微，低下。拜見。寫了一封長信作為禮物。贄，初次進見尊者時所持的禮物。言辭謙和，臉色平易。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！同輩。這里指退休14狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！詆毀，毀謗?？湟约旱碾H遇好（指得到皇帝的賞識重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路15◆通假字四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡同“肢”，肢體同“披”，穿重點積累◆通假字四支僵勁不能動同“肢”，肢體同“披”，穿重點積累16◆古今異義以是人多以書假余古義：借今義：不真實的古義：最終今義：士兵卒獲有所聞古義：跑今義：走路、步行錄畢，走送之媵人持湯沃灌古義：熱水今義：飯湯、湯汁嘗趨百里外古義：疾走，跑今義：趨勢◆古今異義以是人多以書假余古義：借今義：不真實的古義：最17古義：兩次今義：又一次主人日再食古義：這今義：常用作判斷詞以是人多以書假余無從致書以觀古義：得到今義：達到，實現(xiàn)古義：擠滿今義：填充門人弟子填其室古義：給予，贈送今義：遺失父母歲有裘葛之遺古義：兩次今義：又一次主人日再食古義：這今義：常用作18狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆一詞多義走送之益慕圣賢之道弗之怠當(dāng)余之從師也代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性代詞，指“抄書”這件事狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路19介詞，因；介詞，把以是人多以書假余以中有足樂者計日以還以衾擁覆無從致書以觀連詞，表原因，可譯為“因為”連詞，表修飾，可不譯介詞，用連詞，表目的，可譯為“來”介詞，因；介詞，把以是人多以書假余連詞，表原因，可譯為“因為20足膚皸裂而不知久而乃和連詞，表轉(zhuǎn)接連詞，表順接門人弟子填其室余則缊袍敝衣處其間代詞，代鄉(xiāng)之先達代詞，代同舍的學(xué)生禮愈至至舍形容詞，周到動詞，到，到達足膚皸裂而不知連詞，表轉(zhuǎn)接連詞，表順接門人弟子填其室代詞，代21益慕圣賢之道余故道為學(xué)之難以告之名詞，學(xué)說，主張動詞，說、講援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑詢問資質(zhì)久而乃和言和而色夷暖和謙和益慕圣賢之道名詞，學(xué)說，主張動詞，說、講援疑質(zhì)理詢問資質(zhì)久而22狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路又患無碩師名人與游無凍餒之患矣擔(dān)心，憂慮憂患今諸生學(xué)于太學(xué)假諸人而后見也眾，各之于從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也介詞，向動詞，跟從狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路23◆詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆名詞用作動詞，穿著舊棉襖、破衣服名詞用作動詞，在腰間佩戴名詞用作狀語，每天主人日再食余則缊袍敝衣處其間手自筆錄◆詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆24◆文言句式省略句：又患無碩師名人與游[省略賓語“余”，正常語序應(yīng)為“又患無碩師名人與（余）游”]余立侍左右[省略介詞“于”，正常語序應(yīng)為“余立侍（于）左右”]寓逆旅（“寓”后面省略介詞“于”）◆文言句式省略句：又患無碩師名人與游[省略賓語“余”，正常25倒裝句：弗之?。ㄙe語前置，正常語序應(yīng)為“弗怠之”）每假借于藏書之家（狀語后置，正常語序應(yīng)為“每于藏書之家假借”）倒裝句：弗之怠（賓語前置，正常語序應(yīng)為“弗怠之”）每假借于藏26狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.作者是怎樣寫自己的求學(xué)經(jīng)歷的？抄書之艱（幼年讀書的艱辛）家貧無從致書以觀——學(xué)習(xí)條件差（艱苦）借書抄錄（學(xué)習(xí)的勤奮）弗之怠——學(xué)習(xí)態(tài)度好（求學(xué)的執(zhí)著）對比研讀賞析狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路27從師之難（成年求師的艱難）未嘗稍降辭色——老師的嚴厲對比師生態(tài)度立侍左右，俯身傾耳——平時請教老師的情景色愈恭，禮愈至——老師發(fā)怒時他求教的情景從師之難（成年求師的艱難）未嘗稍降辭色——老師的嚴厲對比立28跋涉之苦（求學(xué)的艱難）負篋曳屣，深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂四支僵勁跋涉之苦（求學(xué)的艱難）負篋曳屣，深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)29生活之苦（衣食粗劣、生活簡樸）住：寓逆旅食：日再食衣：缊袍敝衣對比苦（貧寒）同舍生：被綺繡若神人生活奢侈豪華生活之苦（衣食粗劣、生活簡樸）?。涸⒛媛檬常喝赵偈?02.作者為什么能克服這些困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量——“以中有足樂者”。2.作者為什么能克服這些困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量31狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.作者從哪幾個方面寫了太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越？諸生求學(xué)生活條件優(yōu)越，無凍餒之患讀書環(huán)境優(yōu)越，無奔走之勞無求師叩問之難書目齊全，無無書之難幼時抄書之艱成年叩問之難求師跋涉之苦住讀生活之苦自身經(jīng)歷對比狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路32通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”和“用心?！?。通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決334.作者寫此文的原因是什么？試簡要概括。作者寫此文的原因：一是馬生善于學(xué)習(xí)；二是馬生文章寫得好，有文采；三是馬生學(xué)習(xí)用心，不怕吃苦；四是馬生與長者談?wù)摃r沉穩(wěn)平和，態(tài)度謙恭。4.作者寫此文的原因是什么？試簡要概括。作者寫此文的原因：345.作者寫自己艱難求學(xué)的目的何在？本文是長輩對晚輩的臨別贈言，作者既要使晚輩有所得益，又不宜直接說教，于是現(xiàn)身說法，以自己的親身經(jīng)歷鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣既含教誨，又懷勉勵，讀起來親切感人，有說服力。5.作者寫自己艱難求學(xué)的目的何在？本文是長輩對晚輩的35狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路6.學(xué)習(xí)本文后，我們應(yīng)該怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞的關(guān)系？學(xué)習(xí)條件不好，仍然能學(xué)好，像宋濂那樣；學(xué)習(xí)條件好，卻不一定能學(xué)好。學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的因素，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長期堅持“勤且堅”和“用心?！?。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路36狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路送東陽馬生序求學(xué)之難用心之專幼時抄書之艱成年從師之難求師跋涉之苦衣食粗劣、生活儉樸語重心長殷切希望循循善誘誠懇真摯今日學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越點明這篇贈序的寫作原因和意圖生活條件居住條件師資條件圖書資料勤且艱用心專結(jié)構(gòu)梳理狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路37主旨歸納本文通過作者自述青少年時求學(xué)的種種艱辛，并和現(xiàn)在太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越進行對比，說明一個人是否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己是否勤奮、專心，贊揚了馬生的謙虛好學(xué)，表達了對他的期望與勉勵之情。主旨歸納本文通過作者自述青少年時求學(xué)的種種艱辛，并和38東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時候到了三更半夜的時候很容易打盹（瞌睡）。為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上。這樣，讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒過來再繼續(xù)讀書。后來，他終于成為了赫赫有名的政治家。懸梁刺股拓展延伸東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門39狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒過來，振作精神繼續(xù)讀書。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路4011送東陽馬生序?qū)懡o東陽晚輩馬君則的一篇贈序。東陽，今屬浙江。生，長輩對晚輩的稱呼。11送東陽馬生序?qū)懡o東陽晚輩馬君則的一篇贈序。41狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識及本文的文體特征；積累文言詞匯，掌握常用的文言實詞、虛詞。（重點）2.反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容，把握主題，領(lǐng)會其現(xiàn)實意義，體會文章中對比手法的運用。（難點）3.學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)、不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的苦樂觀；珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路42宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，別號玄真子，也稱宋學(xué)士，浦江（今屬浙江）人，元末明初文學(xué)家。與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。朱元璋稱他為“開國文臣之首”，劉基贊許他“當(dāng)今文章第一”，四方學(xué)者稱他為“太史公”。著有《宋學(xué)士文集》等。作者簡介宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，別號玄真43本文選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社2014年版）。明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，他應(yīng)詔從家鄉(xiāng)浦江（今屬浙江）到應(yīng)天（今江蘇南京）去朝見明太祖朱元璋。其時，正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪。宋濂了解他是個“善學(xué)者”，便寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他珍惜現(xiàn)有良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。背景鏈接本文選自《宋濂全集》卷三十一（人民文學(xué)出版社201444序一種文體，一般用以陳述作品主旨、創(chuàng)作經(jīng)過等。序有書序和贈序之分。書序比較早，多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等，如《易序》《太史公自序》等。贈序一般是在送朋友遠行時所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵、惜別、祝愿的話。本文是一篇贈序。文體知識序文體知識45狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，借助注釋理解文意。嗜學(xué)（）逾（）加冠（）碩師（）叱咄（）負篋（）曳屣（）皸裂（）媵人（）yúshuòchìduōqièjūnyìnɡɡuānyèxǐshì狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路46缊袍敝衣（）燁然（）容臭（）俟其欣悅（）謬稱（）凍餒（）撰長書（）廩稍（）耄老（）裘葛之遺（）裘葛（）綺繡（）yèsìmiùněilǐnmàoxiùzhuànyùnwèiqiúqǐ缊袍敝衣（）燁然（）yèsìmi47余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕特別愛好。沒有辦法。得到。借。即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄錄書。跑。超過約定期限。因此。加冠之后，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，48狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；學(xué)問淵博的老師。交游，交往。疾走，跑。拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。叩問，請教。道德聲望高。擠滿。言辭委婉些，臉色溫和些。辭色，言辭和臉色。提出疑難，詢問道理。援，引、提出。質(zhì)，詢問。彎下身子，側(cè)著耳朵請教。表示專心而恭敬。訓(xùn)斥，呵責(zé)。周到?；卮?，答復(fù)。這里指辯解的意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路49俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。等待。背著書箱，拖著鞋子。深冬，隆冬。窮，極。皮膚因寒冷干燥而開裂。這里指學(xué)舍、書館。四肢僵硬。支，同“肢”。侍婢。這里指旅舍中的仆役。拿了熱水來澆洗。湯，熱水。沃，澆。被子。暖。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。等待。背著書箱，拖50寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之穿著華麗的絲綢衣服。被，同“披”。綺，有花紋或圖案的絲織品。繡，繡花的衣服。系帽的帶子。用作動詞，在腰間佩戴。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。逆旅，旅店。食，供養(yǎng)，給……吃。香袋。氣味，這里指香氣。光彩照人的樣子。破舊的衣服。蘊，亂麻。敝，破。絲毫沒有。羨慕。因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人?？隗w之奉，指吃穿的供給。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶51狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有年老。語出《禮記·曲禮上》：“八十九十曰耄”。意思是做了官。預(yù)，參與。君子，這里指有官位的人。恩寵光耀。跟隨。錯誤地稱說我的姓名。這里是自謙的說法。每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問。指太學(xué)生。我國古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。這里指朝廷。公家按時供給的糧食。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路52裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，冬天的皮衣和夏天的葛衣。給予，贈送。饑餓。都是古代學(xué)官名。即“假之于人”，向別人借。諸，相當(dāng)于“之于”。裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有53非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)同輩。這里指退休后進京朝見皇帝。低微，低下。拜見。寫了一封長信作為禮物。贄，初次進見尊者時所持的禮物。言辭謙和，臉色平易。非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！同輩。這里指退休54狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！詆毀，毀謗。夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路55◆通假字四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡同“肢”，肢體同“披”，穿重點積累◆通假字四支僵勁不能動同“肢”，肢體同“披”，穿重點積累56◆古今異義以是人多以書假余古義：借今義：不真實的古義：最終今義：士兵卒獲有所聞古義：跑今義：走路、步行錄畢，走送之媵人持湯沃灌古義：熱水今義：飯湯、湯汁嘗趨百里外古義：疾走，跑今義：趨勢◆古今異義以是人多以書假余古義：借今義：不真實的古義：最57古義：兩次今義：又一次主人日再食古義：這今義：常用作判斷詞以是人多以書假余無從致書以觀古義：得到今義：達到，實現(xiàn)古義：擠滿今義：填充門人弟子填其室古義：給予，贈送今義：遺失父母歲有裘葛之遺古義：兩次今義：又一次主人日再食古義：這今義：常用作58狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆一詞多義走送之益慕圣賢之道弗之怠當(dāng)余之從師也代詞，指“書”結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性代詞，指“抄書”這件事狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路59介詞，因；介詞，把以是人多以書假余以中有足樂者計日以還以衾擁覆無從致書以觀連詞，表原因，可譯為“因為”連詞，表修飾，可不譯介詞，用連詞，表目的，可譯為“來”介詞，因；介詞，把以是人多以書假余連詞，表原因，可譯為“因為60足膚皸裂而不知久而乃和連詞，表轉(zhuǎn)接連詞，表順接門人弟子填其室余則缊袍敝衣處其間代詞，代鄉(xiāng)之先達代詞，代同舍的學(xué)生禮愈至至舍形容詞，周到動詞，到，到達足膚皸裂而不知連詞，表轉(zhuǎn)接連詞，表順接門人弟子填其室代詞，代61益慕圣賢之道余故道為學(xué)之難以告之名詞，學(xué)說，主張動詞，說、講援疑質(zhì)理非天質(zhì)之卑詢問資質(zhì)久而乃和言和而色夷暖和謙和益慕圣賢之道名詞，學(xué)說，主張動詞，說、講援疑質(zhì)理詢問資質(zhì)久而62狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路又患無碩師名人與游無凍餒之患矣擔(dān)心，憂慮憂患今諸生學(xué)于太學(xué)假諸人而后見也眾，各之于從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問當(dāng)余之從師也介詞，向動詞，跟從狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路63◆詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆名詞用作動詞，穿著舊棉襖、破衣服名詞用作動詞，在腰間佩戴名詞用作狀語，每天主人日再食余則缊袍敝衣處其間手自筆錄◆詞類活用腰白玉之環(huán)名詞用作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆64◆文言句式省略句：又患無碩師名人與游[省略賓語“余”，正常語序應(yīng)為“又患無碩師名人與（余）游”]余立侍左右[省略介詞“于”，正常語序應(yīng)為“余立侍（于）左右”]寓逆旅（“寓”后面省略介詞“于”）◆文言句式省略句：又患無碩師名人與游[省略賓語“余”，正常65倒裝句：弗之?。ㄙe語前置，正常語序應(yīng)為“弗怠之”）每假借于藏書之家（狀語后置，正常語序應(yīng)為“每于藏書之家假借”）倒裝句：弗之怠（賓語前置，正常語序應(yīng)為“弗怠之”）每假借于藏66狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.作者是怎樣寫自己的求學(xué)經(jīng)歷的？抄書之艱（幼年讀書的艱辛）家貧無從致書以觀——學(xué)習(xí)條件差（艱苦）借書抄錄（學(xué)習(xí)的勤奮）弗之怠——學(xué)習(xí)態(tài)度好（求學(xué)的執(zhí)著）對比研讀賞析狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路67從師之難（成年求師的艱難）未嘗稍降辭色——老師的嚴厲對比師生態(tài)度立侍左右，俯身傾耳——平時請教老師的情景色愈恭，禮愈至——老師發(fā)怒時他求教的情景從師之難（成年求師的艱難）未嘗稍降辭色——老師的嚴厲對比立68跋涉之苦（求學(xué)的艱難）負篋曳屣，深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺足膚皸裂四支僵勁跋涉之苦（求學(xué)的艱難）負篋曳屣，深山巨谷，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)69生活之苦（衣食粗劣、生活簡樸）?。涸⒛媛檬常喝赵偈骋拢豪埮郾忠聦Ρ瓤啵ㄘ毢┩嵘罕痪_繡若神人生活奢侈豪華生活之苦（衣食粗劣、生活簡樸）?。涸⒛媛檬常喝赵偈?02.作者為什么能克服這些困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量——“以中有足樂者”。2.作者為什么能克服這些困難，而“卒獲有所聞”？依靠精神力量71狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.作者從哪幾個方面寫了太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越？諸生求學(xué)生活條件優(yōu)越，無凍餒之患讀書環(huán)境優(yōu)越，無奔走之勞無求師叩問之難書目齊全，無無書之難幼時抄書之艱成年叩問之難求師跋涉之苦住讀生活之苦自身經(jīng)歷對比狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路72通過對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要“勤且艱”和“用心?！薄Ｍㄟ^對比，作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞，對學(xué)習(xí)效果沒有決734.作者寫此文的原因是什么？試簡要概括。作者寫此文的原因：一是馬生善于學(xué)習(xí)；二是馬生文章寫得好，有文采；三是馬生學(xué)習(xí)用心，不怕吃苦；四是馬生與長者談?wù)摃r沉穩(wěn)平和，態(tài)度謙恭。4.作者寫此文的原因是什么？試簡要概括。作者寫此文的原因：745.作者寫自己艱難求學(xué)的目的何在？本文是長輩對晚輩的臨別贈言，作者既要使晚輩有所得益，又不宜直接說教，于是現(xiàn)身說法，以自己的親身經(jīng)歷鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，這樣既含教誨，又懷勉勵，讀起來親切感人，有說服力。5.作者寫自己艱難求學(xué)