保教教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

第50頁共50頁保教教學(xué)工作總結(jié)〔共6篇〕第1篇：幼兒園保教工作總結(jié)幼兒園保教工作總結(jié)幼兒園保教工作總結(jié)本學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，二期課改的繼續(xù)推進(jìn)、新課程的深化施行為我們帶來了改革新氣象。一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，不斷更新教育觀念1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，推進(jìn)課改2、加強(qiáng)培訓(xùn)，互學(xué)共進(jìn)二、以理論創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷進(jìn)步教育才能二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?，領(lǐng)會(huì)施行《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程，推進(jìn)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神本質(zhì)，同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試，針對(duì)理論中產(chǎn)生的問題積極去考慮和研究，在不斷的學(xué)習(xí)――理論――反思中積累教育經(jīng)歷，總結(jié)教育規(guī)律。1、在理論中不斷創(chuàng)新在知識(shí)不斷更新?lián)Q代的今天，沒有創(chuàng)新就沒有自己的特色，在研究理論中，我們的觀念在不斷轉(zhuǎn)變，我們的行為在不斷更新。理論也證明：只有將理論同教育理論真正聯(lián)絡(luò)起來才能得以完善。我們?cè)谵D(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，將理論融入一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷改革、創(chuàng)新、完善。2、在研討中謀求開展三、以家園共育為基石，不斷創(chuàng)始家教新路家庭、幼兒園是幼兒開展的二大環(huán)境，教育家蘇霍姆林斯基曾說：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微而復(fù)雜的任務(wù)。近幾年來，我園重視家長(zhǎng)工作，將其列入園務(wù)工作的議事日程，以“實(shí)現(xiàn)家園互相配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)進(jìn)步”為目的，樹立大教育觀念，將幼兒教育、家庭教育、與社會(huì)教育結(jié)合起來，形成1＋1>2的合力。1、加強(qiáng)溝通交流，達(dá)成共識(shí)同攜手2、結(jié)合課改熱點(diǎn)，進(jìn)步素質(zhì)共開展在學(xué)前教育不斷更新開展的新時(shí)代，我們?cè)诠ぷ骼碚撝袕奈赐ｎD過質(zhì)疑和考慮，始終將保教工作研究作為中心工作來抓，因此，我們將一如既往的積極探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(zhǎng)的過程中，在與新課程的親密接觸中，使我們的教學(xué)理論煥發(fā)新的生命力。幼兒園后勤工作總結(jié)秋風(fēng)陣陣，碩果累累。本學(xué)期即將完畢，它給我們多少考慮，多少回味。在本學(xué)期里，我園在平安、后勤、教學(xué)工作中，獲得了很大的成績(jī)，它與后勤全體工作人員是分不開的。本學(xué)期里，在園務(wù)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，屢次組織全園教職工以及幼兒進(jìn)展平安知識(shí)學(xué)習(xí)與平安教育，使全園教職工及幼兒進(jìn)步了平安意識(shí)，增強(qiáng)了平安戒備，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)、廚房、豆奶房的工作制度，同時(shí)對(duì)園內(nèi)的水、電經(jīng)常檢修。嚴(yán)格加強(qiáng)幼兒接送車、幼兒及教職工飲食衛(wèi)生的管理。經(jīng)常組織安檢小組對(duì)園內(nèi)食品、飲水、水電、圍墻、玩具、消防器材、房屋進(jìn)展仔細(xì)檢查。本學(xué)期排除了在檢查中出現(xiàn)的一切故障，確保了本學(xué)期無一例平安事故發(fā)生。在環(huán)境方面，我們重點(diǎn)抓危房、舊房改造與維修，時(shí)刻檢查大型玩具的平安性能，更新了許多教學(xué)設(shè)施設(shè)備，裝備了許多合適幼兒的體育器材，同時(shí)加大了綠化的投入，對(duì)全園的樹木、花草進(jìn)展了精心維護(hù)，使園內(nèi)煥然一新。在生活方面，配齊了先進(jìn)的生活設(shè)施，加大了生活費(fèi)用，逐步實(shí)現(xiàn)了飲食科學(xué)化、營(yíng)養(yǎng)化，幼兒每天能喝上優(yōu)質(zhì)豆奶，確保全園幼兒及教工的身心安康，得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的好評(píng)。在財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)方面，嚴(yán)格要求財(cái)務(wù)人員，做到帳目日清月結(jié)，控制亂開支現(xiàn)象。學(xué)期完畢后，實(shí)行財(cái)務(wù)帳目公開化。在財(cái)產(chǎn)方面，我們實(shí)行了定量支出，登記發(fā)放，責(zé)任到人。學(xué)期完畢進(jìn)展了財(cái)產(chǎn)清理，獎(jiǎng)罰清楚，確保園內(nèi)物質(zhì)合理使用。綜上述實(shí)績(jī)，本學(xué)期所做的工作在諸多方面還存在很多問題。在今后工作中，后勤組決心取長(zhǎng)補(bǔ)短、精心研究工作施行方案，做好工作方案，加強(qiáng)管理，為我園的教育事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園保教工作總結(jié)范例一幼兒園保教工作總結(jié)范例一二、互相合作，做好工作。三、教育、才能、開展。上半年剛?cè)雽W(xué)的幼兒大多數(shù)是老生較聽話，但下半年剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)是新生，一下子分開父母，來到幼兒園一切都是生疏的，無所適從，有的哭鬧不止，不肯吃飯，不肯午覺，面對(duì)這些情況，我們的老師幾乎是屁股不著凳，每天都左抱一個(gè)，右抱一個(gè)，哄完這個(gè)又哄那個(gè)，尿床、拉屎的還要幫助換洗衣服床單，特別是我們兩位老師，陳麗敏、曾海俏，她們不怕臟不怕累，她們倆都是十多二十歲的小姑娘，都還沒有成家，每次幼兒拉得滿身都是大便又臟又臭，她倆都掄著干，把幼兒換洗得干干凈凈，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，都說“難得”、“難得”，不但她倆是這樣，我們每位老師每天都是累得腰酸背痛，既當(dāng)“保姆”又當(dāng)“媽媽”，又當(dāng)老師，每天都找樂子逗孩子開心，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的心理，想方設(shè)法、耐心地引導(dǎo)教育、照顧好每個(gè)孩子，經(jīng)過一個(gè)多月的努力和辛苦，幼兒漸漸適應(yīng)了園里的生活，接下來就可以進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，幼兒一些生活常識(shí)和自理才能的培養(yǎng)，在文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛，小朋友互相幫助，有方案、有目的地對(duì)幼兒進(jìn)展自理才能的培養(yǎng)，教育他們安靜的午睡，自己穿衣、穿鞋子、疊被子、自己吃飯等自理才能的教育，經(jīng)過老師們的努力，孩子們的生活才能和自理才能得到了很大的進(jìn)步。不再是大小便在褲子上，一天到晚的哭找媽媽了。幼兒園開設(shè)了學(xué)語言、學(xué)數(shù)學(xué)、常識(shí)、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈、體育等課程，每位老師都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及每位幼兒的實(shí)際因材施教，因人而異，按時(shí)完成各自所教的科目，完成教學(xué)任務(wù)，獲得很好的教學(xué)效果。四、加強(qiáng)后勤衛(wèi)生平安工作。1、建立健全好后勤崗位責(zé)任制。定期研究幼兒伙食問題，每周科學(xué)合理地制定食譜，并能嚴(yán)格執(zhí)行，保證營(yíng)養(yǎng)量穩(wěn)定、平衡、到達(dá)要求，每月都給幼兒量一次體重。2、幼兒餐具、毛巾、茶杯、玩具嚴(yán)格消毒，室內(nèi)外環(huán)境要保持清潔、整齊。3、搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生工作，保護(hù)幼兒園的一草一木，從小培養(yǎng)幼兒的公物保護(hù)意識(shí)。在全體保教人員、幼兒的共同努力下，我園各方面都獲得了一定的成績(jī)，但也有一些缺乏之處，堅(jiān)信在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們有決心干好自己的工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。第2篇：保教工作總結(jié)保教工作總結(jié)幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的開展，關(guān)系著幼兒園的開展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教效勞，培養(yǎng)幼兒全面開展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來越好?，F(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)展總結(jié)如下：一、全面落實(shí)保教常規(guī)幼兒園整體的工作方案要注重為班級(jí)方案、老師工作方案服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深化一線，觀摩活動(dòng)，理解保教現(xiàn)狀，及時(shí)有效地施行保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展討論，考慮并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí)。根據(jù)我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，從老師自身出發(fā)，進(jìn)展培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng)，針對(duì)各年齡的特點(diǎn)，在大、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。二、教育環(huán)境的創(chuàng)新新學(xué)期開場(chǎng)，一是園內(nèi)的環(huán)境將由所有老師進(jìn)展新的安排和裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨快樂的環(huán)境，園內(nèi)增加區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，增加一些家長(zhǎng)關(guān)心的內(nèi)容，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展示，讓家長(zhǎng)理解孩子在園的情況，看到孩子的進(jìn)步。老師將根據(jù)本班的幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)展填充，繼續(xù)延伸主題教學(xué)，將教學(xué)浸透到主題墻及區(qū)角游戲活動(dòng)中去，讓幼兒從中獲取知識(shí)，動(dòng)手操作，進(jìn)步幼兒動(dòng)手及動(dòng)腦的才能。三、本學(xué)期保教目的的落實(shí)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《36歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的施行素質(zhì)教育；進(jìn)一步完善各種制度。2、保教結(jié)合目的實(shí)現(xiàn)，樹立在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)浸透正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持教養(yǎng)并重、保教合一的原那么，即；一日生活的內(nèi)容貫徹在教學(xué)之中，表達(dá)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧開展，特別是對(duì)新入園的幼兒，加強(qiáng)了關(guān)愛，細(xì)心照顧，班中老師分工負(fù)責(zé)，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園。3、通過對(duì)幼兒有方案地進(jìn)展測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)老師的教學(xué)質(zhì)量。一方面理解幼兒智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找出孩子的弱項(xiàng)，制定目的進(jìn)展改進(jìn)方案，另一方面認(rèn)真作好教研工作，從而有的放矢的施行個(gè)案教學(xué)，觀察幼兒各方面開展程度。結(jié)合幼兒實(shí)際情況及本班老師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，認(rèn)真選定教研課題，注重教育理論與教學(xué)理論的結(jié)合，實(shí)在做好教研工作。4、做好家長(zhǎng)工作，建立與家長(zhǎng)溝通的渠道，建立以班長(zhǎng)為主體的溝通的網(wǎng)落，及時(shí)反響幼兒的情況，對(duì)于新來的老師，她們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的方式，探究家園溝通的有效方式，建立家長(zhǎng)對(duì)老師的信任。四、加強(qiáng)保教工作管理，進(jìn)步保教質(zhì)量加強(qiáng)保教工作管理。1、進(jìn)步保教隊(duì)伍素質(zhì)圍繞教育目的創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@獲得平安感，就像在家里一樣溫馨。根據(jù)上學(xué)期的問題存在，在教態(tài)上嚴(yán)格的管理，教育全體老師并寫出學(xué)習(xí)后的感想，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，落實(shí)在行動(dòng)上，在各種考核及評(píng)比的活動(dòng)，組織老師進(jìn)展有效的教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)老師的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)老師的創(chuàng)造精神，并指定方案，定時(shí)對(duì)老師的技能技巧進(jìn)展培訓(xùn)與考核，以及通過“家長(zhǎng)調(diào)查問卷表”和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)檢查建立老師綜合才能考核制度，老師觀摩活動(dòng)、開放日、教研活動(dòng)等。2、堅(jiān)持保教結(jié)合的原那么堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如：進(jìn)餐、戶外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)展。制定體弱兒、肥胖兒管理目的和詳細(xì)施行方法，并實(shí)在負(fù)起職責(zé)，使這些幼兒的安康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，使幼兒達(dá)標(biāo)，注重幼兒的才能的進(jìn)步，開發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)愛每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。3、家長(zhǎng)工作重視家園聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)一致教育。《綱要》總那么里指出，“幼兒園與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)互相銜接，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件?！贝_實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教學(xué)方案和詳細(xì)日程安排，征求家長(zhǎng)意見。每學(xué)期初〔末〕老師對(duì)幼兒家訪，幫助幼兒順利渡過入園期。定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)展評(píng)議，從社會(huì)角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的建立，效勞質(zhì)量的進(jìn)步，做好家園共育。4、突出小幼銜接的工作，在幼兒進(jìn)入大班時(shí)，為幼兒提供進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，從學(xué)習(xí)上做好課程安排，按方案進(jìn)展逐步使幼兒承受關(guān)于小學(xué)的內(nèi)容，可以平穩(wěn)過度到小學(xué)。五、拓展教研工作，以研促教。本學(xué)期以區(qū)域活動(dòng)為課題，逐步進(jìn)步老師的教學(xué)水平。組織老師進(jìn)展教研活動(dòng)，推薦觀摩課展評(píng)與評(píng)析推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展，本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目的、要求的研究，指導(dǎo)要點(diǎn)的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究。教研組長(zhǎng)要考慮新老老師通過教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的老師，培養(yǎng)新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，進(jìn)步教研的質(zhì)量，并能通過研究來進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。六、家長(zhǎng)工作根據(jù)家長(zhǎng)的詳細(xì)情況進(jìn)展不同的溝通的方式，分別對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感，盡量減少幼兒生病的時(shí)機(jī)，安康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)放心，今后，我園繼續(xù)作好保教工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，進(jìn)步效勞質(zhì)量，全園努力奮斗，成為家長(zhǎng)信賴的園所。烏敦套海中心幼兒園2023.1本部門保教工作中，堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照區(qū)教委與幼教研室工作要求，結(jié)合本園實(shí)際生動(dòng)創(chuàng)新，大力的開展；堅(jiān)持以人本管理為指導(dǎo)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師工作常規(guī)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度；加強(qiáng)教研工作管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師；全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的開展。保教部門工作本學(xué)期得以深化有效的開展，離不開大家的共同努力，更在于在學(xué)期初制定了詳盡的方案，有步驟有方案有重點(diǎn)的開展工作。在工作要求和方法上有所調(diào)整，更注意加大管理力度，堅(jiān)持以人為本的量化科學(xué)管理。本學(xué)期保教工作重點(diǎn)放在了：1、加強(qiáng)日常保教管理與督導(dǎo)力度，將部門內(nèi)部合理分工，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的一線管理作用；堅(jiān)持巡視、指導(dǎo)、監(jiān)視相結(jié)合，進(jìn)一步細(xì)化量化評(píng)比和獎(jiǎng)懲制度，加大要求執(zhí)行力度，進(jìn)步老師自覺性，促保教工作。2、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)保教工作，注重實(shí)效性：*進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；標(biāo)準(zhǔn)一日生活常規(guī)。引導(dǎo)老師關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，抓住每個(gè)教育的點(diǎn)培養(yǎng)幼兒，促進(jìn)其開展。*積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研工作，實(shí)在解決保教工作中實(shí)際問題，通過學(xué)習(xí)講座，研討觀摩等多種形式指導(dǎo)老師半日活動(dòng)、教育活動(dòng)，進(jìn)步保教質(zhì)量。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與理論，繼續(xù)深化發(fā)揮新老老師互幫互學(xué)的作用；為每位老師建立成長(zhǎng)檔案，有目的有方案的學(xué)習(xí)進(jìn)步。4、使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深化，實(shí)在豐富的全面的開展，而不是只局限于局部孩子的演出上；與保教工作相結(jié)合，形成藝術(shù)教育主題日常化、全面化，并挖掘進(jìn)步老師的藝術(shù)素養(yǎng)。5、加強(qiáng)老師家長(zhǎng)工作，建立多渠道的溝通平臺(tái)，與家長(zhǎng)可以平等、和諧、互為信任的溝通。一標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步保教各項(xiàng)工作，堅(jiān)持保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面開展。嚴(yán)抓保教日常工作，標(biāo)準(zhǔn)老師工作常規(guī)、遵守各項(xiàng)制度。開學(xué)初，完善梳理一日工作常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)各環(huán)節(jié)要求。保教保健部門在開學(xué)初召開部門會(huì)議，明確一日生活各環(huán)節(jié)老師與幼兒常規(guī)要求；并深化各年級(jí)組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。以班級(jí)為單位確立班級(jí)幼兒常規(guī)，根據(jù)園內(nèi)老師工作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)各環(huán)節(jié)老師工作。通過班會(huì)、年級(jí)組交流，找出問題，繼續(xù)改良完善。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是老師日常工作的重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老老師不重視、青年老師不知道的現(xiàn)象。加強(qiáng)這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主任和保健醫(yī)都下到一線，從實(shí)際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)老師培養(yǎng)常規(guī)一定要從幼兒年齡特點(diǎn)教育目的出發(fā)，循序漸進(jìn)不要過于急躁。同時(shí)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容與重要性，老老師穩(wěn)固并培養(yǎng)堅(jiān)持性一貫性，新老師那么從最根底的內(nèi)容與要求學(xué)起，做到爛熟于胸。通過組織學(xué)習(xí)“保教人員、幼兒一日生活常規(guī)”“幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)”“幼兒的養(yǎng)成教育”“生活活、動(dòng)與教育活動(dòng)的相結(jié)合”，開展半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)保教業(yè)務(wù)工作開展進(jìn)步。等的內(nèi)容，老師能根據(jù)要求，把幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。繼續(xù)做好各項(xiàng)常規(guī)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲細(xì)那么；加大管理督導(dǎo)力度，日常督導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，與評(píng)價(jià)和崗位練兵活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)肯定教師的成績(jī)成長(zhǎng)，積極投入新的工作。搜集培養(yǎng)中有效的策略與方法，并在各班學(xué)習(xí)推廣進(jìn)展幼兒開展的抽查與評(píng)價(jià)。確保保教工作順利開展，日常巡視評(píng)價(jià)和常規(guī)檢查評(píng)價(jià)結(jié)合。二本部門從管理策略上，做到了量化管理、嚴(yán)格各項(xiàng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分表達(dá)以人為本的科學(xué)的管理。協(xié)調(diào)好本部門各項(xiàng)工作，定期召開部門會(huì)議，大家常溝通，能各負(fù)其責(zé)，人性化管理；做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)，良好整合利用分工合作尤為重要。這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動(dòng)了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立效勞意識(shí)，為老師著想，在生活中真誠(chéng)的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅(jiān)持深化一線悉心指導(dǎo)，評(píng)價(jià)中遵循民主科學(xué)的進(jìn)展評(píng)議投票，這一系列的舉措有效的增進(jìn)部門與老師間的感情，增強(qiáng)了一線老師對(duì)管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)為輔的原那么，促進(jìn)了教師積極主動(dòng)的開展。與老師建立起信任理解的關(guān)系根底上開展工作，和大家做朋友、做導(dǎo)師，更有效的促老師工作，增添勤奮工作的信心；根據(jù)老師崗位不同、工作年限不同進(jìn)展分層指導(dǎo)管理，使每個(gè)人在原有的根底上有所進(jìn)步，有所進(jìn)步就是成功。像老師組分為年輕教師和新老師兩組、班長(zhǎng)組分為老班長(zhǎng)和小班長(zhǎng)兩組，我們會(huì)為各組不同的情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，針對(duì)各組出現(xiàn)不同的共性個(gè)性問題分層指導(dǎo)，收到了一定的效果。三教育教學(xué)及家長(zhǎng)工作：根據(jù)〔綱要〕和幼兒開展目的、本班幼兒特點(diǎn)，認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃；通過討論-指導(dǎo)-修改-理論，形成有班級(jí)特色的有實(shí)效性的學(xué)期班級(jí)方案。貫徹〔綱要〕精神，按時(shí)高質(zhì)量的開展教育教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用新觀念關(guān)注細(xì)節(jié)、注重實(shí)效，落實(shí)教育教學(xué)各項(xiàng)方案，落實(shí)目的的制定，豐富活動(dòng)內(nèi)容，挖掘有效適宜的教育手段與策略，最終促進(jìn)幼兒全面開展。1教學(xué)備課：開學(xué)初明確備課要求，教案書寫認(rèn)真、按要求，格式準(zhǔn)確；活動(dòng)目的正確、明晰，符合幼兒開展和活動(dòng)內(nèi)容的選擇；課前準(zhǔn)備教具學(xué)具充分，加強(qiáng)幼兒經(jīng)歷的考慮；過程步驟清楚，層次清楚，重難點(diǎn)準(zhǔn)確，策略得當(dāng)。按時(shí)備月、區(qū)域方案，按時(shí)上交周、日方案及個(gè)案反思。進(jìn)步方案反思質(zhì)量，養(yǎng)成老師活動(dòng)前后理清思路擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣。每日認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每月兩位主任為每位老師記聽課記錄一到兩次，及時(shí)反響指導(dǎo)；學(xué)期末為每位老師記錄一次聽課總成績(jī)。帶班老師加強(qiáng)指導(dǎo)保育老師或老師配合進(jìn)展教育活動(dòng)。按半日活動(dòng)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織半日活動(dòng)，形成班級(jí)特色；合理安排室內(nèi)外活動(dòng)，促幼兒身心和諧開展。做到有方案有目的的實(shí)現(xiàn)：小班游戲化的生活、中班目的化的活動(dòng)區(qū)、大班合作化的共同學(xué)習(xí)。教學(xué)中，開展說課活動(dòng)，培養(yǎng)研究型的老師，要求老師口才與思維活潑、嚴(yán)謹(jǐn)，條理明晰，層次突出，可以把握住活動(dòng)的目的及重難點(diǎn)。指導(dǎo)老師將理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，開展了觀摩課活動(dòng)；作課過程中老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)具，從目的上突出年齡特點(diǎn)，本班特色及藝術(shù)特色，注意突出重難點(diǎn)和解決的有效策略，很多老師的活動(dòng)非常出色，表達(dá)老師業(yè)務(wù)教學(xué)才能的進(jìn)步，教學(xué)程度在大踏步的前進(jìn)。2環(huán)境活動(dòng)區(qū)：1〕環(huán)境：各班可以明確創(chuàng)設(shè)目的，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒全面開展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點(diǎn)是孩子，注意符合其年齡特點(diǎn)興趣特點(diǎn)、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有一定的動(dòng)態(tài)性、參與性、可操作性；加強(qiáng)了互動(dòng)小墻為近期短期目的效勞的作用，切實(shí)到達(dá)主墻與遠(yuǎn)期長(zhǎng)期相結(jié)合的原那么，有班級(jí)特色。老師共同研討理論，學(xué)習(xí)觀摩。在九月和十月我們進(jìn)展了班級(jí)環(huán)境、樓道環(huán)境評(píng)價(jià)工作，在創(chuàng)設(shè)時(shí)注意表達(dá)主題的教育性、游戲性，加強(qiáng)了幼兒的參與性、師幼互動(dòng)的作用，實(shí)在到達(dá)環(huán)境育人作用。這學(xué)期與老師共同研討學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮小墻的作用、為目的效勞的問題，在互動(dòng)小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所進(jìn)步，具有一定的動(dòng)態(tài)性、參與性，表達(dá)了與主題整合。還組織老師們學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點(diǎn)，并要求外出觀摩環(huán)境的老師拍下照片資料，組織專門的交流會(huì)，開闊眼界資共享；開展了環(huán)境評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)了老師的積極性和工作熱情，老師們?cè)影嗉狱c(diǎn)布置環(huán)境，放棄了中午休息的時(shí)間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富創(chuàng)新；2〕活動(dòng)區(qū)：本學(xué)期豐富了室內(nèi)活動(dòng)區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進(jìn)幼兒開展。以年級(jí)組為單位建立學(xué)習(xí)教研組，探究開展的研究；探究指導(dǎo)中有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、有趣富有層次投放活動(dòng)材料等，年級(jí)組內(nèi)的教師每個(gè)人都是活動(dòng)的主人，一起找問題、想方法，一起經(jīng)歷理論——反思——再理論——再小結(jié)的積極考慮，研究出來多種各區(qū)指導(dǎo)的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及有趣富有層次投放的的活動(dòng)材料。每天老師都有重點(diǎn)的指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)；每周堅(jiān)持兩次新材料的投放使用。老師注意對(duì)保育老師輔助活動(dòng)區(qū)教學(xué)的指導(dǎo)；按老師青年及老老師年齡層劃分、按制作材料類型分，開展了兩次玩具材料制作評(píng)價(jià)活動(dòng)，老師們積極參加準(zhǔn)備，制作出精巧新穎、功能多樣的區(qū)域材料，進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度技能。加強(qiáng)平時(shí)的積累與學(xué)習(xí)，理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要性，充分引起了老師的重視；部門注重日常的指導(dǎo)與督導(dǎo)，提高了活動(dòng)區(qū)的質(zhì)量與效果。3年級(jí)組及班級(jí)管理工作：發(fā)揮年級(jí)組作用，互相交流拓展思路；發(fā)揮班長(zhǎng)一線管理作用，管理好班級(jí)。我部門注意發(fā)揮年級(jí)組間同年齡段、差異小、團(tuán)結(jié)、集思廣益等特點(diǎn)，在各方面輔助保教部門進(jìn)展業(yè)務(wù)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮了四個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)在各項(xiàng)活動(dòng)、研究中的帶頭做用。班級(jí)工作中，強(qiáng)化了班會(huì)制度，進(jìn)步班會(huì)的實(shí)效性。各班利用學(xué)習(xí)時(shí)間，重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，明確職責(zé)，班內(nèi)常規(guī)培養(yǎng)上在開學(xué)初達(dá)成共識(shí)，共同加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。各班工作中注意幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，象環(huán)境與活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作有效開展，注重教育的一致性等都是其中的一局部。本學(xué)期強(qiáng)化班長(zhǎng)的管理意識(shí)，重視本班保教的銜接工作，老師與老師之間的團(tuán)結(jié)、配合、交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位老師經(jīng)常溝通交流；班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，每月兩次班會(huì)記錄，管理好本班的班務(wù)工作。4家長(zhǎng)工作：做好家園共育工作，繼續(xù)按照家訪、家園聯(lián)絡(luò)等制度開展家長(zhǎng)工作，保持了上學(xué)期的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新家園共育工作，進(jìn)步教育質(zhì)量。本學(xué)期緊抓家園聯(lián)絡(luò)制度，針對(duì)上學(xué)期家長(zhǎng)反響溝通少的問題，豐富有效的開展家園聯(lián)絡(luò)卡的工作，引領(lǐng)老師學(xué)習(xí)如何開展工作，并請(qǐng)做得好的班級(jí)介紹經(jīng)歷，從內(nèi)容上做到有效豐富，家長(zhǎng)認(rèn)可，從畫面上做到運(yùn)用電腦技術(shù)更美觀，從數(shù)量上增加每月一次家園聯(lián)絡(luò)。“小加強(qiáng)組家長(zhǎng)交流”，繼續(xù)維護(hù)多種交流平臺(tái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、博客、郵箱、家園聯(lián)絡(luò)卡作用，形成家園參與、互動(dòng)。各班還充分利用家長(zhǎng)資，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在特色教育活動(dòng)積極參與，或幫助、或提建議、或參與，總之，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。我部門為了更好的與家長(zhǎng)溝通，防止家長(zhǎng)覺得不能進(jìn)園看不到孩子的表現(xiàn)種種意見，我們搞了幼兒教學(xué)活動(dòng)觀摩錄像課，錄下孩子在幼兒園的點(diǎn)滴生活、學(xué)習(xí)，都搞得很成功、家長(zhǎng)們很喜歡，還反響想再多幾次；期末采取問卷調(diào)查的形式反響了意見，對(duì)老師進(jìn)展評(píng)價(jià)，大多數(shù)評(píng)價(jià)不錯(cuò)，很中肯。這種種舉措確實(shí)收到了好的回報(bào)，不斷提升了家園共育工作的質(zhì)量，促進(jìn)了家園一致性的教育。四加強(qiáng)業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，實(shí)在解決保教工作中實(shí)際問題。1積極開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。開展老師的個(gè)性特長(zhǎng)和教育教學(xué)個(gè)性，使每位老師成為德才兼?zhèn)?、技藝高超的好老師。每人開學(xué)初認(rèn)真制定成長(zhǎng)方案，指明前進(jìn)的方向；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展廣泛的讀書活動(dòng)，同業(yè)務(wù)和各項(xiàng)教研學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)一步促進(jìn)了老師更新教育觀念及知識(shí)才能構(gòu)造。積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)在解決了保教工作中實(shí)際問題；引導(dǎo)老師關(guān)注身邊的教育教學(xué)問題，選擇合適本園本班幼兒實(shí)際的課程開展活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能在愉快中獲得身心全面開展。關(guān)注每個(gè)環(huán)節(jié)的教育，促使保教質(zhì)量得到進(jìn)一步的進(jìn)步。認(rèn)真采納分析^p了不同年齡、能力層次老師的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)展多層次的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)郵箱網(wǎng)絡(luò)博客的應(yīng)用，老師一日工作常規(guī)、如何做好家長(zhǎng)工作等內(nèi)容外出觀摩各園課題開放以及開展老師教學(xué)間的觀摩交流等；組織了老師業(yè)務(wù)考核、說課交流、觀摩課等評(píng)價(jià)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新才能的進(jìn)步，進(jìn)步老師教學(xué)和教科研才能，是老師們的業(yè)務(wù)工作又走上了新的臺(tái)階。每月新、老老師開放教學(xué)活動(dòng)兩次，進(jìn)展互相觀摩學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)步教育教學(xué)程度。發(fā)揮骨干老師及班組作用，帶動(dòng)新、老老師共同成長(zhǎng)。發(fā)揮了骨干老師的帶頭作用，為骨干老師提供展現(xiàn)的平臺(tái)，承擔(dān)區(qū)里園里的藝術(shù)課題、觀摩活動(dòng)等重要任務(wù)；根據(jù)老師不同特點(diǎn)，這學(xué)期園里為其安排區(qū)導(dǎo)師帶教、區(qū)級(jí)骨干班的時(shí)機(jī)，不斷磨練自己，使其在業(yè)務(wù)知識(shí)才能上更加優(yōu)秀；催促和指導(dǎo)年輕老師扎實(shí)的做好自己工作，積極學(xué)習(xí)《綱要》精神、《規(guī)程》要求，豐富自己，完成成為合格老師的轉(zhuǎn)變，每位年輕老師通過本學(xué)期的努力，均在原有根底上更上了一個(gè)新臺(tái)階。這學(xué)期進(jìn)展了老師職業(yè)道德培養(yǎng)，通過園內(nèi)開展師德論壇的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理論交流，總結(jié)出園內(nèi)“如何將師德浸透一日工作中—老師行為要求”；從而提升老師師德修養(yǎng)、老師的職業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)老師愛崗敬業(yè)、良好師德的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡；講述自己工作中愛的故事；教育筆記評(píng)比；評(píng)選師德標(biāo)兵等，真正使老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的典范，實(shí)在的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入到幼教工作中。在老師間樹立良好的師風(fēng)。從觀念上理解師德的重要性，從行動(dòng)上更加做到嚴(yán)守師德，通過加強(qiáng)日常巡視嚴(yán)格管理，督導(dǎo)老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)；在參加豐臺(tái)區(qū)評(píng)選師德論文活動(dòng)中，程老師還獲得了二等獎(jiǎng)；老師整體確實(shí)從愛崗敬業(yè)、良好師德方面有很大進(jìn)步。2從課題教研工作中帶動(dòng)保教工作的長(zhǎng)足開展。加強(qiáng)教研工作，各教研組開展觀摩交流活動(dòng)，進(jìn)步了老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)討論→理論觀摩→反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型老師，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。做好繼教必修課培訓(xùn)工作，制定方案，結(jié)合業(yè)務(wù)工作定期開展。以教研為龍頭開展教育教學(xué)，深化抓研究、抓創(chuàng)新，培養(yǎng)研究型老師。在安康和生態(tài)倆個(gè)教研組中，每次活動(dòng)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與理論；繼續(xù)發(fā)揮教研組的輻射帶動(dòng)作用；每次教研課中，老師積極準(zhǔn)備，創(chuàng)新教法，獲得一定成果。使幼兒園藝術(shù)特色教育更加深化，實(shí)在豐富的全面的開展，而不是只局限于局部孩子的演出上；與保教工作相結(jié)合，形成教育主題化、日常化、全面化。本學(xué)期園本課題教研中，學(xué)習(xí)了各自領(lǐng)域的目的、內(nèi)容與要求，進(jìn)一步明確研究方向與任務(wù)；然后再確立本學(xué)期研究題目?jī)?nèi)容，在此過程中邊學(xué)習(xí)邊理論，本學(xué)期在區(qū)域活動(dòng)的組織上，在實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的整合浸透，促進(jìn)了幼兒全面開展。第3篇：保教工作總結(jié)一、新操編排開學(xué)伊始，我園的全體老師便熱火朝天地投入編排新操的工作中，各年級(jí)組的老師充分利用休息時(shí)間參與搜集律動(dòng)、器械操音樂，積極討論、編排、練習(xí)動(dòng)作，為幼兒做好器械操器具的選擇等前期準(zhǔn)備工作。此次的韻律操編排是根據(jù)３—６歲兒童身心開展特點(diǎn)及戶外活動(dòng)的鍛煉要求，在音樂的節(jié)奏旋律上，動(dòng)作的編排上，都融進(jìn)了童趣與時(shí)尚的元素，提升了韻律操的興趣性及藝術(shù)品位，當(dāng)悅耳動(dòng)聽的音樂響起來時(shí)，孩子們立馬站好隊(duì)，隨著音樂快樂地做起了新操。二、家長(zhǎng)座談會(huì)為了增進(jìn)家園之間的互相理解，形成家園教育合力，促進(jìn)家園共建工作，我園于9月27日上午召開幼兒園家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)前，幼兒園為家長(zhǎng)會(huì)做了精心的準(zhǔn)備；會(huì)上，老師們重點(diǎn)為家長(zhǎng)介紹幼兒一日生活情況和幼兒園膳食管理制度；會(huì)后，分別從安康平安、常規(guī)教育、衛(wèi)生保健等方面與家長(zhǎng)親切交流，家長(zhǎng)們暢所欲言，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。許多新生家長(zhǎng)沖動(dòng)地述說了自己孩子入園后的變化和進(jìn)步，贊揚(yáng)了幼兒園的各項(xiàng)工作，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活感到放心，對(duì)幼兒園今后的開展充滿希望和信心。家長(zhǎng)座談會(huì)圓滿成功地開展，讓幼兒園與家長(zhǎng)之間在教育思想上達(dá)成共識(shí)，在教育行為上協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，為孩子們的一生的開展奠定良好的素質(zhì)根底。三、市一級(jí)復(fù)評(píng)12月18日，受東莞市教育局委托我鎮(zhèn)宣教辦評(píng)估組對(duì)我園進(jìn)展東莞市一級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估組觀察了園舍環(huán)境和教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施；聽取了園長(zhǎng)所作的自評(píng)報(bào)告；觀看了幼兒晨檢、早操、教學(xué)活動(dòng)和幼兒體育鍛煉；分別召開了教職工代表和家長(zhǎng)代表座談會(huì)；發(fā)放了幼兒家長(zhǎng)和教職工的調(diào)查問卷；對(duì)園長(zhǎng)和有關(guān)人員進(jìn)展了專訪；查閱了有關(guān)檔案資料等。通過兩天的評(píng)估，評(píng)估組專家給予了我園各項(xiàng)工作高度的評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)幼兒園提出了建議。評(píng)估組一致認(rèn)為，我園到達(dá)東莞市一級(jí)幼兒園評(píng)估要求，同意通過市一級(jí)復(fù)評(píng)驗(yàn)收，并上報(bào)東莞市教育局備案。四、節(jié)日主題教育我國(guó)是個(gè)有著幾千年優(yōu)良文化傳統(tǒng)的國(guó)家，有許多獨(dú)特的民間傳統(tǒng)節(jié)日且形式多樣，由于重視不夠，孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化缺少理解和興趣，為了傳承傳統(tǒng)文化，我們把傳統(tǒng)節(jié)日浸透到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，各班開展了豐富多彩的主題教育，如國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主題教育；中秋節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園和孩子們共同慶賀；冬至全園搓湯圓；元旦包餃子為了強(qiáng)化我園教職員工的平安防范意識(shí)，進(jìn)步幼兒的平安疏散才能，1月12日—16日，我園舉行了為期一周的消防平安教育活動(dòng)，老師們通過生動(dòng)有趣、直觀易懂的故事讓孩子們理解了防火自救和逃身的知識(shí)和技能；1月21日我園舉行了以“全民消防，生命至上”為主題的消防演練，并邀請(qǐng)清溪消防中隊(duì)的消防官兵走進(jìn)幼兒園，通過2零間隔向全園師生展示消防裝備，講解消防自救小常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生們對(duì)消防平安知識(shí)的認(rèn)知，培養(yǎng)了幼兒尊敬、關(guān)愛消防員的情感。五、家委會(huì)“家長(zhǎng)委員會(huì)”是幼兒園管理的參謀和助手。由于大班孩子已畢業(yè)，小班通過選舉新增了新委員，以及全鎮(zhèn)統(tǒng)一更換教材，為了做好解釋和其他相關(guān)工作的開展，我園于2023年1月16日下午召開了第四屆家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。會(huì)議中新委員得到了家長(zhǎng)們地?zé)崃覛g送，對(duì)更合適沿海地區(qū)使用的廣東版《幼兒園主題整合活動(dòng)課程》新教材的更換表示支持。會(huì)后，家長(zhǎng)們還對(duì)幼兒園近期的工作提出了建立性的建議，下學(xué)期將不斷改良，六、慶元旦故事大王比賽為了培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)才能，增強(qiáng)孩子們的自信心，進(jìn)步孩子們的閱讀興趣，給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，12月31日我園舉行了“慶元旦”幼兒故事大王比賽。此次比賽活動(dòng)以班級(jí)為單位，每個(gè)參賽的小選手都是在各班預(yù)賽的根底上，精心選拔出來的。比賽時(shí)，小選手們個(gè)個(gè)落落大方，動(dòng)作惟妙惟肖，表情豐富，故事內(nèi)容有聲有色，豐富有趣。《聰明的烏龜》、《溫妮與魔法南瓜》、《老鼠嫁女》等等，這些有趣、富有教育意義的故事，使孩子們?cè)谳p松、歡快的氣氛中得到引導(dǎo)和啟迪,在潛移默化之中獲得了精神的滋養(yǎng)，孩子們的精彩表演贏得了陣陣喝彩。此次幼兒故事大王比賽，為孩子們提供了3一個(gè)展現(xiàn)自我，進(jìn)步語言表達(dá)才能的舞臺(tái)。孩子們精彩、自信的表演，充分展示了中心幼兒園安康活潑、蓬勃向上的精神相貌。六、家訪為了讓家長(zhǎng)們更全面的理解幼兒在園的表現(xiàn)，也讓老師們更充分的理解家長(zhǎng)的教育情況和孩子的家庭生活情況等，本學(xué)期我園開展了全面的家訪工作。家訪中，老師們不僅向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，向家理解了幼兒在家各方面表現(xiàn)，還與家長(zhǎng)共同商討教育策略、征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見和建議。家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的家訪工作給予了充分的肯定和大力的支持。通過此次活動(dòng)，既增強(qiáng)了老師們的責(zé)任感、使命感，也使幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，有效地促進(jìn)了幼兒園工作的開展。第4篇：保教工作總結(jié)灃東星星幼兒園2023年度保教工作總結(jié)2023年在各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒園園長(zhǎng)的關(guān)心下，全園教職工齊心協(xié)力，圓滿地完成了本園的保教工作任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、首先從我園的保教工作抓起全面落實(shí)保教常規(guī)，理解保教工作現(xiàn)狀及時(shí)有效地施行保教管理，注重互幫、互學(xué)。對(duì)教學(xué)過程以及一日保教活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)討論并提出適宜的意見。從老師自身出發(fā)，進(jìn)展培訓(xùn)與觀摩。積極開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)。如：開展“我是故事大王”講故事比賽、“激情飛揚(yáng)、青春的旋律”鋼琴?gòu)棾荣惖?。二、開展幼兒的品德教育以禮儀、禮貌、文明用語兒童活動(dòng)為一主線，貫穿于一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒在自我管理、自我效勞、人際關(guān)系、交往過程中完善自我，從而形成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的品德行為習(xí)慣，進(jìn)步幼兒各方面的才能。從情感入手，形成一系列“愛”的教育活動(dòng)，結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”、“老師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”等等。讓幼兒親身參與活動(dòng)，準(zhǔn)備、承當(dāng)角色，老師在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的思維，使幼兒的情感、自制力、自信心等等得到培養(yǎng)。三、重視衛(wèi)生保健工作于后勤工作嚴(yán)格做好幼兒的保健工作，定期進(jìn)展幼兒身體檢查以及教職工身體檢查，并嚴(yán)格把關(guān)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作以及宣傳工作，防止疾病的傳染。為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，我們不僅要進(jìn)展宣傳解答，在飲食方面也給予幼兒科學(xué)的調(diào)理制定食譜，盡量讓幼兒做到愛吃、又有營(yíng)養(yǎng)，使幼兒安康成長(zhǎng)。四、做好家長(zhǎng)工作，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定根底。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，老師與家長(zhǎng)之間多交流育兒知識(shí)，對(duì)家長(zhǎng)要求熱情有禮，建立正常良好的關(guān)系。堅(jiān)持使用“家園聯(lián)絡(luò)欄”與填寫“家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)”家長(zhǎng)可以理解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師也可以理解幼兒在家的表現(xiàn)、出現(xiàn)問題能立即解決。開展家長(zhǎng)開放日等多種途徑增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，使家長(zhǎng)能更深化的理解幼兒園、理解老師的工作，從而更加支持、配合老師教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育形式。五、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)我們合理利用空白墻面(樓道、室外)，進(jìn)展設(shè)計(jì)。將墻飾的內(nèi)容適當(dāng)有效的進(jìn)展美化。把教育內(nèi)容嚴(yán)密的結(jié)合在藝術(shù)加工后的墻飾之中，并進(jìn)展不斷的修飾。讓幼兒積極與周圍這些環(huán)境進(jìn)展互動(dòng)，在這些環(huán)境中到達(dá)教育的功能，同時(shí)也為幼兒創(chuàng)立一個(gè)溫馨的園內(nèi)環(huán)境。在設(shè)備上，園長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)更是努力為我園幼兒創(chuàng)造最舒適的環(huán)境。本年度，我園完成了投放大型玩具、區(qū)角活動(dòng)等工作。爭(zhēng)取為幼兒創(chuàng)造一個(gè)平安、舒適、良好的校園環(huán)境。新的一年，新的起點(diǎn)，相信在我們領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我們幼兒園的保教工作會(huì)做得更好，也希望在下學(xué)年的工作中，能打破現(xiàn)狀，有更大的進(jìn)步與改善，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們一如既往的支持我們的工作，向我們多提珍貴意見，讓我們一起把家園共育的橋梁架得更為結(jié)實(shí)和穩(wěn)固！灃東星星幼兒園2023年12月16日第5篇：保教工作總結(jié)保教工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過去了，回憶過去的一學(xué)期，有過驚喜，有過煩惱，有過壓力，壓力來自我們帶的是畢業(yè)班，是幼兒在園的最關(guān)鍵的時(shí)期，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的生活環(huán)境，以便孩子們能順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。為此，我們從以下幾個(gè)方面做了相應(yīng)的工作：首先，考慮到我們幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先，教育為重，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，因此，我們從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢，進(jìn)餐，入廁，戶外，午睡，離園等幾大關(guān)口，做好平安衛(wèi)生保健工作?！哺鶕?jù)幼兒的特點(diǎn)，我們對(duì)體弱多病的進(jìn)展全面照顧；對(duì)需要多補(bǔ)充水分的幼兒，照顧提醒幼兒多喝水；對(duì)容易感冒的幼兒及時(shí)增減衣服等等〕，本學(xué)期由于教室的調(diào)動(dòng)，從班級(jí)設(shè)施到活動(dòng)場(chǎng)地的格局都有了變化，這種變化要求我們就應(yīng)更加注重幼兒的平安教育，經(jīng)過任課老師間私下的協(xié)商，我們?cè)O(shè)立了每周一次的平安教育課設(shè)在每周周一，意在從防火、防電、防水、防摔、防燙等各個(gè)方面加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和才能，除了平安教育課外，我們還結(jié)合一定的場(chǎng)合給孩子們隨時(shí)講解一些平安常識(shí)，如告訴孩子那些危險(xiǎn)物品不能動(dòng)，那些危險(xiǎn)地方不能去等等，對(duì)此我們還在教室門口設(shè)立了“平安我知道”的專欄，在上面張貼一些平安類的順口溜時(shí)時(shí)刻刻的提醒孩子們注意平安。同時(shí)我們也在孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣方面做了一些工作，我們結(jié)合本班的實(shí)際〔我班好動(dòng)的孩子比擬多加上任課老師的變動(dòng)孩子比擬急躁〕導(dǎo)致課上的教學(xué)活動(dòng)很難順利進(jìn)展下去，針對(duì)這種情況，我們用各種活動(dòng)來及時(shí)糾正他們注意力無法集中的現(xiàn)象，比方，我們利用早餐后非常鐘的時(shí)間去講一些他們感興趣的故事，并事先提出幾個(gè)問題，讓他們帶著問題去聽，兩周下來發(fā)現(xiàn)他們能安安靜靜的聽完了，接下來又提出更高的要求，要求他們邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述下來，一段時(shí)間下來，對(duì)矯正寶寶們注意力松散的壞習(xí)慣有了很大的幫助?，F(xiàn)今，班里百分九十以上的孩子都是獨(dú)生子女，往往會(huì)覺得自己是家中的小太陽、小皇帝，以自我為中心的心態(tài)比擬嚴(yán)重，養(yǎng)成的自私、任性等不良性情，給我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣方面提出了更高的要求和更大的挑戰(zhàn)，每每在處理沒吃兩口飯就隨手將剩下的飯菜傾倒在垃圾桶或地板上、爭(zhēng)搶玩具、挑食、進(jìn)餐等的事件時(shí)，我們立足要教孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人想想啟發(fā)孩子進(jìn)展換位考慮，此外堅(jiān)持對(duì)寶寶們進(jìn)展正面教育，面對(duì)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，我們就多給孩子講一些小故事，如講糧食是怎么來的，講完故事后問問孩子：“假如你長(zhǎng)大了成了農(nóng)民、工人，你希望別人愛惜糧食、衣服嗎”多加引導(dǎo)寶寶們把自己放在特定的情景之中，以情景中“我”的角色身份，多問幾個(gè)怎么辦、怎么做，使孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想。其次，我們從以下幾大領(lǐng)域積極開展有效地教學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)操作指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度對(duì)物體進(jìn)展分類，有初步的概括才能；指導(dǎo)幼兒知道10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)順著數(shù)，倒著數(shù)；指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔5以內(nèi)〕，培養(yǎng)認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然測(cè)量方法，用生活中的自然物測(cè)量物體，會(huì)比擬粗細(xì)、輕重、厚薄等；有根本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左右，能按要求向左向右運(yùn)動(dòng)；引導(dǎo)幼兒等分〔二等分、四等分〕一個(gè)整體，感受整體與局部的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒比擬圓形、球體的差異，并能在生活中尋找相似的物品；引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，按物體的一定規(guī)律，如顏色、形狀等進(jìn)展排列；學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題的仿編，并會(huì)列算術(shù)。語言領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒能樂意與人交談，講話有禮貌；注意傾聽對(duì)方的講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會(huì)說普通話；對(duì)文字感興趣，理解中國(guó)漢字的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)常見的文字，會(huì)正確書寫自己的名字，能認(rèn)讀同伴的名字，能用自己的姓名或自己喜歡的圖示標(biāo)注自己的物品。社會(huì)與安康引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)和升班的快樂，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)自我，敢于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自己的自信心；引導(dǎo)幼兒理解我國(guó)的名勝古跡，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感；引導(dǎo)幼兒知道中國(guó)有56個(gè)民族，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；、讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，感受團(tuán)結(jié)力量大的含義；鼓勵(lì)幼兒要敢于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)幼兒老實(shí)的品質(zhì)；幫助幼兒理解安康和鍛煉的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持鍛煉；培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，不到危險(xiǎn)的地方玩；培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境；引導(dǎo)幼兒正確花錢，懂得節(jié)約；引導(dǎo)幼兒理解國(guó)慶、新年等節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂氣氛，理解民族文化?？茖W(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲，理解昆蟲的主要特征；通過操作，引導(dǎo)幼兒理解磁鐵能隔物吸鐵的特性，并能在生活中運(yùn)用解決問題；引導(dǎo)幼兒理解我們吃的蔬菜是植物的不同局部，感受植物生長(zhǎng)的奇妙；引導(dǎo)幼兒理解常見種子的傳播方式，感受植物繁殖的奇妙；引導(dǎo)幼兒觀察葉子的外形特征，理解葉子的根本構(gòu)造；引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物、植物不同的過冬方式，激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)植物的情感；引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方法來感知空氣的存在，通過小實(shí)驗(yàn)理解空氣的阻力、壓力；通過感知多種材質(zhì)的紙，引導(dǎo)幼兒理解紙怕水的特性，在實(shí)驗(yàn)中知道不同的紙耐水性不同；在理論操作中，引導(dǎo)幼兒感知紙的折疊方法與承受力之間的關(guān)系，豐富幼兒的感性經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意義，在理論中，感知雪花的特點(diǎn)，理解溫度與融化速度的關(guān)系。美術(shù)創(chuàng)作支持并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找觀察周圍的環(huán)境和生活中的美妙事物，不斷豐富美的體驗(yàn)，大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)感受，并對(duì)事物做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；鼓勵(lì)幼兒和同伴一起交流、分享，欣賞自己和別人的創(chuàng)作成果；創(chuàng)作條件，使幼兒養(yǎng)成展示和自己作品的習(xí)慣；音樂領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒感知對(duì)唱的方式，學(xué)慣用強(qiáng)弱不同的聲音演唱；引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型進(jìn)展打擊樂合奏；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂曲中的切分和休止；喜歡參加歌唱活動(dòng)，用自然、飽滿的聲音演唱，會(huì)聽間奏；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱能較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。以上是對(duì)上學(xué)期我們工作的回憶和總結(jié)，展望下學(xué)期我們有待進(jìn)步的地方還是很多的：第一，我們幼兒的才能懸殊很大，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性方面有一定的差異，第二，我班個(gè)別幼兒的的依賴性較大，動(dòng)手才能差，需加強(qiáng)培養(yǎng)，如我班呂銘昊小朋友美術(shù)課上做手工大多數(shù)情況都得要老師幫助才能完成；第三，我們班有些小朋友在進(jìn)餐的良好習(xí)慣上還有待進(jìn)步，例如王鑫，劉美希挑食的習(xí)慣，黃欣怡小朋友用餐速度太慢。第四，對(duì)孩子時(shí)間觀念的培養(yǎng)，第五，我班寶寶良好閱讀習(xí)慣有待加強(qiáng)。基于以上幾點(diǎn)下學(xué)期我們將結(jié)合我班實(shí)際情況制定完善的班級(jí)常規(guī)，采取有效措施來幫助幼兒使幼兒的情感、態(tài)度、知識(shí)技能等得到不同程度的進(jìn)步。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與親密配合非常的重要，本學(xué)期我們?nèi)匀粓?jiān)持家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開放日和家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)等多途徑，多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作，其中11月份我班舉行的家長(zhǎng)開放日應(yīng)明年即將升入小學(xué)的適齡兒童的家長(zhǎng)的要求較往年做了一些調(diào)整〔適量的參加了一些幼小銜接的知識(shí)內(nèi)容的講解〕，當(dāng)天由擁有30年教學(xué)經(jīng)歷的閆老師講解的一節(jié)拼音課給家長(zhǎng)朋友們吃了一顆定心丸，課下閆老師就孩子能否提早升入小學(xué)給在場(chǎng)的家長(zhǎng)了幾點(diǎn)建議，特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)應(yīng)該保持一個(gè)冷靜的頭腦，從孩子自身的身體心理及智力發(fā)育等方面綜合考慮，不應(yīng)該跟風(fēng)，偏聽偏信，導(dǎo)致孩子厭學(xué)、不習(xí)慣從而耽誤學(xué)習(xí)。通過本次活動(dòng)家長(zhǎng)更深化的理解了幼兒園，理解了老師的工作，從而更加支持了配合我們的教育活動(dòng)。在新的學(xué)年里我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著著自己的幼兒教育工作，盡我們最大的努力去收獲更大更多的希望。第6篇：保教工作總結(jié)交大思第三幼兒園保教工作總結(jié)2023—2023學(xué)年第二學(xué)期踏著學(xué)前教育第二輪三年行動(dòng)方案的步伐，我們走完了這學(xué)期。本學(xué)期我園始終堅(jiān)持以保教并重，以培養(yǎng)幼兒全面開展是幼兒教育的根本任務(wù)；以《西安市等級(jí)辦園標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)園為準(zhǔn)繩，努力打造園所環(huán)境，優(yōu)化師資隊(duì)伍。現(xiàn)將學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)如下：一、全面落實(shí)保教常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步保教各項(xiàng)工作，堅(jiān)持保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面開展。嚴(yán)抓保教日常工作，標(biāo)準(zhǔn)老師工作常規(guī)、遵守各項(xiàng)制度。開學(xué)初，完善梳理一日工作常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)各環(huán)節(jié)要求。保教部門在開學(xué)初召開部門會(huì)議，明確一日生活各環(huán)節(jié)老師與幼兒常規(guī)要求；并深化各年級(jí)組各班指導(dǎo)常規(guī)工作，梳理標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。以班級(jí)為單位確立班級(jí)幼兒常規(guī)，根據(jù)園內(nèi)老師工作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)各環(huán)節(jié)老師工作。通過班會(huì)、年級(jí)組交流，找出問題，繼續(xù)改良完善。幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是老師日常工作的重要一環(huán)，但在上學(xué)期的工作中常出現(xiàn)培養(yǎng)不到位、老老師不重視、青年老師不知道的現(xiàn)象。加強(qiáng)這方面的工作指導(dǎo)尤為迫切，主任和保健醫(yī)都下到一線，從實(shí)際操作中幫助指導(dǎo)，指導(dǎo)老師培養(yǎng)常規(guī)一定要從幼兒年齡特點(diǎn)教育目的出發(fā)，循序漸進(jìn)不要過于急躁。同時(shí)，與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步明確幼兒常規(guī)培養(yǎng)的內(nèi)容與重要性，老老師穩(wěn)固并培養(yǎng)堅(jiān)持性一貫性，新老師那么從最根底的內(nèi)容與要求學(xué)起，做到爛熟于胸。通過組織學(xué)習(xí)“幼兒一日生活的組織與指導(dǎo)”促進(jìn)保教業(yè)務(wù)工作開展進(jìn)步。的老師能根據(jù)要求，把幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處，重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。繼續(xù)做好各項(xiàng)常規(guī)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲細(xì)那么；加大管理督導(dǎo)力度，日常督導(dǎo)與評(píng)價(jià)相結(jié)合，與評(píng)價(jià)和崗位練兵活動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)肯定教師的成績(jī)成長(zhǎng)，積極投入新的工作。搜集培養(yǎng)中有效的策略與方法，并在各班學(xué)習(xí)推廣進(jìn)展幼兒開展的抽查與評(píng)價(jià)。確保保教工作順利開展，日常巡視評(píng)價(jià)和常規(guī)檢查評(píng)價(jià)結(jié)合。二、更新管理理念，完善考核制度本部門從管理策略上，做到了量化管理、嚴(yán)格各項(xiàng)指導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分表達(dá)以人為本的科學(xué)的管理。協(xié)調(diào)好本部門各項(xiàng)工作，定期召開部門會(huì)議，大家常溝通，各負(fù)其責(zé)，人性化管理；做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點(diǎn)，良好整合利用分工合作尤為重要。這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動(dòng)了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立效勞意識(shí)，為老師著想，在生活中真誠(chéng)的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅(jiān)持深化一線悉心指導(dǎo)，這一系列的舉措有效的增進(jìn)部門與老師間的感情，增強(qiáng)了一線老師對(duì)管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)鼓勵(lì)為主，評(píng)價(jià)為輔的原那么，促進(jìn)了教師積極主動(dòng)的開展三、教育教學(xué)及家長(zhǎng)工作：1、教學(xué)備課：開學(xué)初明確備課要求，教案書寫認(rèn)真、按要求，格式準(zhǔn)確；活動(dòng)目的正確、明晰，符合幼兒開展和活動(dòng)內(nèi)容的選擇；課前準(zhǔn)備教具學(xué)具充分，加強(qiáng)幼兒經(jīng)歷的考慮；過程步驟清楚，層次清楚，重難點(diǎn)準(zhǔn)確，策略得當(dāng)。按時(shí)備月、區(qū)域方案，按時(shí)上交周、日方案及個(gè)案反思。進(jìn)步方案反思質(zhì)量，養(yǎng)成老師活動(dòng)前后理清思路擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣。每日認(rèn)真開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每月兩位主任為每位老師記聽課記錄一到兩次，及時(shí)反響指導(dǎo)；2、教學(xué)中，開展說課活動(dòng)，培養(yǎng)研究型的老師，要求老師口才與思維活潑、嚴(yán)謹(jǐn)，條理明晰，層次突出，可以把握住活動(dòng)的目的及重難點(diǎn)。指導(dǎo)老師將理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，開展了觀摩課活動(dòng)；作課過程中老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教學(xué)具，從目的上突出年齡特點(diǎn)，本班特色及藝術(shù)特色，注意突出重難點(diǎn)和解決的有效策略，很多老師的活動(dòng)非常出色，表達(dá)老師業(yè)務(wù)教學(xué)才能的進(jìn)步，教學(xué)程度在大踏步的前進(jìn)。3、環(huán)境活動(dòng)區(qū)：1〕環(huán)境：各班可以明確創(chuàng)設(shè)目的，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為幼兒全面開展做保障。優(yōu)美良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，總的出發(fā)點(diǎn)是孩子，注意符合其年齡特點(diǎn)興趣特點(diǎn)、發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有一定的動(dòng)態(tài)性、參與性、可操作性；加強(qiáng)了互動(dòng)小墻為近期短期目的效勞的作用，切實(shí)到達(dá)主墻與遠(yuǎn)期長(zhǎng)期相結(jié)合的原那么，有班級(jí)特色。老師共同研討理論，學(xué)習(xí)觀摩。在3月和6月我們進(jìn)展了班級(jí)環(huán)境、樓道環(huán)境評(píng)價(jià)工作，在創(chuàng)設(shè)時(shí)注意表達(dá)主題的教育性、游戲性，加強(qiáng)了幼兒的參與性、師幼互動(dòng)的作用，實(shí)在到達(dá)環(huán)境育人作用。這學(xué)期與老師共同研討學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮小墻的作用、為目的效勞的問題，在互動(dòng)小墻創(chuàng)設(shè)上各班有所進(jìn)步，具有一定的動(dòng)態(tài)性、參與性，表達(dá)了與主題整合。還組織老師們學(xué)習(xí)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求要點(diǎn)，并要求外出觀摩環(huán)境的老師拍下照片資料，組織專門的交流會(huì)，開闊眼界資共享；開展了環(huán)境評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)了老師的積極性和工作熱情，老師們?cè)影嗉狱c(diǎn)布置環(huán)境，放棄了中午休息的時(shí)間，使各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加豐富創(chuàng)新；2〕活動(dòng)區(qū)：本學(xué)期豐富了室內(nèi)活動(dòng)區(qū)環(huán)境與材料，適于幼兒游戲，促進(jìn)幼兒開展。以年級(jí)組為單位建立學(xué)習(xí)教研組，探究開展的研究；探究指導(dǎo)中有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容、有趣富有層次投放活動(dòng)材料等，年級(jí)組內(nèi)的教師每個(gè)人都是活動(dòng)的主人，一起找問題、想方法，一起經(jīng)歷理論——反思——再理論——再小結(jié)的積極考慮，研究出來多種各區(qū)指導(dǎo)的有效策略與方法、創(chuàng)新豐富的內(nèi)容以及有趣富有層次投放的的活動(dòng)材料。每天老師都