西安交通工程學(xué)院

目錄一、本科教育基本情況 3（一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 3（二）本科專業(yè)設(shè)置情況 4（三）在校生規(guī)模 7（四）本科生生源質(zhì)量 7二、師資與教學(xué)條件 8（一）師資隊(duì)伍 8（二）本科主講教師情況 10（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況 10（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況 10三、教學(xué)建設(shè)與改革 12（一）專業(yè)建設(shè) 12（二）課程建設(shè) 12（三）教材建設(shè) 12（四）實(shí)踐教學(xué) 13（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 16（六）教學(xué)改革 17四、專業(yè)培養(yǎng)能力 22（一）中興通信學(xué)院（通信工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)） 22（二）機(jī)械工程學(xué)院（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、車輛工程專業(yè)） 23（三）電氣工程學(xué)院（） 24（四）土木工程學(xué)院（交通工程專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、土木工程專業(yè)） 25（五）人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（財(cái)務(wù)管理專業(yè)、物流管理專業(yè)） 26（六）交通運(yùn)輸學(xué)院（交通運(yùn)輸專業(yè)） 27五、質(zhì)量保障體系 28（一）人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況 28（二）學(xué)生管理與服務(wù) 29（三）質(zhì)量監(jiān)控 30六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 31（一）畢業(yè)情況 32（二）就業(yè)情況 32七、特色發(fā)展 34（一）確立應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展辦學(xué)指導(dǎo)思想 34（二）構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新體系 35（三）為應(yīng)用型人才培養(yǎng)搭建操作平臺 36八、存在問題及改進(jìn)計(jì)劃 37（一）高水平師資隊(duì)伍引進(jìn)仍需加大力度 37（二）進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才 37（三）教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段有待進(jìn)一步提高 37

西安交通工程學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高等院校，創(chuàng)辦于1994年，是陜西省唯一一所以軌道交通類專業(yè)為主的普通本科高等院校。學(xué)校由西安市鄠邑校區(qū)和高新校區(qū)兩個(gè)校區(qū)組成。鄠邑主校區(qū)坐落于“關(guān)中山水最佳處”唐代京城長安著名風(fēng)景名勝——渼陂湖東畔，學(xué)校占地面積623畝，校舍建筑總面積達(dá)24萬平方米。學(xué)校師資力量雄厚。聚集了一大批高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀教師，教師隊(duì)伍中博士、碩士研究生學(xué)歷占教師總數(shù)超過60%。學(xué)校學(xué)科專業(yè)設(shè)置以工科為主，形成了軌道交通類、電氣信息類、經(jīng)濟(jì)管理類三大專業(yè)群，現(xiàn)開設(shè)15個(gè)本科專業(yè)、22個(gè)高職專業(yè)。學(xué)校實(shí)施“質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校，文化鑄?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，按照“彰顯特色、系統(tǒng)集成、合眾舉一、各盡其能”的建設(shè)思路，構(gòu)建了軌道交通學(xué)科專業(yè)體系大系統(tǒng)，集中全校各種資源支撐軌道交通大系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校是中國職教學(xué)會(huì)軌道交通專業(yè)委員會(huì)唯一民辦院校理事單位，校長張晉生教授任該專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事；“中俄交通大學(xué)校長聯(lián)盟—中國軌道交通應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)聯(lián)盟”成員單位；中國城市軌道交通協(xié)會(huì)會(huì)員單位。學(xué)校建設(shè)的“教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”是教育部與中興通訊共建的創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式基地，是陜西高校中首批（2015年）唯一一所基地共建簽約學(xué)校。目前，“軌道交通信號與控制”專業(yè)獲批陜西省“一流專業(yè)”培育項(xiàng)目。學(xué)校建有425米集電氣化鐵路線路和配套的電力軌道車、通信信號系統(tǒng)、牽引變電站及車站為一體的軌道交通綜合實(shí)踐基地；同時(shí)，還在校外企事業(yè)單位建設(shè)有20個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校采取積極措施，為畢業(yè)生就業(yè)廣開渠道，與70余家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，近幾年就業(yè)率始終保持在95%以上。一、本科教育基本情況（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)辦學(xué)定位：辦學(xué)屬性定位——非營利性民辦高等教育。辦學(xué)類型定位——建設(shè)以立德樹人為根本任務(wù)，以教學(xué)為主、優(yōu)勢突出、特色鮮明的應(yīng)用型普通本科高校。辦學(xué)層次定位——實(shí)施以本科教育為主，兼顧?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)教育以及高水平繼續(xù)教育。培養(yǎng)目標(biāo)定位——培養(yǎng)“思想品德優(yōu)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、職業(yè)適應(yīng)快、具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的應(yīng)用型人才”。學(xué)科專業(yè)定位——建設(shè)以工學(xué)為主，以軌道交通類特色學(xué)科專業(yè)集群為重點(diǎn)，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文社科、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。服務(wù)面向定位——立足陜西、面向西部、輻射全國，使學(xué)校成為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展特別是軌道交通行業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。發(fā)展目標(biāo)：短期——五年規(guī)劃：確保2021年通過本科工作合格評估。力爭3—5個(gè)特色鮮明的校級一流專業(yè)獲批為省級一流專業(yè)，學(xué)校躋身于陜西省“四個(gè)一流”建設(shè)行列。中期——十年規(guī)劃：2025年前獲得專業(yè)碩士研究生學(xué)位授予資格，建設(shè)成為特色鮮明、持續(xù)發(fā)展、國內(nèi)知名、業(yè)內(nèi)一流的應(yīng)用型大學(xué)。愿景——百年規(guī)劃：建設(shè)成為優(yōu)勢突出、特色鮮明、國內(nèi)一流的百年民辦大學(xué)。（二）本科專業(yè)設(shè)置情況學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)15個(gè)，學(xué)科涵蓋工、管、藝等3大學(xué)科門類，初步形成了以交通運(yùn)輸、軌道交通信號與控制、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、通信工程、土木工程等專業(yè)為代表的工科專業(yè)群，以財(cái)務(wù)管理、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)為代表的管理學(xué)專業(yè)群，著力構(gòu)建專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)體系。（本科專業(yè)置見下表）本科專業(yè)設(shè)置列表序號專業(yè)名稱專業(yè)代碼學(xué)科門類1交通運(yùn)輸081801工學(xué)2通信工程080703工學(xué)3電氣工程及其自動(dòng)化080601工學(xué)4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化080202工學(xué)5軌道交通信號與控制080802T工學(xué)6交通工程081802工學(xué)7車輛工程080207工學(xué)8物流網(wǎng)工程080905工學(xué)9工程造價(jià)120105管理學(xué)10物流管理120601管理學(xué)11土木工程081001工學(xué)12財(cái)務(wù)管理120204管理學(xué)13音樂學(xué)130202藝術(shù)學(xué)14電子信息工程080701工學(xué)15電子商務(wù)120801管理學(xué)1.在修訂應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案上取得新進(jìn)展“以學(xué)生發(fā)展為中心”的人才培養(yǎng)理念修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以社會(huì)需求、市場需求和就業(yè)需要為導(dǎo)向，以產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求定專業(yè)教學(xué)思路，以行業(yè)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)定課程內(nèi)容，大力推動(dòng)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，按照企事業(yè)及行業(yè)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求修訂培養(yǎng)方案；2017年學(xué)校修訂本科各專業(yè)培養(yǎng)方案；在人才培養(yǎng)方案中要求經(jīng)、管科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)到總課時(shí)的25%、工科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)達(dá)到總課時(shí)30%。并將行業(yè)準(zhǔn)入的課程及學(xué)生參與科研、校園科技文化活動(dòng)、學(xué)科技能競賽、社會(huì)實(shí)踐及公益活動(dòng)等第二課堂作為必要環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案。以實(shí)踐教學(xué)為突破口，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。根據(jù)真實(shí)生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)和流程構(gòu)建知識體系和技術(shù)技能體系，開展面向?qū)I(yè)公共基礎(chǔ)課程改革，優(yōu)化整合專業(yè)基礎(chǔ)課，增加專業(yè)課，開發(fā)面向行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新型和實(shí)踐型課程，完善實(shí)驗(yàn)室工作機(jī)制，推行具有創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；強(qiáng)化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)用性和針對性，以真實(shí)問題為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為載體，把畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）做到企事業(yè)單位中去，使該教學(xué)環(huán)節(jié)在體現(xiàn)學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的同時(shí)，能真正了解企事業(yè)單位切實(shí)存在的一些需求。2.在推進(jìn)教育教學(xué)改革方式方法上取得新效果在教學(xué)內(nèi)容改革上，要面向職業(yè)和實(shí)踐，及時(shí)增加行業(yè)、企業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，部分主干專業(yè)課程由用人單位參與教學(xué)。在教學(xué)方法改革上，突出項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)和虛擬技術(shù)應(yīng)用，重點(diǎn)實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、模塊教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、情景模擬等多樣化教學(xué)法，專業(yè)課程運(yùn)用真實(shí)任務(wù)、真實(shí)案例教學(xué)覆蓋率達(dá)到95%。在學(xué)習(xí)評價(jià)和考核方式改革上，采用能力取向評價(jià)理念，推行多元化考核方式，加強(qiáng)過程考核，平時(shí)成績由原來的30%，提高到50%。變封閉考核為開放考核，變單一理論考核為“理論+實(shí)踐”和“知識+技能”考核。深入研究基礎(chǔ)課分類教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課大類培養(yǎng)；鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)；深化“兩課”教學(xué)改革，完善德育工作，把思政教育教育貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)過程的始終，把“互聯(lián)網(wǎng)+”思路運(yùn)用到教學(xué)管理中，依托多媒體展示課件建設(shè)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立紙質(zhì)、聲音、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體立體化教學(xué)載體。通過校企合作整合資源，搭建校企間信息化交流平臺，力爭讓企業(yè)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息及時(shí)走進(jìn)課堂，組織有實(shí)際工程能力的教師編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；利用一切實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)讓企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學(xué)工作。3.在加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上取得新成效以學(xué)校資源共享為契機(jī)，加大實(shí)驗(yàn)室共享力度；整合內(nèi)部資源，提升資源的利用效率，逐步完善硬、軟件配套設(shè)施。運(yùn)用專業(yè)化經(jīng)營的理念，尋找校企合作的利益點(diǎn)，拓寬籌資渠道，吸引高層次的企業(yè)幫助建立實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，形成“校企融合”的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)對接合作。增加投入推動(dòng)校企合作基地建設(shè)和維護(hù)，重點(diǎn)圍繞專業(yè)集群建設(shè)基地群。聯(lián)系區(qū)域性大中型企業(yè)集團(tuán)，充分發(fā)揮校友會(huì)多方面功能，協(xié)助建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。推動(dòng)校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺等；探索校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與運(yùn)行的長效機(jī)制；校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要建立開放式管理平臺，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資源開放共享；依照專業(yè)集群內(nèi)專業(yè)共用原則統(tǒng)一建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地跨專業(yè)共享使用。以專業(yè)集群為紐帶，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈相融合。每個(gè)專業(yè)建立穩(wěn)定的3-5個(gè)核心基地，每個(gè)專業(yè)集群建立穩(wěn)定的10-15核心基地群。4.鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各類課題，形成科研服務(wù)機(jī)制堅(jiān)持理論研究與應(yīng)用性科研導(dǎo)向。在理論研究上，依托國家自然科學(xué)基金和國家社科基金申報(bào)為突破口，積極鼓勵(lì)教師申報(bào)省部級課題。改革科研績效評價(jià)和考核機(jī)制，建立健全以應(yīng)用性科研成果為導(dǎo)向的評價(jià)機(jī)制；制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)教師通過校企合作承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目，開展應(yīng)用性科學(xué)研究。整合校內(nèi)科研力量，有針對性開展科研公關(guān)，解決企業(yè)迫切需要解決的技術(shù)難題；主動(dòng)走出校園，以社會(huì)需求為動(dòng)力，以市場為導(dǎo)向，為行業(yè)建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，注重科研成果的轉(zhuǎn)化；邀請企業(yè)聯(lián)合申報(bào)各級各類科研課題；建設(shè)科研平臺；依托優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為平臺，組建科研團(tuán)隊(duì)，積極申報(bào)各級科研項(xiàng)目。5.加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)和學(xué)習(xí)平臺建設(shè)建設(shè)在線開放課程，引進(jìn)一定數(shù)量的專業(yè)核心、主干課程的慕課資源；引入行業(yè)企業(yè)參與符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的新課程開發(fā)；鼓勵(lì)教師積極參與省級各類課程建設(shè)。以教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)為依托，建設(shè)一定數(shù)量的優(yōu)勢特色專業(yè)主干課程、專業(yè)核心課程、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教材。大力開發(fā)校企合作的教材或指導(dǎo)書，以知識豐富具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師為主和企業(yè)高級人才為輔，主編具有針對性的、操作性強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書；積極開發(fā)主干核心課程的優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)資料，形成具有特色的教學(xué)資源體系。（三）在校生規(guī)模目前學(xué)校全日制在校生總規(guī)模為7017，本科生數(shù)占全日制在校生總數(shù)的比例為43.85%。2017-2018學(xué)年本科在校生3077人（一年級1066人，二年級874人，三年級681人，四年級456人）。本科生的人數(shù)情況如下表所示。本科各專業(yè)學(xué)生數(shù)一覽表序號專業(yè)名稱所在院系2014級2015級2016級2017級1電氣工程及其自動(dòng)化電氣工程學(xué)通運(yùn)輸交通運(yùn)輸學(xué)院1662042643223通信工程中興通信學(xué)道交通信號與控制電氣工程學(xué)院1161381775機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化機(jī)械工程學(xué)院6667746交通工程土木工程學(xué)院6032157車輛工程機(jī)械工程學(xué)院20468工程造價(jià)土木工程學(xué)院139909物聯(lián)網(wǎng)工程中興通信學(xué)院223410物流管理人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院533911財(cái)務(wù)管理人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院9312土木工程土木工程學(xué)院3513音樂學(xué)人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院/14電子商務(wù)人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院15電子信息工程中興通信學(xué)院合計(jì)4566818741066（四）本科生生源質(zhì)量2017年，學(xué)校計(jì)劃招生1150人，實(shí)際錄取考生1150人，實(shí)際報(bào)到1066人。實(shí)際錄取率為100%，實(shí)際報(bào)到率為93%。學(xué)校高度重視生源質(zhì)量，具有一支由輔導(dǎo)員、行政人員和教師組成的相對穩(wěn)定的招生隊(duì)伍，通過專業(yè)媒體和社會(huì)媒體規(guī)范化、經(jīng)?；麄髡猩粩嗤卣箖?yōu)質(zhì)生源基地；制定“新生入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金政策”，吸引優(yōu)質(zhì)生源，努力提高生源質(zhì)量。學(xué)校自升本以來，生源質(zhì)量一直穩(wěn)定增長。（錄取情況見下表）陜西省2015-2017年本科生錄取情況統(tǒng)計(jì)表科類年份省控線錄取最低分與省控線的分差文史20153824072520163813810201733436127理工201535037828201634434732017301326252015-2017年本科招生錄取人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表年份計(jì)劃招生人數(shù)錄取人數(shù)報(bào)到人數(shù)報(bào)到率201577077069090%201695095087892%201711501150106693%二、師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍我?，F(xiàn)有專任教師411人。其中，副高及以上職稱專任教師104人，占專任教師數(shù)的25.3%；具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)231人，占專任教師數(shù)的56.2%；具有博士學(xué)位教師18人，具有碩士學(xué)位的教師234人，碩士以上學(xué)位教師占專任教師數(shù)的61.31%；生師比為18.34:1。師資結(jié)構(gòu)情況如下表：專任教師師資情況統(tǒng)計(jì)表類別教師數(shù)量總計(jì)411職稱教授33副教授51講師108助教43學(xué)歷博士研究生18碩士研究生234本科158年齡35歲及以下19036～45歲11146歲以上110學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，主要開展了以下工作：1.把人才隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對人才工作非常重視，始終把人才工作作為“一把手”工程來抓，在學(xué)校《“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中將“實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)”作為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。2.加快引進(jìn)高層次人才步伐。采取了一系列措施加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，尤其是注重全職引進(jìn)的同時(shí)，加大開放式柔性引進(jìn)的力度。高級職稱和碩士及以上人才數(shù)量增長明顯。近年來，共引進(jìn)副高以上職稱20余人，碩士及以上研究生百余人。3.逐步完善人才工作機(jī)制。學(xué)校在引才用才、考核評價(jià)、激勵(lì)制度等方面進(jìn)行了許多改革、探索和創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了《西安交通工程學(xué)院十三五師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》;為完善人才引進(jìn)政策，出臺了《高層次人才柔性引進(jìn)管理辦法（試行）》、《教師招聘管理辦法》；本著對現(xiàn)有教師培養(yǎng)提高、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、提高素質(zhì)的原則，制訂了《教師培訓(xùn)管理辦法》；為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師快速成長，出臺了《西安交通工程學(xué)院實(shí)行青年教師導(dǎo)師制暫行辦法》。4.積極探索和嘗試職稱評審模式創(chuàng)新，通過深化職稱評審、聘任改革，推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)。修訂完善了《西安交通工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審管理辦法》，制定了《西安交通工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定申報(bào)條件》，出臺了《西安交通工程學(xué)院副教授職務(wù)聘任暫行辦法》。5全面加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，采取有力措施提升青年教師業(yè)務(wù)水平。為進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師師德意識、規(guī)范教學(xué)行為、提升專業(yè)能力、增強(qiáng)育人本領(lǐng)，舉辦了多期青年教師教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)。先后聘請了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)成就卓著的國家級教學(xué)名師和省內(nèi)985、211高校的專家教授來校講學(xué)。6.實(shí)行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制。為切實(shí)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)工作，提高青年教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師快速成長，更好地發(fā)揮導(dǎo)師的“傳、幫、帶”作用。7.組織青年教師參加校外“陜西高校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”活動(dòng)，名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提升。8.舉辦青年教師教學(xué)競賽、課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽和微課競賽等活動(dòng)。教學(xué)競賽是我校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。堅(jiān)持以競賽促進(jìn)教師教學(xué)的相互交流與提升，旨在鼓勵(lì)更多教師，特別是中青年教師投身教育教學(xué)方法的研究與改革、培養(yǎng)和選拔一批教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師。競賽參賽結(jié)果將作為今后教師評優(yōu)、職稱晉升和績效評定等方面的參考依據(jù)。（二）本科主講教師情況我校開設(shè)本科生課程118門次，其中教授授課30門次，占授課門次總數(shù)的25.4%,副高及以上職稱教師授課65門次，占授課門次總數(shù)的55.1%。我校嚴(yán)格教師晉升、準(zhǔn)入制度，將教師為本科生承擔(dān)授課的教學(xué)任務(wù)作為教師職務(wù)聘任申報(bào)的首要業(yè)務(wù)條件，在教師職稱晉升工作中對教學(xué)基本工作量和教學(xué)質(zhì)量條件進(jìn)行嚴(yán)格審核,教師因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)務(wù)條件審核未通過而不能進(jìn)入職稱晉升下一輪程序。同時(shí)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校嚴(yán)格監(jiān)控課程主講教師授課水平。嚴(yán)格執(zhí)行《西安交通工程學(xué)院新任授課教師資格認(rèn)定辦法》，新任教師在申請課程主講資格之前必須通過教師教學(xué)發(fā)展中心的教學(xué)培訓(xùn)。高度重視本科教育工作，確保教學(xué)的中心地位不動(dòng)搖，對所存在的問題進(jìn)行全面系統(tǒng)改進(jìn)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促使我校本科教育質(zhì)量更上一個(gè)臺階。（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，切實(shí)保障教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，2017年，學(xué)校進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度，同時(shí)增加了二級學(xué)院的經(jīng)費(fèi)指標(biāo)。全年教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出1349.38萬元，教學(xué)改革支出121.68萬元，專業(yè)建設(shè)支出561.33萬元，實(shí)踐教學(xué)支出580.16萬元，其他教學(xué)支出527.52萬元，學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出180.51萬元，教師培訓(xùn)進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出135.93萬元。學(xué)校2017年教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入支出情況列表項(xiàng)目金額（萬元）教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出教學(xué)日常運(yùn)行支出1349.38教學(xué)改革支出121.68專業(yè)建設(shè)支出561.33實(shí)踐教學(xué)支出580.16其他教學(xué)專項(xiàng)527.52學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支出180.51教師培訓(xùn)進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出135.93（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況1.教學(xué)用房學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房122188平方米，生均面積為17.41平方米，其中圖書館21775.6平方米，實(shí)驗(yàn)室場所32362.5平方米，生均實(shí)驗(yàn)室面積4.61平方米，詳見下表。項(xiàng)目學(xué)校情況教學(xué)行政用房面積總建筑面積（平方米）233315.22教學(xué)科研及輔助用房（平方米）108507.1其中教室（平方米）49420圖書館（平方米）21775.6實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所（平方米）32362.5體育館（平方米）3669會(huì)堂（平方米）1280行政用房（平方米）13681.01生均教學(xué)行政用房（平方米）17.41教學(xué)行政用房學(xué)年總占地面積（萬平方米）總建筑面積（萬平方米）教學(xué)行政用房面積（萬平方米）生均教學(xué)行政用房面積（平方米）實(shí)驗(yàn)室面積（平方米）生均實(shí)驗(yàn)室面積（平方米）2017-201841.5323.3312.2217.4132362.54.612.教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值5168.03萬元，2017-2018年新增542.26萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為7365元，詳見下表。教學(xué)科研儀器設(shè)備值學(xué)年折合在校生數(shù)當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值（萬元）教學(xué)科研儀器設(shè)備總值（萬元）生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值（元）2017-20187017542.265168.0373653.圖書館及圖書資源學(xué)校圖書館始終以“讀者第一、服務(wù)至上”為宗旨，緊密結(jié)合本校專業(yè)設(shè)置和軌道交通學(xué)科特色專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)，不斷加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)，積極利用各種新媒體、新技術(shù)提升圖書館服務(wù)水平。館藏資源豐富，管理手段先進(jìn)，讀者滿意度高。截止到2018年7月，館藏紙質(zhì)圖書620007冊，紙質(zhì)期刊466種，當(dāng)年新增電子圖書158382冊，圖書流通量18971本次。圖書量統(tǒng)計(jì)表（2017.9-2018.7）項(xiàng)目學(xué)校概況紙質(zhì)圖書總量（冊）620007生均紙質(zhì)圖書（冊）80.5當(dāng)年新增紙質(zhì)圖書（冊）22700生均年進(jìn)紙質(zhì)圖書（冊）3當(dāng)年新增電子圖書（冊）158382當(dāng)年圖書流通量（本次）18971紙質(zhì)期刊種類數(shù)（種）466三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)學(xué)校目前開設(shè)了15個(gè)本科專業(yè)，涉及工、管、藝3大學(xué)科門類，初步形成了以交通運(yùn)輸、軌道交通信號與控制、車輛工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、通信工程、土木工程為代表的工科專業(yè)群，以財(cái)務(wù)管理、物流管理、電子商務(wù)為代表的管理學(xué)專業(yè)群，著力構(gòu)建專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)體系。學(xué)校立足陜西、面向西部，服務(wù)國家“一帶一路”和“中國制造2025”戰(zhàn)略需求，以“四個(gè)堅(jiān)持”為基本原則，著力實(shí)現(xiàn)專業(yè)群與地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的集群對接和融合發(fā)展?！八膫€(gè)堅(jiān)持”即堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)體系；堅(jiān)持分類和分層次發(fā)展；堅(jiān)持科學(xué)性、合理性原則，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局；堅(jiān)持慎重、穩(wěn)妥增設(shè)新專業(yè)，加強(qiáng)新興專業(yè)建設(shè)。至2017年8月，學(xué)校15個(gè)本科專業(yè)中，“軌道交通信號與控制”專業(yè)獲批省級“一流專業(yè)”培育項(xiàng)目，“軌道交通通信LTE-R基站仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境”獲批為省級示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。（二）課程建設(shè)為貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》(教高[2011]6號)和《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高[2011]8號）的精神，規(guī)范課程管理，提高課程建設(shè)水平,不斷深化本科教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在2017年重新修定了《西安交通工程學(xué)院本科課程建設(shè)管理辦法》、《西安交通工程學(xué)院優(yōu)質(zhì)課建設(shè)管理辦法》、《西安交通工程學(xué)院在線在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理辦法》和《西安交通工程學(xué)院“一流專業(yè)”建設(shè)方案》等一系列文件，組織校內(nèi)外專家開展專題講座、研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)，幫助教師進(jìn)一步明確課程建設(shè)的方向和思路，強(qiáng)化課程質(zhì)量意識，準(zhǔn)確把握課程建設(shè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提升教師課程建設(shè)能力。（三）教材建設(shè)學(xué)校重新修訂了《西安交通工程學(xué)院教材建設(shè)管理辦法》和《西安交通工程學(xué)院教材立項(xiàng)及優(yōu)秀教材評選管理辦法》，確定校級本科自編教材按照高水平、應(yīng)用型教材與特色教材實(shí)施分類建設(shè)。高水平、應(yīng)用型教材建設(shè)鼓勵(lì)教師建設(shè)體現(xiàn)思想性、科學(xué)性和啟發(fā)性，較好地反映教學(xué)改革和科研成果，具有一定的特色和風(fēng)格；特色教材建設(shè)鼓勵(lì)教師建設(shè)能夠較好地體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢與人才培養(yǎng)特色。學(xué)校希望通過自編教材分類建設(shè)將學(xué)?！皟?yōu)課工程”建設(shè)成果有效的融入教材建設(shè)中，形成自編教材與“優(yōu)課”線上課程資源互為補(bǔ)充、自編教材質(zhì)量與主講教師專業(yè)水平同步提升，課堂教學(xué)效果穩(wěn)步優(yōu)化的良好局面，推動(dòng)教育教學(xué)深化改革，全面提升學(xué)校的教育教育水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。本學(xué)年，學(xué)校出版自編教材共5項(xiàng)。教材建設(shè)成果如下表：教材建設(shè)成果一覽表教材名稱主編姓名參編姓名出版社出版日期數(shù)字電子技術(shù)劉聯(lián)會(huì)、陳建鐸王亞亞、賈亞娟、謝國坤、田孟敏、鄭凱北京郵電大學(xué)出版社2017年模擬電子技術(shù)劉聯(lián)會(huì)、郭洪濤肖蕾蕾、屈寶麗、趙倩、史二娜、王太月北京郵電大學(xué)出版社2017年城市軌道交通車輛結(jié)構(gòu)與駕駛郝磊巨子琪、介艷良、吳玲、賈雄偉、王輝西南交通大學(xué)出版社2017年計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程陳建鐸、牛作領(lǐng)孫文高、張俊芳、薄博文西安電子科技大學(xué)出版社2017年鐵路行車組織基礎(chǔ)宋建業(yè)中國鐵道出版社2017年（四）實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)（1）深化實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系學(xué)校實(shí)踐教學(xué)按照重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，開展實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)和平臺建設(shè)，使實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)適應(yīng)教學(xué)需要，構(gòu)建“多層次”的實(shí)踐育人途徑，重點(diǎn)發(fā)揮好“競賽育人”及校企合作協(xié)同育人機(jī)制作用；改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的真題真做，改進(jìn)指導(dǎo)、評閱和答辯等工作，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平。六個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的制度完善、內(nèi)容落實(shí)、環(huán)境建設(shè)及“全過程、多層次、模塊化”的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)得到了有效推進(jìn)。2017年學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽情況序號大賽名稱級別項(xiàng)目獎(jiǎng)項(xiàng)主辦單位獲獎(jiǎng)學(xué)生12017年陜西省高職院校技能大賽省部級英語口語三等獎(jiǎng)陜西省教育廳、陜西省高等職業(yè)院校技能大賽組織委員會(huì)程子洋22017年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽省部級B三等獎(jiǎng)教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司何麥娟等32017年“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)省部級/銅獎(jiǎng)陜西省教育廳、陜西賽區(qū)組委會(huì)

虎芳等4省部級/銅獎(jiǎng)陳寬等52017全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽陜西賽區(qū)省部級/二等獎(jiǎng)陜西省教育廳全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽陜西賽區(qū)組委會(huì)梁偉偉等6/二等獎(jiǎng)邢旭東等7/二等獎(jiǎng)冉琨立等8/二等獎(jiǎng)云高強(qiáng)等9/一等獎(jiǎng)張瑞超等10/二等獎(jiǎng)馬永翔等11/二等獎(jiǎng)張繼波等12/二等獎(jiǎng)王超等13中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽西北地區(qū)賽廳局級嬰兒房間室內(nèi)環(huán)境智能監(jiān)控系統(tǒng)三等獎(jiǎng)中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽西北賽區(qū)組織委員會(huì)

陜西省計(jì)算機(jī)教育學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專委會(huì)秘書處慕明明等142017年高等數(shù)學(xué)和大學(xué)英語競賽校級本科組英語一等獎(jiǎng)教務(wù)處、思政和基礎(chǔ)科教研部陳琰等15二等獎(jiǎng)鄭巧巧等16優(yōu)秀獎(jiǎng)張?zhí)盏?7高職組英語一等獎(jiǎng)潘君等18二等獎(jiǎng)邵芳等19優(yōu)秀獎(jiǎng)齊慧苗等20校級本科組高數(shù)一等獎(jiǎng)張津愷等21二等獎(jiǎng)周坤等22優(yōu)秀獎(jiǎng)吳世磊等23高職組高數(shù)一等獎(jiǎng)任榮國等24二等獎(jiǎng)張俊豪等25優(yōu)秀獎(jiǎng)王姚等26“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽校級/一等獎(jiǎng)教務(wù)處張秀榮等27一等獎(jiǎng)虎芳等28一等獎(jiǎng)陳寬等29二等獎(jiǎng)王武鋒等30二等獎(jiǎng)任旭陽等31二等獎(jiǎng)葉宇軒等32二等獎(jiǎng)惠健軍等33二等獎(jiǎng)劉禹等34二等獎(jiǎng)茍青青等35三等獎(jiǎng)程博等36三等獎(jiǎng)趙恒彪等37三等獎(jiǎng)李煒等38三等獎(jiǎng)王鵬翔等39三等獎(jiǎng)張子恒等40三等獎(jiǎng)王凱等41三等獎(jiǎng)慕隨陽等42三等獎(jiǎng)許百柱等43三等獎(jiǎng)楊世英等44三等獎(jiǎng)曹智輝等45三等獎(jiǎng)薛愈薈等46三等獎(jiǎng)張夢會(huì)等47三等獎(jiǎng)張磊等48三等獎(jiǎng)張小嘉等49三等獎(jiǎng)薛柱等（2）規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大開放力度學(xué)校制定了《西安交通工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法》等管理制度，實(shí)驗(yàn)與設(shè)備管理教學(xué)中心負(fù)責(zé)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)運(yùn)行管理。針對部分課內(nèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生在一定時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行開放式教學(xué)實(shí)驗(yàn)。與之對應(yīng)，設(shè)計(jì)開發(fā)了拓展性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)室開放與教師的科研項(xiàng)目、學(xué)科競賽和大學(xué)生的課外科技活動(dòng)相結(jié)合。設(shè)計(jì)性、綜合性開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得的學(xué)分，可以置換本專業(yè)的課程學(xué)分。開放實(shí)驗(yàn)室在拓寬學(xué)生知識視野、激發(fā)學(xué)生求知欲、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神的培養(yǎng)、促進(jìn)實(shí)踐能力與專業(yè)素養(yǎng)的提升等方面產(chǎn)生了較好效果。（3）強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程管理學(xué)校充分利用校外資源規(guī)范開展專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)習(xí)的過程管理，每項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)有周密計(jì)劃、有明確任務(wù)、有指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師、有考核辦法、有企業(yè)對接方案、有安全保障措施、有實(shí)習(xí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有質(zhì)量監(jiān)控措施、有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程管理；實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)生須提交實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)報(bào)告，并據(jù)此進(jìn)行實(shí)習(xí)成績評定。這一制度在各學(xué)院得到了較好的落實(shí)，比如，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)習(xí)，企業(yè)導(dǎo)師嚴(yán)格要求、一絲不茍、精心訓(xùn)練，學(xué)生實(shí)習(xí)日志記載仔細(xì)，考評嚴(yán)格，受到學(xué)生稱贊。2.本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）2017-2018學(xué)年，學(xué)校編制了《西安交通工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊》，從制度上明確了論文選題、指導(dǎo)過程、論文答辯等環(huán)節(jié)的規(guī)則和要求。實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）擬題、審題制度，選題堅(jiān)持一人一題原則。實(shí)施畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“三過程、三方面”檢查制度?！叭^程”，即前期檢查以選題開題為主，中期檢查以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度、完成質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況為主，后期檢查以答辯資格審查、評分合理性及答辯過程規(guī)范性、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作規(guī)范性、材料完整性為主?！叭矫妗?，即教師對學(xué)生設(shè)計(jì)進(jìn)程、質(zhì)量的日常檢查，學(xué)院對指導(dǎo)教師各階段的指導(dǎo)工作及學(xué)生設(shè)計(jì)質(zhì)量的階段性、日常性檢查，學(xué)校對各學(xué)院的組織工作、質(zhì)量監(jiān)控工作等的抽查，強(qiáng)化過程管理，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系落實(shí)教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，面向全體學(xué)生單獨(dú)開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課。自2017年開始開設(shè)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程，本科生為32課時(shí)，課程一般開設(shè)在第七學(xué)期。2.提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力學(xué)校從2017年開始，選派多名青年教師參加“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”資格培訓(xùn)，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)化的師資隊(duì)伍。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人數(shù)項(xiàng)目數(shù)量1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（總數(shù)）182.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（專職）123.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（兼職）63.搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺（1）學(xué)校開辟專用場地用于我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，位于鄠邑校區(qū)圖書館一層，涵蓋創(chuàng)客咖啡廳、科創(chuàng)辦公室、創(chuàng)業(yè)模擬俱樂部、創(chuàng)意產(chǎn)品孵化工作室、頭腦風(fēng)暴研討室、科技傳媒工作室等。（2）2018年5月經(jīng)我校向鄠邑區(qū)科技局申報(bào)，8月我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被評為鄠邑區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。（3）2018年6月開始，通過創(chuàng)客咖啡廳的設(shè)備申購、基礎(chǔ)設(shè)備的購買，咖啡師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等籌備工作，8月底我校創(chuàng)客咖啡順利運(yùn)營。（4）我校大學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)于2017年成立，具體負(fù)責(zé)校內(nèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織實(shí)施；各二級學(xué)院成立了科創(chuàng)部，主要負(fù)責(zé)二級學(xué)院科技創(chuàng)新類活動(dòng)的組織報(bào)名、活動(dòng)宣傳；在各班級設(shè)置科創(chuàng)委員負(fù)責(zé)班級科技創(chuàng)新類活動(dòng)的組織開展。（5）目前我校學(xué)生自發(fā)成立了創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)，具體協(xié)助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心負(fù)責(zé)我校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的初級培育和審定工作。項(xiàng)目數(shù)量4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地獨(dú)立辦公場所（間）75.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地涉及面積（平方米）21066.創(chuàng)客咖啡咖啡師（總數(shù)）77.創(chuàng)客咖啡咖啡師（專職）38.創(chuàng)客咖啡咖啡師（兼職）49.收入創(chuàng)業(yè)基金（萬）3（六）教學(xué)改革1.以學(xué)生為主體，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，落實(shí)改革措施學(xué)校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以產(chǎn)教融合與校企合作為重點(diǎn)，著力推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革；以教學(xué)內(nèi)容、方法改革為核心；以“競賽育人”為抓手，探索實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機(jī)制改革；以實(shí)施大學(xué)生綜合素質(zhì)教育工程為切入點(diǎn)，全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育改革。同時(shí)，實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)教學(xué)信息化平臺與資源建設(shè)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。按照《西安交通工程學(xué)院教學(xué)改革研究項(xiàng)目管理辦法》，學(xué)校每兩年開展一次教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)，2017批準(zhǔn)立項(xiàng)的項(xiàng)目達(dá)38項(xiàng)，投入教改經(jīng)費(fèi)26萬元。2017年度陜西高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單序號項(xiàng)目編號申報(bào)單位項(xiàng)目名稱主持人117BY124西安交通工程學(xué)院應(yīng)用技術(shù)型高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐王家禮2017年度高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)名單序號項(xiàng)目編號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目主持人1XGH17241非營利性民辦高校內(nèi)部治理的困境與對策賈來喜2XGH17242移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高等教育面臨的挑戰(zhàn)與對策白云3XGH17243基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的應(yīng)用型本科院校理科教學(xué)模式研究常在斌4XGH17244基于信息化建設(shè)下的民辦高校教務(wù)管理系統(tǒng)模式的實(shí)踐和探索曹全喜5XGH17245移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育人才培養(yǎng)中的應(yīng)用郝磊6XGH17246應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展的數(shù)學(xué)知識與相關(guān)計(jì)算機(jī)技能研究衛(wèi)軍超7XGH17247論高校思政課在大學(xué)生“立德樹人”過程中的引領(lǐng)作用曹曉麗8XGH17248馬斯洛需要層次論對高能教育人才培養(yǎng)的影響及應(yīng)用研究張治國9XGH17249基于VR技術(shù)的機(jī)械基礎(chǔ)課程開發(fā)雷瑛10XGH17250BIM技術(shù)在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究梁騰飛2017年西安交通工程學(xué)院校級教改項(xiàng)目立項(xiàng)名單序號項(xiàng)目編號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目主持人1XJY171001民辦院校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)探索與實(shí)踐張晉生2XJY171002《微控制信息處理平臺》課程體系構(gòu)建與研究張東奎3XJY171003轉(zhuǎn)型高校教學(xué)模式改革和課程體系優(yōu)化研究與實(shí)踐牛作領(lǐng)4XIJY171004基于大學(xué)內(nèi)部治理的民辦高校學(xué)分建設(shè)研究與探索王勇5XJY171005民辦應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新型高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐研究齊軍營6XJY171006應(yīng)用型大學(xué)課堂教學(xué)改革與研究張東7XJY171007嵌入式應(yīng)用系統(tǒng)的多門課程融合教學(xué)方法探索郝迎吉8XJY171008強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才宋建業(yè)9XJY171009高校學(xué)生實(shí)踐能力成績評定與獨(dú)立性考核體系建立康勇10XJY171010非營利性民辦高校辦學(xué)績效評估與政策啟示賈來喜11XJY171011民辦高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量影響因素實(shí)證分析白云12XJY171012《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》研究與課程改革陳建鐸13XJY171013應(yīng)用型本科院?！赌M電子技術(shù)》課程改革研究王冠軍14XJY171014項(xiàng)目導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法在工程測量教學(xué)中的實(shí)踐探索賀圓圓15XJY171015信息時(shí)代的工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)梁鹿鳴16XJY171016強(qiáng)化制圖實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才李娜17XJY171017順應(yīng)理論框架下高職高專學(xué)生英語寫作失誤現(xiàn)狀分析與對策研究胡仁青18XJY171018應(yīng)用型人才培養(yǎng)導(dǎo)向下的少課時(shí)《大學(xué)物理》課程與教學(xué)改革王瑞珍19XJY171019跨文化思辨教學(xué)在三本英語聽力微課教學(xué)中的研究與實(shí)踐寇向英20XJY171020支架式教學(xué)模式在口語訓(xùn)練中的應(yīng)用研究-以全國高職高專實(shí)用英語口語大賽為例謝丹21XJY171021基于微信“對分易”教學(xué)平臺的對分課堂教學(xué)實(shí)踐與探索-以新視野大學(xué)英語視聽說教改為例曹曉君22XJY171022高校思政課教師教學(xué)能力提升路徑探索李艷23XJY171023探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下的陜西民辦高校教育改革吳釗24XJY171024基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的學(xué)籍管理制度改革研究王靜芳25XJY171025民辦高校課堂教學(xué)滿意度影響因素實(shí)證分析劉曉麗26XJY171026以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校課程考試改革研究郝柯羨27XJY171027交通運(yùn)輸應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的教學(xué)改革與實(shí)踐孫佩2.系統(tǒng)推進(jìn)，教學(xué)改革成果顯著人才培養(yǎng)模式改革。經(jīng)過深入調(diào)研和反復(fù)論證，2017版人才培養(yǎng)方案的修訂根據(jù)學(xué)?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，發(fā)揮學(xué)?！败壍澜煌悺睂I(yè)的特色和優(yōu)勢，以培養(yǎng)“面向基層和生產(chǎn)一線”人才為目標(biāo)，提出“特色為本、理論為基，實(shí)踐為要，能力為重”的修訂培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，重視對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)，構(gòu)建以專業(yè)核心能力培養(yǎng)為主的課程體系，使得人才培養(yǎng)方案更加科學(xué)合理。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革。學(xué)校以健全人格教育和專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建課程體系，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)課程、學(xué)分和課時(shí)，2017版新修訂的本科人才培養(yǎng)方案中，我校各專業(yè)的學(xué)分要求控制在175+5，其中理論教學(xué)占總學(xué)分的60%，工科類實(shí)踐教學(xué)占學(xué)分總數(shù)的30%，管理類實(shí)踐教學(xué)占學(xué)分總數(shù)的25%。新版人才培養(yǎng)方案加大了選修課學(xué)分比例，由學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的學(xué)分可達(dá)20學(xué)分左右。為加強(qiáng)課程建設(shè)，我校建立課程（群）負(fù)責(zé)人制度，每個(gè)課程（群）有明確的負(fù)責(zé)人，每位教師歸屬一個(gè)課程（群），組織課程團(tuán)隊(duì)開展課程建設(shè)、教學(xué)研究和改革等相關(guān)活動(dòng)。為加大課程改革力度，積極跟蹤學(xué)術(shù)前沿，及時(shí)更新課程內(nèi)容，提高課程建設(shè)質(zhì)量，我校從2017年開始實(shí)施優(yōu)質(zhì)課程、精品課程和在線開放課程建設(shè)，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)編寫系列教材。教學(xué)改革與成果培育。我校高度重視教學(xué)成果獎(jiǎng)培育工作，并把教學(xué)成果獎(jiǎng)培育、申報(bào)作為教學(xué)工作的重中之重，作為提升教學(xué)工作水平、提高教師教學(xué)能力的抓手，作為強(qiáng)化教學(xué)中心地位、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。為了能培育出高質(zhì)量、高水平、特色鮮明的教學(xué)成果，順利實(shí)現(xiàn)我院省級教學(xué)成果獎(jiǎng)零的突破，并以此為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)研究與實(shí)踐的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，2017年我校舉辦了第一屆校級教學(xué)成果獎(jiǎng)評選活動(dòng)，,評選出特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)。2017年度我校教師共發(fā)表高質(zhì)量教學(xué)論文38篇。號項(xiàng)目類型項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目類別1課題西安交通工程學(xué)院軌道交通特色人才培養(yǎng)體系的探索張晉生特等獎(jiǎng)2課題產(chǎn)學(xué)研融合，提升通信類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量王家禮特等獎(jiǎng)3課題城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐謝金寶一等獎(jiǎng)4教材高等數(shù)學(xué)孔凡東一等獎(jiǎng)5課題實(shí)踐性教學(xué)模式的實(shí)施與創(chuàng)新梁鹿鳴二等獎(jiǎng)6教材管理學(xué)原理與實(shí)務(wù)李海峰二等獎(jiǎng)7教材城市軌道交通企業(yè)管理馮娜二等獎(jiǎng)8課題應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)施梁鹿鳴優(yōu)秀獎(jiǎng)9課題基于忠誠、擔(dān)當(dāng)、和諧、創(chuàng)新理念，構(gòu)建過硬公共課師資隊(duì)伍孔凡東優(yōu)秀獎(jiǎng)10課題基于矩陣的模糊決策系統(tǒng)的屬約簡算法代雪珍優(yōu)秀獎(jiǎng)序號項(xiàng)目類別項(xiàng)目名稱1教學(xué)論文《試論馬克思主義認(rèn)識論對

<毛概>》課的指導(dǎo)》2教學(xué)論文《秦潤卿家庭教育初探》3教學(xué)論文城市軌道交通客流預(yù)測方法分析4教學(xué)論文交通運(yùn)輸應(yīng)用型本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的教學(xué)改革與實(shí)踐5教學(xué)論文降低鋼軌鋁熱焊接頭輕傷率研究6教學(xué)論文主位結(jié)構(gòu)在英語口語教學(xué)中的應(yīng)用7教學(xué)論文主位結(jié)構(gòu)在漢譯英的應(yīng)用8教學(xué)論文基于微課程理念的大學(xué)音樂教育模式初探9教學(xué)論文提高高職高專英語詞匯教學(xué)效果方法談10教學(xué)論文淺談導(dǎo)游口譯員角色與禮儀11教學(xué)論文從順應(yīng)論看化妝品說明書的翻譯12教學(xué)論文高職英語翻譯教學(xué)策略探究13教學(xué)論文漢英成語比較及翻譯策略14教學(xué)論文淺議“一帶一路”背景下就業(yè)導(dǎo)向型英語人才培養(yǎng)策略15教學(xué)論文淺談高職學(xué)生高等學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)16教學(xué)論文復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)方法17教學(xué)論文淺析翻譯中文化成分的處理模式18教學(xué)論文“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用探索19教學(xué)論文試論音樂人類學(xué)對我國音樂教育的作用意義20教學(xué)論文運(yùn)用文獻(xiàn)收集的方方法為音樂論文寫作服務(wù)--以有關(guān)音樂編輯學(xué)學(xué)科特征方面的文獻(xiàn)收集過程為例21教學(xué)論文慕課在應(yīng)用型本科院校高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的應(yīng)用22教學(xué)論文城軌供電制式的比較23教學(xué)論文基于產(chǎn)教融合分析本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的完善24教學(xué)論文論高校思政教師教學(xué)能力構(gòu)成及提升路徑25教學(xué)論文大學(xué)生心理資本對創(chuàng)業(yè)意愿的影響26教學(xué)論文“中國夢”視角下大學(xué)生理想信念教育探究27教學(xué)論文從改革開發(fā)30年的經(jīng)驗(yàn)試論全面深化改革的必要性28教學(xué)論文工程造價(jià)專業(yè)教育信息化探究29教學(xué)論文地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用與發(fā)展前景30教學(xué)論文預(yù)應(yīng)力CFRP步加固RC箱梁界面剪應(yīng)力分析31教學(xué)論文MATLAB在《自動(dòng)控制原理》教學(xué)中的應(yīng)用32教學(xué)論文牽引變壓器瓦斯保護(hù)33教學(xué)論文接觸網(wǎng)中的軟橫跨與硬橫跨34教學(xué)論文對智能化信號信息處理技術(shù)未來的展望性思考35教學(xué)論文考試實(shí)施對高校教學(xué)質(zhì)量保障體系的影響36教學(xué)論文移動(dòng)學(xué)習(xí)在三本英語聽力微課“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中的應(yīng)用與研究37教學(xué)論文淺析微課“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在三本院校大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究38教學(xué)論文基于BOXFISH平臺翻轉(zhuǎn)課堂模式在三本院校大學(xué)英語聽力教學(xué)的應(yīng)用研究為了能全面總結(jié)和深入挖掘?qū)W校在本科教學(xué)實(shí)踐中形成的優(yōu)勢和特色，學(xué)校制定了“分類指導(dǎo)，分層遴選，重在培育，務(wù)求實(shí)效”的工作思路和具體的培養(yǎng)措施：（1）確立項(xiàng)目的研究方向、突出特色根據(jù)我學(xué)校的專業(yè)實(shí)際和在企業(yè)、行業(yè)的影響力，研究確定了我學(xué)校以軌道交通類與電子信息類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)為主要特色。集成學(xué)?，F(xiàn)有資源，構(gòu)建應(yīng)用型軌道交通類技術(shù)人才的培養(yǎng)，與中興通訊合作，建立教育部ICT創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，積極探索產(chǎn)學(xué)研融合提升通信類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（2）建設(shè)高水平的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的第一因素是“人”，高水平的教師隊(duì)伍是獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)的首要保證。教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目核心成員和項(xiàng)目外圍成員等。然而，由于當(dāng)前我校教師教學(xué)改革研究項(xiàng)目整體實(shí)力還比較弱，這就要求我們必須培養(yǎng)高水平的教師隊(duì)伍，才能保證項(xiàng)目的順利完成。（3）“雙師型”教師的培養(yǎng)機(jī)制。我校制定了培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的一系列政策。鼓勵(lì)教師考取行業(yè)職業(yè)資格證書，安排教師到一線企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，形成雙師型教師長效自我培養(yǎng)機(jī)制。并通過深化校企合作途徑，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員、管理骨干為兼職教師，建立專兼結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。這些政策的實(shí)施為我校教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目的開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。（4）加強(qiáng)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目制度保障教學(xué)成果獎(jiǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作實(shí)際，建立“院級-校級-省級”三級教學(xué)成果培育機(jī)制。在教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育過程中，邀請校內(nèi)外專家對我校的教學(xué)成果進(jìn)行“巡查問診”，通過各位專家提出寶貴的建議，不斷地充實(shí)和完善成果內(nèi)容。學(xué)校出臺政策鼓勵(lì)中青年教師積極投身教改項(xiàng)目并給予獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評審、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)予以政策傾斜，切實(shí)保障教師參與教學(xué)研究的熱情。（5）加強(qiáng)教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目資金投入為更好的支持和培育我校教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目培育工作，我校建立了教學(xué)成果獎(jiǎng)專項(xiàng)資金，用于啟動(dòng)和開展教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目的培養(yǎng)工作。同時(shí)，為鼓勵(lì)我校全體教職員工積極投身教育教學(xué)建設(shè)、改革和研究，不斷提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平，總結(jié)并推廣教育教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校制定了《西安交通工程學(xué)院教學(xué)成果評審與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，促進(jìn)項(xiàng)目培育。（6）加強(qiáng)宣傳、擴(kuò)大培育項(xiàng)目影響力鼓勵(lì)和支持教師將階段性研究成果發(fā)表在相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，積極組織教師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大我校教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目的影響力。3.充分利用信息化資源，提升教學(xué)管理水平學(xué)校借助省民辦教育專項(xiàng)資金支持，完成了智慧校園建設(shè)主體工程，建有技術(shù)先進(jìn)的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，成績、學(xué)籍、競賽等教學(xué)信息數(shù)據(jù)管理全部采用了信息化手段；四、專業(yè)培養(yǎng)能力（一）中興通信學(xué)院（通信工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)）通信工程專業(yè)以教育部-中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地為依托，采用校企合作聯(lián)合培養(yǎng)模式，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。畢業(yè)生應(yīng)具備通信工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究基礎(chǔ)能力、貼近國際工程教育標(biāo)準(zhǔn)要求、掌握工程知識基礎(chǔ)、問題分析及解決能力、使用現(xiàn)代化工具能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及溝通能力、具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，職業(yè)規(guī)范及道德認(rèn)知和寬闊視野的ICT領(lǐng)域應(yīng)用型人才，能在信息和通信領(lǐng)域及相關(guān)行業(yè)企業(yè)諸如電信網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、通信系統(tǒng)運(yùn)營以及通信設(shè)備制造、系統(tǒng)集成、軌道交通通信專網(wǎng)等業(yè)務(wù)方面從事通信系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)品研發(fā)、商務(wù)投標(biāo)、售前技術(shù)支持、勘察設(shè)計(jì)、工程交付、售后技術(shù)支持、運(yùn)營維護(hù)、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)、項(xiàng)目管理、客戶服務(wù)等相關(guān)工作。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)和其他相關(guān)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識及與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的計(jì)算機(jī)、通信和感知技術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和良好的科學(xué)素養(yǎng)及基本的人文社科知識，能承擔(dān)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署、運(yùn)行等適應(yīng)陜西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。中興通信學(xué)院有專業(yè)教師23人，其中教授3人，副教授3人，中級職稱14人，其他3人；碩士及以上占39.13%；有4人來自企業(yè)；所有教授均為本科生授課。該院課程體系主要以電子信息、計(jì)算機(jī)為大類，在專業(yè)建設(shè)上采用相似基礎(chǔ)課整合，專業(yè)課分類的方式進(jìn)行建設(shè)。在專業(yè)課程建設(shè)中充分尊重校企合作的主導(dǎo)地位，校企雙方在針對專業(yè)課程的建設(shè)采取相互協(xié)作，師資互派，教學(xué)內(nèi)容共享和協(xié)作開發(fā)教材等方式進(jìn)行建設(shè)，目前取得了一定的成果。該院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵(lì)廣大教師在日常教學(xué)中融入創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師積極開設(shè)創(chuàng)新訓(xùn)練類課程，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識和能力。該院擁有與中興通訊共建的“教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”，該基地建設(shè)有基礎(chǔ)通信平臺、融合通信平臺、移動(dòng)通信平臺、云計(jì)算平臺和工程實(shí)施平臺，完全可以滿足學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)院學(xué)生還可以通過陜西省示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目——軌道交通通信“LTE-R”基站仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境在線學(xué)習(xí)軌道交通通信和物聯(lián)網(wǎng)工程在真實(shí)環(huán)境下的各種模擬，以滿足學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的需要。為確保實(shí)踐教學(xué)的完全開出，學(xué)院采取開放實(shí)驗(yàn)室、分組實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生課外實(shí)踐、學(xué)科競賽等方式保證了實(shí)踐教學(xué)正常運(yùn)行。中興通信學(xué)院以企業(yè)為依托，積極拓寬學(xué)校學(xué)生的就業(yè)渠道，已經(jīng)與北京同友創(chuàng)業(yè)信息技術(shù)有限公司等數(shù)十家企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，保持穩(wěn)定的用人合作關(guān)系。（二）機(jī)械工程學(xué)院（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)、車輛工程專業(yè)）機(jī)械設(shè)計(jì)自造及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、掌握機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及自動(dòng)控制的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，能從事機(jī)械、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)用管理、維護(hù)、檢修等工作的應(yīng)用型人才。車輛工程專業(yè)培養(yǎng)國家普速鐵路、高鐵和城市軌道交通快速發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會(huì)責(zé)任感，掌握車輛工程、機(jī)電工程和自動(dòng)控制的基本理論和技能，專業(yè)面寬、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可從事鐵道車輛、動(dòng)車組、城軌車輛和鐵路機(jī)車設(shè)計(jì)、制造、日常運(yùn)用維護(hù)及檢修等領(lǐng)域工作的應(yīng)用型人才。機(jī)械工程學(xué)院有專業(yè)教師14名，其中教授2名，占教師總數(shù)的14.3%；講師5名，占教師總數(shù)的35.7%：助教7名，占教師總數(shù)的50%。按教師所學(xué)專業(yè)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化6人，占43.0%；自動(dòng)化1人，占7.1%；材料科學(xué)與工程2人，占14.3%；鐵道車輛工程專業(yè)2人，占14.3%；熱處理工藝專業(yè)1人，占7.1%；溫控1人，占7.1%；鐵道運(yùn)輸1人，占7.1%。該院重視試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入，金工實(shí)訓(xùn)中心中心設(shè)有59張鉗工桌，118個(gè)鉗工臺，約12萬元，一次可供118名學(xué)生實(shí)習(xí)；中心有43臺各類機(jī)床，其中數(shù)控精密車床8臺，總計(jì)約140萬元，可供學(xué)生進(jìn)行機(jī)加工實(shí)訓(xùn)；學(xué)校軌道交通綜合實(shí)訓(xùn)基地1000多萬元，可供車輛專業(yè)學(xué)生了解車輛構(gòu)造，進(jìn)行電力車輛駕駛等實(shí)踐教學(xué)。該院已與中國交通建設(shè)股份有限公司西安筑路機(jī)械有限公司簽訂了學(xué)生實(shí)習(xí)合作協(xié)議，雙方在人才培養(yǎng)、招聘專業(yè)技術(shù)人員方面將展開進(jìn)一步的合作。該院加強(qiáng)教學(xué)管理，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成效良好。2017——2018學(xué)年共有23學(xué)生分別獲“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”二等獎(jiǎng)和鄠邑區(qū)科技創(chuàng)新大賽暨西安交通工程學(xué)院首屆“復(fù)興杯”大學(xué)生科技創(chuàng)新作品大賽一等獎(jiǎng)。該院人才培養(yǎng)方案依據(jù)國家教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及用人單位的專業(yè)需求不斷完善。其特點(diǎn)是加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)，適當(dāng)增加了專業(yè)核心課程的學(xué)時(shí)，例如機(jī)械制圖、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)等課程；根據(jù)軌道交通企業(yè)的要求，增開了閘機(jī)安裝調(diào)試和維修、屏蔽門安全門安裝調(diào)試和維修、電扶梯安裝調(diào)試和維修等專業(yè)選修課；反映當(dāng)前科學(xué)和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展；覆蓋實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)映掌握的基礎(chǔ)及專業(yè)知識，為學(xué)生步入社會(huì)提供堅(jiān)實(shí)支撐。（三）電氣工程學(xué)院（軌道交通信號與控制專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)）軌道交通信號與控制專業(yè)培養(yǎng)能在電氣工程相關(guān)領(lǐng)域從事技術(shù)應(yīng)用、系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理、設(shè)備管理與維護(hù)、工程技術(shù)管理等工作，成為適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型電氣工程師。該專業(yè)擁有專業(yè)教師25名，其中教授5名，副教授5名，講師12名，副教授以上占教師的40%，講師占專業(yè)教師的48%。博士1名，35歲以下碩士研究生學(xué)歷13名，其中省級優(yōu)秀師德先進(jìn)個(gè)人1名，省級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1名。專業(yè)科研成果頗豐，年度獲陜西省教育廳專項(xiàng)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目4項(xiàng)，陜西省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，西安交通工程學(xué)院中青年基金項(xiàng)目9項(xiàng)。獲校級科研成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，國家實(shí)用新型專利12個(gè)，發(fā)明專利1個(gè)，普刊論文12篇、專業(yè)教材出版2部。該專業(yè)建有信號聯(lián)鎖實(shí)驗(yàn)室、軌道信號教具實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、信號聯(lián)鎖與控制等4個(gè)。2019年計(jì)劃建設(shè)鐵路信號基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，車站信號自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。擁有校內(nèi)“城市軌道交通行車調(diào)度指揮實(shí)訓(xùn)中心”、“軌道交通綜合實(shí)習(xí)基地”和校外中鐵電氣化鐵路運(yùn)管公司上海處杭州維管段等多家實(shí)習(xí)基地。編寫有《駝峰信號》、《傳感器應(yīng)用》等9種教材與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，本年度獲得大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)1個(gè)，大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽銅獎(jiǎng)1個(gè)，校級“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)能在鐵路和城市軌道交通信號與控制領(lǐng)域，從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、工程實(shí)施、運(yùn)行維護(hù)和運(yùn)營管理工作，適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師21名，其中教授3名，副教授6名，講師7名，副教授以上占教師的42.9%，講師占專業(yè)教師的33.3%。35歲以下碩士研究生學(xué)歷10名。本年度獲陜西省教育廳專項(xiàng)科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)，陜西省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)，西安交通工程學(xué)院中青年基金項(xiàng)目6項(xiàng)。國家實(shí)用新型專利6個(gè)，發(fā)明專利1個(gè)，普刊論文12篇、專業(yè)教材出版2部、校級精品課程1個(gè)。建有供用電實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)控制實(shí)訓(xùn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子裝配實(shí)訓(xùn)室4個(gè)。擁有中鐵通軌道交通運(yùn)營公司、杭港地鐵有限公司等多家實(shí)習(xí)基地。編寫有《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》等十余本實(shí)驗(yàn)教材。本年度獲得大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)1個(gè)，省級機(jī)電一體化技術(shù)競賽三等獎(jiǎng)1個(gè)，大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽銅獎(jiǎng)1個(gè)，校級“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。學(xué)生98%考取中級電工等級證。（四）土木工程學(xué)院（交通工程專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)、土木工程專業(yè)）交通工程專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備交通工程學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能，具有環(huán)境可持續(xù)發(fā)展意識,獲得工程師基本訓(xùn)練，能勝任交通工程基層一線規(guī)劃的實(shí)施、公路、鐵道、橋梁、隧道與地下建筑等各類土木工程設(shè)施的施工、設(shè)計(jì)和管理工作，具有解決工程問題的實(shí)踐能力和較強(qiáng)創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才。工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備土木工程及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，掌握工程造價(jià)專業(yè)的基本理論和方法，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠在工程建設(shè)、工程監(jiān)理、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、房地產(chǎn)開發(fā)公司、融資企業(yè)和相關(guān)政府部門從事建筑工程概預(yù)算、鐵道與公路工程概、預(yù)算工程招投標(biāo)、融資和工程管理的應(yīng)用型人才。土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，掌握結(jié)構(gòu)力學(xué)和鐵道工程學(xué)科的相關(guān)原理和方法,具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,善于從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題的能力。能在鐵道、地鐵、橋梁、道路、隧道、地下建筑等土木工程基層一線,從事項(xiàng)目的勘探、施工、維護(hù)、設(shè)計(jì)與管理等工作的應(yīng)用型人才。土木工程學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)教師16名，其中教授1名，占6%；副教授（高級工程師）2名，占12%；講師：7名，占44%；助教：6名，占教師總數(shù)的38%。年齡結(jié)構(gòu)：35歲及以下11名，占69%；35-50歲3名，占19%；50歲以上2名，占12%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士學(xué)位1名，碩士學(xué)位9人，本科學(xué)歷6名。專業(yè)背景：交通工程（鐵路工程）類3名，橋梁（道路）類5名，土木工程類6名，其他2名。自本專業(yè)開辦以來，先后從引進(jìn)教授1名，引進(jìn)博士（高級工程師）1名。兼職教師中，高級工程師3名，博士1名。學(xué)院本年度經(jīng)費(fèi)投入80萬元，教學(xué)設(shè)備47萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)13萬元，教學(xué)運(yùn)行投入12萬元，其他投入8萬元。經(jīng)費(fèi)來源中，學(xué)校投入50萬元，各級財(cái)政投入30萬元。該院專業(yè)建設(shè)委員會(huì)在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革以及實(shí)施過程中，根據(jù)市場及用人單位對交通運(yùn)輸專業(yè)人才需求的最新動(dòng)向，對課程設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。近年來，在辦學(xué)思路和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的定位基礎(chǔ)上，該專業(yè)積極應(yīng)對交通運(yùn)輸專業(yè)職業(yè)崗位對學(xué)生技能培養(yǎng)的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，力求人才培養(yǎng)方案達(dá)到科學(xué)性、先進(jìn)性、時(shí)代性的統(tǒng)一。該院擁有工程檢測實(shí)驗(yàn)室等7個(gè)實(shí)驗(yàn)室和軌道交通綜合實(shí)習(xí)基地1個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)訓(xùn)基地建筑面積4000平方米，實(shí)驗(yàn)課開出率為100%。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件能夠滿足三個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)需要。建立有西安鐵路局西安西站等6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)基地教學(xué)條件好、技術(shù)含量高，具有良好的技能培養(yǎng)氛圍，確保了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，為保障學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮了良好作用。（五）人文與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（財(cái)務(wù)管理專業(yè)、物流管理專業(yè)）財(cái)務(wù)管理專業(yè)定位于立足西安，面向陜西，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)及地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備經(jīng)濟(jì)、管理基礎(chǔ)理論，基本知識與能力，熟悉有關(guān)會(huì)計(jì)政策法規(guī)和慣例，掌握財(cái)務(wù)管理的核算方法、技術(shù)，熟練掌握財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)操作技能，能在各類工商企業(yè)、行政事業(yè)單位和其他各種經(jīng)濟(jì)組織機(jī)構(gòu)的一線從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、稅收籌劃、資產(chǎn)評估、經(jīng)濟(jì)分析和證券理財(cái)?shù)裙ぷ鳎⑸朴谠诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的應(yīng)用人才。培養(yǎng)定位目標(biāo)明確，符合區(qū)域人才發(fā)展的需要。并且我校遵循高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，在穩(wěn)定辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上，突出“應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，立足西安，面向全省，輻射周邊，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)型。因此我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際定位完全符合學(xué)校的辦學(xué)定位。該專業(yè)專業(yè)教師共有24人，其中副教授以上7人，講師13人，助教3人，其他1人，副高以上職稱占專業(yè)課教師總?cè)藬?shù)的29%，中級職稱占專業(yè)課教師總?cè)藬?shù)的58%；博士2人，碩士10人，本科12人，碩士以上教師占專業(yè)課教師總?cè)藬?shù)的50%；雙師型教師8人；所有教師的專業(yè)背景均與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)。本專業(yè)的有校內(nèi)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地各一個(gè)，校內(nèi)有“財(cái)務(wù)賦能實(shí)訓(xùn)基地”；校外有“天地財(cái)務(wù)培訓(xùn)公司”。該專業(yè)制定了適合行業(yè)崗位需求、凸顯職能能力和素養(yǎng)的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案；其次，為了營造一個(gè)逼真的財(cái)務(wù)環(huán)境，使學(xué)生模擬企業(yè)財(cái)務(wù)處理的全過程，學(xué)校已建設(shè)成了財(cái)務(wù)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室，既能保證本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，又能體驗(yàn)企業(yè)中的崗位角色；再次，學(xué)校還和企業(yè)合作，結(jié)合企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分析職業(yè)崗位的工作任務(wù)，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)既掌握目標(biāo)崗位知識、又具備能力與素質(zhì)的復(fù)合型人才；第四，為了將財(cái)務(wù)管理專業(yè)建立成為優(yōu)勢專業(yè)，學(xué)校高度重視財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)加大和引進(jìn)培養(yǎng)教師的力度，積極充實(shí)師資隊(duì)伍；財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)建立了一支素質(zhì)精良、專業(yè)結(jié)構(gòu)較為合理、人員穩(wěn)定、充滿活力、積極向上的專任教師團(tuán)隊(duì)。副高以上職稱占29%；碩士以上教師占50%；所有教師的專業(yè)背景均與財(cái)務(wù)管理專業(yè)相關(guān)。物流管理專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、深厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)物流管理理論基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)際操作技能、重視實(shí)踐與創(chuàng)新，能勝任企業(yè)、事業(yè)單位和政府機(jī)構(gòu)的商品采購、運(yùn)輸、倉儲、配送、供應(yīng)鏈管理等與物流管理相關(guān)崗位，適應(yīng)陜西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師22人。其中，副高及以上職稱專任教師9人，占專任教師數(shù)的40.9%；具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)17人，占專任教師數(shù)的72.27%；具有博士學(xué)位教師2人，具有碩士學(xué)位的教師15人，碩士以上學(xué)位教師占專任教師數(shù)的77.27%。學(xué)院教師隊(duì)伍良好的傳幫帶作風(fēng)，對我院本專業(yè)青年教師培養(yǎng)、教學(xué)、科研上水平發(fā)揮了重要作用。該專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，一是將第二課堂納入人才培養(yǎng)體系，設(shè)置第二課堂學(xué)分，學(xué)生在校期間必須修夠第二課堂規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)；二是突出能力培養(yǎng)，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)四年不斷線，本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分不少于總學(xué)分的30%，另外將國家對行業(yè)準(zhǔn)入方面的課程融入教學(xué)體系；三是改革公共平臺課程內(nèi)容和教學(xué)方式，增強(qiáng)課程的針對性；四是在完善“平臺+模塊”課程體系的基礎(chǔ)上，加大課程設(shè)置的自由度與靈活性，如專業(yè)方向課的設(shè)置、必修課與選修課比例等由各專業(yè)根據(jù)專業(yè)定位和培養(yǎng)目標(biāo)自行確定；五是根據(jù)學(xué)生成才需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)。（六）交通運(yùn)輸學(xué)院（交通運(yùn)輸專業(yè)）交通運(yùn)輸專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，具備交通運(yùn)輸專業(yè)的基本理論、基本知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在鐵道運(yùn)輸及相關(guān)行業(yè)從事技能操作、運(yùn)輸組織、規(guī)劃設(shè)計(jì)等工作的應(yīng)用型人才。該院現(xiàn)有專業(yè)教師52名，其中教授1名，占教師總數(shù)的2%；副教授13名，占教師總數(shù)的25%；講師22名，占教師總數(shù)的42%：助教16名，占教師總數(shù)的31%。該專業(yè)現(xiàn)有學(xué)生960名，生師比18.46：12017-2018學(xué)年度發(fā)表論文：“城市軌道交通信息通信系統(tǒng)技術(shù)”等數(shù)十篇。出版《城市軌道交通概論》等5種教材。取得實(shí)用新型專利——《鐵道信號采集處理裝置》1項(xiàng)。學(xué)院建設(shè)有鐵路行車與調(diào)度室、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖控制操作系統(tǒng)、軌道交通沙盤模型等實(shí)訓(xùn)室。開設(shè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)室金工實(shí)習(xí)、電裝實(shí)習(xí)、城軌仿真駕駛、旅客自動(dòng)售檢票系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、城市軌道交通調(diào)度指揮實(shí)驗(yàn)、鐵路行車調(diào)度與控制實(shí)驗(yàn)、鐵道運(yùn)輸認(rèn)識實(shí)習(xí)、鐵路平面調(diào)車實(shí)習(xí)、鐵路生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)開出率百分之百。該學(xué)院還與西安鐵路局集團(tuán)公司建立了長期的校企合作實(shí)習(xí)基地。目前實(shí)習(xí)基地主要有西安西站、新豐鎮(zhèn)車站、西安車務(wù)段、寶雞東站等。該院還不斷的完善人才培養(yǎng)方案，秉承德育為先能力為重，使教學(xué)內(nèi)容最新課程體系最優(yōu)，堅(jiān)持實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力協(xié)同培養(yǎng)，并注重因材施教與特色教育并重。取消了水課，增加有關(guān)城市軌道課程內(nèi)容，使學(xué)生獲得更全面的專業(yè)知識，為步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。五、質(zhì)量保障體系（一）人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況1.人才培養(yǎng)中心地位進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科帶動(dòng)人才培養(yǎng)。以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，學(xué)?，F(xiàn)有工學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)學(xué)3個(gè)一級學(xué)科，15個(gè)本科專業(yè)，加快學(xué)科建設(shè)有效支撐和帶動(dòng)了本科專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展；以學(xué)科發(fā)展提高教師教學(xué)水平，搭建良好的學(xué)科建設(shè)平臺，在提高學(xué)科建設(shè)水平的同時(shí)，增強(qiáng)了教師的學(xué)術(shù)研究能力，從而提升授課質(zhì)量和水平；以學(xué)術(shù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，設(shè)立“渼陂大講堂”，邀請國內(nèi)外專家學(xué)者開展學(xué)術(shù)講座，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的提升起到了引領(lǐng)促進(jìn)的作用。師資支撐人才培養(yǎng)。學(xué)校通過“內(nèi)培外引”著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過選派教師參加國內(nèi)研修和企業(yè)掛職鍛煉、教師教學(xué)發(fā)展中心開展培訓(xùn)等方式不斷提升教師教學(xué)和實(shí)踐能力。組織開展兩年一屆的優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)集體、師德先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng)，引導(dǎo)教師以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范感染學(xué)生?？蒲蟹床溉瞬排囵B(yǎng)，鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目積累中形成的理論和先進(jìn)技術(shù)總結(jié)凝練成專著和教材，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的素材；鼓勵(lì)教師將科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為大學(xué)生科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題來源，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力；鼓勵(lì)本科生參與教師科研項(xiàng)目，通過資助學(xué)生開發(fā)專利、開放實(shí)驗(yàn)室等措施為本科生科技創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力創(chuàng)造了有利條件。管理保障人才培養(yǎng)。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，形成風(fēng)清氣正、務(wù)實(shí)清廉的工作作風(fēng)。2.校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況，出臺相關(guān)政策措施學(xué)校不斷完善學(xué)術(shù)管理機(jī)制，積極探索教授治學(xué)的有效途徑。學(xué)校制定了《西安交通工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》、《教學(xué)委員會(huì)規(guī)程》，成立了校“學(xué)術(shù)委員會(huì)”、“教學(xué)委員會(huì)”和“學(xué)院（部）教學(xué)分委員會(huì)”等學(xué)術(shù)組織，尊重并支持校學(xué)術(shù)委員會(huì)及其分委員會(huì)行使職權(quán)，定期聽取學(xué)術(shù)委員會(huì)工作情況匯報(bào)，為各委員會(huì)正常開展工作提供必要的條件保障。本學(xué)年學(xué)校召開校長辦公會(huì)9次研究人才培養(yǎng)和本科教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)研討黨和國家對人才培養(yǎng)的新理念、新要求、新精神，研討學(xué)校人才培養(yǎng)新課題，及時(shí)解決人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)的問題；本學(xué)年分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)召開6次教學(xué)工作例會(huì)，研究通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)工作，及時(shí)解決教學(xué)工作中的問題；堅(jiān)持考風(fēng)考紀(jì)專題會(huì)議制度，分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期召集各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記、教學(xué)工作的副院長、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委等部門主要負(fù)責(zé)人召開考風(fēng)考紀(jì)專題會(huì)，全力建設(shè)良好的考風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)院（部）制度，每位校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1-2個(gè)學(xué)院（部）；堅(jiān)持開學(xué)初黨政一把手帶隊(duì)，全體校領(lǐng)導(dǎo)參與，對教學(xué)工作準(zhǔn)備情況和教學(xué)秩序進(jìn)行檢查；堅(jiān)持經(jīng)常性深入教學(xué)一線進(jìn)行調(diào)研、督促、檢查。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《西安交通工程學(xué)院聽課制度》，要求領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線進(jìn)行聽課、巡查，規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期聽課不少于8次，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，形成了全校重視教學(xué)、全員參與教學(xué)的良好氛圍。本學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)干部聽課覆蓋率為45%。（二）學(xué)生管理與服務(wù)學(xué)校為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部關(guān)于教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，規(guī)范教學(xué)秩序和學(xué)生日常管理，在全校范圍內(nèi)開展“強(qiáng)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、凝聚優(yōu)良校風(fēng)”活動(dòng)。我學(xué)工部、學(xué)生處根據(jù)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)工程安排及要求，積極落實(shí)，并召開專題會(huì)議部署和落實(shí)“三風(fēng)”建設(shè)工程，協(xié)同各分院在日常教育教學(xué)中深入貫徹落實(shí)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)工程，此項(xiàng)工程是一個(gè)長期性工程，必須持之以恒，潤物無聲的堅(jiān)持，為此學(xué)工部、學(xué)生處、各分院通過活動(dòng)、會(huì)議等各種形式增強(qiáng)學(xué)風(fēng)，確立實(shí)施“一日生活”制度，每周一升國旗觀禮制度等，并制定相關(guān)管理規(guī)定：1.加強(qiáng)考風(fēng)管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律通過試題庫建設(shè)，嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)；開展誠信考試教育活動(dòng)；對考試作弊的學(xué)生，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度給予處理。2.嚴(yán)格常規(guī)管理嚴(yán)格考勤制度，做到每個(gè)班級、每個(gè)課堂、每一節(jié)課都有專人負(fù)責(zé)考勤，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象。建立了輔導(dǎo)員隨機(jī)進(jìn)班聽課制度，建立了院系兩級學(xué)生學(xué)風(fēng)督查隊(duì)伍，推行班級自治管理，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，形成良好的班風(fēng)。3.開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)組建多種學(xué)生社團(tuán)，開展大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。各個(gè)系部要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展各項(xiàng)技能競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。4.充分發(fā)揮榜樣的示范作用2017-2018學(xué)年學(xué)生管理工作緊緊圍繞立德樹人、以人為本的辦學(xué)理念。以精細(xì)管理為抓手，主要開展了四方面工作：一是狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，從教職工自身高要求到對學(xué)生的嚴(yán)格管理，提出一系列應(yīng)對措施：對學(xué)風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出來的學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等先進(jìn)典型要及時(shí)給予宣傳報(bào)道及表彰；要求學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要積極發(fā)揮示范作用；二是“三風(fēng)”建設(shè)工程常態(tài)化，加強(qiáng)制度建設(shè)，凈化和營造優(yōu)良的育人環(huán)境；三是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為重點(diǎn)，以知識、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；四是做好校園安全維穩(wěn)工作，關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生，強(qiáng)調(diào)安全問