幼兒英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程考核方案

幼兒英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)課程考核方案課程考核是課程實(shí)施必不可少的重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績?cè)u(píng)定的公正與公平，同時(shí)為了檢驗(yàn)本實(shí)訓(xùn)課程的真實(shí)效果，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，促進(jìn)此課程的不斷改進(jìn)和完善，必須制定科學(xué)規(guī)范的考核方案并實(shí)施有效的考核。

一、課程考核方案說明

1．本課程考核方案依據(jù)《幼兒英語表演設(shè)計(jì)與教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定而成。2．本考核方案以鼓勵(lì)學(xué)生提高實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果，取得優(yōu)秀成績，幫助教師真實(shí)、全面、客觀考核學(xué)生，總結(jié)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題為宗旨，改革傳統(tǒng)教學(xué)考核方式，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、不斷創(chuàng)新。著重考慮了：①教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)與實(shí)地教學(xué)的關(guān)系；②反思與教師專業(yè)成長的關(guān)系；③綜合能力形成與單項(xiàng)技能訓(xùn)練的關(guān)系；④校方教師、園方教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生互評(píng)之間的關(guān)系。3．綜合評(píng)定得分計(jì)算：M=∑KiMi,，其中Ki為評(píng)分等級(jí)系數(shù)，A、B、C、D、的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二級(jí)指標(biāo)的分值。學(xué)生互評(píng)也采用這一公式計(jì)算。二、課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分

指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）

考核人與考核方式A1.0B0.8C0.6D0.4兒歌表演設(shè)計(jì)與教學(xué)兒歌的選材和改編1、了解兒歌體裁及特征，熟識(shí)相關(guān)著名作家及其作品。2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理需要選擇兒歌。3、合理運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)和運(yùn)用英語語言知識(shí)對(duì)兒歌進(jìn)行改編。2授課準(zhǔn)備1、備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)授課對(duì)象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。2、認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。3、不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就，并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。4、注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、手段和板書，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、教學(xué)安排及學(xué)時(shí)分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。6、每次教案應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書目。7、無論是手寫教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫。8

由教師現(xiàn)場觀察和查閱學(xué)生教案、教具、課件等進(jìn)行評(píng)級(jí)講課與排練教學(xué)目的明確，重、難點(diǎn)突出，主次分明；語言難易適中，規(guī)范得體，簡明扼要流暢，用英語講解，適當(dāng)使用母語；演示直觀形象準(zhǔn)確，活動(dòng)連貫；形式生動(dòng)、活潑，吸引學(xué)生注意力；聽、說、用法結(jié)合整體性強(qiáng)；在交際和使用中呈現(xiàn)；時(shí)間安排合理，條理清晰，步驟得當(dāng)；板書布局合理，富有啟發(fā)性；適當(dāng)反饋檢查，確信學(xué)生理解準(zhǔn)確無誤；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意、想象力、思維力；學(xué)生輕松愉快，興趣濃厚；學(xué)生參與的人次較多；教師情緒飽滿、充滿熱情；10

由教師現(xiàn)場觀察或觀看教學(xué)錄像進(jìn)行評(píng)級(jí)評(píng)課與反思站在一定的理論高度來分析課堂教學(xué)中的種種現(xiàn)象，既要關(guān)注細(xì)小的環(huán)節(jié)，更要關(guān)注大教育觀。在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，用新的教育理念比照課堂教學(xué)實(shí)踐，看哪些教學(xué)現(xiàn)象是合乎教育規(guī)律的，哪些教學(xué)行為是有違教育理念的。共同促進(jìn)。評(píng)課時(shí)要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。評(píng)價(jià)一堂成功的課，在充分肯定的同時(shí)還得有敢于“挑刺”的精神，同時(shí)也要誠懇地提出該課的改進(jìn)之處，讓執(zhí)教者感到“沒有最好，只有更好”。自覺自愿進(jìn)行教學(xué)反思，做到自己寫教學(xué)日記

；教師間互相聽課后討論；與聽課的校長(主任)、教研員等交換意見；利用教學(xué)錄像或錄音進(jìn)行反思。5分

由教師現(xiàn)場觀察和查閱相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)級(jí)故事表演設(shè)計(jì)與教學(xué)故事的選材和改編1、了解故事體裁及特征，熟識(shí)相關(guān)著名作家及其作品。2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理需要選擇故事。3、合理運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)和運(yùn)用英語語言知識(shí)對(duì)故事進(jìn)行改編。改編的故事要求其語言簡練、內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)、有重復(fù)性語言結(jié)構(gòu)、符合當(dāng)前活動(dòng)主題。5授課準(zhǔn)備1、備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)授課對(duì)象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。2、認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。3、不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就，并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。4、注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、手段和板書，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、教學(xué)安排及學(xué)時(shí)分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。6、每次教案應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書目。7、無論是手寫教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫。10

由教師現(xiàn)場觀察和查閱學(xué)生教案、教具、課件等進(jìn)行評(píng)級(jí)講課與排練教學(xué)目的明確，重、難點(diǎn)突出，主次分明；語言難易適中，規(guī)范得體，簡明扼要流暢，用英語講解，適當(dāng)使用母語；演示直觀形象準(zhǔn)確，活動(dòng)連貫；形式生動(dòng)、活潑，吸引學(xué)生注意力；聽、說、用法結(jié)合整體性強(qiáng)；在交際和使用中呈現(xiàn)；時(shí)間安排合理，條理清晰，步驟得當(dāng)；板書布局合理，富有啟發(fā)性；適當(dāng)反饋檢查，確信學(xué)生理解準(zhǔn)確無誤；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意、想象力、思維力；學(xué)生輕松愉快，興趣濃厚；學(xué)生參與的人次較多；教師情緒飽滿、充滿熱情；10

由教師現(xiàn)場觀察或觀看教學(xué)錄像進(jìn)行評(píng)級(jí)評(píng)課與反思站在一定的理論高度來分析課堂教學(xué)中的種種現(xiàn)象，既要關(guān)注細(xì)小的環(huán)節(jié)，更要關(guān)注大教育觀。在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，用新的教育理念比照課堂教學(xué)實(shí)踐，看哪些教學(xué)現(xiàn)象是合乎教育規(guī)律的，哪些教學(xué)行為是有違教育理念的。共同促進(jìn)。評(píng)課時(shí)要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。評(píng)價(jià)一堂成功的課，在充分肯定的同時(shí)還得有敢于“挑刺”的精神，同時(shí)也要誠懇地提出該課的改進(jìn)之處，讓執(zhí)教者感到“沒有最好，只有更好”。自覺自愿進(jìn)行教學(xué)反思，做到自己寫教學(xué)日記

；教師間互相聽課后討論；與聽課的校長(主任)、教研員等交換意見；利用教學(xué)錄像或錄音進(jìn)行反思。5

由教師現(xiàn)場觀察和查閱相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)級(jí)英語劇表演設(shè)計(jì)與教學(xué)劇的選材和改編1、了解童話劇體裁及特征，熟識(shí)相關(guān)著名作家及其作品。2、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、心理需要選擇童話故事。3、合理運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)理論知識(shí)和運(yùn)用英語語言知識(shí)將故事改編成劇本。改編的劇本要求其語言簡練、內(nèi)容符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)、有重復(fù)性語言結(jié)構(gòu)、朗朗上口，符合當(dāng)前活動(dòng)主題。5授課準(zhǔn)備1、備課是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，任課教師在備課過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教材特點(diǎn)，針對(duì)授課對(duì)象的具體情況，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。2、認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節(jié)的基本要求，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。3、不斷更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，注意結(jié)合社會(huì)實(shí)際，反映本學(xué)科發(fā)展的科學(xué)技術(shù)新成就，并能體現(xiàn)自己的相關(guān)研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。4、注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法、手段和板書，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、教學(xué)安排及學(xué)時(shí)分配應(yīng)與教學(xué)日歷同步，合理、得當(dāng)。6、每次教案應(yīng)包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法和適量的作業(yè)布置等項(xiàng)目，并附向?qū)W生推介的必要參考書目。7、無論是手寫教案還是電子教案均按規(guī)定格式編寫。10

由教師現(xiàn)場觀察和查閱學(xué)生教案、教具、課件等進(jìn)行評(píng)級(jí)講課與排練教學(xué)目的明確，重、難點(diǎn)突出，主次分明；語言難易適中，規(guī)范得體，簡明扼要流暢，用英語講解，適當(dāng)使用母語；演示直觀形象準(zhǔn)確，活動(dòng)連貫；形式生動(dòng)、活潑，吸引學(xué)生注意力；聽、說、用法結(jié)合整體性強(qiáng)；在交際和使用中呈現(xiàn)；時(shí)間安排合理，條理清晰，步驟得當(dāng)；板書布局合理，富有啟發(fā)性；適當(dāng)反饋檢查，確信學(xué)生理解準(zhǔn)確無誤；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意、想象力、思維力；學(xué)生輕松愉快，興趣濃厚；學(xué)生參與的人次較多；教師情緒飽滿、充滿熱情；10

由教師現(xiàn)場觀察或觀看教學(xué)錄像進(jìn)行評(píng)級(jí)評(píng)課與反思站在一定的理論高度來分析課堂教學(xué)中的種種現(xiàn)象，既要關(guān)注細(xì)小的環(huán)節(jié)，更要關(guān)注大教育觀。在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中，用新的教育理念比照課堂教學(xué)實(shí)踐，看哪些教學(xué)現(xiàn)象是合乎教育規(guī)律的，哪些教學(xué)行為是有違教育理念的。共同促進(jìn)。評(píng)課時(shí)要把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。評(píng)價(jià)一堂成功的課，在充分肯定的同時(shí)還得有敢于“挑刺”的精神，同時(shí)也要誠懇地提出該課的改進(jìn)之處，讓執(zhí)教者感到“沒有最好，只有更好”。自覺自愿進(jìn)行教學(xué)反思，做到自己寫教學(xué)日記

；教師間互相聽課后討論；與聽課的校長(主任)、教研員等交換意見；利用教學(xué)錄像或錄音進(jìn)行反思。5

由教師現(xiàn)場觀察和查閱相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)級(jí)

三、學(xué)生互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分

在上一節(jié)課程考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分中，有15分是學(xué)生互評(píng)得到的，關(guān)于學(xué)生互評(píng)的考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分如下表：考核指標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評(píng)價(jià)等級(jí)（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.42-3-1工作態(tài)度在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，能夠積極主動(dòng)地參與研究策劃、方案制定、方案實(shí)施等項(xiàng)工作，遵守時(shí)間，不怕吃苦不怕受累，勇于克服困難和承擔(dān)責(zé)任，充滿自信和樂觀的精神。3分

2-3-2

工作任務(wù)在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中具有飽滿的工作量，能夠按質(zhì)按量按時(shí)完成既定的工作任務(wù)。勇于承擔(dān)具有一定難度或者是繁重的工作任務(wù)。3分

2-3-3工作能力在各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的創(chuàng)意和較強(qiáng)的工作能力，如親和力、感染力、組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力等等。3分

2-3-4工作業(yè)績理論指導(dǎo)實(shí)踐，做到學(xué)以致用、活學(xué)活用，受到幼兒喜愛和家長認(rèn)可，取得理想的實(shí)訓(xùn)效果。3分

2-3-5合作精神有