S版五年級下冊語文百花園六課件

S版五年級下冊

語文百花園六一、理解與運用天空中掛著圓月。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。2．指名說說這兩句話的異同。（這兩句話表達了同一個意思，但是前面一句比較簡單，而后一句就比較具體。）3．學(xué)生再讀一讀，思考：哪一句的表達效果好？為什么？4．指名反饋。（后一句的表達效果好。因為后一句寫出了天空以及圓月的特點，更具體、更生動，使讀者能在腦子里呈現(xiàn)出句子所描繪的景象。）

動詞前面的“de”是土字旁的“地”；名詞前面的“de”是白字旁的“的”。5、試著運用在句子中增加表示“什么樣的”、“有多少（數(shù)量）”、“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語的方法，把下面的句子寫具體。

二、拓展與交流

這一單元，我們閱讀了不少名著的精彩片段，有魯迅的《故鄉(xiāng)》，有俄國批判現(xiàn)實主義作家契訶夫的著名短篇小說《凡卡》，有羅貫中的長篇小說《三國演義》，有西班牙著名作家塞萬提斯的偉大怍品《堂古訶德》，有法國作家羅曼·羅蘭的長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》。這些篇章讓我們深深感受到了經(jīng)典作品的魅力?，F(xiàn)在，我們就來交流一下這段時間學(xué)習(xí)名著的收獲和體會。2、指名分角色讀寧寧和丫丫的對話。3．指名反饋：從寧寧和丫丫的對話中，你們收獲了什么？⑴開頭寫得精彩能夠給人留下深刻的印象，更能激發(fā)讀者閱讀的興趣。⑵我們要積極積累名著的精彩片段。⑶我懂得了插敘的寫作力法。⑷寫作要善于設(shè)置懸念，這樣能夠激發(fā)讀者閱讀的興趣。一、這一章節(jié)主要講了一件什么事情？

嚴(yán)監(jiān)生是一個非常有錢的人，臨終卻因為兩盞油燈而遲遲不肯瞑目，直到趙氏挑掉一莖，他才斷氣。二、從這個故事中，你感受到作者吳敬梓在《儒林外史》中為我們描述了一個怎樣的嚴(yán)監(jiān)生形象？（吝嗇、小氣、貪婪、愛財如命）四、積少成多魯迅名言1、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2、我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。3、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。⑴改造自己，總比禁止別人來得難。⑵單是說不行，要緊的是做。⑶書要眼到、口到、心到、手到、腦到。⑷橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。⑸一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。收集魯迅名言寫一篇讀后感學(xué)習(xí)目標(biāo)：1寫心得式讀書筆記。2聯(lián)系生活和思想的實際，抒真情講真話，自由表達，寫出獨特的感受和體驗導(dǎo)：（學(xué)習(xí)范文）閱讀《做事要有主心骨——讀<爺爺吃雞蛋>有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點寫的？文中的哪句話概括地表達出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實的感受？（畫上波浪線）矯（歸納小結(jié)）1引，即引出所讀的書或文章，簡要地敘述原書或原文內(nèi)容。2議，即對這本書或文章中印象深刻的人或事等內(nèi)容進行議論。3聯(lián)，即聯(lián)系生活實際或書籍、電視等媒體上看到的人或事來談感受。4結(jié)，即用一兩句精要的話總結(jié)自己想要闡明的感想或見解。導(dǎo)：學(xué)習(xí)文后的“指南針”默讀“指南針”的提示：《學(xué)寫讀后感》，并注意文字后的圖畫中三個孩子說的話。

學(xué)：認真默讀，用心體會。測：判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號里畫“√”。1有“讀”無“感”（）2有“感”無“讀”（）3“讀”多“感”少（）4“感”重于“讀”（）導(dǎo)：1與伙伴說說讀了喜歡的文