心理測(cè)驗(yàn)三級(jí)真題

學(xué)習(xí)必備 歡迎下載心理測(cè)量學(xué)三級(jí)真題基礎(chǔ)知識(shí)10分單選6分多選4分基礎(chǔ)知識(shí)（技能部分）15分單選9分多選6分技能部分分X80％＝8分基礎(chǔ)知識(shí)共10分技能共23分學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1基礎(chǔ)知識(shí) 2006.11－2009.520XX年11月單選：50、心理測(cè)驗(yàn)題目的來源應(yīng)該排除 () 。（A）直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目（B）已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)（C）理論和專家的經(jīng)驗(yàn)（D）臨床觀察和記錄51、一般來說，心理測(cè)驗(yàn)除() 以外，都有時(shí)限。（A）最高作為測(cè)驗(yàn)（B）速度測(cè)驗(yàn)（C）典型行為測(cè)驗(yàn)（D）智力測(cè)驗(yàn)52、式中SD為() 。（A）任一原始分?jǐn)?shù)（B）樣本平均數(shù)（C）樣本標(biāo)準(zhǔn)差（D）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)53、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部 () 間的一致性。（A）兩半測(cè)驗(yàn)（B）所有題目（C）題目與分測(cè)驗(yàn)（D）分測(cè)驗(yàn)54、在編制測(cè)驗(yàn)時(shí)，效度是要考慮的重要特性。如果編制最高行為測(cè)驗(yàn)，除了內(nèi)容效度，也要求有() 。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（A）較高的表面效度（B）較好的專家判斷（C）較好的外行判斷（D）主觀性55、我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于 () 變量。（A）命名（B）順序（C）等距（D）等比多選：102、使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣條件下對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次測(cè)驗(yàn)，求兩次得分間的相關(guān)系數(shù)，叫() ，又稱() 。（A）復(fù)本信度（B）重測(cè)信度（C）穩(wěn)定性系數(shù)（D）分半信度103、測(cè)題常見的排列方式有() 。（A）并列直進(jìn)式（B）公共汽車式（C）混合螺旋式（D）專列式104、測(cè)驗(yàn)主試者的職業(yè)道德包括 () 。（A）測(cè)驗(yàn)的保密（B）測(cè)驗(yàn)的控制使用（C）測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)（D）對(duì)測(cè)驗(yàn)特別熟悉學(xué)習(xí)必備 歡迎下載105、效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有 () 。（A）命中率法（B）區(qū)分法（C）失誤法（D）相關(guān)法20XX年5月單選：50、常模樣本量一般不小于() 。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10051、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位 100，標(biāo)準(zhǔn)差定為() 。（A）17（B）15（C）11（D）1352、一般要求在成對(duì)的受過訓(xùn)練的評(píng)分者之間平均一致性達(dá)到 () 以上，才認(rèn)為評(píng)分是客觀的。（A）0.70（B）0.80（C）0.90（D）1.0053、以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù) () 。（A）越大（B）越低學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C）越?。―）不變54、項(xiàng)目區(qū)分度也叫() ，是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)被試者的心理特性的區(qū)分能力。（A）難度（B）鑒別力（C）信度（D）效度55、信度只受() 的影響。（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機(jī)誤差（C）恒定效應(yīng)（D）概化作用多選：102、測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語一般由() 等內(nèi)容組成。（A）如何選擇反應(yīng)形式（B）如何記錄這些反應(yīng)（C）時(shí)間限制（D）給例題，有時(shí)告知被試者測(cè)驗(yàn)?zāi)康?03、正確的測(cè)驗(yàn)觀包括() 。（A）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具（B）作心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確（C）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善（D）“一考定終身”說明心理測(cè)驗(yàn)非常重要104、人格測(cè)驗(yàn)包括() 。（A）EPQ（B）MMPI學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C）16PF（D）CRT105、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有()（A）專家判斷（B）雙向細(xì)目表法（C）統(tǒng)計(jì)分析法（D）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法20XX年11月單選：50、關(guān)于測(cè)量，正確的說法是 ()（A）測(cè)量就是心理測(cè)量

。。（B）就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定（C）就是用數(shù)字來描述事物的法則（D）就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性51、系統(tǒng)抽樣法的關(guān)鍵是計(jì)算 () 。（A）樣本量（B）總體（C）隨機(jī)數(shù)（D）組距52、百分等級(jí)55的分?jǐn)?shù)表示在常模樣本中有 55％的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)() 。（A）低（B）相等（C）高（D）以上都不正確53、() 可以將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測(cè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)位置。（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）餅狀圖54、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部 () 間的一致性。（A）兩半測(cè)驗(yàn)（B）題目與分測(cè)驗(yàn)（C）所有題目（D）分測(cè)驗(yàn)55、項(xiàng)目的難易程度，用 P值表示。P值越() ，難度越低。（A）大（B）低（C）小（D）接近于0多選：102、效度具有相對(duì)性，因此在評(píng)鑒測(cè)驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測(cè)驗(yàn)的 () 。（A）信度（B）目的（C）功能（D）長(zhǎng)度103、內(nèi)容效度的評(píng)估方法包括 () 。（A）專家判斷法（B）雙向細(xì)目表法（C）統(tǒng)計(jì)分析法（D）經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法學(xué)習(xí)必備 歡迎下載104、測(cè)驗(yàn)實(shí)施中的干擾因素包括（ ）。（A）主試者的影響因素（B）測(cè)驗(yàn)情境（C）被試者的影響因素（D）其他干擾因素105、構(gòu)想效度的估計(jì)方法包括（ ）。（A）對(duì)測(cè)驗(yàn)本身的分析（B）測(cè)驗(yàn)間的相互比較（C）效標(biāo)效度的研究證明（D）實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)20XX年5月單選：53、在順序量表中，變量具有 () 。（A）相等單位（B）等級(jí)（C）對(duì)比零點(diǎn)（D）等比54、常模樣本量的大小，一般不小于 () 。（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10055、常模分?jǐn)?shù)又叫做() 。（A）導(dǎo)出分?jǐn)?shù)（B）原始分?jǐn)?shù)（C）總體分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）粗分?jǐn)?shù)56、以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫 () 。（A）Z分?jǐn)?shù)（B）標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（C）T分?jǐn)?shù)（D）離差智商57、同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部 () 間的一致性。（A）兩半測(cè)驗(yàn)（B）題目與分測(cè)驗(yàn)（C）所有題目（D）分測(cè)驗(yàn)58、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的 () 。（A）穩(wěn)定性（B）準(zhǔn)確性（C）可信度（D）區(qū)分性多選：105、效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有 () 。（A）相關(guān)法（B）區(qū)分法（C）失誤法（D）命中率法106、測(cè)驗(yàn)題目常見的排列方式有 () 。（A）并列直進(jìn)式（B）專列式（C）混合螺旋式學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）公共汽車式107、百分位常模包括() 。（A）百分等級(jí)（B）百分點(diǎn)（C）四分位數(shù)（D）十分位數(shù)108、常模的構(gòu)成要素包括() 。（A）團(tuán)體分?jǐn)?shù)（B）原始分?jǐn)?shù)（C）導(dǎo)出分?jǐn)?shù)（D）對(duì)常模團(tuán)體的具體描述20XX年11月單選：55、取樣是指從() 中選擇有代表性的樣本。（A）總體（B）群體（C）目標(biāo)人群（C）樣本56、常模分?jǐn)?shù)又叫()（A）導(dǎo)出分?jǐn)?shù)（B）粗分?jǐn)?shù)（C）原始分?jǐn)?shù)（D）總體分?jǐn)?shù)57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為()（A）5（B）4學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C）3（D）258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為 100，標(biāo)準(zhǔn)差定為()（A）16（B）15（C）14（D）1359、信度只受() 的影響（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機(jī)誤差（C）恒定效應(yīng)（D）概化理論60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的 ()（A）穩(wěn)定性（B）準(zhǔn)確性（C）可信度（D）區(qū)分性多選：105、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比 ()（A）超前（B）滯后（C）正常（D）以上都不是106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為 ()（A）操作測(cè)驗(yàn)（B）文字測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C）個(gè)別測(cè)驗(yàn)（D）團(tuán)體測(cè)驗(yàn)107、心理測(cè)驗(yàn)具有()（A）外顯性（B）間接性（C）相對(duì)性（D）客觀性108、測(cè)量的主要元素包括()（A）事物（B）數(shù)字（C）法則（D）描述20XX年5月34、以50為平均數(shù)、以10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)叫 ()標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(B)T分?jǐn)?shù)(C)離差智商(D)Z分?jǐn)?shù)35、以再測(cè)法或復(fù)本法求信度，兩次測(cè)驗(yàn)相隔時(shí)間越短，其信度系數(shù)越 ()(A)大(B)低(C)小(D)不確定56、隨機(jī)號(hào)碼表法是()簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣(B)系統(tǒng)抽樣(C)分組抽樣(D)分層抽樣57、檢驗(yàn)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地劃分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法是 ()相關(guān)法(B)區(qū)分法(C)命中率法(D)失誤法76、比率智商(IQ)是()與實(shí)足年齡之比。生理年齡(B)真實(shí)年齡(C)心理年齡(D)智力商數(shù)77、重測(cè)信度即()(A)等位性系數(shù)(B)穩(wěn)定性系數(shù)(C)相關(guān)系數(shù)(D)X系數(shù)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載多選91、測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有 ()區(qū)分性(B)等級(jí)性(C)等距性(D)可加性92、關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是 ()測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，被試者受猜測(cè)因素的影響就越小測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，越遵循報(bào)酬遞增率原則測(cè)驗(yàn)太長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性105、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過()得到線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)分析(D)變化106、測(cè)題常見的排列方式有 ()并列直進(jìn)式(B)公共汽車式(C)混合螺旋式(D)專列式118、等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行 ()運(yùn)算(A)加(B)減(C)乘(D)除119、內(nèi)容效度的評(píng)估方法有 ()(A)專家判斷法(B)雙向細(xì)目表法(C)統(tǒng)計(jì)分析法(D)經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2基礎(chǔ)知識(shí)（技能部分） 2006.11－2008.1120XX年11月單選：77EPQE量表上的T分為30分，其個(gè)性傾向?yàn)?)。、一位被試者在的（A）典型外向（B）典型內(nèi)向（C）傾向外向（D）傾向內(nèi)向78、按照中國(guó)常模結(jié)果，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在() 為中度抑郁。（A）53～62分（B）63～72分（C）73～82分（D）82分以上79、在韋氏智力量表中，操作智商的英文縮寫為 () 。（A）VIQ（B）PIQ（C）FIQ（C）IQ80、一位被試者在EPQ的N量表上的T分為60分，（A）典型情緒穩(wěn)定（B）典型情緒不穩(wěn)定（C）傾向情緒穩(wěn)定（D）傾向情緒不穩(wěn)定81、CRT的IQ分?jǐn)?shù)是先將被試者的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成 () 而后得來的。（A）標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（B）百分位數(shù)（C）百分等級(jí)（D）Z分?jǐn)?shù)82、在施測(cè)CRT的過程中，主試者與主試助理在被試者進(jìn)行前 () 時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對(duì)不能理解解題方式者應(yīng)單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。（A）2題（B）3題（C）4題（D）5題83、1916年版斯坦福-比內(nèi)量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是 () 。（A）使測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到 59個(gè)（B）分為L(zhǎng)型和M型兩個(gè)等值量表（C）首次使用智力年齡表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)（D）首次引入智力商數(shù)的概念84、在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于被試者有關(guān)試題的探索性問題，一般應(yīng)該對(duì)他說 ()（A）對(duì)了（B）錯(cuò)了（C）你自己想一想（D）我也不知道85、在16PF測(cè)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)性因素的高分特征也稱 () 。（A）敢為性（B）懷疑性（C）激進(jìn)性（D）緊張性多選：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載120、CRT既可個(gè)別施測(cè)也可團(tuán)體施側(cè)，其中個(gè)別施測(cè)的適宜人群為 () 。（A）幼兒（B）智力低下者（C）有言語障礙的患者（D）不能自行書寫的老年人121、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括 () 。（A）客觀支持分（B）主觀支持分（C）總分（D）對(duì)支持的利用度122、關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，下列說法中正確的是 () 。（A）除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀（B）量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)（C）SDS分界值在53分以上即可診斷為抑郁（D）應(yīng)特別注重要害癥狀123、不論是MMPI的中國(guó)常模還是美國(guó)常模，劃界分 () 并不存在。（A）70分（B）65分（C）60分（D）55分124、在施測(cè)MMPI時(shí)，如出現(xiàn)被試者輕率從事或不愿意暴露自己，主試者應(yīng)（A）憑經(jīng)驗(yàn)弄清情況（B）詳細(xì)記錄測(cè)驗(yàn)時(shí)被試者的表現(xiàn)（C）取得被試者的合作（D）不予理睬學(xué)習(xí)必備 歡迎下載125、按照WAIS-RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量記憶與注意能力的分測(cè)驗(yàn)包括（A）數(shù)字符號(hào)（B）數(shù)字廣度（C）圖片排列（D）圖形拼湊20XX年05月單選：77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測(cè)驗(yàn)的主要功能是測(cè)量人的 ()（A）一般的學(xué)習(xí)及接受的能力（B）運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力（C）推理以及主動(dòng)注意的能力（D）邏輯思維以及概括的能力78、檢測(cè)有言語障礙的被試的推理能力可使用 () 。（A）圖畫填充測(cè)驗(yàn)（B）韋氏智力測(cè)驗(yàn)（C）中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)（D）聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)79、對(duì)MMPI施測(cè)形式的選擇，錯(cuò)誤的是 () 。（A）卡片式只適用于個(gè)人（B）手冊(cè)式只適用于團(tuán)體（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）手冊(cè)式不用設(shè)標(biāo)簽盒80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測(cè)驗(yàn)是 () 。（A）CRT（B）MMPI（C）16PF學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）SCL-9081、EPQ中P量表示() 。（A）內(nèi)外向（B）神經(jīng)質(zhì)（C）掩飾性（D）精神質(zhì)82、使用SCL-90的() 分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn)。（A）總均分、（B）陽(yáng)性癥狀均分（C）因子分（D）陰性癥狀均分83、評(píng)定求助者的抑郁癥狀可使用 ()（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9084、了解求助者焦慮程度的自評(píng)工具是（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-9085、LES適用于() 。

。() 。（A）16歲以上正常人（B）16歲以下正常人（C）精神病患者診斷學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）神經(jīng)癥患者診斷多選：120、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)包括 () 。（A）測(cè)驗(yàn)對(duì)象年齡范圍是 2～18歲（B）對(duì)結(jié)果的解釋采用離差智商（C）智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測(cè)驗(yàn)不同（D）根據(jù)中國(guó)國(guó)情設(shè)計(jì)了農(nóng)村和城市版121、MMPI確定各量表的依據(jù)包括() 。（A）當(dāng)時(shí)流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)（B）男女被試者對(duì)同一題目的反映（C）內(nèi)外向大學(xué)生對(duì)同一題目的反映（D）正常人和病人對(duì)同一題目的反映122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括 () 。（A）耐受性（B）敏感性（C）憂慮性（D）緊張性123、SCL-90沒有測(cè)評(píng)() 。（A）情緒高漲（B）思維飄忽（C）思維播散（D）被控制感124、評(píng)定個(gè)體所承受精神壓力程度可參考 () 。（A）95％的正常人一年內(nèi)的

LES總分不超過

22分（B）95％的正常人一年內(nèi)的

LES總分不超過

20分（C）99％的正常人一年內(nèi)的

LES總分不超過

32分學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）99％的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過30分125、應(yīng)對(duì)方式問卷的應(yīng)用價(jià)值是 () 。（A）可作為不同群體應(yīng)對(duì)行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具（B）可作為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)（C）可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時(shí)的偏好（D）可以為提高和改善人們的應(yīng)對(duì)行為提供幫助20XX年11月單選：77、WAIS-RC的知識(shí)分測(cè)驗(yàn)中的問題()（A）涉及專業(yè)性知識(shí)（B）難度相同（C）涉及一般性知識(shí)（D）難度遞減78、CRT是()（A）僅適用于個(gè)體（B）文字性智力測(cè)驗(yàn)（C）僅適用于兒童（D）非文字性智力測(cè)驗(yàn)79、中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)()（A）專門設(shè)計(jì)了農(nóng)村版（B）不需要主試者簽字（C）可在初中生中使用（D）現(xiàn)在使用比率智商80、MMPI的編制采用了()（A） 內(nèi)容效標(biāo)（B） 表面效標(biāo)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C） 經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)（D） 構(gòu)想效標(biāo)81、使用16PF時(shí)()（A） 可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（B） 完全沒有時(shí)間限制（C） 可以做出多項(xiàng)選擇（D） 用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分82、EPQ的L量表() 。（A）用來測(cè)驗(yàn)被試的情緒穩(wěn)定性（B）成人的得分一般隨年齡而升高（C）可以反映中樞神經(jīng)的興奮性（D）兒童的得分一般隨年齡而升高83、癥狀自評(píng)量表包含的因子數(shù)是 ()（A）10（B）8（C）6（D）484、抑郁自評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是 ()（A）73（B）63（C）53（D）4385、使用LES時(shí)，應(yīng)該要求被試者對(duì)每個(gè)做肯定回答的項(xiàng)目說明具體的 ()（A）時(shí)間（B）地點(diǎn)（C）場(chǎng)景學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）事由多選：120、社會(huì)支持量表的維度包括 () 。（A）客觀支持（B）對(duì)社會(huì)支持的利用度（C）主觀支持（D）對(duì)認(rèn)知評(píng)價(jià)的使用度121、應(yīng)對(duì)方式問卷適用于() 。（A）小學(xué)文化程度（B）年齡14歲以上（C）解釋群體應(yīng)對(duì)行為類型（D）解釋個(gè)體應(yīng)對(duì)行為特點(diǎn)122、SCL-90的主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括（ ）。（A）標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（B）因子分（C）轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)（D）總分123、在中國(guó)修訂版艾森克人格問卷的報(bào)告單上 () 。（A）EPQ剖析圖（B）EN關(guān)系圖（C）EP關(guān)系圖（D）NP關(guān)系圖124、MMPI包括() 。（A）15個(gè)量表（B）14個(gè)量表（C）10個(gè)臨床量表學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）5個(gè)效度量表125、與斯坦福－比內(nèi)量表相比，韋氏成人智力量表的優(yōu)點(diǎn)包括 () 。（A）比較完整（B）應(yīng)用廣泛（C）測(cè)驗(yàn)起點(diǎn)偏難（D）使用離差智商20XX年05月單選：77、WAIS-RC適用的年齡范圍是() 。（A）8歲以下（B）15歲以下（C）16歲以上（D）18歲以上78、CRT可用于() 。（A）人格評(píng)估（B）態(tài)度測(cè)量（C）跨文化研究（D）言語能力分析79、1908年比內(nèi)－西蒙量表的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)是 () 。（A）使用比率智商（B）使用智力年齡（C）設(shè)計(jì)了成人版（D）設(shè)計(jì)了兒童版80、MMPI包含的重復(fù)題數(shù)量是() 個(gè)。（A）16學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（B）8（C）12（D）081、16PF在編制過程中主要使用了() 。（A）方差分析（B）因素分析（C）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)（D）理論效標(biāo)82、若人格類型為中間型，則 EPQ各量表T分的范圍是() 。（A）5.45－17.5（B）17.5－30.1（C）30.1－43.3（D）43.3－56.783、SCL-90的總分能反映受測(cè)者的() 。（A）病情嚴(yán)重程度（B）智力水平（C）平均健康程度（D）人格特征84、SDS中反向項(xiàng)目的數(shù)量是() 個(gè)。（A）6（B）10（C）8（D）1285、按照中國(guó)常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是() 。（A）40學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（B）50（C）60（D）70多選：120、MMPI的缺點(diǎn)是() 。（A）主觀題較多（B）受文化背景影響（C）測(cè)試時(shí)間長(zhǎng)（D）受動(dòng)機(jī)沖突影響121、16PF量表中樂群性高分者的人格特征是 () 。（A）冷淡（B）環(huán)性情感（C）外向（D）分裂情感122、LES適用的疾病包括() 。（A）自知力喪失的重性精神病（B）神經(jīng)癥（C）自知力恢復(fù)的重性精神?。―）身心疾病123、社會(huì)支持評(píng)定量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)包括 () 。（A）客觀支持（B）總平均（C）主觀支持（D）分量表124、EPQ的分量表包括() 量表。（A）Q學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（B）L（C）E（D）M125、使用中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)應(yīng)該注意 () 。（A）態(tài)度和善（B）房間安靜（C）主被試側(cè)坐（D）不限制時(shí)間20XX年11月單選：77、在韋氏智力測(cè)驗(yàn)中，各分測(cè)驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是 ()（A）標(biāo)準(zhǔn)九分（B）標(biāo)準(zhǔn)十分（C）標(biāo)準(zhǔn)二十分（D）離差智商78、英文縮寫CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的()（A）標(biāo)準(zhǔn)型（B）彩色型（C）高級(jí)型（D）聯(lián)合型79、第三次修訂《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》的是 ()（A）陸志韋（B）吳天敏（C）張厚粲（D）龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過() 分，就表明答卷無效學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（A）10（B）12（C）22（D）3081、MMPI第一版共有14個(gè)量表，不屬于效度量表的是 ()（A）D量表（B）Q量表（C）L量表（D）F量表82、卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于 ()（A）邏輯分析法（B）因素分析法（C）經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法（D）綜合分析法83、按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)向的 E量表T分劃界值為()（A）大于61.5（B）56.7至61.5（C）38.5至43.3（D）小于38.584、如果SCL-90采用0~4的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過 ()（A）70（B）160（C）90（D）18085、一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占()學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（A）90%（B）95%（C）99%（D）100%120、下列屬于WAIS-RC言語測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)是()（A）知識(shí)（B）數(shù)字廣度（C）領(lǐng)悟（D）數(shù)字符號(hào)121、關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是 ()（A）既可以團(tuán)體施測(cè)，又可以個(gè)別施測(cè)（B）三年級(jí)以上至65歲以下都可團(tuán)體施測(cè)（C）受測(cè)者完成前兩題時(shí)應(yīng)告之正確選項(xiàng)（D）測(cè)驗(yàn)采用國(guó)際通用的五級(jí)評(píng)分法122、關(guān)于中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)方法，正確的說法是 ()（A）主測(cè)者要熟讀各題指導(dǎo)語（B）連續(xù)五題不通過時(shí)停止測(cè)驗(yàn)（C）可以代替受測(cè)者填寫簡(jiǎn)歷（D）根據(jù)受測(cè)者年齡定開始題目123、與其他人格量表相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是()（A）臨床診斷符合率較高（B）首次將效度量表納入個(gè)性量表（C）廣泛應(yīng)用于人才選拔（D）可揭示潛意識(shí)層次的動(dòng)機(jī)沖突124、關(guān)于卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)，下列說法中正確的是 ()學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（A）屬于客觀化測(cè)驗(yàn)（B）測(cè)量的是根源特質(zhì)（C）采用經(jīng)驗(yàn)法編制（D）可應(yīng)用于人才選拔125、社會(huì)支持量表的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括 ()（A）總分（B）主觀支持分（C）對(duì)支持的利用度（D）客觀支持分20XX年5月43、再生性能力()是智能活動(dòng)的能量可通過非言語測(cè)驗(yàn)評(píng)估是智能活動(dòng)的質(zhì)量可以通過言語測(cè)驗(yàn)測(cè)量44、16PF施測(cè)時(shí)的時(shí)間限制是()(A)30分鐘(B)40分鐘(C)50分鐘無嚴(yán)格規(guī)定45、SAS包括的反向評(píng)分項(xiàng)目數(shù)是 ()(A)15(B)10(C)5(D)2063、我國(guó)修訂的聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)是 ()的合并本城市版與農(nóng)村版(B)標(biāo)準(zhǔn)型與高級(jí)型(C)彩色型與高級(jí)型(D)標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型64、有關(guān)16PF，下列說法中不正確的是 ()每題有三個(gè)備選答案(B)每題只能選一個(gè)答案(C)盡量不選擇中性答案(D)先分效度量表結(jié)果學(xué)習(xí)必備

歡迎下載65、使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近

()(A)半年

(B)

一年

(C)

二年

(D)

三年83、按照

CRT施測(cè)程序，主測(cè)者應(yīng)向受測(cè)者兩次報(bào)告時(shí)間，具體安排在測(cè)驗(yàn)開始后

()(A)20

及40分鐘

(B)30

及40分鐘

(C)15

及30分鐘

(D)20

及30分鐘84、下列測(cè)驗(yàn)中，采用經(jīng)驗(yàn)法編制的是

()明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(B)杰克遜人格問卷卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)(D)愛德華個(gè)人偏好量表85、在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺，其時(shí)間范圍是最近 ()一年(B)一月(C)一周(D)二周多選97、WAIS-RC詞匯測(cè)驗(yàn)()主要測(cè)量言語理解能力(B)可以測(cè)量智力的G因素(C)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難掌握(D)實(shí)施時(shí)間比較短98、EPQ將各人格維度分為()中間型(B)傾向型(C)過渡型(D)典型型110、WAIS-RC施測(cè)的基本步驟為()一般先做言語測(cè)驗(yàn)(B)一般先做操作測(cè)驗(yàn)(C)測(cè)驗(yàn)通常都是一次做完(D)各分測(cè)驗(yàn)從第一題開始111、MMPI效度量表F分升高，可能是由于受測(cè)者 ()理解錯(cuò)誤(B)偽裝疾病(C)疾病較重(D)防御較強(qiáng)123、中文版韋氏智力量表與第三版中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是 ()同時(shí)獲得智商和多個(gè)分測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)(B)用離差智商代替落后的比率智商在臨床應(yīng)用方面積累了大量資料(D)測(cè)題編排方式采用了混合螺旋式124、“社會(huì)支持評(píng)定量表”的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要包括 ()客觀支持分(B)量表總分(C)主觀支持分(D)對(duì)支持的利用度125、關(guān)于

MMPI，下列說法中正確的是

(

)(A)屬于自陳式量表

(B)公限于個(gè)另施測(cè)

(C)適用于成人被試

(D)采用

T分?jǐn)?shù)記分學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3技能部分 2006.11－2009.520XX年11月案例十下面是某求助者的 WAIS-RC結(jié)果：言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)言語操作總分原始分23179178556613402432量表分5862120量表分131071161158151013111362智商95115104單選：91、施測(cè)WAIS-RC，一般做法是() 。（A）先做操作測(cè)驗(yàn)，后做言語測(cè)驗(yàn)（B）先做言語測(cè)驗(yàn)，后做操作測(cè)驗(yàn)（C）言語測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行（D）根據(jù)被試者情況靈活掌握多選：92、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者成績(jī)比常模平均數(shù)高出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是() 。（A）詞匯（B）圖片排列（C）知識(shí)（D）拼圖單選：93()。、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者低于常模平均數(shù)水平的是（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ案例十一學(xué)習(xí)必備 歡迎下載下面是某求助者的 MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果單選：94、該求助者在F量表上的得分表明他() 。（A）有21道無法回答的題目（B）有說謊傾向，結(jié)果不可信（C）有明顯的裝病傾向（D）臨床癥狀比較明顯單選：95、Si量表的名稱是() 。（A）輕躁狂量表（B）精神病態(tài)量表（C）精神衰弱量表（D）社會(huì)內(nèi)向量表多選：96()。、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出（A）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（B）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢（C）多疑、孤獨(dú)、煩惱、過分敏感（D）內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際案例十二下面是某求助者的 EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：97、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為 () 。（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)單選：98、該求助者P量表得分高于常模平均數(shù) () 。（A）1.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（B）1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（C）2.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（D）2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差單選：99、該求助者SDS得分表明其() 。（A）出現(xiàn)輕度抑郁（B）出現(xiàn)中度抑郁（C）出現(xiàn)重度抑郁（D）未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三下面是某求助者的 SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分 200陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù) 61單選：100、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以算出，該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)自均分約為 () 。（A）2.2（B）2.3（C）2.8（D）3.320XX年5月案例八下面是某求助者的WAIS—RC的檢驗(yàn)結(jié)果：言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)言語操作總分原始分1613131414405813442430量表分5760117量表分10711912857131014111260智商91114102單選：91、該求助者處于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是 () 。（A）知識(shí)（B）相似性（C）拼圖學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）數(shù)字符號(hào)單選：92、該求助者高于常模平均水平約一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的是 () 。（A）FIQ（B）PIQ（C）VIQ（D）IQ多選：93、以下說法正確的是() 。（A）總智商可以由比率智商公式計(jì)算得出（B）總智商可以反映被試者的總體智力水平（C）總智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)（D）總智商可以通過常模轉(zhuǎn)換表查出案例九以下是某求助者做 MMPI的測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分112241219352823331622241835K校正分25283436？T分5035654770686159645855494750單選：94、Ma量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是() 。（A）20（B） 23（C）24（D）30單選：95、該求助者F量表得分表明() 。（A）檢測(cè)結(jié)果不可信（B）有詐病傾向（C）測(cè)驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（D）精神癥狀較重多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出 () 。（A）對(duì)身體功能不正常關(guān)心（B）多疑、孤獨(dú)、煩惱、偏執(zhí)妄想（C）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（D）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢案例十下面是某求助者的EPQSDSSAS和、測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P870E2070N1965L335SDS總粗分52SAS標(biāo)準(zhǔn)分57單選：97、該求助者的個(gè)性屬于() 。（A）典型型（B）傾向型（C）中間型（D）混合型單選：98、該求助者的氣質(zhì)類型為() 。（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)案例十一學(xué)習(xí)必備 歡迎下載下面是某求助者SCL－90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分：221陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)：63因子名軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)稱精神病性其他因子分3.41.72.34.22.11.51.42.51.32.8單選：99()。、從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以算出，該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分約為（A）2.8（B）3.1（C）3.3（D）3.5單選：100.該求助者可能存在的癥狀不包括 () 。（A）心血管、胃腸道、呼吸等系統(tǒng)不適（B）投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想（C）生活興趣減退、失望、悲觀（D）幻聽、思維播散、被控制感20XX年11月案例十下面是某求助者的 WAIS—RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言 語 測(cè) 驗(yàn) 操 作 測(cè) 驗(yàn)言 操 總知 領(lǐng) 算 相 數(shù) 詞 合 數(shù) 填 積 圖 拼 合語 作 分識(shí) 悟 術(shù) 似 廣 匯 計(jì) 符 圖 木 排 圖 計(jì)原 量24 20 15 18 14 65 33 17 29 25 17 75 49 124始 表學(xué)習(xí)必備 歡迎下載分分量智表1412131112137581391274911595107分商多選：91WAIS—RC()。、關(guān)于，正確的表述是（A）嚴(yán)格按照“先言語測(cè)驗(yàn)后操作測(cè)驗(yàn)”的順序進(jìn)行（B）適用于16歲以上的被試者（C）數(shù)字廣度測(cè)驗(yàn)包括順背和倒背兩個(gè)部分（D）采用了比率智商多選：92()。、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是（A）知識(shí)（B）相似（C）數(shù)字符號(hào)（D）圖片排列單選：93、從FIQ來看，該求助者的智力等級(jí)屬于 () 。（A） 超常（B） 高于平常（C） 平常（D） 低于平常案例十一下面是某求助者M(jìn)MPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分24181218392821351730311645K校正分？26424318T分4443564768756154686069584365多選：94、關(guān)于MMPI，正確的說法是() 。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載A）如果只為了臨床診斷，就做566題B）566題版本Q原始分?jǐn)?shù)超過30，答題無效（C） 根據(jù)因素分析法編制而成（D） 屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)單選：95、Hs量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是() 。（A） 20（B） 23（C） 24（D） 30多選：96、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出 () 。（A） 聯(lián)想過多過快、活動(dòng)過多、夸大而情緒高昂（B） 抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢（C） 緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維和內(nèi)疚感（D） 膽小、退縮、不善交際、過分自我控制案例十二下面是某求助者的 EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分 T分P 8 70E 4 35N 19 65L 3 35多選：97、該求助者屬于() 。（A）典型內(nèi)向性格（B）傾向內(nèi)向性格（C）情緒不穩(wěn)定（D）粘液質(zhì)類型學(xué)習(xí)必備 歡迎下載案例十三下面是某求助者SCL－90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分 210陰性項(xiàng)目數(shù)

29因子名稱

軀體化

強(qiáng)迫

人際關(guān)系敏感

抑郁

焦慮

敵對(duì)

恐怖

偏執(zhí)精神病性 其他因子分3.41.72.34.22.11.51.42.5 1.3 2.8單選：98、該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分約為 () 。（A）2.8（B）3.0（C）3.3（D）3.5多選：99、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，該求助者篩查陽(yáng)性的因子是 () 。（A）軀體化（B）強(qiáng)迫癥狀（C）人際關(guān)系敏感（D）抑郁多選：100.關(guān)于生活事件量表，正確的表述是 () 。A）該量表英文縮寫是LESB）通常填寫半年內(nèi)的事件C）該量表包括三方面問題D）總分越高反映被試者承受壓力越大20XX年05月案例三：一般資料：求助者，女性， 24歲，未婚，本科學(xué)歷，公司職員。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載案例介紹：求助者在一家軟件公司工作，經(jīng)常有不安感，總害怕有不好的事情發(fā)生。和人相處時(shí)總先把別人往壞處想，覺得有備無患。無論在家里還是單位，一看見電腦就想玩游戲，贏了就覺得會(huì)有好事，輸了就覺得會(huì)倒霉，經(jīng)常玩的疲憊不堪，直到玩贏為止。自知在單位玩游戲影響不好，但就控制不住。走在街上，會(huì)情不自禁地看汽車牌號(hào)，把牌號(hào)上的數(shù)字相加，如果是偶數(shù)就表示好事，奇數(shù)就表示壞事。常常一個(gè)人在家里反復(fù)思考這些問題，自己也覺得自己的命運(yùn)和游戲、數(shù)字等應(yīng)該無關(guān)，不應(yīng)該相信這些東西，但總是控制不住。害怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，恨自己耽誤了很多時(shí)間，為此非常苦惱。情緒低落，經(jīng)常失眠。很想改變這種狀況，故來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者出生在知識(shí)分子家庭，家教很嚴(yán)格。求助者自幼懂事、聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。做人謹(jǐn)慎，性格內(nèi)向，至今未談戀愛。對(duì)求助者進(jìn)行EPQT分：P40,E35,N65,L40;SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果總粗分63.測(cè)驗(yàn)，結(jié)果單選：17、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為()。（A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)多選：18、該求助者EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果的T分，屬于() 。A）粗分（B）標(biāo)準(zhǔn)分（C）原始分（D）量表分單選：19、該求助者SDS得分表明其()。（A）未表現(xiàn)出抑郁（B）出現(xiàn)輕度抑郁（C）出現(xiàn)中度抑郁（D）出現(xiàn)重度抑郁案例四：一般資料：求助者，男性， 17歲，高二學(xué)生。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載案例介紹：因與同學(xué)、老師的關(guān)系不融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)差，去年秋天開始輟學(xué)。在家里上網(wǎng)、玩游戲。由其母親陪同前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境較富裕，自幼生活環(huán)境單一，很少和小伙伴玩。個(gè)性偏執(zhí)，對(duì)親人冷漠。其父性情暴躁，只在經(jīng)濟(jì)上滿足孩子。父母在孩子的教育問題上經(jīng)常產(chǎn)生分歧。母親反映求助者近來答非所問。對(duì)求助者進(jìn)行了MMPI測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分115211015352624261824311843K校正分？？？？？T分5047604359685758466355564762單選：30()。、在測(cè)驗(yàn)中該求助者回答矛盾與無法回答的題目數(shù)量是（A）11（B）5（C）21（D）10單選：31MMPIPt量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。、在測(cè)驗(yàn)中，（A）26（B）28（C）29（D）34多選：32、從臨床量表得分來看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出 () 。（A）多疑、孤獨(dú)、煩惱、過分敏感（B）依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉（C）外向、膽大、魯莽、夸大其詞（D）抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢案例五：一般資料：求助者，男性， 34歲，個(gè)體商戶。害怕自己得心臟病，在朋友的陪同下來心理學(xué)習(xí)必備 歡迎下載咨詢。對(duì)求助者進(jìn)行了 SCL-90測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：軀體化 1.8，強(qiáng)迫癥狀2.1，人際關(guān)系敏感2.3，抑郁1.8，焦慮1.8，敵對(duì)2.2，恐怖1.4，偏執(zhí)3.5，精神病性4.0，其他1.6。多選：43、從該求助者SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看，其可能存在 () 。（A）投射性思維、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想（B）幻聽、思維播散、被控制感（C）廣場(chǎng)恐怖、社交恐怖、幽閉恐怖（D）緊張、無法靜息、神經(jīng)過敏案例六：一般資料：求助者，男性， 16歲，初中二年級(jí)學(xué)生。案例介紹：求助者小學(xué)三年級(jí)時(shí)，父母離異，她和爺爺奶奶住在一起。其父后來在婚后又有了一個(gè)妹妹，他不喜歡繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母親聯(lián)系。父親每周看他一兩次，對(duì)他管教很嚴(yán)，只知逼他學(xué)習(xí)，卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，但他不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí)，覺得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學(xué)、考研，覺得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上高職，學(xué)門技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么。經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理，覺得自己有這種想法非?？膳?，簡(jiǎn)直是沒良心，但又控制不住，故來咨詢是否自己心里有問題。如有問題，要讓父親知道這是他逼出來的。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者是居住在爺爺奶奶家，老人疼愛孫子，生活上照顧得很周到，管教較少，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶散，控制力較差。對(duì)求助者進(jìn)行了 WAIS-RC測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：學(xué)習(xí)必備歡迎下載言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言操總知領(lǐng)算相數(shù)詞合數(shù)填積圖拼合語作分識(shí)悟術(shù)似廣匯計(jì)符圖木排圖計(jì)原23179178556613402432量5862120始表分分量13107116115815103111362智95115104表商分多選：57、在WAIS-RC的11個(gè)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的是 () 。（A）領(lǐng)悟（B）數(shù)字符號(hào)（C）算術(shù)（D）圖片排列單選：58、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，求助者的成績(jī)低于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是() 。（A）算術(shù)（B）詞匯（C）填圖（D）積木單選：59()。、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的總體智力等級(jí)應(yīng)屬于（A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常20XX年11月案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載原始16179178556613402432分量表101071161155151013111362分言 操總分語 作量表分智商

55 62 11791 115 102多選：91、WAIS-RC的各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的包括 () 。（A）領(lǐng)悟（B）算術(shù)（C）詞匯（D）填圖單選：92、該求助者“積木”分測(cè)驗(yàn)成績(jī)高于常模平均數(shù) () 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。（A）0（B）1（C）2（D）3單選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者 PIQ的百分等級(jí)是() 。（A）16（B）50（C）84（D）98案例十一：下面是某求助者的 MMPI的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：學(xué)習(xí)必備歡迎下載量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74221015352625351530311645K校正202940？18分T分4547614359685761415764584861單選：94、Sc量表K校正分應(yīng)當(dāng)是()。（A）35（B）36（C）41（D）46多選：95、該求助者的得分超過中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)的臨床量表包括 () 。（A）詐病量表（B）抑郁量表（C）妄想狂量表（D）精神衰弱量表多選：