描寫老師的優(yōu)秀模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫老師的優(yōu)秀模板在學(xué)生時代的黃金時期，有一個好老師是多么幸運，會對你的一生產(chǎn)生巨大的影響。下面是我為你準備的描寫老師的優(yōu)秀作文，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

描寫老師的優(yōu)秀作文篇1

“今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補寫!〞老師板著臉嚴肅地對我說。

這是發(fā)生在二年級時令我悲傷的一件事。

那天上午放學(xué)時，老師布置了一項作文作業(yè)，我按時在下午上課前交給了組長。

誰知，到了最終一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點名批評我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補寫。我一聽，感到十分的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學(xué)校就交上去了啊!〞但我不敢說，怕老師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲傷地寫已經(jīng)交上去的作文。

平日，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學(xué)們都在操場上愉快地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里…。

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，渴望爸爸快點來為我解圍，可爸爸一來，老師卻就叫我向爸爸認錯。

面對爸爸嚴肅的眼光，我不知道該怎么說，只想大哭一場。

就在這時，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)啊!〞，林千卉也緊跟著說：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的!〞

老師一聽，便轉(zhuǎn)過頭來溫柔地對我說：“對不起，我誤會你了!〞

我鼻根一酸，眼淚差點奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，和藹地說：“老師對你要求嚴格是好事〞，可我卻又想大哭一場。

描寫老師的優(yōu)秀作文篇2

我從上小學(xué)時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出溫和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!〞

笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我畏懼的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人畏懼的，而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但左老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮〞了：有的站起來說話;有的隨便在教室里走動;就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“喧嚷〞。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學(xué)們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便寧靜了下來，即刻教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴肅地說：“誰讓你們這么鬧的?〞同學(xué)們默然不答?！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄!〞大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最終，可能是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。〞啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話鼓舞自己，以后一有時間就看書，了解了好多課外知識。

說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情!

描寫老師的優(yōu)秀作文篇3

在四年的小學(xué)生活中，大量老師都曾經(jīng)耐心地指導(dǎo)過我，細心地呵護過我，讓我茁壯成長。但令我印象最深的還是楊老師。

楊老師既是班主任又是我們的語文老師。她中等身材，那烏黑發(fā)亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣幽香，一雙慈祥又敞亮的眼睛下面有一個高高屹立的鼻梁，她還有一張能說會道的嘴巴。上課時，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊聽故事一邊學(xué)知識，使我們百聽不厭。

生活中的楊老師是那樣與藹可親，學(xué)習(xí)中她對我們又是那樣嚴格。

記得一次下課，我與王明琛、賀俊杰……在一起玩耍，我不提防時滑了一跤，疼得我呲牙咧嘴，眼淚都快掉下來了。恰好碰見楊老師剛從辦公室出來，她見我摔倒了，迅速扶起我，一步一步地邁向辦公室，到了辦公室，楊老師又提防翼翼地扶我坐下，細心的給我清洗傷口、上藥。親切地問我：“享哲，還痛不痛，要不要上醫(yī)院。〞聽了楊老師親切的問候，我身上的傷仿佛一點兒也不疼了。就在那一瞬間，我流出了感動的淚水。

還有一次，楊老師正在給我們上語文課時，其他同學(xué)們都在一心致志地聽課。這時王建豪偷偷摸摸地從書包里拿出了一個玩具，剛好被楊老師的“火眼〞發(fā)現(xiàn)了，但楊老師并沒有出聲，只見她眉頭微皺，并用嚴肅的目光盯著王建豪。王建豪的臉唰的一下紅了，立馬把玩具收了起來，一心地聽起課來。

這就是我們的`楊老師，一位生活中與藹可親，學(xué)習(xí)上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送您一朵康乃馨，表達我對您深深的敬意!

描寫老師的優(yōu)秀作文篇4

告訴你一個小機要吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應(yīng)當是一年級八班的向老師和楊老師。

她們長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的敞亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。說她們是一對雙胞胎吧，不是，由于她們不是一個姓啊!說是吧，唉!聽說了吧!這次半期測試，一年級八班，語數(shù)成績又是全級十個班的第一名。上次的冬季運動會上，不是全級第一名嗎?我就說嘛，干活不累，需要好同伴嘛!言歸正傳，還是說說我吧!

記得我剛?cè)雽W(xué)的時候，來到這個陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發(fā)言，也不樂意和同學(xué)交流，就是下課時也很少走出教室。后來老師就主動找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時間，給我“開小灶〞。我作業(yè)做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。后來，在老師的幫助和勉勵下，我學(xué)會了與人相處，性格變得開朗起來。上課當我回復(fù)題時，老師會用勉勵的眼睛看著我，當我回復(fù)完后，用言語勉勵我。老師的關(guān)心，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。

光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學(xué)會了知識，更重要的是教會了我做一個懂禮貌、敬長輩、講文明的小學(xué)生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關(guān)心我、愛護我。

聽了我的介紹，相信你也會喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。

描寫老師的優(yōu)秀作文篇5

在大量陪伴我、指導(dǎo)我的老師中，我最愛好的就是我的班主任———柳老師。

從第一眼見到柳老師，我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學(xué)生。

柳老師有一頭飄飄裊裊的長發(fā)，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭發(fā)上時，大量的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩蓋那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會說話。

柳老師教我們語文課。她的課總是輕松活潑，令人憧憬。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她貌似要把所有的知識都毫無保存地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師十分重視培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上，小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語強烈的探討后，我們最終確定了一個共同的答案。經(jīng)過長期這樣的訓(xùn)練，所有的難題都迎刃而解了。

柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天，班上一位同學(xué)過生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫作業(yè)，只見幾個同學(xué)氣喘吁吁地跑過來，手里抱著些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份?！巴瑢W(xué)們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日，我買了一些零食來為他們慶生。〞。說完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊