班主任基本功大賽精彩試題

班主任基本功大賽精彩試題班主任基本功大賽精彩試題班主任基本功大賽精彩試題xxx公司班主任基本功大賽精彩試題文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度班主任素質(zhì)大賽筆試試題填空對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(yǎng)(良好的班風)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經(jīng)常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）

二、選擇

1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）

A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學文化素質(zhì)

C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)

2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）

A、政治修養(yǎng)B、學生觀修養(yǎng)C、治學態(tài)度修養(yǎng)D、教學方法修養(yǎng)

3、班主任的教育方式應是（BD）

A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說教式D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）

A、鼓勵式B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）

A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見

B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行

C、恰當反映、慎重轉(zhuǎn)達學生對科任老師的意見。

三、判斷對錯

1、班主任是學校德育工作的骨干力量。√

2、學生是教師進行教育工作的對象?！?/p>

3、在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體?！?/p>

4、知識是班主任個人影響力的資源。√

5、班主任在教育過程中，，最重要的是要處理好教師與學生的關系?！?/p>

6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德?！?/p>

7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√

8、為了維護班主任的權威，不能讓學生民主評論班主任。×

9、班主任談話要注意自己的對象，點明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式?！?/p>

10、一個合格的班主任，應是學生的良師，更應是學生的益友√

四、簡答題

1、班主任的基本素養(yǎng)5班主任應掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：

一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學生的行為。學生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調(diào)查、社會調(diào)查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。

6、班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤?！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言

五、請班主任設計一個主題班會

[班會教案]主題班會—花季雨季

地點：教室

一．目的要求

1．使學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。

2．結(jié)合本班學習的特點，將愛國主義化為愛學習的具體行動中，在實際行動中表現(xiàn)出來。

二．主要方法：談話法、表演法。

三．會前準備：

1．兩位主持做好組織準備工作。

2．一位同學準備詩歌朗誦。

3．一位同學準備惜時故事。

4．準備有獎游戲（拼詩句）。

5．兩位同學準備發(fā)言稿。

6．四位男生準備表演小品。

7．準備獨唱自編曲《抓住時間的手》。

8．班主任小結(jié)。

9．準備歌曲《明天會更好》。

四．班會過程：

（1）引言:主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會主題

（多用時間來瞻前，來實干；少用時間來顧后，去空想）。

（2）xxx同學朗誦詩歌《做學習的主人》，使同學明白只有做時間的主人,才能做學習的主人;也只有做時間的主人，才能更好地合理安排學習時間。

主持人點拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會無悔于我們的黃金時代。

（3）xxx同學講愛因斯坦珍惜時間的故事，希望同學們能從中得到啟示向偉大的科學家學習，爭取在中考取得好成績。

4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩句）主持人明確游戲規(guī)則，

獎勵在規(guī)定時間內(nèi)完成任務的同學，罰沒完成任務的同學唱歌。

主持人點撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會失去大好良機，讓同學們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。

（5）由談珍惜時間過渡到初三面臨的升學考試，接著是同學談自己是如何把握時間學習，取得好成績的心得。

6）表揚成績進步大的學生（5位，頒發(fā)獎品），樹立學生身邊的榜樣使學生學有榜樣，增強自信心，以促進后階段的學習。

(7)xxx同學的發(fā)言，談談自己在月測中成績進步快的體會。

(8)四位男同學表演小品，反映班中存在的浪費時間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學們引以為戒。

（9）xxx同學獨唱自編歌曲《抓住時間的手》。

主持人點撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長大后我們還能做什么？

（10）主持人：聯(lián)系10月份愛國主義教育，讓同學們認識到愛國應該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學的知識抓起，用愛學習的具體行動來表達自己的愛國之心。

（11）宣讀惜時好學的《倡議書》。

（12）班主任小結(jié)(學生明確為什么要珍惜時間，為什么要勤奮學習，讓學生意識到珍惜時間在學習過程中的作用。)。

（13）全班合唱《明天會更好》，xxx同學領唱，

為同學們創(chuàng)造美好的明天鼓勵。

同樣的情況，然而不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你班主任基本功競賽題題庫（答案版）一、選擇題：(每題2分。共40分)1、在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強對學生的（A）。A法制教育B尊師教育C班規(guī)教育D愛的教育2、對于班主任而言，（D）是了解一個學生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學生個性特征的渠道之一，也是掌握學生第一手資料的好機會。A查看學籍資料B向前任班主任詢問C觀察學生的言行D家訪3、（A）是溝通家庭與學校、學校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機構(gòu)。A班級家長委員會B學生會C退教會D學校工會4、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是(D)。A．建立學生檔案B．班主任工作總結(jié)C．班主任工作計劃D．操行評定5、學生操行評定的主要負責人是(B)。A．科任教師B．班主任C．級任導師D．班委會6、中學班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(D)。A．了解學生B．班會活動C．建立學生檔案D．組織和培養(yǎng)班集體7、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是(D)。A．班主任B．興趣小組C．學生會D．班集體8、班會的特點主要有集體性、針對性和(A)。A．自主性B．開放性C．時效性D．教育性9、學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（A）A．學期初B．學期末C．學期中D．學期任何階段10、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(C)。A．導向性原則B．疏導原則C．因材施教原則D．教育影響的一致性原則11、通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生的品德的方法是(B)。A．說服法B．陶冶法C．實際鍛煉法D．榜樣示范法12、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是(D)。A．說服法B．陶冶法C．實際鍛煉法D．品德評價法13德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是(D)。A．以知為開端，知、情、意、行依次進行B．以情為開端，情、知、意、行依次進行C．以行為開端，行、知、情、意依次進行D．視具體情況，可有多種開端和順序14、中學德育中的基本方法是(A)。A．說服教育法B．榜樣示范法C．陶冶教育法D．實際鍛煉法15、班級是學校進行教育教學的（A）。A、基本單位B、組織形式"C、骨干力量"16、班主任工作的基本任務是（A）。A、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關心、教育和管理學生"B、溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系C、全面開展心理咨詢17、尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A、道德素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)"18、搞好班級的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（A）。A、職責B、基本任務C、原則和方法19、良好的性格屬于班主任素質(zhì)方面的(C)。A、能力素質(zhì)B、科學文化素質(zhì)C、心理素質(zhì)20、班風是中小學班級文化建設（A）。A、核心B、集中表現(xiàn)C、基礎"二、多項選擇題（每題3分，錯選或漏選不得分12分）21、德育的實施途徑有（abcdefghij）a.思想政治課教學和時事課,以及其他各學科教學b.班主任工作c.共青團、少先隊、學生會工作d.勞動與社會實踐e.活動課程與課外活動f.校外教育g.心理咨詢和職業(yè)指導h.校園環(huán)境建設i.家庭教育j.社會教育22、初中階段德育內(nèi)容重點是(abcdefhi)a．愛國主義教育b．集體主義教育c．社會主義教育d．理想教育e．道德教育f．勞動教育g.職業(yè)生涯教育h．社會主義民主和遵紀守法教育i．良好的個性心理品質(zhì)教育23、德育常規(guī)制度有（abcde）a.每周一次升旗儀式b.晨會，校會，班、團、隊會c.重大節(jié)日、紀念日教育活動d.開學、畢業(yè)典禮，表彰三好學生、優(yōu)秀生e.社會實踐活動f.青春期教育24、開展中小學心理健康教育必須堅持以下基本原則：(abcd)a.根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。b.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。c.關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。d.尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。e.以矯正性輔導為主，以預防性、發(fā)展性輔導為輔。二、判斷題（對的寫"√"，錯誤的打"×"，每題2分，共18分）25.班主任工作評價的職責標準指的是是否形成了有利于全體學生全面發(fā)展的班級教育力量。(√)26.那些調(diào)皮、愛挑刺的學生就是后進生。(×)27.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。(×)28.班級工作總結(jié)應就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規(guī)定。(×)29.在一個班集體中目標是骨架和靈魂。(×)30、在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的關系。（×）31、對于學生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）32、在我國，有學校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體。（√）33、班主任工作的核心是指導學生學習。（×）三、情景題：1、“這是什么學生呀！”隨著一聲憤怒的聲音，音樂老師李老師氣呼呼地走進了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。她該怎樣做才能解除李老師的怒氣，又能使學生平靜下來（

9分）先要查明原因（2分）。如果是科任老師的問題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2分），讓學生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學生也比較易于接受，要讓學生平和起來（2分）；若完全是由學生錯誤引起的，巧用“冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話過程中挖掘一些學生的優(yōu)點表揚，說說其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對他以往肯定的評價，然后讓他自己找找自己的錯誤（2分）。班主任還要利用各種機會增進學生與科任老師之間的感情（1分）。（做法能緩解師生矛盾且不傷害學生與老師感情的得滿分）2、一位母親不許成績下降的學生參加春游，班主任為此家訪。學生母親準備做晚飯，班主任抓住時機笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎我們大人不是也失過手嗎”學生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。請你分析這種語言藝術。（4分）根據(jù)不同的對象、不同的場合、不同情況，班主任在家訪時不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達到了家訪的目的，解決家訪的問題。（分析有道理，能說出暗示的方法得滿分）3、班中有一位學生，紀律一直很差，班主任一直想去家訪，可學生非常不愿意，經(jīng)打聽是其家長對待孩子非常粗暴，孩子一做錯事情就得挨打，此時的班主任該怎樣進行家訪工作呢？并說說這樣做的理由。（6分）善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開發(fā)學生的長處，多鼓勵，多表揚，只有加強了孩子的自信心才能促使學生進步（2分）。家訪時要揚長避短，把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果，這樣的家訪家長一定會高興（2分），在此基礎傷再要求家長配合老師，共同教育學生，使其進步得更快、更好（2分）。（能揚長避短地進行家訪工作，分析合理得滿分）5、某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。（6分）答案要點：考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調(diào)整孩子的目標。6、在初中階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的（

6分）答案要點：（1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣（2分）；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態(tài)（2分）；（3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴（2分）。7、班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現(xiàn)“以生為本”。作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧（

4分）答案要點：（1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學生的個性。8、一中學某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學習，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀律、團結(jié)、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。（10分）1)該案例遵循了德育的疏導原則。（2分）(2)疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。（2分）(3)貫徹疏導原則的基本要求是：①講明道理，疏導思想。對小學生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認識問題，自覺履行道德規(guī)范(2分)；②因勢利導，循循善誘。小學生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學生的積極性和志趣引導到正確方向上來（2分）；③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2分）3、請列舉激發(fā)班級學生學習動機的策略（至少列舉六種）。（12分）1、明確學習內(nèi)容和目標，激發(fā)學習動機。2、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習動機。3、課堂教求“四學”，激發(fā)學習動機4、開展競賽活動。激發(fā)學習動機5、運用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學習動機6、及時進行有效練習，反饋成績，進行鼓勵性評價，激發(fā)學習動機

5、班主任工作包括哪些集體教育技能？

1、組建班集體的技能：（1）制定班級工作計劃，包括學期計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。計劃內(nèi)容：工作任務、時間安排、實施方案及注意的問題等。（2）確立班級奮斗目標：近期、中期、長期目標。（3）選拔、培養(yǎng)和使用班級干部。（4）協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關系。（5）培養(yǎng)優(yōu)良班風。（6）組織、指導班會和團隊會。

2、組織各種活動的技能：（1）組織和指導學生參加課外活動，掌握課外活動的類型、形式及要求。（2）組織學生參加社會實踐活動。（3）組織學生參加校內(nèi)外其它集體活動。

3、學生日常行為規(guī)范訓練的技能：（1）掌握學生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。（2）掌握學生日常行為規(guī)范訓練的方法和要求。1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習）、（協(xié)調(diào)教育）2、班級文化建設的內(nèi)容包括（物質(zhì)文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）二、簡答題（共10分）班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？答：1、認真做好班情分析。2、健全班級組織機構(gòu)，形成班集體核心。3、提出班集體的共同奮斗目標。4、建立班集體的制度和紀律。5、培養(yǎng)正確的班級輿論和建立良好的班風。6、建立和諧的班級人際關系。7、做好班級的日常管理工作。8、整合教育力量，發(fā)揮橋梁作用。三、情景題（15分）近段時間班上偶有學生打架，這不，張強和汪波打了起來，問其原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調(diào)自己的道理。問題：1、這時班主任應該怎么做？2、你如何認識學生自我教育的作用？1題答：我以為既要教育學生，又要不違規(guī)，比較實在的做法就是和學生做朋友，以朋友的方式引導他們認識到錯誤，組織他們參加一些有意義的活動，比如籃球，足球什么的，讓他們有一個發(fā)泄體力的地方。兩個學生打架，處理時一定要公正，否則學生心理不平衡，還會醞釀出更壞的事。這也就是說要找出挑釁者，對挑釁者嚴加教育。同時要家長配合。當然同時又要恰到好處的給予調(diào)解，化解互相矛盾。如果不對挑釁者教育徹底，他會挑釁成習慣。當然不排除這樣的學生再犯，班主任的教育應該一次比一次的嚴厲。班主任作為班級的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學習德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。2題答：何發(fā)揮學生自我教育作用，其方法與途徑很多，它貫穿于班主任工作教學知、情、意、行的全過程，歸結(jié)起來主要應當在發(fā)揮自我激勵、自我認識、自我實踐、自我評價、自我調(diào)控五個系列教育作用上狠下功夫。一、發(fā)揮自我激勵的教育作用激勵動機是自我教育的動力。心理學認為，動機是直接推動促發(fā)一個人進行活動的內(nèi)部動力因素。它是需要的具體表現(xiàn)，或者說是需要的動態(tài)表現(xiàn)。激發(fā)學生自我教育的動機，即是把社會需要的正確的道德準則和行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為學生主動地接受教育的精神需要，學生就能主動、自覺、努力、積極地接受教育和進行自我教育。二、發(fā)揮自我認識的教育作用“人貴有自知之明?！弊晕艺J識是自我教育的基礎。一個人只有對自我有一個正確的認識、了解，明白自我的特點，如長處、短處、優(yōu)點、缺點、成績和不足等，才有可能進行自我教育。三、發(fā)揮自我實踐的教育作用實踐活動是學生自我教育的基本途徑。學生的認識、觀念只有通過實踐的深化、檢驗，才能真正成為學生的行為和習慣，任何能力的形成與發(fā)展都離不開實踐活動，自我教育活動亦不例外。四、發(fā)揮自我評價的教育作用自我評價是發(fā)揮學生自我教育作用的綜合性的集中體現(xiàn)。班主任要恰當?shù)匾龑W生積極參與這一自我教育活動，發(fā)揮自我教育作用。五、發(fā)揮自我調(diào)控的教育作用調(diào)控是教育活動的重要組成部分，對學生的教育與學生自我的教育都離不開調(diào)控作用的發(fā)揮?？傊?，學生自我教育的作用如何發(fā)揮、發(fā)揮得如何，關鍵在于班主任的引導。只要我們對學生引導得法、得當，必將產(chǎn)生事半功倍的育人效果，不僅如此，還將對學生的終身自我教育產(chǎn)生深遠影響。四、主題班會設計（15分）我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。針對這一現(xiàn)象，請用“友情在我身邊”為主題，設計一個主題班會，要求寫清：目的、形式、程序、班會特色、班主任最后發(fā)言。班會主題：友情在我身邊主題策劃：現(xiàn)在的學生不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以我為中心，動不動就產(chǎn)生矛盾，拉幫結(jié)派，甚而導致打架。班會目的：1、通過這次班會，增強同學們對交友的認識，使大家能夠珍惜彼此之間的友誼，彼此之間能夠以誠相待，建立起純潔、真摯的友誼。2、通過這次班會增強班內(nèi)的團結(jié)，增強班集體的凝聚力，并且希望同學們能夠找到真心的友誼。班會形式：小品游戲歌曲演唱班會特色：以多種形式創(chuàng)造歡悅的氛圍，引導學生認識友情的重要性。班會程序：1、情境導入：由主持人宣布主題班會開始主持人1：今天我們想為大家開一個有關友情方面的主題班會。主持人2：親愛的同學們，我們已經(jīng)長大。我們開始希望得到他人的尊重和理解，同時也越來越渴望獲得真正的友情。主持人1：友情是人間最美好的情感之一，那是一種內(nèi)在，使人充實、堅強、成熟的力量，我們用心呼喚友情。主持人2：讓我們一起步入友情天地——呼喚友情!讓友情永遠伴我身邊。2、進入情境：主持人1：下面我們請幾個同學做一個游戲，叫做《齊心協(xié)力開大船》，有哪些同學有興趣(同學們積極參加，自動分成幾組。)主持人2：我來宣布游戲規(guī)則：請同學們一個拉一個，不許松手，邁著一樣的步伐跑道終點。(在活動中大家有的摔倒，有的把鞋弄丟了等等。)主持人1：我們請剛剛參加的同學談談在征途中的感受。主扶人2：是啊，人在困難時，是最需要幫助的，我們每人都需要朋友，請問同學們你們在什么時候最需要朋友3、激情涌動：主持人1：有這樣一個同學，他在考場遇到困難時，想到了朋友，請看小品《斷尺》。(其主要情節(jié)是在考試開始的時候小剛發(fā)現(xiàn)自己沒有帶格尺，此時特別著急，正在這個時候好朋友小王過來了，知道情況后，他毅然決然的把自己的格尺拿出來，給小剛折了半截，在考試的過程中兩個人都是用半截尺子在做題，雖然做起來別扭一些，但是兩個人都特別高興，而且其考試成績也非常高。)主持人2：請同學們談談對這個小品的看法。(學生發(fā)言略)主持人1：同學們說得都不錯，朋友之間是需要幫助的。我們的學習、生活離不開友情，從懂事到現(xiàn)在的成長過程中，我們有過很多的朋友，能夠有幾個真正知心的朋友，是人生中值得慶幸的事。4、意韻猶存：主持人小結(jié)：記得一位名人說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！弊詈笞屛覀冇眯暮魡菊鎿吹挠亚椋Ｍ瑢W們在尋友的道路上找到真正的友誼。同時，謝謝剛才參加游戲與小品的同學，也謝謝大家的參與，宣布本次主題班會結(jié)束。班主任發(fā)言：同學們在遇到困難的時候，勝利的時候，傷心的時候，寂寞的時候，最無奈的時候，最痛苦的時候……在任何時候都需要朋友的幫助，分享和支持。不僅如此，朋友之間有些東西更為重要，那就是理解，真誠，尊重和信任!還有互相幫助。普希金說過：“無論是多情的詩句，漂亮的文章，還是閑暇的歡樂，什么都不能代替無比親密的友情。”人與人之間的真摯友誼的建立，并非自然天生，需要我們主動地架起友誼的彩橋，才能蕩起友誼的雙漿，愿每個同學都能獲得真摯的友情。主題班會：學會感恩——主題班會設計活動目的：學會感恩，懂得感恩?；顒又攸c：為什么要感恩如何感恩活動設想：創(chuàng)設情境導入話題——回憶成長懂得感恩——誦讀美文情感熏陶——制作卡片情感升華——課后延伸以知導行活動流程：一、創(chuàng)設情境，引出話題1.聽故事《一杯牛奶》，想想其中蘊含了怎樣的道理一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。一天，一位病情嚴重的婦女被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子!他決定悄悄地為她做點什么。一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系2，啟發(fā)：男孩身上最可貴的品質(zhì)是什么(感恩)二、回憶成長懂得感恩1.感恩大搜索感恩是個美麗而又古老的話題，千百年來，它被萬物所傳承。鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩，因為。師：是啊，因為感恩，有了多彩的世界;因為感恩，有了真摯的親情;因為感恩，我們懂得了生命的真諦!2.感恩的故事交流感恩不僅僅存于心中，更重在行動。比如，羔羊跪著吃奶，來感謝媽媽的哺乳知恩;烏鴉在媽媽飛不動的時候，出去覓食，回來后像小時候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養(yǎng)育之恩。動物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個個感人至深的故事。學生交流自己查找的感恩故事。典型示范：感動中國的《捐腎之爭》2004年9月“中國新聞”報道“母親患尿毒癥，子女爭相捐腎”的故事，我至今記憶猶新：山東省棗莊市的田世國是個律師，5年來一直在廣州工作，難得有空回家。今年2月，田世國聽弟弟說：母親查出患尿毒癥。田世國匆匆踏上北上的列車，回到了母親的身邊。尿毒癥患者主要靠透析來維持生命，每次透析需要花費400元左右。田世國和弟弟妹妹拿出所有積蓄并借了一大筆錢，支援母親做透析。田世國的母親為了不拖累兒女，一度想放棄治療。在得知母親最好的治療方式是移植一個健康的腎臟后，田世國與弟弟妹妹爭為老母捐腎，田世國14歲的兒子也搶著給奶奶捐腎:“我是全家年紀最輕的,還是讓奶奶用我的腎吧?！弊詈?，身為大哥的田世國一錘定音：“我是大哥，我說了算，腎換我的!”手術很成功，但老母親至今不知道捐腎的“大善