各位同仁新學期好!課件

各位同仁新學期好！各位同仁1如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習江蘇省常州高級中學李燈貴如何強化2019年江蘇省常州高級中學李燈貴2如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力五、小高考復習教學的具體實施六、復習中注意的幾個問題如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習一、研讀考試說明3一、研讀考試說明把握復習方向江蘇省普通高中物理學業(yè)水平測試的命題應(yīng)以教育部《普通高中物理課程標準》和《江蘇省普通高中物理課程標準教學要求》為依據(jù)。這就要求針對學業(yè)水平測試的復習教學的實施應(yīng)該深刻理解“課程標準”、應(yīng)該準確體現(xiàn)“教學要求”。命題指導思想是這樣闡述的：注重考查高中物理的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學生分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)理論與實際的聯(lián)系，反映當代科技發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關(guān)注物理學的技術(shù)應(yīng)用帶來的社會問題以及學生的社會參與意識與社會責任感。

一、研讀考試說明把握復習方向江蘇省普通高4測試范圍為：必修1、必修2、選修1-1（或選修3-1）共三個模塊。對三個模塊所涉及到的60多個知識點在測試要求上分為A（知道內(nèi)容及含義，能在有關(guān)問題中識別和直接使用）B（理解其確切含義及與其它知識間聯(lián)系，能夠敘述和解釋，能在解決問題中運用）

C（在理解的基礎(chǔ)上，能在新的情境中應(yīng)用相關(guān)知識解決問題，并建立不同知識間的合理聯(lián)系，能對較復雜的問題進行分析）三種級別的要求一、研讀考試說明把握復習方向測試范圍為：必修1、必修2、選修1-1（或選5傳統(tǒng)的B級要求的考點：“勻變速直線運動的規(guī)律”、“力的合成與分解”、“牛頓第二定律”、“機械能守恒定律”、“動能定理”、“平拋運動”、“向心力”在今年《說明》中分別重新確定為B級和C級兩種要求，如“勻變速直線運動的規(guī)律”、“力的合成與分解”仍保留為B級要求。將“牛頓第二定律”、“機械能守恒定律”、“動能定理”、“平拋運動”、“向心力”提升到C級要求。

新增了“加速度”(題6）、“勻變速直線運動的v-t圖像”（題25）、“功”（題15）、“功率”（題12）、“運動的合成與分解”（題11）等5個B級點。研讀考試說明把握復習方向傳統(tǒng)的B級要求的考點：“勻變速直線運動的規(guī)6考點與考查頻度統(tǒng)計表運動的描述1質(zhì)點A

√

√2參考系A(chǔ)

√

√3位移和路程A√

√4速度平均速度和瞬時速度A

√√

5勻速直線運動A

√6加速度B√

√

√7探究用電火花計時器勻變速直線運動速度隨時間的變化規(guī)律A√

√√8勻變速直線運動的規(guī)律B√√√√√9勻速直線運動的速度和位移圖像A

√

10勻變速直線運動的速度圖像B√√

√√11自由落體運動A√√√

√12伽利略對自由落體運動的研究A

√考點與考查頻度統(tǒng)計表運動的描述1質(zhì)點A√√2參考系A(chǔ)7考點與考查頻度統(tǒng)計表相互作用與運動規(guī)律13力A√

14重力A

√

15形變與彈力A√

√

√16滑動摩擦力靜摩擦力A

√

√√17力的合成與分解B√√√

18探究：力的合成的平行四邊形定則A

√19共點力作用下的物體平衡A

√√√√20牛頓第一定律A√

√21探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系B

√√

√22牛頓第二定律C√√√√√23牛頓第三定律A

√

√√24力學單位制A

√√考點與考查頻度統(tǒng)計表相互作用與運動規(guī)律13力A√14重8考點與考查頻度統(tǒng)計表機械能和能源25功B√

√√√26功率B√√√√√27重力勢能重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系A(chǔ)√

√√√28彈性勢能A

√√29動能A

√

30動能定理C√

√√31機械能守恒C

√

√32探究：驗證機械能守恒定律A√

√

33能量守恒定律A√

√

34能源能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性A

√

考點與考查頻度統(tǒng)計表機械能和能源25功B√√√√26功率B9考點與考查頻度統(tǒng)計表拋體運動與圓周運動35運動的合成與分解A

√√√√36平拋運動C√√√√37勻速圓周運動A

√38線速度、角速度、和周期A√

√√√39向心加速度A

√

√√40向心力C

√√√經(jīng)典力學的成就與局限性41萬有引力定律A

√√√√42人造地球衛(wèi)星A√√

43宇宙速度A

√

√

考點與考查頻度統(tǒng)計表拋體運動與圓周運動35運動的合成與分解A10考點與考查頻度統(tǒng)計表電磁現(xiàn)象與規(guī)律45電荷電荷守恒定律A

√46庫侖定律A√√√√√47電場電場強度電場線A√√√√√48磁場磁場線A

50電流的磁場安培定則A√√√√51磁感應(yīng)強度磁通量A√

√√√52安培力的大小左手定則A√√√√√53洛倫茲力的方向A

√√

√54電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用A

55電磁感應(yīng)定律A√√

56交變電流A

√57電磁波A

√考點與考查頻度統(tǒng)計表電磁現(xiàn)象與規(guī)律45電荷電荷守恒定律A11如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說12（08）如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球沿水平方向拋出，同時球被松開而自由下落，、兩球同時開始運動，則A．球先落地B．球先落地C．兩球同時落地D．兩球落地先后由小錘打擊力的大小而定二、理解能力要求把握復習深度平拋運動的基本概念：A級要求（08）如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中13（07）如圖所示，一架裝載救援物資的飛機，在距水平地面h=500m的高處以v=100m/s的水平速度飛行。地面上A、B兩點間的距離x=100m，飛機在離A點的水平距離x0=950m時投放救援物資，不計空氣阻力，g取10m/s2.（1）求救援物資從離開飛機到落至地面所經(jīng)歷的時間。（2）通過計算說明，救援物資能否落在AB區(qū)域內(nèi)。理解能力要求把握復習深度平拋運動的基本處理方法：B級要求（07）如圖所示，一架裝載救援物資的飛機，在14(07年)如圖所示，一固定斜面的傾角為α，高為h，一小球從斜面頂端沿水平方向落至斜面底端，不計小球運動中所受的空氣阻力，設(shè)重力加速度為g，則小球從拋出到離斜面距離最大所經(jīng)歷的時間為A．B．C．D．處理平拋運動的基本方法：分解速度C級要求(07年)如圖所示，一固定斜面的傾角為α，15（09）如圖所示，小球從樓梯上以2m/s的速度水平拋出，所有臺階的高度和寬度均為0.25m，取g=10m/s2，小球拋出后首先落到的臺階是A．第一級臺階B．第二級臺階C．第三級臺階D．第四級臺階理解能力要求把握復習深度處理平拋運動的基本方法：分解位移C級要求（09）如圖所示，小球從樓梯上以2m/s的速16變式訓練：如圖所示，一架在500m高空以200m/s的速度水平勻速飛行的轟炸機，要用兩枚炸彈分別炸山腳和山頂?shù)哪繕薃和B.已知山高180m，山腳與山頂?shù)乃骄嚯x為600m，若不計空氣阻力，g取10m/s2，則投彈的時間間隔應(yīng)為 ()A．6sB．5sC．3s D．2s理解能力要求把握復習深度變式訓練：如圖所示，一架在500m高空以200m/s的速17各位同仁新學期好!課件18變式訓練：如圖所示，一小球自平臺上水平拋出，恰好落在臨近平臺的一傾角為α

=53°的光滑斜面頂端，并剛好沿光滑斜面下滑，已知斜面頂端與平臺的高度差h=0.8m，重力加速度g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6，求（1）小球水平拋出的初速度v0是多少？（2）面頂端與平臺邊緣的水平距離s是多少？（3）若斜面頂端高H

=20.8m，則小球離開平臺后經(jīng)多長時間t到達斜面底端？

變式訓練：如圖所示，一小球自平臺上水平拋出，恰好落在臨近平臺19平拋運動的綜合運用：增加了知識點間聯(lián)系的內(nèi)容，提升了分析的要求，C級要求平拋運動的綜合運用：20如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說21三、梳理知識體系打好沖A根基（07）一顆人造衛(wèi)星在地球引力作用下，繞地球做勻速圓周運動，已知地球的質(zhì)量為M，地球的半徑為R，衛(wèi)星的質(zhì)量為m，衛(wèi)星離地面的高度為h，引力常量為G，則地球?qū)πl(wèi)星的萬有引力大小為A．B．C．D．萬有引力考查習題舉例：三、梳理知識體系打好沖A根基（07）一顆人造衛(wèi)星在地球引22(08年)下列敘述中的力，屬于萬有引力的是A．馬拉車的力B．鋼繩吊起重物的力C．太陽與地球之間的吸引力D．兩個異名磁極之問的吸引力(08年)下列敘述中的力，屬于萬有引力的是23（09年）牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律是科學史上最偉大的定律之一，在天體運動中起著決定性作用。萬有引力定律告訴我們，兩物體間的萬有引力A．與它們間的距離成正比B．與它們間的距離成反比C．與它們間距離的二次方成正比D．與它們間距離的二次方成反比（09年）牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律是科學史上最偉大的定律之一，24（09年）物體在地面附近繞地球做勻速圓周運動的速度叫“第一宇宙速度”，其大小為A．7.9km/sB．11.2km/sC．16.7km/sD．24.4km/s（09年）物體在地面附近繞地球做勻速圓周運動的速度叫“第一宇25（10）我國于2019年3月5日成功發(fā)射了“遙感衛(wèi)星九號”，在繞地球運行的過程中，該衛(wèi)星受到地球引力的大小A．只與地球的質(zhì)量有關(guān) B．只與衛(wèi)星的質(zhì)量有關(guān)C．與地球和衛(wèi)星的質(zhì)量均有關(guān) D．與地球和衛(wèi)星的質(zhì)量均無關(guān)（10）我國于2019年3月5日成功發(fā)射了“26（10年）在科學的發(fā)展歷程中，許多科學家做出了杰出的貢獻。下列敘述符合歷史事實的是A．伽利略否定了亞里士多德“重物比輕物下落快”的論斷B．牛頓總結(jié)出了行星運動的三大規(guī)律C．愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律D．卡文迪許建立了狹義相對論（10年）在科學的發(fā)展歷程中，許多科學家做出了杰出的貢獻。下271、形成知識網(wǎng)絡(luò)三、梳理知識體系打好沖A根基1、形成知識網(wǎng)絡(luò)三、梳理知識體系打好沖A根基28各位同仁新學期好!課件291、形成知識網(wǎng)絡(luò)2、只講適宜的3、知識上不留死角1、形成知識網(wǎng)絡(luò)30如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說31關(guān)于專題復習的設(shè)立（１）以知識點的串聯(lián)為主線（２）另一類是以解題方法技巧的總結(jié)為主線。

怎樣理解“?！蹦?，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。怎樣確定專題？四、精心編織專題提升沖A實力關(guān)于專題復習的設(shè)立怎樣理解“專”呢，就是對某32抓住“四點”定專題：一是重點——主干知識。二是難點——學生學習有困難的。三是熱點——小高考喜歡考的。四是生成點——教學反饋中發(fā)現(xiàn)的。材料以自編為主，也可給學生推薦一本二輪復習的書，用于學生課余自研、自練，不統(tǒng)一要求，不講不收。自編資料按講、練、批、評環(huán)節(jié)進行.

四、精心編織專題提升沖A實力抓住“四點”定專題：四、精心編織專題提升沖A實力33一、圓周運動中的運動學問題分析重點知識專題：圓周運動描述圓周運動的物理量主要有線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速、向心加速度、向心力等．現(xiàn)比較如下表：四、精心編織專題提升沖A實力一、圓周運動中的運動學問題分析重點知識專題：圓周運動描述圓周34關(guān)于做勻速圓周運動物體的向心加速度方向，下列說法正確的()A．與線速度方向始終相同B．與線速度方向始終相反C．始終指向圓心D．始終保持不變同步練習：關(guān)于做勻速圓周運動物體的向心加速度方向，下列35(09)如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤上，兩物塊始終相對于圓盤靜止，則兩物塊A．線速度相同B．角速度相同C．向心加速度相同D．向心力相同同步練習：(09)如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動36(07年)物體在做勻速圓周運動的過程中，其線速度A．大小保持不變，方向時刻改變

B．大小時刻改變，方向保持不變C．大小和方向均保持不變D．大小和方向均時刻改變同步練習：(07年)物體在做勻速圓周運動的過程中，其線速度同步練習：37二、圓周運動中的動力學問題分析1．向心力的來源向心力是按力的作用效果命名的，可以是重力、彈力、摩擦力等各種力，也可以是幾個力的合力或某個力的分力，因此在受力分析中要避免再另外添加一個向心力．二、圓周運動中的動力學問題分析382.向心力的確定(1)確定圓周運動的軌道所在的平面，確定圓心的位置．(2)分析物體的受力情況，找出所有的力沿半徑方向指向圓心的合力就是向心力．3．向心力的效果產(chǎn)生向心加速度，僅改變速度的方向，不改變速度的大小．2.向心力的確定39（10年）某同學為感受向心力的大小與那些因素有關(guān)，做了一個小實驗：繩的一端拴一小球，手牽著在空中甩動，使小球在水平面內(nèi)作圓周運動（如圖所示），則下列說法中正確的是A．保持繩長不變，增大角速度，繩對手的拉力將不變B．保持繩長不變，增大角速度，繩對手的拉力將增大C．保持角速度不變，增大繩長，繩對手的拉力將不變D．保持角速度不變，增大繩長，繩對手的拉力將減小同步練習：（10年）某同學為感受向心力的大小與那些因素40如圖所示，一小球用細繩懸掛于O點，將其拉離豎直位置一個角度后釋放，則小球以O(shè)點為圓心做圓周運動，運動中小球所需向心力是 ()A．繩的拉力B．重力和繩拉力的合力C．重力和繩拉力的合力沿繩方向的分力D．繩的拉力和重力沿繩方向分力的合力同步練習：同步練習：41水平面內(nèi)的圓周運動如圖所示，細繩一端系著質(zhì)量m=0．1kg的小物塊A，置于光滑水平臺面上;另一端通過光滑小孔O與質(zhì)量M=0．5kg的物體B相連，B靜止于水平地面上．當A以O(shè)為圓心做半徑r=0．2m的勻速圓周運動時，地面對B的支持力FN=3．0N，求物塊A的速度和角速度的大?。?g=10m/s2)三、圓周運動的實例分析水平面內(nèi)的圓周運動如圖所示，細繩一端系著質(zhì)量42(08年)如圖所示，水平轉(zhuǎn)盤可繞豎直中心軸轉(zhuǎn)動，盤上疊放著質(zhì)量均為1kg的兩個物塊，物塊用長為0.25m的細線與固定在轉(zhuǎn)盤中心處的力傳感器相連，兩個物塊和傳感器的大小均可不計.細線能承受的最大拉力為8N.兩物塊間的動摩擦因數(shù)為0.4，與轉(zhuǎn)盤間的動摩擦因數(shù)為0.1，且可認為最大靜摩擦力等于滑動摩擦力.轉(zhuǎn)盤靜止時，細線剛好伸直，傳感器的讀數(shù)為零.當轉(zhuǎn)盤以不同的角速度勻速轉(zhuǎn)動時，傳感器上就會顯示相應(yīng)的讀數(shù).試通過計算在坐標系中作出圖象取10m/s2.(08年)如圖所示，水平轉(zhuǎn)盤可繞豎直中心軸轉(zhuǎn)動，盤上疊放著質(zhì)43當物體與桌面將發(fā)生滑動時的角速度為當A物體所受的摩擦力大于最大靜摩擦力時，將要脫離物體，此時的角速度由當物體與桌面將發(fā)生滑動時的角速度為當A物體所受的摩擦力大于44此時繩子的張力為繩子末斷，接下來隨角速度的增大，A脫離物體，只有B物體作勻速圓周運動，當物體與盤有摩擦力時的角速度為ω，則此時繩子的張力為繩子末斷，接下來隨角速度的增大，A脫離物體45各位同仁新學期好!課件46（09年）如圖所示，V形細桿AOB能繞其對稱軸OO’轉(zhuǎn)動，OO’沿豎直方向，V形桿的兩臂與轉(zhuǎn)軸間的夾角均為α=45°。兩質(zhì)量均為m=0.1kg的小環(huán)，分別套在V形桿的兩臂上，并用長為l=1.2m、能承受最大拉力Fmax=4.5N的輕質(zhì)細線連結(jié)，環(huán)與臂間的最大靜摩擦力等于兩者間彈力的0.2倍。當桿以角速度ω轉(zhuǎn)動時，細線始終處于水平狀態(tài)，取g=10m/s2。（1）求桿轉(zhuǎn)動角速度ω的最小值；（2）將桿的角速度從（1）問中求得的最小值開始緩慢增大，直到細線斷裂，寫出此過程中細線拉力隨角速度變化的函數(shù)關(guān)系式；（3）求第（2）問過程中桿對每個環(huán)所做的功。（09年）如圖所示，V形細桿AOB能繞其對稱軸OO’轉(zhuǎn)動，O47（10年）如圖所示，一不可伸長的輕質(zhì)細繩，繩長為L一端固定于O點，另一端系一質(zhì)量為m的小球，小球繞O點在豎直平面內(nèi)做圓周運動（不計空氣助力），小球通過最低點時的速度為v。（1）求小球通過最低點時，繩對小球拉力F的大小；（2）若小球運動到最低點或最高點時，繩突然斷開，兩種情況下小球從拋出到落地水平位移大小相等，求O點距地面的高度h;（3）在(2)中所述情況下試證明O點距離地面高度h與繩長l之間應(yīng)滿足豎直面內(nèi)的圓周運動：繩與桿模型（10年）如圖所示，一不可伸長的輕質(zhì)細繩，繩長為L一端固定于48豎直面內(nèi)的圓周運動：繩與桿模型如圖所示，質(zhì)量為m=0.2㎏的小球固定在長為L=0.9m的輕桿一端，桿可繞O點的水平轉(zhuǎn)軸在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動。g=10m/s2，求：（1）當小球在最高點的速度為多大時，球?qū)U的作用力為零？（2）當小球在最高點的速度分別為6m/s和1.5m/s時，球?qū)U的作用力的大小與方向？（3）小球在最高點的速度能否等于零？這時球?qū)U的作用力的大小與方向？豎直面內(nèi)的圓周運動：如圖所示，質(zhì)量為m=0.2㎏的小球固定在49(07年)滑板運動是一種陸地上的“沖浪運動”，滑板運動員可在不同的滑坡上滑行，做出各種動作，給人以美的享受。如圖是模擬的滑板組合滑行軌道，該軌道由足夠長的斜直軌道、半徑R1=1m的凹形圓弧軌道和半徑R2=1.6m的凸形圓弧軌道組成，這三部分軌道處于同一豎直平面內(nèi)且依次平滑連接，其中M點為凹形圓弧軌道的最低點，N點為凸形圓弧軌道的最高點，凸形圓弧軌道的圓心O點與M點處在同一水平面上，一質(zhì)量為m=1kg可看作質(zhì)點的滑板，從斜直軌道上的P點無初速滑下，經(jīng)過M點滑向N點，P點距M點所在水平面的高度h=1.8m，不計一切阻力，g取10m/s2.（1）滑板滑到M點時的速度多大？（2）滑板滑到M點時，軌道對滑板的支持力多大？（3）改變滑板無初速下滑時距M點所在水平面的高度h，用壓力傳感器測出滑板滑至N點時對軌道的壓力大小FN，試通過計算在方格紙上作出FN-h圖象（作在答題卡上）(07年)滑板運動是一種陸地上的“沖浪運動”，滑板運動員501、力的問題物體與傳送帶之間的相互作用力2、運動的問題物體相對地面、相對傳送帶的運動情況3、能量的問題物體在傳送帶上運動過程中的能量問題學習難點專題：傳送帶問題1、力的問題2、運動的問題3、能量的問題學習難點專題：傳送帶51傳送帶問題是以真實物理現(xiàn)象為依據(jù)的問題，它既能訓練學生的科學思維，又能聯(lián)系科學、生產(chǎn)和生活實際，因而，這種類型問題具有生命力，當然也就是命題專家所關(guān)注的問題．一、命題趨向與考點學習難點專題：傳送帶問題傳送帶問題是以真實物理現(xiàn)象為依據(jù)的問題，它既52二.知識概要與方法傳送帶分類:水平、傾斜兩種;按轉(zhuǎn)向分:順時針、逆時針轉(zhuǎn)兩種。（1）受力和運動分析：受力分析中的摩擦力突變（大小、方向）——發(fā)生在v物與v帶相同的時刻；運動分析中的速度變化—相對運動方向和對地速度變化。分析關(guān)鍵是：一是v物、v帶的大小與方向；二是mgsinθ與f的大小與方向。學習難點專題：傳送帶問題二.知識概要與方法傳送帶分類:水平、傾斜兩種;（1）受力53(2)傳送帶問題中的功能分析①功能關(guān)系：WF=△EK+△EP+Q②對WF、Q的正確理解（a）傳送帶做的功：WF=F·S帶功率P=F·v帶

（F由傳送帶受力平衡求得）（b）產(chǎn)生的內(nèi)能：Q=f·S相對（c）如物體無初速，放在水平傳送帶上，則在整個加速過程中物體獲得的動能Ek

和因摩擦而產(chǎn)生的熱量Q有如下關(guān)系：(2)傳送帶問題中的功能分析①功能關(guān)系：WF=△EK+△EP54處理水平放置的傳送帶問題，首先是要對放在傳送帶上的物體進行受力分析，分清物體所受摩擦力是阻力還是動力；其二是對物體進行運動狀態(tài)分析，即對靜態(tài)→動態(tài)→終態(tài)進行分析和判斷，對其全過程作出合理分析、推論，進而采用有關(guān)物理規(guī)律求解.這類問題可分為：①運動學型；②動力學型；③圖象型.（一）水平放置運行的傳送帶處理水平放置的傳送帶問題，首先是要對放在傳送55如圖所示,一平直的傳送帶以速度v=2m/s勻速運動,傳送帶把A處的工件運送到B處,A、B相距L=10m。從A處把工件無初速地放到傳送帶上,經(jīng)過時間t=6s,能傳送到B處,要用最短的時間把工件從A處傳送到B處，求傳送帶的運行速度至少多大?ABv如圖所示,一平直的傳送帶以速度v=2m/s勻56解:由題意可知t>L/v,所以工件在6s內(nèi)先勻加速運動，后勻速運動，故有S1=vt1/

2

①S2＝vt2②且t1+t2＝t③S1＋S2＝L④聯(lián)立求解得:t1＝2s；v=at1,a＝1m/s2⑤若要工件最短時間傳送到B處，工件加速度仍為a，設(shè)傳送帶速度為v'，工件先加速后勻速，同上L＝v'

t1/2＋v'

t2

⑥解:由題意可知t>L/v,所以工件在6s內(nèi)先勻加57t2＝t－t1

⑧聯(lián)立求解⑥─⑧得將⑨式化簡得從⑩式看出,t有最小值.因而故當通過解答可知工件一直加速到B所用時間最短．t2＝t－t1⑧聯(lián)立求解⑥58從運動的圖像分析，發(fā)生同樣位移時，一直加速所需要的時間短。若要保證物體能加速，則傳送帶的速度要大于物體運動到傳送帶末端的速度。從運動的圖像分析，發(fā)生同樣位移時，一直加速所59質(zhì)量為m的物體從離傳送帶高為H處沿光滑圓弧軌道下滑,水平進入長為L的靜止的傳送帶落在水平地面的Q點,已知物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,則當傳送帶轉(zhuǎn)動時,物體仍以上述方式滑下,將落在Q點的左邊還是右邊?QPHhL質(zhì)量為m的物體從離傳送帶高為H處沿光滑圓弧60解:物體從P點落下,設(shè)水平進入傳送帶時的速度為v0,則由機械能守恒得mgH=1/2mv02,當傳送帶靜止時,分析物體在傳送帶上的受力,知物體做勻減速運動,a=μmg/m=μg物體離開傳送帶時的速度為隨后做平拋運動而落在Q點.解:物體從P點落下,設(shè)水平進入傳送帶時的速度為v061當傳送帶逆時針方向轉(zhuǎn)動時,分析物體在傳送帶上的受力情況與傳送帶靜止時相同,因而物體離開傳送帶時的速度仍為隨后做平拋運動而仍落在Q點.(當v02<2μgL時,物體將不能滑出傳送帶而被傳送帶送回,顯然不符合題意,舍去)當傳送帶逆時針方向轉(zhuǎn)動時,分析物體在傳送帶上的受力情62QPHhL當傳送帶順時針轉(zhuǎn)動時,可能出現(xiàn)五種情況:(1)當傳送帶的速度v較小,分析物體在傳送帶上的受力可知,物體一直做勻減速運動,離開傳送帶時的速度為因而仍將落在Q點QPHhL當傳送帶順時針轉(zhuǎn)動時,可能出現(xiàn)五種情況:(1)當63(2)當傳送帶的速度時,分析物體在傳送帶上的受力可知,物體將在傳送帶上先做勻減速運動,后做勻速運動,離開傳送帶時的速度因而將落在Q點的右邊.(3)當傳送帶的速度時,則物體在傳送帶上不受摩擦力的作用而做勻速運動,將落在Q點的右邊.(2)當傳送帶的速度64(4)當傳送帶的速度時,分析物體在傳送帶上的受力可知,物體將在傳送帶上先做勻加速運動,后做勻速運動,離開傳送帶時的速度因而將落在Q點的右邊(4)當傳送帶的速度65(5)當傳送帶的速度v較大時,則分析物體在傳送帶上的受力可知,物體一直做勻加速運動,離開傳送帶時的速度為因而將落在Q點的右邊.(5)當傳送帶的速度v較大66綜上所述:當傳送帶的速度時,物體仍將落在Q點;當傳送帶的速度時,物體將落在Q點的右邊.綜上所述:當傳送帶的速度67一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點），煤塊與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ。初始時，傳送帶與煤塊都是靜止的?，F(xiàn)讓傳送帶以恒定的加速度a0開始運動，當其速度達到v0后，便以此速度做勻速運動。經(jīng)過一段時間，煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后，煤塊相對于傳送帶不再滑動。求此黑色痕跡的長度。一水平的淺色長傳送帶上放置一煤塊（可視為質(zhì)點68解：根據(jù)“傳送帶上有黑色痕跡”可知，煤塊與傳送帶之間發(fā)生了相對滑動，煤塊的加速度a小于傳送帶的加速度a0

。根據(jù)牛頓定律，可得

a=μg設(shè)經(jīng)歷時間t，傳送帶由靜止開始加速到速度等于v0，煤塊則由靜止加速到v，有(P為傳送帶上的一點)v0=a0t

v=at解：根據(jù)“傳送帶上有黑色痕跡”可知，煤塊與傳送帶之間發(fā)生了相69PvPv0由于a<a0，故v<v0，煤塊繼續(xù)受到滑動摩擦力的作用.再經(jīng)過時間t'，煤塊的速度由v增加到v0，有v0=v+at'

Pv0v0s0s此后，煤塊與傳送帶運動速度相同，相對于傳送帶不再滑動，不再產(chǎn)生新的痕跡。設(shè)在煤塊的速度從0增加到v0的整個過程中，傳送帶和煤塊移動的距離分別為s0和s，有s0=1/2a0t2+v0t's=v02/2a傳送帶上留下的黑色痕跡的長度

l=s0－s由以上各式得PvPv0由于a<a0，故v<v0，煤塊繼續(xù)受到滑動摩擦70從運動的圖像分析，傳送帶先加速，后勻速。在傳送帶達到勻速之前，物體一直做加速運動。傳送帶勻速運動之后，由于物體的速度比傳送帶速度小，再做一段時間的加速運動，直到與傳送帶速度相等為止。依據(jù)圖像，容易計算得到結(jié)果。從運動的圖像分析，傳送帶先加速，后勻速。在傳71這種傳送帶是指兩皮帶輪等大，軸心共面但不在同一水平線上（不等高），傳送帶將物體在斜面上傳送的裝置．處理這類問題，同樣是先對物體進行受力分析。判斷摩擦力的方向是關(guān)鍵，正確理解題意和挖掘題中隱含條件是解決這類問題的突破口．這類問題通常分為：運動學型；動力學型；能量守恒型．（二）傾斜放置運行的傳送帶對于勻速運動的傳送帶傳送初速為零的物體，傳送帶應(yīng)提供兩方面的能量：物體動能與勢能的增加物體與傳送帶間的摩擦所生成的熱（即內(nèi)能）這種傳送帶是指兩皮帶輪等大，軸心共面但不在同72如圖示，傳送帶與水平面夾角為370，并以v=10m/s運行，在傳送帶的A端輕輕放一個小物體，物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，AB長16米，求：以下兩種情況下物體從A到B所用的時間.（1）傳送帶順時針方向轉(zhuǎn)動（2）傳送帶逆時針方向轉(zhuǎn)動AB解：（1）傳送帶順時針方向轉(zhuǎn)動時受力如圖示：vNfmgmgsinθ-μmgcosθ=m

aa=gsinθ-μgcosθ=2m/s2S=1/2at2如圖示，傳送帶與水平面夾角為37073ABv（2）傳送帶逆時針方向轉(zhuǎn)動物體受力如圖：Nfmg開始摩擦力方向向下,向下勻加速運動a1

=gsin370+μ

gcos370=10m/s2t1=v/a1=1sS1=1/2×a1t2=5mS2=11m

1秒后，速度達到10m/s，摩擦力方向變?yōu)橄蛏螻fmg物體以初速度v=10m/s向下作勻加速運動a2=gsin370-μgcos370=2m/s2

S2=vt2+1/2×a2t22

11=10t2+1/2×2×t22t2=1s∴t=t1+t2=2s

ABv（2）傳送帶逆時針方向轉(zhuǎn)動物體受力如圖：Nfmg開始74變式訓練：如圖所示，一質(zhì)量M=50kg、長L=3m的平板車靜止在光滑的水平地面上，平板車上表面距地面的高度h=1.8m。一質(zhì)量m=10kg可視為質(zhì)點的滑塊，以v0=7.5m/s的初速度從左端滑上平板車，滑塊與平板車間的動摩擦因數(shù)μ=0.5，取g=10m/s2。（1）分別求出滑塊在平板車上滑行時，滑塊與平板車的加速度大小；（2）判斷滑塊能否從平板車的右端滑出。若能，求滑塊落地時與平板車右端間的水平距離；若不能，試確定滑塊最終相對于平板車靜止時與平板車右端的距離。

變式訓練：如圖所示，一質(zhì)量M=50kg、長L=3m的平板車靜75各位同仁新學期好!課件76考試熱點專題：機械能一、重力做功的特點與重力勢能1、重力做功的特點：重力做功與路徑無關(guān)，只與始末位置的豎直高度差有關(guān)，當重力為的物體從A點運動到B點，無論走過怎樣的路徑，只要A、B兩點間豎直高度差為h，重力mg所做的功均為考試熱點專題：機械能一、重力做功的特點與重力勢能1、重力做功772、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。其表達式為：其中h為物體所在處相對于所選取的零勢面的豎直高度，而零勢面的選取可以是任意的，一般是取地面為重力勢能的零勢面。由于零勢面的選取可以是任意的，所以一個物體在某一狀態(tài)下所具有的重力勢能的值將隨零勢面的選取而不同，但物體經(jīng)歷的某一過程中重力勢能的變化卻與零勢面的選取無關(guān)。2、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。其表達式為783、重力做功與重力勢能變化間的關(guān)系：重力做的功總等于重力勢能的減少量，即a.重力做正功時，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力所做的功-ΔEP=WGb.克服重力做功時，重力勢能增加，增加的重力勢能等于克服重力所做的功ΔEP=-WG3、重力做功與重力勢能變化間的關(guān)系：重力做的功總等于重力79二.彈性勢能1.發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫做彈性勢能.2.彈性勢能的大小跟物體形變的大小有關(guān)，3.彈性勢能的變化與彈力做功的關(guān)系:彈力所做的功，等于彈性勢能減少.W彈=-ΔEP′二.彈性勢能1.發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫做彈性勢能.80三、機械能守恒定律1、機械能：動能和勢能的總和稱機械能。而勢能中除了重力勢能外還有彈性勢能。所謂彈性勢能批量的是物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。2、機械能守恒守律：只有重力做功和彈力做功時，動能和重力勢能、彈性勢能間相互轉(zhuǎn)換，但機械能的總量保持不變，這就是所謂的機械能守恒定律。三、機械能守恒定律1、機械能：動能和勢能的總和稱機械能。而勢813、機械能守恒定律的適用條件：（1）對單個物體，只有重力或彈力做功．（2）對某一系統(tǒng),物體間只有動能和重力勢能及彈性勢能相互轉(zhuǎn)化,系統(tǒng)跟外界沒有發(fā)生機械能的傳遞,機械能也沒有轉(zhuǎn)變成其它形式的能(如沒有內(nèi)能產(chǎn)生)，則系統(tǒng)的機械能守恒．3、機械能守恒定律的適用條件：（1）對單個物體，只有重力或82（3）定律既適用于一個物體(實為一個物體與地球組成的系統(tǒng))，又適用于幾個物體組成的物體系，但前提必須滿足機械能守恒的條件．機械能守恒定律適用于只有重力和彈簧的彈力做功的情況，應(yīng)用于光滑斜面、光滑曲面、自由落體運動、上拋、下拋、平拋運動、單擺、豎直平面的圓周運動、彈簧振子等情況。（3）定律既適用于一個物體(實為一個物體與地球組成的系統(tǒng))，83如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的光滑軌道，由一段斜的直軌道和與之相切的圓形軌道連接而成，圓形軌道的半徑為R。一質(zhì)量為m的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓形軌道運動。要求物塊能通過圓形軌道的最高點，且在該最高點與軌道間的壓力不能超過5mg（g為重力加速度）。求物塊初始位置相對于圓形軌道底部的高度h的取值范圍。mhR如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的光滑軌道，由一段斜的直軌道和與之相84解：設(shè)物塊在圓形軌道最高點的速度為v，由機械能守恒得mgh＝2mgR＋1/2mv2①物塊在最高點受的力為重力mg、軌道的壓力N。重力與壓力的合力提供向心力，有②解：設(shè)物塊在圓形軌道最高點的速度為v，由機85物塊能通過最高點的條件是N≥0③由①④式得⑤按題的要求，N≤5mg，由②⑤式得⑥由①⑥式得h≤5R⑦h的取值范圍是2.5R≤h≤5R由②③式得④物塊能通過最高點的條件是N≥0③由①④式86如圖所示，質(zhì)量為m的物體，以某一初速度v。從A點向下沿光滑的軌道運動，不計空氣阻力，若物體通過B點時的速度為，求：（1）物體在A點時的速度；（２）物體離開C點后還能上升多高？機械能守恒定律與圓周運動結(jié)合如圖所示，質(zhì)量為m的物體，以某一初速度v。從A點向下沿光滑的87一、對動能定理的進一步理解1．動能定理中所說的外力，是指物體受到的所有力．包括重力．2．位移和速度：必須是相對于同一個參考系的，一般以地面為參考系．3．動能定理適用范圍：直線運動、曲線運動、恒力做功、變力做功、同時做功、分段做功各種情況均適用．動能和動能定理一、對動能定理的進一步理解動能和動能定理884．動能定理既適用于一個持續(xù)的過程，也適用于幾個分段過程的全過程．5．動能定理公式中等號的意義：等號表明合力做的功與物體動能的變化有以下三個關(guān)系：(1)數(shù)量相等．即通過計算物體動能的變化，求合力的功，進而求得某一力的功．(2)單位相同，都是焦耳．(3)因果關(guān)系：合外力的功是物體動能變化的原因．動能和動能定理4．動能定理既適用于一個持續(xù)的過程，也適用于幾個分段過程的全89二、運用動能定理須注意的問題1.應(yīng)用動能定理解題時，在分析過程的基礎(chǔ)上無需深究物體運動過程中狀態(tài)變化的細節(jié)，只需考慮整個過程的功及過程始末的動能.2．若過程包含了幾個運動性質(zhì)不同的分過程，既可分段考慮，也可整個過程考慮，但求功時，有些力不是全過程都起作用的，必須根據(jù)不同的情況分別對待求出總功，計算時要把各力的功連同符號(正負)一同代入公式．動能和動能定理二、運用動能定理須注意的問題動能和動能定理90如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力五、小高考復習教學的具體實施如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說91五、小高考復習教學的具體實施一、復習理念（1）目標保B爭A（2）做好托底（3）加強基礎(chǔ)題、中擋題的訓練與過關(guān)（4）注意聯(lián)系實際，抓物理過程的分析與物理模型建立的訓練。五、小高考復習教學的具體實施一、復習理念92二、專題復習的內(nèi)容與時間安排1、專題安排（1）勻變速直線運動規(guī)律（2）力的合成與分解（3）牛頓第二定律（4）動能定理（5）機械能守恒定律（6）平拋運動（7）圓周運動（8）實驗專題（9）圖象專題五、小高考復習教學的具體實施二、專題復習的內(nèi)容與時間安排五、小高考復習教學的具體實施932、專題學案的編寫①重點、熱點雙基回放；②典型例題剖析與能力提升（6道題左右）；③課外同步訓練（10道題左右）。3、時間安排☆每個專題1~2課時☆每周一次課內(nèi)定時練習，一份課外模擬練習卷五、小高考復習教學的具體實施2、專題學案的編寫3、時間安排五、小高考復習教學的具體實施94

三、綜合訓練的三個階段：第一階段用各地試卷考試，大概6-8套，這樣可以發(fā)現(xiàn)自己復習的弱項，檢查學生的實力。第二階段組合試卷，用外地的三套卷組合為一套卷，挑選可能貼近小高考的題或是沒見過的新題，大概組合成4---5套考試卷，同時注意題目的梯度，試卷結(jié)構(gòu)與小高考題試卷相同。第三階段參照各地的信息題，結(jié)合前三年的考題的規(guī)律再加個人的喜歡的題選擇、改編，編寫一些自認為指向明確的題，用30分鐘小練的形式讓學生練。選編原則是自己覺得有把握，不怕陳題、不怕重復五、小高考復習教學的具體實施三、綜合訓練的三個階段：五、小高考復習教95四、練習的講評試卷講評要有明確的思路和主線歸類講評。①按知識點分類；②按錯誤類型分類。③根據(jù)試題的能力要求來分類；④根據(jù)題型（解題方法）分類。五、小高考復習教學的具體實施四、練習的講評五、小高考復習教學的具體實施96◆試卷講評要上出新意做到三個回歸①回歸課本②回歸一輪復習主資料③回歸典型考題還要做好錯題的變式訓練。五、小高考復習教學的具體實施◆試卷講評要上出新意五、小高考復習教學的具體實施97五、抓學法指導①指導學生制定復習計劃②抓知識的整理、查漏補缺③抓典型的解題方法思路技巧的總結(jié)整理和積累④抓錯題的訂正和過關(guān)五、小高考復習教學的具體實施五、抓學法指導五、小高考復習教學的具體實施98六、抓學困生的轉(zhuǎn)化、輔導△學生的潛力是很大的，調(diào)動他們學習的積極性，鼓動他們努力拼搏，比僅僅在教學上使勁更有效?！饕J識和研究學生，一是走進學生的心靈—了解他們的情緒、愿望、期盼和困惑。二是走進學生的思維—提高學生的思維力要練，提高他們的記憶力要重復，提高他們課堂的注意力要求課堂活動有起伏和周期性。五、小高考復習教學的具體實施六、抓學困生的轉(zhuǎn)化、輔導△學生的潛力是很大的，調(diào)動他們學習的99三是走進學生的認知困難。智力因素方面的有：注意困難、思考困難、理解困難、記憶困難，知識提取困難，靈活運用困難、捕捉信息困難、信息負荷困難、信息加工困難、數(shù)學運算困難。非智力因素方面有：自我監(jiān)控、冷靜專心、計劃到位、情緒波動、意志薄弱、持之以恒、內(nèi)外惰性。面對這些困難，教師一方面要幫助學生認識自己有哪些困難，另一方面教師要幫助學生克服困難。五、小高考復習教學的具體實施三是走進學生的認知困難。五、小高考復習教學的100△指導學生總結(jié)反思回頭看，問問自己，審題時能找抓“關(guān)鍵詞”嗎，能自覺和善于分析物體的狀態(tài)和過程嗎？能順利提取知識嗎？能準確快速的算出正確結(jié)果嗎？會做的題能得全分嗎？不會做的題能爭取得分嗎？五、小高考復習教學的具體實施△指導學生總結(jié)反思五、小高考復習教學的具體實施101七、調(diào)整心態(tài)，增強應(yīng)試心理素質(zhì)創(chuàng)設(shè)寬松的復習環(huán)境：不要埋怨學生；不要過分強調(diào)考試成績。幫助學生設(shè)置合理的目標。告訴學生，每個人都會有失誤。平時以研究的態(tài)度解題。適度訓練應(yīng)試技能五、小高考復習教學的具體實施七、調(diào)整心態(tài)，增強應(yīng)試心理素質(zhì)創(chuàng)設(shè)寬松的復習環(huán)境：不要埋怨102如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力五、小高考復習教學的具體實施六、復習中注意的幾個問題如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說103

1．要認真研究考試說明，把握好復習、練習的方向，不做無用功，明確不要求的部分要堅決舍棄。要處理好抓主干知識與全面復習的關(guān)系，對主干知識固然要重點投入，同時又不放棄次要知識的復習。六、復習中注意的幾個問題1．要認真研究考試說明，把握好復習、練習的方向，不做無104

2．要注意回歸課本與第一輪復習的資料，處理好做練習與看課本（資料）的關(guān)系，不能只是埋頭做題。要重視課本內(nèi)容及課本習題的開發(fā)和利用。2．要注意回歸課本與第一輪復習的資料，處理好做練習與看105

3．要認真鉆研、挖掘近年小高考題，通過反復多練去找到感覺。還要認真鉆研近年的部分大高考試題。3．要認真鉆研、挖掘近年小高考題，通過反復多練去找到感106

4．處理好做新練習與重溫舊練習的關(guān)系。一方面是以新做模擬練習為主，另一方面又要發(fā)揮好第一輪復習中做的舊練習的功能，對錯題要重新訂正，一些典型的好題也很有必要重溫?？记皩?yōu)秀的典型題反復講練（重組練習或變式訓練），在短時間內(nèi)會有明顯效果。4．處理好做新練習與重溫舊練習的關(guān)系。一方面是以新做模107

5．處理好熱點與冷僻點的關(guān)系。尤其是要關(guān)注社會熱點問題、重大科技問題的動態(tài)。對冷僻知識點的復習不可能靠做練習來覆蓋，唯一有效的方法是看課本。5．處理好熱點與冷僻點的關(guān)系。尤其是要關(guān)注社會熱點問題、108“嫦娥”衛(wèi)星有關(guān)的物理量（1）頻率（2）角速度（3）線速度（4）向心加速度（5）軌道半徑（6）軌道高度（7）軌道周長與高鐵有關(guān)的運動問題“嫦娥”衛(wèi)星有關(guān)的物理量109

6．摸索和積累應(yīng)試經(jīng)驗，制定考試策略，積極調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理。6．摸索和積累應(yīng)試經(jīng)驗，制定考試策略，積極調(diào)整心態(tài)，培110謝謝！謝謝！111謝謝！謝謝！112各位同仁新學期好！各位同仁113如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習江蘇省常州高級中學李燈貴如何強化2019年江蘇省常州高級中學李燈貴114如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力五、小高考復習教學的具體實施六、復習中注意的幾個問題如何強化2019年江蘇物理“小高考”復習一、研讀考試說明115一、研讀考試說明把握復習方向江蘇省普通高中物理學業(yè)水平測試的命題應(yīng)以教育部《普通高中物理課程標準》和《江蘇省普通高中物理課程標準教學要求》為依據(jù)。這就要求針對學業(yè)水平測試的復習教學的實施應(yīng)該深刻理解“課程標準”、應(yīng)該準確體現(xiàn)“教學要求”。命題指導思想是這樣闡述的：注重考查高中物理的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學生分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)理論與實際的聯(lián)系，反映當代科技發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關(guān)注物理學的技術(shù)應(yīng)用帶來的社會問題以及學生的社會參與意識與社會責任感。

一、研讀考試說明把握復習方向江蘇省普通高116測試范圍為：必修1、必修2、選修1-1（或選修3-1）共三個模塊。對三個模塊所涉及到的60多個知識點在測試要求上分為A（知道內(nèi)容及含義，能在有關(guān)問題中識別和直接使用）B（理解其確切含義及與其它知識間聯(lián)系，能夠敘述和解釋，能在解決問題中運用）

C（在理解的基礎(chǔ)上，能在新的情境中應(yīng)用相關(guān)知識解決問題，并建立不同知識間的合理聯(lián)系，能對較復雜的問題進行分析）三種級別的要求一、研讀考試說明把握復習方向測試范圍為：必修1、必修2、選修1-1（或選117傳統(tǒng)的B級要求的考點：“勻變速直線運動的規(guī)律”、“力的合成與分解”、“牛頓第二定律”、“機械能守恒定律”、“動能定理”、“平拋運動”、“向心力”在今年《說明》中分別重新確定為B級和C級兩種要求，如“勻變速直線運動的規(guī)律”、“力的合成與分解”仍保留為B級要求。將“牛頓第二定律”、“機械能守恒定律”、“動能定理”、“平拋運動”、“向心力”提升到C級要求。

新增了“加速度”(題6）、“勻變速直線運動的v-t圖像”（題25）、“功”（題15）、“功率”（題12）、“運動的合成與分解”（題11）等5個B級點。研讀考試說明把握復習方向傳統(tǒng)的B級要求的考點：“勻變速直線運動的規(guī)118考點與考查頻度統(tǒng)計表運動的描述1質(zhì)點A

√

√2參考系A(chǔ)

√

√3位移和路程A√

√4速度平均速度和瞬時速度A

√√

5勻速直線運動A

√6加速度B√

√

√7探究用電火花計時器勻變速直線運動速度隨時間的變化規(guī)律A√

√√8勻變速直線運動的規(guī)律B√√√√√9勻速直線運動的速度和位移圖像A

√

10勻變速直線運動的速度圖像B√√

√√11自由落體運動A√√√

√12伽利略對自由落體運動的研究A

√考點與考查頻度統(tǒng)計表運動的描述1質(zhì)點A√√2參考系A(chǔ)119考點與考查頻度統(tǒng)計表相互作用與運動規(guī)律13力A√

14重力A

√

15形變與彈力A√

√

√16滑動摩擦力靜摩擦力A

√

√√17力的合成與分解B√√√

18探究：力的合成的平行四邊形定則A

√19共點力作用下的物體平衡A

√√√√20牛頓第一定律A√

√21探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系B

√√

√22牛頓第二定律C√√√√√23牛頓第三定律A

√

√√24力學單位制A

√√考點與考查頻度統(tǒng)計表相互作用與運動規(guī)律13力A√14重120考點與考查頻度統(tǒng)計表機械能和能源25功B√

√√√26功率B√√√√√27重力勢能重力勢能的變化與重力做功的關(guān)系A(chǔ)√

√√√28彈性勢能A

√√29動能A

√

30動能定理C√

√√31機械能守恒C

√

√32探究：驗證機械能守恒定律A√

√

33能量守恒定律A√

√

34能源能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性A

√

考點與考查頻度統(tǒng)計表機械能和能源25功B√√√√26功率B121考點與考查頻度統(tǒng)計表拋體運動與圓周運動35運動的合成與分解A

√√√√36平拋運動C√√√√37勻速圓周運動A

√38線速度、角速度、和周期A√

√√√39向心加速度A

√

√√40向心力C

√√√經(jīng)典力學的成就與局限性41萬有引力定律A

√√√√42人造地球衛(wèi)星A√√

43宇宙速度A

√

√

考點與考查頻度統(tǒng)計表拋體運動與圓周運動35運動的合成與分解A122考點與考查頻度統(tǒng)計表電磁現(xiàn)象與規(guī)律45電荷電荷守恒定律A

√46庫侖定律A√√√√√47電場電場強度電場線A√√√√√48磁場磁場線A

50電流的磁場安培定則A√√√√51磁感應(yīng)強度磁通量A√

√√√52安培力的大小左手定則A√√√√√53洛倫茲力的方向A

√√

√54電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用A

55電磁感應(yīng)定律A√√

56交變電流A

√57電磁波A

√考點與考查頻度統(tǒng)計表電磁現(xiàn)象與規(guī)律45電荷電荷守恒定律A123如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說124（08）如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球沿水平方向拋出，同時球被松開而自由下落，、兩球同時開始運動，則A．球先落地B．球先落地C．兩球同時落地D．兩球落地先后由小錘打擊力的大小而定二、理解能力要求把握復習深度平拋運動的基本概念：A級要求（08）如圖所示，在探究平拋運動規(guī)律的實驗中125（07）如圖所示，一架裝載救援物資的飛機，在距水平地面h=500m的高處以v=100m/s的水平速度飛行。地面上A、B兩點間的距離x=100m，飛機在離A點的水平距離x0=950m時投放救援物資，不計空氣阻力，g取10m/s2.（1）求救援物資從離開飛機到落至地面所經(jīng)歷的時間。（2）通過計算說明，救援物資能否落在AB區(qū)域內(nèi)。理解能力要求把握復習深度平拋運動的基本處理方法：B級要求（07）如圖所示，一架裝載救援物資的飛機，在126(07年)如圖所示，一固定斜面的傾角為α，高為h，一小球從斜面頂端沿水平方向落至斜面底端，不計小球運動中所受的空氣阻力，設(shè)重力加速度為g，則小球從拋出到離斜面距離最大所經(jīng)歷的時間為A．B．C．D．處理平拋運動的基本方法：分解速度C級要求(07年)如圖所示，一固定斜面的傾角為α，127（09）如圖所示，小球從樓梯上以2m/s的速度水平拋出，所有臺階的高度和寬度均為0.25m，取g=10m/s2，小球拋出后首先落到的臺階是A．第一級臺階B．第二級臺階C．第三級臺階D．第四級臺階理解能力要求把握復習深度處理平拋運動的基本方法：分解位移C級要求（09）如圖所示，小球從樓梯上以2m/s的速128變式訓練：如圖所示，一架在500m高空以200m/s的速度水平勻速飛行的轟炸機，要用兩枚炸彈分別炸山腳和山頂?shù)哪繕薃和B.已知山高180m，山腳與山頂?shù)乃骄嚯x為600m，若不計空氣阻力，g取10m/s2，則投彈的時間間隔應(yīng)為 ()A．6sB．5sC．3s D．2s理解能力要求把握復習深度變式訓練：如圖所示，一架在500m高空以200m/s的速129各位同仁新學期好!課件130變式訓練：如圖所示，一小球自平臺上水平拋出，恰好落在臨近平臺的一傾角為α

=53°的光滑斜面頂端，并剛好沿光滑斜面下滑，已知斜面頂端與平臺的高度差h=0.8m，重力加速度g=10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6，求（1）小球水平拋出的初速度v0是多少？（2）面頂端與平臺邊緣的水平距離s是多少？（3）若斜面頂端高H

=20.8m，則小球離開平臺后經(jīng)多長時間t到達斜面底端？

變式訓練：如圖所示，一小球自平臺上水平拋出，恰好落在臨近平臺131平拋運動的綜合運用：增加了知識點間聯(lián)系的內(nèi)容，提升了分析的要求，C級要求平拋運動的綜合運用：132如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說133三、梳理知識體系打好沖A根基（07）一顆人造衛(wèi)星在地球引力作用下，繞地球做勻速圓周運動，已知地球的質(zhì)量為M，地球的半徑為R，衛(wèi)星的質(zhì)量為m，衛(wèi)星離地面的高度為h，引力常量為G，則地球?qū)πl(wèi)星的萬有引力大小為A．B．C．D．萬有引力考查習題舉例：三、梳理知識體系打好沖A根基（07）一顆人造衛(wèi)星在地球引134(08年)下列敘述中的力，屬于萬有引力的是A．馬拉車的力B．鋼繩吊起重物的力C．太陽與地球之間的吸引力D．兩個異名磁極之問的吸引力(08年)下列敘述中的力，屬于萬有引力的是135（09年）牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律是科學史上最偉大的定律之一，在天體運動中起著決定性作用。萬有引力定律告訴我們，兩物體間的萬有引力A．與它們間的距離成正比B．與它們間的距離成反比C．與它們間距離的二次方成正比D．與它們間距離的二次方成反比（09年）牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律是科學史上最偉大的定律之一，136（09年）物體在地面附近繞地球做勻速圓周運動的速度叫“第一宇宙速度”，其大小為A．7.9km/sB．11.2km/sC．16.7km/sD．24.4km/s（09年）物體在地面附近繞地球做勻速圓周運動的速度叫“第一宇137（10）我國于2019年3月5日成功發(fā)射了“遙感衛(wèi)星九號”，在繞地球運行的過程中，該衛(wèi)星受到地球引力的大小A．只與地球的質(zhì)量有關(guān) B．只與衛(wèi)星的質(zhì)量有關(guān)C．與地球和衛(wèi)星的質(zhì)量均有關(guān) D．與地球和衛(wèi)星的質(zhì)量均無關(guān)（10）我國于2019年3月5日成功發(fā)射了“138（10年）在科學的發(fā)展歷程中，許多科學家做出了杰出的貢獻。下列敘述符合歷史事實的是A．伽利略否定了亞里士多德“重物比輕物下落快”的論斷B．牛頓總結(jié)出了行星運動的三大規(guī)律C．愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律D．卡文迪許建立了狹義相對論（10年）在科學的發(fā)展歷程中，許多科學家做出了杰出的貢獻。下1391、形成知識網(wǎng)絡(luò)三、梳理知識體系打好沖A根基1、形成知識網(wǎng)絡(luò)三、梳理知識體系打好沖A根基140各位同仁新學期好!課件1411、形成知識網(wǎng)絡(luò)2、只講適宜的3、知識上不留死角1、形成知識網(wǎng)絡(luò)142如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說明把握復習方向二、理解能力要求把握復習深度三、梳理知識體系打好沖A根基四、精心編織專題提升沖A實力如何強化2019年江蘇物理“小高考”最后復習一、研讀考試說143關(guān)于專題復習的設(shè)立（１）以知識點的串聯(lián)為主線（２）另一類是以解題方法技巧的總結(jié)為主線。

怎樣理解“專”呢，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。怎樣確定專題？四、精心編織專題提升沖A實力關(guān)于專題復習的設(shè)立怎樣理解“?！蹦?，就是對某144抓住“四點”定專題：一是重點——主干知識。二是難點——學生學習有困難的。三是熱點——小高考喜歡考的。四是生成點——教學反饋中發(fā)現(xiàn)的。材料以自編為主，也可給學生推薦一本二輪復習的書，用于學生課余自研、自練，不統(tǒng)一要求，不講不收。自編資料按講、練、批、評環(huán)節(jié)進行.

四、精心編織專題提升沖A實力抓住“四點”定專題：四、精心編織專題提升沖A實力145一、圓周運動中的運動學問題分析重點知識專題：圓周運動描述圓周運動的物理量主要有線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速、向心加速度、向心力等．現(xiàn)比較如下表：四、精心編織專題提升沖A實力一、圓周運動中的運動學問題分析重點知識專題：圓周運動描述圓周146關(guān)于做勻速圓周運動物體的向心加速度方向，下列說法正確的()A．與線速度方向始終相同B．與線速度方向始終相反C．始終指向圓心D．始終保持不變同步練習：關(guān)于做勻速圓周運動物體的向心加速度方向，下列147(09)如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動的水平圓盤上，兩物塊始終相對于圓盤靜止，則兩物塊A．線速度相同B．角速度相同C．向心加速度相同D．向心力相同同步練習：(09)如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物塊置于繞豎直軸勻速轉(zhuǎn)動148(07年)物體在做勻速圓周運動的過程中，其線速度A．大小保持不變，方向時刻改變

B．大小時刻改變，方向保持不變C．大小和方向均保持不變D．大小和方向均時刻改變同步練習：(07年)物體在做勻速圓周運動的過程中，其線速度同步練習：149二、圓周運動中的動力學問題分析1．向心力的來源向心力是按力的作用效果命名的，可以是重力、彈力、摩擦力等各種力，也可以是幾個力的合力或某個力的分力，因此在受力分析中要避免再另外添加一個向心力．二、圓周運動中的動力學問題分析1502.向心力的確定(1)確定圓周運動的軌道所在的平面，確定圓心的位置．(2)分析物體的受力情況，找出所有的力沿半徑方向指向圓心的合力就是向心力．3．向心力的效果產(chǎn)生向心加速度，僅改變速度的方向，不改變速度的大?。?.向心力的確定151（10年）某同學為感受向心力的大小與那些因素有關(guān)，做了一個小實驗：繩的一端拴一小球，手牽著在空中甩動，使小球在水平面內(nèi)作圓周運動（如圖所示），則下列說法中正確的是A．保持繩長不變，增大角速度，繩對手的拉力將不變B．保持繩長不變，增大角速度，繩對手的拉力將增大C．保持角速度不變，增大繩長，繩對手的拉力將不變D．保持角速度不變，增大繩長，繩對手的拉力將減小同步練習：（10年）某同學為感受向心力的大小與那些因素152如圖所示，一小球用細繩懸掛于O點，將其拉離豎直位置一個角度后釋放，則小球以O(shè)點為圓心做圓周運動，運動中小球所需向心力是 ()A．繩的拉力B．重力和繩拉力的合力C．重力和繩拉力的合力沿繩方向的分力D．繩的拉力和重力沿繩方向分力的合力同步練習：同步練習：153水平面內(nèi)的圓周運動如圖所示