海原縣班主任培訓(xùn)

班級安全文化建設(shè)的思考與實踐夯實安全基礎(chǔ)規(guī)范安全行為培養(yǎng)安全習(xí)慣訓(xùn)練安全能力尤學(xué)文管理學(xué)博士寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紀(jì)委書記二零一三年五月十一日第1頁，共51頁。背景資料之一：學(xué)校安全按管理規(guī)范化模式的產(chǎn)生1、2011年3月28日自治區(qū)安委會例行對教育廳的年度安全工作檢查。2、反饋會上安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)提出“以規(guī)范化建設(shè)”為抓手，對學(xué)校安全工作進(jìn)行系統(tǒng)管理的建議。3、教育廳主管領(lǐng)導(dǎo)【馬廳長】當(dāng)場表態(tài)支持這一建議，并安排落實。第2頁，共51頁。背景資料之二：學(xué)校安全按管理規(guī)范化建設(shè)的起步1、體衛(wèi)藝處具體落實【石處長】：2、教育廳的兩個文件：“寧教體衛(wèi)〔2011〕138號”《自治區(qū)教育廳關(guān)于全區(qū)中小學(xué)校、幼兒園安全管理規(guī)范化建設(shè)的指導(dǎo)意見》“寧教體衛(wèi)辦〔2011〕56號”《自治區(qū)教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)<寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)校、幼兒園安全管理工作規(guī)范化實施方案>的通知》第3頁，共51頁。背景資料之三：學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)的推介1、2011年7月8日中寧推進(jìn)會2、蘇德良常委主持會議第4頁，共51頁。背景資料之四：

2012年3月28日全區(qū)學(xué)校安全管理工作會議第5頁，共51頁。背景資料之五：學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)的自治區(qū)級培訓(xùn)第6頁，共51頁。背景資料之六：學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)的縣（市、區(qū)）級培訓(xùn)第7頁，共51頁。背景資料之七：全區(qū)安全管理規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建1、教育廳文件寧教體衛(wèi)【2012】161號（2012.5.22）《自治區(qū)教育廳關(guān)于開展全區(qū)中小學(xué)安全管理規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知》2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組長：郭虎副組長：馬利明、衡明成員：董宏偉、石麗文、王建平、李曉延、吳紅軍、謝波、賈占江第8頁，共51頁。背景資料之八：全區(qū)首批安全管理規(guī)范化示范學(xué)校驗收1、時間2012年11月16日-30日2、驗收組成員：石麗文、劉常青、尤學(xué)文、鄭繼光、張明俊劉廷輝、王宏舉、常祖河3、驗收學(xué)校：46所【名單】銀川一中、銀川二中、銀川實驗中學(xué)、銀川三中、興慶區(qū)二十三小學(xué)、金鳳區(qū)寶湖中學(xué)、金鳳區(qū)寶湖實驗小學(xué)、西夏區(qū)第十八中學(xué)、西夏區(qū)第七小學(xué)、賀蘭縣如意湖中學(xué)、賀蘭縣第一小學(xué)、永寧縣惠民澳籍中學(xué)、永寧縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心、靈武市第三中學(xué)、靈武市杜木橋小學(xué)第9頁，共51頁。背景資料之九：辛勤勞動收獲了“首批”成果銀川市：1、銀川一中2、銀川市第二中學(xué)3、銀川市第三中學(xué)4、永寧縣職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心5、永寧縣回民高級中學(xué)6、靈武市第三中學(xué)石嘴山市：7、石嘴山市第三中學(xué)8、石嘴山市第十九小學(xué)9、石嘴山市勝利學(xué)校10、平羅縣城關(guān)第二小學(xué)11、平羅縣城關(guān)第四小學(xué)吳忠市：12、吳忠市第二中學(xué)13、吳忠市開元小學(xué)14、青銅峽市第四小學(xué)15、青銅峽市高級中學(xué)16、鹽池縣第五小學(xué)17、同心縣第一小學(xué)中衛(wèi)市：18、中衛(wèi)市第四小學(xué)19、中寧縣第一中學(xué)20、中寧縣第一小學(xué)固原市：21、固原市第一小學(xué)22、固原一中23、原州區(qū)第四中學(xué)24、原州區(qū)第十小學(xué)25、隆德縣中學(xué)26、西吉縣職業(yè)中學(xué)27、彭陽縣第二中學(xué)第10頁，共51頁。背景資料之十：吳忠觀摩、命名、表彰大會第11頁，共51頁。背景知識之一：規(guī)范①名詞：標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則▽行為規(guī)范。②形詞：符合規(guī)范的▽寫規(guī)范字。③動詞：使符合規(guī)范▽規(guī)范市場秩序。第12頁，共51頁。背景知識之二：“化”

①動詞：變化▽頑固不化。②動詞：使變化。▽化整為零。③動詞：用言語、行動來影響、誘導(dǎo)人，使之有所變化▽潛移默化。④名詞：風(fēng)氣、風(fēng)俗習(xí)慣▽文化⑤動詞（道士、僧尼）募集財務(wù)、食品▽化緣。⑥動詞：消化、祛除▽化食。⑦動詞：燒成灰燼▽火化。第13頁，共51頁。⑧動詞：（僧人、道士）死去▽坐化。⑨動詞：溶解、融化▽雪化了。⑩名詞：指化學(xué)▽數(shù)理化。⑾詞的后綴：附著在名詞或形容詞性的語素或語素組之后構(gòu)成動詞，表示轉(zhuǎn)變成某種狀態(tài)或性質(zhì)▽現(xiàn)代化▽規(guī)范化▽美化▽凈化。第14頁，共51頁。背景知識之三：規(guī)范化1、理論定義：“在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)及管理等社會實踐中，對重復(fù)性事物和概念，通過制定、發(fā)布和實施標(biāo)準(zhǔn)(規(guī)范、規(guī)程、制度等)達(dá)到統(tǒng)一，以獲得最佳秩序和社會效益”的管理理論。2、實踐詮釋：“操作程序”——周巡查、旬自查、月檢查、重點抽查、年終考核。第15頁，共51頁。背景知識之四：規(guī)范化管理

1、規(guī)范化管理是以規(guī)范化理論為依據(jù)，以系統(tǒng)思考、員工參與、體系完整、制度健全為特征的管理模式。2、安全規(guī)范化建設(shè)的基本內(nèi)容包括一個“指導(dǎo)意見”，一個“實施方案”，一套標(biāo)識系統(tǒng)，二十五個基本制度，二十八個崗位安全職責(zé)，十二個應(yīng)急預(yù)案，六份安全責(zé)任書，一張敏感要害部位巡查表，三十四張設(shè)施安全崗位自查表，五張月度檢查表，三個考核方案。第16頁，共51頁。3、建設(shè)目標(biāo)——借助規(guī)范化管理理論，以師生員工生命安全、身心健康為基點，針對問題建立制度，利用制度規(guī)范行為，通過行為訓(xùn)練培養(yǎng)習(xí)慣，通過習(xí)慣養(yǎng)成培育文化，由此做實安全基礎(chǔ)，規(guī)范安全程序，提升安全能力，實現(xiàn)以安全保證文明，以文明促進(jìn)和諧，以和諧促進(jìn)優(yōu)質(zhì)的良性循環(huán)目標(biāo)。第17頁，共51頁。背景知識之五：文明

1、文明：是人類審美觀念和文化現(xiàn)象的傳承、發(fā)展、糅合和分化過程中所產(chǎn)生的生活方式、思維方式的總稱。2、精神文明：是人類在改造客觀世界和主觀世界的過程中所取得的精神成果的總和，是人類智慧、道德的進(jìn)步狀態(tài)。

3、物質(zhì)文明：是指人類物質(zhì)生活的進(jìn)步狀況。4、安全意義上的物質(zhì)文明（1）設(shè)計人文。（2）配套完整。（3）功能完善。（4）運轉(zhuǎn)正常。（5）經(jīng)濟(jì)適用第18頁，共51頁。背景知識之六：幾張照片第19頁，共51頁。第20頁，共51頁。第21頁，共51頁。第22頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)一、相關(guān)概念1、安全①學(xué)術(shù)表達(dá)：沒有危險或不受威脅(《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》第7頁，語文出版社2004年版)②通俗表達(dá)：無危則安，無缺則全。2、文化①名詞表達(dá)：人類創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和：特指精神財富，如教育、科學(xué)、文藝等。（《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》第1364頁，語文出版社2004年版)第23頁，共51頁。

②動詞表達(dá)：文化是人們借用一種符號、方式、樣式表達(dá)一種情懷、意義、價值、觀念，以心導(dǎo)悟，達(dá)到理解、滿足、愉快、轉(zhuǎn)變等效果的過程3、安全文化：人們在安全工作過程中借用特定的符號、方式、樣式表達(dá)對生命、身心、財產(chǎn)等的關(guān)注與關(guān)懷，達(dá)到理解、愉快、轉(zhuǎn)變等效果的過程。4、班級安全文化：班級安全文化特指學(xué)校里以教學(xué)班為單位的組織為確保師生生命和人身安全、有效發(fā)揮校資校產(chǎn)效益、實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的安全觀念、方法、能力建設(shè)的過程。第24頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)二：價值追求1、服務(wù)：服務(wù)于學(xué)生的生命安全和身心健康，服務(wù)于家長的子女成才和家庭幸福，服務(wù)于教職員工的職業(yè)安全和環(huán)境和諧，服務(wù)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作業(yè)績和發(fā)展前途，服務(wù)于學(xué)校資產(chǎn)的有效使用和保值增值，服務(wù)于黨和人民對教育的現(xiàn)實需求和殷切希望。只要師生員工認(rèn)同并身體力行這一理念，服務(wù)于自己，服務(wù)于他人，服務(wù)于崗位，服務(wù)于組織，安全終將成為習(xí)慣！第25頁，共51頁。

2、求實

（1）實踐性——用行動說話，讓安全成為習(xí)慣，讓習(xí)慣改變行為，用行為詮釋文化。（2）實用性——不搞空洞的說教，不搞乏味的教育，不做應(yīng)付檢查的文章。（3）實效性——文化能認(rèn)同，認(rèn)識能提高，隱患能發(fā)現(xiàn)，方法能掌握，技能會應(yīng)用。第26頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)三：意義1、班級是學(xué)校最基層的組織單元。2、班級是師生完成教育教學(xué)任務(wù)的基本場所（3）班級是安全管理的重點——學(xué)生是以群體方式活動的。（4）班級是安全管理的難點——學(xué)生是動態(tài)的（5）班級安全文化建設(shè)不落實，學(xué)校安全管理規(guī)范化建設(shè)落地生根的目標(biāo)就不可能實現(xiàn)第27頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)四：目標(biāo)1、夯實安全基礎(chǔ)2、規(guī)范安全行為3、培養(yǎng)安全習(xí)慣4、訓(xùn)練安全能力第28頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)五：內(nèi)容

1、日常學(xué)習(xí)安全內(nèi)容。①控制學(xué)生出勤：按時到校，按時回家，有事按程序請假，非放學(xué)時間離開學(xué)按程序辦理手續(xù)，保持與監(jiān)護(hù)人的信息溝通。②控制學(xué)生上課：任課教師每堂課點名，缺課學(xué)生核實原因，課后及時與班主任溝通。③培養(yǎng)大課間的文明休息習(xí)慣。第29頁，共51頁。④訓(xùn)練上下樓的良好習(xí)慣（靠右行）。第30頁，共51頁。2、日常生活安全內(nèi)容。①上學(xué)、下學(xué)路上的安全事項。②進(jìn)出家門的安全事項。③住校生住宿安全事項。④不回家學(xué)生吃飯安全事項。⑤吸煙、喝酒、吸毒危害事項。⑥不良網(wǎng)絡(luò)危害事項。第31頁，共51頁。3、非文化課安全內(nèi)容。①體育課安全事項?！旧眢w狀況、運動鞋、運動服】②藝術(shù)課安全事項。③實驗課安全事項。④技術(shù)課安全事項。⑤社會實踐安全事項。(到了新的環(huán)境，先熟悉逃生通道，然后在開展活動)第32頁，共51頁。4、協(xié)調(diào)任課教師安全事項①文化課教師安全事項②音體美教師安全事項。③信息技術(shù)課教師安全事項。④實驗課教師安全事項。⑤閱讀課教師安全事項。第33頁，共51頁。5、常規(guī)物態(tài)安全內(nèi)容：安全意義上的物質(zhì)文明:設(shè)計人文、配套完整、功能完善、運轉(zhuǎn)正常、經(jīng)濟(jì)適用。①課桌凳安全。

②水暖電安全。

③衛(wèi)生工具安全。

④建筑物安全?！鹃T、窗、地面、屋頂、吊燈、墻壁、通道】第34頁，共51頁。6、班級重點安全內(nèi)容（1）地震預(yù)防內(nèi)容。（2）火災(zāi)預(yù)防內(nèi)容。（3）車禍預(yù)防內(nèi)容。（4）人禍預(yù)防內(nèi)容。（5）大型活動安全。（6）飲食衛(wèi)生安全附件1“與安全衛(wèi)生有關(guān)的節(jié)日”第35頁，共51頁。

班級安全文化建設(shè)六：常規(guī)1、教室的前后門必須保持相同的常規(guī)靈活使用狀態(tài)；前幾排學(xué)生主要使用前門，后幾排學(xué)生主要是用后門成為習(xí)慣。2、室內(nèi)供暖設(shè)施必須納入常規(guī)檢查范圍，杜絕手輪被卸，螺桿獨立的不文明、不安全現(xiàn)象，可以考慮將供熱管線上的手輪由豎立改為倒掛，與回水管線手輪對應(yīng)安裝。第36頁，共51頁。3、樓梯口緊急疏散責(zé)任牌所明確的責(zé)任人上崗履責(zé)要進(jìn)入常規(guī)狀態(tài)，在每日、每周的教育教學(xué)運行過程中按規(guī)定到崗，承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)習(xí)慣。把集中演習(xí)作為對平日習(xí)慣養(yǎng)成的檢驗。4、室內(nèi)吊燈必須納入常態(tài)檢查范圍，主動防范；室內(nèi)屋頂表皮剝落問題必須納入常態(tài)監(jiān)控范圍，以防萬一；樓間銜接縫必須納入常態(tài)檢查范圍，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。第37頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)七：方法1、抓安全教育。（1）學(xué)生分學(xué)段：▲小學(xué)低段▲小學(xué)中段▲小學(xué)高段▲初中學(xué)段▲高中學(xué)段▲中職學(xué)段。（2）內(nèi)容分模塊：▲社會安全▲公共衛(wèi)生▲意外傷害▲網(wǎng)絡(luò)信息安全▲自然災(zāi)害▲影響學(xué)生安全的其他事故或事件共六個模塊。（3）方法分人群：▲班主任計劃控制▲學(xué)生分小組承擔(dān)課題▲發(fā)揮家長資源優(yōu)勢。附件2《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》。第38頁，共51頁。2

、具體實施方法。（1）學(xué)科滲透▲學(xué)科教學(xué)▲綜合實踐。（2）地方課程▲教師落實▲教材落實▲教案落實▲課時落實▲評價落實。（3）常規(guī)滲透▲班隊會▲家長會▲團(tuán)組織活動▲社團(tuán)活動▲升旗儀式▲板報宣傳▲參觀訪問▲實習(xí)實踐等（4）專題設(shè)計，項目管理▲專項演練▲實際體驗▲角色扮演▲影片觀看▲網(wǎng)絡(luò)輔助▲專題研究匯報等第39頁，共51頁。

3、抓觀念確立。（1）生命至上觀念?！裆槐?，何談教育。生命只有一次，安全就是幸福；強(qiáng)化安全管理是對師生員工最大的關(guān)心，落實安全措施是對師生員工最大的愛護(hù)。（2）“責(zé)任”至上觀念?！裨趯W(xué)校發(fā)生的各類事故，大部分是責(zé)任事故，而非意外。實踐一再證明:事故是可以預(yù)防的！把違章和隱患當(dāng)事故來對待可以提高安全質(zhì)量。（3）積極預(yù)防觀念。昨天不出事決不等于明天不出事；去年不出事絕不等于今年不出事；只有預(yù)防為主，才有可能少出事，乃至不出事。附件3《安全觀念文化》第40頁，共51頁。4、抓習(xí)慣養(yǎng)成。（1）明確責(zé)任抓習(xí)慣。①《班主任安全工作職責(zé)》附件4《班主任安全工作職責(zé)》②《文化課教師安全工作職責(zé)》附件5《文化課教師安全工作職責(zé)》③《非文化課教師安全職責(zé)》附件6《音體美教師安全職責(zé)》附件7《實驗課教師安全職責(zé)》附件8《閱讀課教師安全職責(zé)》附件9《信息課教師安全職責(zé)》第41頁，共51頁。（2）建立制度抓習(xí)慣①《課堂安全管理制度》附件10《課堂安全管理制度》②《班級安全管理制度》附件11《學(xué)生安全信息通報制度》③《學(xué)生安全行為規(guī)范》附件12《學(xué)生安全行為規(guī)范》第42頁，共51頁。（3）家校合作抓習(xí)慣①《班主任與家長安全責(zé)任書》附件13《班主任與家長安全責(zé)任書》②《班主任與年級主任安全責(zé)任書》附件14《班主任與年級主任安全責(zé)任書》（4）明確流程抓習(xí)慣。①一周一講評。②一旬一自查。附件15《班級安全自查表》③一月一迎檢（校檢）。第43頁，共51頁。（5）明確常規(guī)抓習(xí)慣。①前后門進(jìn)出習(xí)慣。②左右樓行走習(xí)慣。③預(yù)防溺水安全習(xí)慣。④防交通事故安全習(xí)慣。5、抓能力培養(yǎng)。（1）預(yù)案演練訓(xùn)練能力。附件16《集體活動安全預(yù)案》（2）自護(hù)自救檢驗?zāi)芰?。?）服務(wù)集體展示能力。第44頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)八：組織1、在班委會中增設(shè)安全委員。附件17《班級安全委員職責(zé)》2、由安全委員組建安全小組。第45頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)九：流程1、一周一講評。（1）講人的安全行為。（2）講物的安全狀態(tài)。（3）講出現(xiàn)問題的原因和解決對策。2、一旬一自查。附件15《班級安全自查表》3、一月一迎檢（校檢）。4、一學(xué)期一總結(jié)。5、一學(xué)年一評比。第46頁，共51頁。班級安全文化建設(shè)十：標(biāo)準(zhǔn)1、夯實安全基礎(chǔ)。（1）物質(zhì)安全基礎(chǔ)：▲桌凳▲電器▲水暖▲屋頂▲墻壁▲地面▲門窗▲門鎖▲通道（2）制度安全基礎(chǔ)：▲《課堂安全管理制度》▲《班級安全管理制度》▲《學(xué)生安全信息通報制度》▲《學(xué)生安全行為規(guī)范》▲《特異體質(zhì)學(xué)生登記表》第47頁，共51頁。2、養(yǎng)成安全習(xí)慣。（1）讓安全走向生活：▲養(yǎng)成人的安全習(xí)慣?！囵B(yǎng)人的安全素質(zhì)?！淖?nèi)说陌踩袨?。?）讓生活走向安全：▲自己不傷害自己。▲自己不傷害別人?！约翰槐粍e人傷害。第48頁，共51頁。3、訓(xùn)練安全能力。（1）發(fā)現(xiàn)安全隱患的能力：（2）規(guī)避安全風(fēng)險的能力：（3）自救互救及求生能力：(4)自我辨別安全風(fēng)險的能力：(5)控制自我沖動的能力：附件18：《學(xué)生自護(hù)自救安全常識》第49頁，共51頁。六、附件目錄附件1《與安全衛(wèi)生有關(guān)的紀(jì)念日》附件2《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》。附件3《安全觀念文化》附件4《班主任安全工作職責(zé)》附件5《文化課教師安全工作職責(zé)》附件6《音體美教師安全職責(zé)》附