幼兒園創(chuàng)意美術版畫制作中班區(qū)域教案

Word———幼兒園創(chuàng)意美術版畫制作中班區(qū)域教案《幼兒園創(chuàng)意美術版畫制作中班區(qū)域教案》可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

1、幼兒園創(chuàng)意美術版畫制作中班區(qū)域教案

材料：厚卡紙、彩筆、彩卡紙、膠水、墨汁

指導措施：

1、請幼兒將要制作的版畫形象畫在厚卡紙上并剪下來。

2、將剪下的各種外形粘貼在另一張完整卡紙上拼擺好，制作成層疊的立體造型。

3.用刷子蘸墨汁進行刷色，老師指導幼兒將墨汁刷勻。

4、用一張水粉畫紙附在墨汁版畫上進行拓印，取下水粉紙。

5、用水彩筆進行添畫，添畫出眼睛和拓印不清楚的地方。

2、中班美術版畫大河奔流教案

活動目標：

1、通過觀賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力氣感和韻律美。

2、在觀看線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

3、連續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的干凈。

活動預備：

1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：創(chuàng)作、制版

1、引導幼兒觀賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力氣感。

(1)老師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

(2)老師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力氣地激起高高的浪花。

2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀看線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

(1)老師：認真觀看河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

(2)老師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力氣的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

(1)老師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

(2)提示幼兒留意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色，保持勻稱的黑色。

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞、評價。

相互溝通，談談自己的畫面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

◎其次步：拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀看比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

老師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

2、觀看幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

(1)老師：怎樣才能讓畫面每個部分都清楚?

(2)老師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨.在調色板上滾動呈勻稱的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上勻稱的油墨。

3、請個別幼兒示范拓印的方法。

4、觀賞、溝通、評價。

重點評價畫面線條有變化、堅持自立完成自己作品的幼兒。

活動建議：

☆日常活動觀賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性閱歷和審美體驗。

☆區(qū)角活動供應吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟識不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

【評析】

要體驗大河奔流的力氣感和韻律美，老師應留意選擇的觀賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有劇烈的線條變化，便于老師引導幼兒觀看、體驗和表述，在印制中，老師可引導幼兒遷移已有的制作閱歷，推想新型版畫的印制方法。

3、中班美術版畫教案：花兒朵朵

幼兒園中班美術版畫教案：花兒朵朵

活動目標：

1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細心地使用刻刀，留意使用刻刀的平安。

活動預備：

1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：制版

1、觀賞觀看花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

老師：你喜愛哪朵花?它是什么樣子的?

2、通過觀看、觀賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

(1)老師：看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

(2)老師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

3、出示套印的作品與畫稿，觀看、比較它們的區(qū)分，引導幼兒探究套印的方法。

(l)老師：它們有什么不同?怎么會印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

(2)老師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、老師示范制作兩張底版。

(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。(花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

(3)其次張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

5.幼兒創(chuàng)作。

(l)用刻刀制版的活動相宜分組個別進行。

(2)培育幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。(留意使用刻刀的平安)

◎其次步：拓印

1、老師示范如何套印，幼兒操作。

(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。(方法猶如吹塑紙粉印版畫的貼法)

(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時背景底版是未上色的)，掩蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;掩蓋E宣紙進行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種顏色的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示：

1)提示幼兒先印主體部分，再印背景。

2)在嵌入背景底版時，老師應關心幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有急躁、能堅持制作的幼兒。

活動建議：

☆日?；顒佑^賞套印作品，感受套印作品豐富的顏色和層次感。

☆區(qū)角活動在老師的關心下，知道如何平安地使用刻刀進行切割活動。將家長收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、顏色的閱歷。

☆家園共育觀賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

【評析】

套印較簡單，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟識的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創(chuàng)作后，老師可漸漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

4、中班美術版畫媽媽和我教案反思

活動目標：

1、通過觀看，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的暖和。

2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關系。

3、知道疼惜自己和他人的作品及繪畫工具。

活動預備：

1、幼兒預備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、通過溝通、爭論，感受母子的親情。

老師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

2、觀看照片，感受人物太小的關系。

(1)老師：誰是媽媽?誰是孩子?你是怎么看出來的?我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)分?

(2)老師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。

3、引導幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關系。

(1)老師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到"我和媽媽"?

(2)老師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)留意畫出媽媽和孩子的大小關系。

(2)能在畫面中留意線條的粗細、疏密的變化。

5、展評幼兒作品。

鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

活動建議：

☆日常活動觀賞母子親情的圖片或照片。

☆區(qū)角活動開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運用力量。

☆家園共育將母子親情的照片帶入園，進行談話溝通活動，感受親情的美妙。

【評析】

這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學習構圖的一部分。老師可以出示"大河奔流"活動中的相關作品，進行閱歷的回憶和遷移，引導幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

活動反思：

結合幼兒生活閱歷，重點引導幼兒爭論：作品的名稱為什么定為《媽媽和我》?你聯(lián)想到什么?引導幼兒結合生活閱歷，敘述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的?你心里是怎么想的?媽媽平常是一個怎樣的媽媽?你想對他說什么?你想對自己的媽媽說什么?做什么?在觀賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。

5、中班美術版畫教案：媽媽和我

幼兒園中班美術版畫教案：媽媽和我

活動目標：

1、通過觀看，表現(xiàn)媽媽和自己在一起的情景，感受親情的暖和。

2、在創(chuàng)作、制版中，嘗試表現(xiàn)出人物的大小、主體與背景的關系。

3、知道疼惜自己和他人的作品及繪畫工具。

活動預備：

1、幼兒預備自己和媽媽在一起的照片。

2、吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、通過溝通、爭論，感受母子的親情。

老師：說一說，照片上的你和媽媽在干什么?你愛媽媽嗎?你們的表情是怎樣的?

2、觀看照片，感受人物太小的關系。

(l)老師：誰是媽媽?誰是孩子?你是怎么看出來的?我們在繪畫時怎樣才能畫出大人和孩子的區(qū)分?

(2)老師小結：在畫面中要把媽媽畫大些，孩子畫小、畫矮些。

3、引導幼兒了解用疏密的方法表現(xiàn)主體和背景的關系。

(l)老師：在全是線條的畫面中，怎樣才能讓人一眼就看到“我和媽媽”?

(2)老師小結：可以嘗試選擇主體或背景的其中一個，將其線條描繪得密密的或松松的，將背景和人物分開。

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)留意畫出媽媽和孩子的大小關系。

(2)能在畫面中留意線條的粗細、疏密的變化。

5、展評幼兒作品。

鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

活動建議：

☆日?；顒佑^賞母子親情的圖片或照片。

☆區(qū)角活動開展線描畫的活動，在創(chuàng)作中積累對線條的感受和運用力量。

☆家園共育將母子親情的照片帶入園，進行談話溝通活動，感受親情的美妙。

【評析】

這個活動可以是情節(jié)畫，也可以是肖像畫，但都有主體和背景的表現(xiàn)問題。這是幼兒學習構圖的一部分。老師可以出示“大河奔流”活動中的相關作品，進行閱歷的回憶和遷移，引導幼兒用線條的疏密來表現(xiàn)主體和背景。

6、中班美術優(yōu)秀扇子創(chuàng)意制作坊教案反思

活動目標：

1、引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究愛好。

2、培育幼兒的動手力量、審美力量和制造性思維力量。

環(huán)境創(chuàng)設：

一、信息資源的預備

1、收集各種扇子實物，相互介紹自己的扇子，查找各種扇子的異同，啟發(fā)幼兒按大小、外形、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進行分類。

2、家長與孩子共同收集跟扇子有關的故事、錄像、圖書、圖片等資料，鼓舞幼兒將查找途徑、內容用圖表形式記錄下來(見圖一)。

3、在室內布置有關幼兒參觀商場、購買扇子的照片，同時把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展現(xiàn)在墻面上。

二、工具與材料的預備

1、多用組合架(見圖二)。用鐵絲做一個架子固定在墻上，將相關的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上，如線團、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。

2、趣味廢紙箱(見圖三)。既可美化活動區(qū)，又能培育幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半，將其裝飾成孩子頭像或其他形象，穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。

3、制作材料及方法(見圖四)。有待裝飾的扇面和扇頁，白志、色紙與廢舊掛歷紙，有孔的薄木片、薄竹片條等，啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進行制作，作品完成后可用各色絲線飾扇把。

(1)編織。將厚卡紙勻稱切割，可用彩條紙條上下穿插編織扇面。

(2)刺繡。將各種質地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上，可以多用組合架上自取彩色絲線，自畫圖案刺繡扇面。

(3)繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面，用彩筆或其他材料進行裝飾。

(4)串扇骨、糊扇面。幫助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來，一端加上小墊片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以裝飾。

(5)折疊。用各種色紙折疊扇子。

活動擴展：

1、體驗扇子在生活中的用途。

2、選擇合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。

3、師幼共同布置環(huán)境。一是設立作品陳設區(qū)，供幼兒欣賞與共享。二是將扇面垂直串接裝飾活動室，或平行排列(如波浪形)裝飾墻面，或將扇子與其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

7、中班美術版畫教案：大河奔流

幼兒園中班美術版畫教案：大河奔流

活動目標：

1、通過觀賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力氣感和韻律美。

2、在觀看線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

3、連續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的干凈。

活動預備：

1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

◎第一步：創(chuàng)作、制版

1、引導幼兒觀賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力氣感。

(1)老師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

(2)老師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力氣地激起高高的浪花。

2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀看線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

(1)老師：認真觀看河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

(2)老師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力氣的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

(1)老師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出“小溝”來。

(2)提示幼兒留意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

(3)用膠滾上色，保持勻稱的黑色。

4、展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞、評價。

相互溝通，談談自己的畫面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

◎其次步：拓印

1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀看比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

老師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

2、觀看幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

(1)老師：怎樣才能讓畫面每個部分都清楚?

(2)老師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨.在調色板上滾動呈勻稱的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上勻稱的油墨。

3、請個別幼兒示范拓印的方法。

4、觀賞、溝通、評價。

重點評價畫面線條有變化、堅持自立完成自己作品的幼兒。

活動建議：

☆日常活動觀賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性閱歷和審美體驗。

☆區(qū)角活動供應吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟識不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

【評析】

要體驗大河奔流的力氣感和韻律美，老師應留意選擇的觀賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有劇烈的線條變化，便于老師引導幼兒觀看、體驗和表述，在印制中，老師可引導幼兒遷移已有的制作閱歷，推想新型版畫的印制方法。

8、中班美術版畫教案：摩天大廈

幼兒園中班美術版畫教案：摩天大廈

活動目標：

1、通過觀賞，嘗試用筆直的線條和遮擋的方法表現(xiàn)前后的高樓，感受直線條的挺立感：

2、嘗試運用彩色的油墨進行印制，感受彩色油桊的顏色飽和度。

3、能細心地將印跡里的油罐勾畫清晰。

活動預備：

1、課件：高樓的圖片若干，吹塑紙油印版畫作品《高樓》。

2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，各色油墨若干，玻璃板，膠滾，夾子，拓印剛的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：制版

1、觀賞高樓圖片，感受摩天大廈的高大和挺立。

(1)老師：這些高樓大廈是什么樣子的?給人怎樣的感覺?

(2)老師：大廈上有怎樣的線條?這些筆直的線條給人什么感覺?

2、引導幼兒觀看大廈之問的前大后小的遮擋關系。

(1)老師：你能看到幾幢完整的大廈?其他的呢?前面的大廈看上去是怎樣的?后面的呢?

(2)老師小結：這些大廈特別高大挺立!大廈的線條直直的。在前面的大廈是完整的，后面的大廈是被遮擋的，看上去離我們遠些、小些。

3、幼兒創(chuàng)作。

(l)要表現(xiàn)出畫面的遮擋變化，建議先畫前面完整的大廈，后畫被遮擋的大廈。

(2)畫面的線條應有粗有細、有疏有密。

◎其次步：拓印

1、學習在正確使用膠滾蘸油墨印的基礎上，將底板紙上的線條重新勾畫清晰。

(1)老師：我們在畫面上印滿油墨時，遇到了什么問題?有什么方法讓每條輪廓線都清楚?

(2)老師小結：印跡里會沾上油墨，印制出來后會導致輪廓線不清。在勻稱地滾上油墨后，用5B鉛筆在底板紙上沿輪廓線再勾畫一遍。

2、嘗試運用彩色的油墨進行印制，感受彩色油墨的顏色飽和度。

(1)老師：這樣的顏色與我們平常用的蠟筆、水粉顏色比較，有什么不同?

(2)老師小結：彩色的油墨，顏色更艷麗，更有光澤。

3、幼兒滾墨拓印。

(1)重點：將印跡勾畫清晰。

(2)難點：運用多種顏色印制。

4、集體觀賞、評價。

確定畫面線條清楚、能急躁細致地完成自己作品的幼兒。

活動建議：

☆區(qū)角活動供應吹塑紙和不同粗細的筆供幼兒連續(xù)練習，在創(chuàng)作中體驗線條的曲直、粗細、疏密等。

☆家園共育與幼兒一起認真觀看各種高樓大廈的形狀特點，體驗高樓大廈的挺立俊美和穩(wěn)重的力氣感，為幼兒積累閱歷。

【評析】

在本次拓印活動中，首次加入彩色的油墨，打破了幼兒固有的黑白兩色的畫而感知，豐富幼兒在吹塑紙油印版畫中對于顏色飽滿度及豐富性的體驗。在拓印過程中，應將“滾完油墨后，用筆再勾畫一遍作品”作為印制的必要步驟。

9、中班美術版畫教案：媽媽愛美麗

幼兒園中班美術版畫教案：媽媽愛美麗

活動目標：

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清楚、生動地表現(xiàn)媽媽美麗的樣子。

2、通過觀看照片、臥憶等方法，能敘述自己媽媽的樣子，表達媽媽在形狀上的主要特點。

3、進一步激發(fā)對媽媽的寵愛之情。

活動預備：

1、幼兒觀看過媽媽化妝、裝扮的樣子。

2、媽媽化妝后的照片(藝術照、寫真)。

3、各色顏料，作業(yè)紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

活動過程：

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

(1)老師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最美麗?她什么地方與眾不同?

(2)老師：化妝、裝扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發(fā)型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

2、與幼兒爭論描繪媽媽的方法。

(1)老師：今日，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得美麗呢?(抓住媽媽的特征，留意發(fā)型、面部、服飾的細節(jié)表現(xiàn))

(2)老師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力‘可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起爭論人物廁的制作技巧。

(1)老師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清晰了?(涂色與勾線的問題)

(2)老師：涂色的時候要留意什么?(先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現(xiàn)?(疊印)

4、幼兒創(chuàng)作。

(1)重點：媽媽裝扮后的樣子。

(2)難點：五官的生動、夸張。

要點提示：

1)老師可以事先讓幼兒觀賞一些發(fā)型的圖片作為創(chuàng)作基礎(依據(jù)本班幼兒的已有水平，此條也可以忽視)。

2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒供應大一些的作業(yè)紙。

3)降低活動難度，讓幼兒只表現(xiàn)人物頭像。

5、展現(xiàn)幼兒的版畫作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你是怎么為你的媽媽裝扮的?你覺得你媽媽最美麗的是什么地方?你是怎么表現(xiàn)的?

活動建議：

☆日常活動與幼兒一起觀賞人物麗i的粉印版畫作品，發(fā)覺創(chuàng)作人物畫要留意的地方。

☆區(qū)角活動美術區(qū)：進行蠟筆畫《我的媽媽》的創(chuàng)作。

☆家園共育邀請媽媽來園觀賞幼兒的粉印版畫作品，發(fā)覺幼兒的進步。

10、中班美術版畫教案：玩花燈

幼兒園中班美術版畫教案：玩花燈

活動目標：

1、通過觀賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。

2、遷移已有在吹塑紙上描畫的閱歷，嘗試用粗細不同的線條進行創(chuàng)作。

3、初步嘗試運用膠滾蘸油墨印拓。

活動預備：

1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的閱歷基礎。

2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。

3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：觀賞、創(chuàng)作并制版

1、回憶玩花燈、逛燈市的閱歷。

(l)老師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎?燈會上有什么花燈?是什么樣子的?

(2)老師：你和伴侶是怎樣玩花燈的?心情怎樣?

2、觀賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法

(1)老師：畫面上的孩子在干什么?花燈是什么樣子的?

(2)老師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的?畫面是什么顏色的?和平常大家熟識的畫面有什么不同?

(3)老師小結：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。

3、進一步觀賞畫面，感受線條粗細的變化。

(1)老師：這些線條是一樣的嗎?哪里不一樣?看起來會覺得怎樣?

(2)老師小結：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細，看起來有變化。

要點提示：

1)吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。

2)加強對粗線條的描繪。

4.幼兒創(chuàng)作、制版。

老師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。

◎其次步：拓印

1、觀賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀看畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推想吹塑紙版畫的拓印方法。

老師：我們過去學過什么版畫?是怎樣拓印的?現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓印?

2、老師示范拓印的方法。

(1)膠滾蘸油墨，在調色板上滾動呈勻稱的魚子狀小突起。

(2)在畫面上勻稱滾動上色。

(3)當心掩蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。

(4)用小茶杯底稍用力地進行拓印。

(5)宣紙透黑表示拓印勝利。

要點提示：

1)重點：膠滾在畫面上勻稱上色，保持墨色勻稱。

2)難點：膠滾滾動，使油墨呈勻稱的魚子狀。

3、老師指導幼兒操作。

提示幼兒留意保持畫面的干凈。

4、評價。

老師評價畫面線條有變化、印制勻稱干凈的作品。

活動建議：

☆區(qū)角活動供應膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒連續(xù)練習。

☆家園共育帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗喜慶喧鬧的生活場景，積累對花燈的造型、圖案等認知閱歷。

【評析】

感受線條變化的韻律美和畫面斑駁的效果，是該活動最重要的審美閱歷。在活動實施前，老師應指導幼兒對拓印工具的學習，可將每種材料都讓幼兒充分玩一玩再進行操作。如在區(qū)域中投放膠滾、玻璃板、宣紙等工具材料，讓幼兒在自主探究、玩耍的狀態(tài)中嘗試滾油墨、拓印，感受印制的歡樂。

11、中班美術版畫教案：十個太陽

幼兒園中班美術版畫教案：十個太陽

活動目標：

1、能依據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同外形、大小和顏色的一組太陽。

2、連續(xù)學習用重疊的方法表現(xiàn)多個物體的前后關系。

3、體驗想象、制造帶來的歡樂。

活動預備：

1、幼兒有繪畫太陽的閱歷。

2、老師依據(jù)資料自編《十個太陽》的故事。

3、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、老師敘述《十個太陽》的故事，引導幼兒依據(jù)故事進行想象和表達。

●老師在為幼兒敘述這個故事的時候，盡可能運用生動、夸張的語言進行引導，吸引幼兒對故事情節(jié)、故事角色的關注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候就會有更大的激情進行表現(xiàn)。

(1)老師有感情地敘述十個太陽的故事。

(2)老師：你覺得故事中的太陽會是什么樣的?可以用什么外形來表現(xiàn)?太陽的光線會是什么樣的呢?可以用什么線條表現(xiàn)?這些太陽會是什么顏色的?五顏六色的太陽怎么表現(xiàn)呢?

2、引導幼兒理解并表現(xiàn)太陽的前后關系。

老師：十個太陽這么多，我們的畫紙這么小，怎么才能畫得又多又大呢?(重疊)怎么表現(xiàn)重疊的物體?(老師用語言和手勢關心幼兒理解)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫《十個太陽》，老師巡回指導。

(1)重點：表現(xiàn)不同造型和顏色的太陽。

(2)難點：物體的前后關系。

要點提示：

假如幼兒在一張畫紙上同時表現(xiàn)十個太陽有困難，老師可以適當降低要求，如少表現(xiàn)幾個太陽，重點關心幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個太陽。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你是怎么把十個太陽都畫在一張紙上的?

教學資料：

[故事]

十個太陽

很久很久以前，天空中原來有十個太陽。十個太陽每天一換，輪番穿越天空，給大地萬物帶去光明和熱量。

那時候，人們在大地上生活得特別幸福和諧。人和動物像鄰居和伴侶那樣生活在一起，彼此坦誠相見，相互敬重對方。人們感恩于太陽給他們帶來了時辰、光明和歡快。

可是有一天，這十個太陽想一起周游天空。于是，當黎明來臨時，十個太陽一起跑出來玩，這下子，大地上的萬物可就遭殃了。十個太陽像十個火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。

森林著火啦，燒成了灰燼，燒死了很多動物。那些在大火中沒有被燒死的動物流竄于人群之中，發(fā)瘋似的查找食物。

有個年輕英俊的英雄叫做后羿，他是個神箭手，箭法超群，百發(fā)百中。他看到人們生活在苦難中，就決心關心人們脫離苦海，射掉了那多余的九個太陽。從今，人們的生活又恢復了以前的模樣。

說明：活動23-32屬吹塑紙粉印版畫，適合在中班下學期或大班上學期開展。

12、中班美術版畫教案：捉蟲能手

幼兒園中班美術版畫教案：捉蟲能手

活動目標：

1、通過觀看，嘗試細致地描繪昆蟲及人物捉蟲的場景。

2、在制版中嘗試將吹塑紙揉皺，體驗背景中自然的紋路肌理。

活動預備：

l、幼兒已有在野外捉蟲的閱歷。

2、課件：各種昆蟲的圖片。

3、有自然肌理的范例一幅，吹塑紙，5B鉛筆。

活動過程：

1、引導幼兒回憶、溝通自己在野外捉蟲的閱歷，感受在自然中嬉戲的樂趣。

(l)老師：你們在野外捉過蟲子嗎?捉到什么蟲子?是怎樣捉的?

(2)同伴相互溝通，說說自己捉蟲的經受。

2、出示幾幅昆蟲的圖片，引導幼兒較細致地觀看，了解幾種昆蟲的樣子。

老師：你熟悉它們嗎?它們是什么樣子的?

3、引導幼兒嘗試用夸張的方法繪畫昆蟲和人物。

(1)老師：怎樣畫才能讓人知道你捉到了蟲子?你捉到昆蟲心情會怎樣?

(2)老師小結：可以把昆蟲畫得大大的，讓人看清晰你捉的蟲子。小伴侶的動作和表情可以畫得比平常大些、夸張些，表達自己開心的心情。

4、觀賞有自然肌理的作品，猜想制作方法。

(l)老師：這樣細淡的紋路像什么?你有什么感覺?是怎樣制作的?請你猜一猜。

(2)請個別幼兒示范輕輕地將吹塑紙揉皺。

5、幼兒創(chuàng)作。

勵幼兒將人物、昆蟲的動態(tài)畫得夸張生動;留意將畫好的吹塑紙揉皺，保持不裂開。

6、集體觀賞、溝通。

引導幼兒重點觀賞有動態(tài)的人物以及造型大而夸張的昆蟲圖片。

活動建議：

☆日?；顒佑^賞有關肌理表現(xiàn)方法的作品，引起幼兒愛好。

☆區(qū)角活動供應吹塑紙供幼兒連續(xù)練習揉紙，積累相關的操作閱歷。

☆家園共育帶領幼兒在大自然中捕獲昆蟲，拍攝捕獲昆蟲的影像資料。收集一些常見昆蟲的圖片，了解昆蟲的名稱和形狀特征。

【評析】

對于情節(jié)畫，幼兒的捉蟲閱歷和對昆蟲的觀看、了解顯得非常重要。幼兒不僅要有繪畫昆蟲的閱歷，還要有繪畫人物動態(tài)的閱歷。

13、中班美術版畫教案：兇狠的老虎

幼兒園中班美術版畫教案：兇狠的老虎

活動目標：

1、觀賞老虎的圖片，了解老虎的形狀特點，并嘗試利用粉印版畫的形式進行表現(xiàn)。

2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。

3、知道先涂淺色的部分再涂深色的部分。

活動預備：

1、幼兒熟悉老虎，或去動物園看過老虎。

2、課件：老虎的圖片。

3、水粉筆，作業(yè)紙，各色顏料，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示老虎的圖片，引導幼兒觀賞和表達。

(l)老師：這是什么動物?老虎長什么樣?身上有什么樣的花紋?給你一種什么樣的感覺?

(2)老師：你知道老虎喜愛干什么嗎?看看這些老虎在干什么?它的動作和表情是什么樣的?

2、師幼共同討淪表現(xiàn)老虎的方法。

(1)老師：我們怎么才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢?(嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子)

(2)老師：可以畫老虎什么樣的動作?什么樣的表情?老虎喜愛在什么地方活動?這里的場景怎么表現(xiàn)?

●提示幼兒遷移以往的繪制閱歷，先涂淺色的部分，再涂深色的部分，避開圖案模糊不清。

(3)老師：老虎身上的花紋是什么樣的?用什么顏色表現(xiàn)老虎身上的花紋呢?(橘色、白色)黑色的花紋怎么表現(xiàn)?(留黑)

3、幼兒創(chuàng)作，老師進行個別指導。

(1)重點：表現(xiàn)老虎的形狀和動作。

(2)難點：表現(xiàn)老虎兇狠的樣子。

要點提示：

1)關心幼兒在創(chuàng)作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創(chuàng)作的時候簡單投入，表現(xiàn)出的老虎也會比較生動。

2)老虎身上的花紋比較有特點，老師可以通過圖片引導幼兒進行細致觀看，并且實行“留黑”的方法將黑色的花紋空著不涂，效果不錯。

4、展現(xiàn)幼兒作品，引導幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你是怎么表現(xiàn)老虎兇狠的樣子的?

活動建議：

☆區(qū)角活動①科學區(qū)：觀看老虎的樣子，深化了解老虎的特征。②美術區(qū)：用蠟筆畫創(chuàng)作老虎;用油泥表現(xiàn)老虎兇狠的樣子。

☆家園共育請家長帶幼兒去動物園參觀，觀看老虎的不同動態(tài)。

14、中班美術版畫教案：不一樣的拓印

幼兒園中班美術版畫教案：不一樣的拓印

活動目標：

1、嘗試用水彩涂染、油畫棒涂色等方法在不同材質的版畫作品上進行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。

2、鞏固吹塑紙油印版畫的拓印方法，連續(xù)嘗試清楚地印制。

3、能主動、有序地整理整理版畫工具和材料。

活動預備：

1、課件：版畫和水彩或蠟筆相結合昀作品范例若干。

2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

1、觀賞版畫和水彩或蠟筆相結合的作品范例，感受油印版畫的再制造性。

(1)老師：這種畫面看上去和以往的畫面有什么不同?

(2)老師小結：在印制好的版面作品上再畫上各種顏色，使畫面看起來更豐富。

2、通過比較宣紙底和色紙底的版畫作品，學習在不同材質的版畫作品上選用合適的繪畫材料再創(chuàng)作。

老師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來繪畫?

3、回憶吹塑紙油印版畫的拓印過程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個基本程序。

老師：我們在吹塑紙上進行印制時需要做哪些事情?怎樣才能讓畫面印制得清楚?

4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導，準時關心有困難的幼兒。

5、觀賞、評價。

(1)引導幼兒重點觀賞有自然紋路的畫面上所顯示的獨特韻味。

(2)表揚能主動、有序地整理整理版J面T具和材料的幼兒。

活動建議：

☆日常活動嘗試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力氣和敏捷性。

☆區(qū)角活動供應宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進一步感受不同的繪畫材質與材料帶來的體驗。

☆家園共育帶幼兒參觀版畫展…或觀賞版畫作品，感受版im-F寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對版畫的了解和眼界。

【評析】

該活動可以作為上兩次活動的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺表現(xiàn)形式的多樣性。該活動可分小組進行，便于老師指導和幼兒相互學習不同的拓即方法。此外，活動中涉及的操作工具、材料許多，在指導和評價過程中，老師應有意識地關注幼兒對工具材料的有序使用和收納狀況，培育幼兒良好的操作習慣。

15、中班美術版畫教案：我們的舞姿多美

幼兒園中班美術版畫教案：我們的舞姿多美

活動目標：

l、通過觀看、仿照、操作，嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動作。

2、體驗在各種顏色的底板紙上進行拓印，感受黑色與色紙的劇烈對比。

3、能急躁地拓印，直究竟板紙透黑。

活動預備：

1、幼兒已學過一段舞蹈。

2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動作畫面。

3、各部分可自由活動的操作小人。

4、吹塑紙，5B鉛筆，有色紙作品和白宣紙的作品各一幅，各種顏色的蠟光紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：觀賞、創(chuàng)作并制版

l、幼兒隨樂舞蹈，體驗動作的美感，回憶以前學過的舞蹈動作。

(1)老師：我們剛才跳了段舞蹈，你們心情怎樣?你喜愛舞蹈里的哪個動作?

(2)集體討淪：你還看到過怎樣的舞蹈動作?學學看。

2、出示舞蹈視頻及畫面，進一步引導幼兒觀看人物的肢體形態(tài)及表情。

(l)老師：我們來觀賞一段藝術家的舞蹈，認真觀看她的動作，登記你喜愛的造型。

(2)溝通爭論：你喜愛怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?仿照一下。

3、出示舞蹈動作圖片和各部分可自由活動的小人，進一步觀看人物的肢體動態(tài)。

老師：仿照圖片里的動作，用活動小人擺一擺。

4、幼兒創(chuàng)作，老師重點指導幼兒表現(xiàn)人物的不同動作形態(tài)。

老師：在繪畫前可以用小人擺一搖擺作，要畫出美麗的動作。

5、相互觀賞、評價，談談自己喜愛的畫面中的舞蹈動作。

◎其次步：拓印

1、通過比較、觀看和操作，鞏固拓印的技能。

(l)老師：比一比，兩幅作品有什么不同?有顏色的底板紙和黑色的畫面看起來有什么感覺?在拓印時除了要滾勻油墨，還要留意什么?

(2)老師小結：在拓印時要稍用力，直究竟板紙透出油墨的顏色才可以。黑色的畫面在彩色的底板紙上看起來很突出。

2、個別幼兒示范拓印的方法，選擇自己喜愛的彩紙進行印制。

要點提示：

1)要較用力地拓印，直究竟板透出油墨的顏色。

2)底板紙掩蓋后不能移動。

3、集體觀賞、溝通、評價。

引導幼兒觀賞作品中的黑墨與彩紙的劇烈對比，確定不怕困難以及能自立完成自己作品的幼兒。

活動建議：

☆日?；顒右龑в變河^看動態(tài)的人物活動，如觀賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。

☆區(qū)角活動供應多種彩色紙等供幼兒印制，體驗用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂趣。

☆家園共育收集可供幼兒觀看的人物動態(tài)圖。

16、中班美術版畫漂亮的天鵝湖教案反思

活動目標：

1、能依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、連續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動預備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒觀賞和溝通。

(1)老師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)老師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起溝通、爭論創(chuàng)作方法。

(1)老師：天鵝湖中有很多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?

(2)老師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，關心幼兒理解上下、左右、多少。

老師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?攔住了哪些部分?

(3)師幼共同爭論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①老師：湖里還會有什么?(小魚、水草)

②老師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(顏色區(qū)分)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

(1)重點：各種姿勢的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

1)天鵝的造型比較簡潔，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

2)老師需要利用小圖片關心幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有顏色的印象，用擬人化的語言鼓舞幼兒大膽運用多種顏色表現(xiàn)漂亮的天鵝。

4、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

老師：你畫的天鵝在干什么?

活動建議：

☆日常活動連續(xù)引導幼兒觀賞粉印版畫作品，爭論畫面構圖的方法。

☆區(qū)角活動

①科學區(qū)：觀看天鵝的形狀特征。

②美術區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

活動反思：

本次美術活動觀賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜愛天鵝，通過課堂的觀賞，仿照，動作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒欣賞過天鵝，導致課堂時間不夠而拖堂，同時材料預備不足，顏料不夠使用;同時有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時沒能完整的完成繪畫，需要老師多點時間的指導。

17、中班美術版畫教案：漂亮的天鵝湖

幼兒園中班美術版畫教案：漂亮的天鵝湖

活動目標：

l、能依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、連續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動預備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒觀賞和溝通。

(1)老師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)老師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起溝通、爭論創(chuàng)作方法。

(l)老師：天鵝湖中有很多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?

(2)老師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，關心幼兒理解上下、左右、多少。

老師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?攔住了哪些部分?

(3)師幼共同爭論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①老師：湖里還會有什么?(小魚、水草)

②老師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(顏色區(qū)分)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

(1)重點：各種姿勢的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

1)天鵝的造型比較簡潔，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

2)老師需要利用小圖片關心幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有顏色的印象，用擬人化的語言鼓舞幼兒大膽運用多種顏色表現(xiàn)漂亮的天鵝。

4、展現(xiàn)幼兒作品，鼓舞幼兒大膽介紹自己的作品。

老師：你畫的天鵝在干什么?

活動建議：

☆日?；顒舆B續(xù)引導幼兒觀賞粉印版畫作品，爭論畫面構圖的方法。

☆區(qū)角活動①科學區(qū)：觀看天鵝的形狀特征。②美術區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

18、中班美術活動紙版畫《可愛的大肥豬》教案反思

案例背景

小伴侶在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的寵愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小伴侶們表現(xiàn)出了深厚的愛好，特別喜愛胖乎乎的大肥豬。

活動目標

1、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動過程

一、出示玩具小豬，引起幼兒愛好。

師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦立刻接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小伴侶們對豬這種動物是很熟識的，從它的形狀特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀看豬，并觀看老師的示范，進一步了解、熟悉大肥豬的形狀特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么外形的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

3、身體像什么外形?(橢圓形)

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

老師依據(jù)幼兒的敘述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應當怎樣剪?費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形?！薄?/p>

幼兒們紛紛說著，爭論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至消失大肥豬的輪廓。)

(周琦和費潔雅在下面輕輕地談論著：“這樣涂色很美麗的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說：“我觀察老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很美麗的。”“好象比以前的簡潔，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。)

小伴侶們在觀看老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學到了制作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、老師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓舞幼兒添加相應的事物(如：農場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

(添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面。”徐樂說：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和很多很多的樹”)

在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能依據(jù)大肥豬的生活習性來給它相應的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調。

四、展覽幼兒作品。

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么?

五、音樂活動：“小豬睡覺”。

老師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬歡樂的情趣。

活動反思

整個活動幼兒們都特別感愛好，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的閱歷，這一次小伴侶們在剪貼的過程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)覺很多剪的作品比例不夠協(xié)調，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在爭論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻消失了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動中加強練習。

19、中班美術漂亮的幼兒園教案反思

一、選材意圖新

《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活愛好;培育幼兒的創(chuàng)新意識;賦于幼兒滿意感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術教育要求通過仿照把握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術教育則強調精神制造的意義;強調藝術活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛好，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動--漂亮的顏色，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們供應豐富的材料、寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受顏色的漂亮以及活動帶來的愉悅、滿意感、成就感。

二、教材分析：

1.內容分析依據(jù)本班幼兒年齡特點、以及詳細的美術活動力量，我為幼兒供應了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的奇怪欲、樂觀性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出美麗的作品。體驗審美愉悅以及滿意感、勝利感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式;自由構圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進共性進展。

2.目標分析學問性目標：

⑴黃、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習把握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術基本方法、常規(guī)。

⑶體驗顏色的美，并能用簡潔的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對美術活動的愛好。

⑵確定每個幼兒的作品，讓他們獲得制造后的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)喜愛生活、喜愛大自然的情感。

3.教學重點、難點重點：

⑴讓幼兒對顏色產生愛好。

⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

難點：⑴用語言表達對顏色的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

三、幼兒狀況：分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇怪、好動、好仿照;喜愛光明的顏色如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境;不相宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手力量較差，依靠成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四、教學方法設計

1.談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的學問、閱歷。

2.觀看、學習法提高幼兒審美感受通過觀賞課件(劇烈光明的顏色組合)感受顏色的漂亮，激發(fā)創(chuàng)作欲望

3.示范講解法讓幼兒把握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需老師分步驟示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學中必不行少的，據(jù)活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。

5.個別指導法為幼兒制造更多獲得勝利的機會幼兒美術活動雖然嬉戲性很強，又特別自由，但它并不是單純的消遣或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>

五、教學預備

1.活動前兩天，幼兒在家長的關心下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西

2.吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開、十六開白紙;方篩、擦手帕若干。

3.課件制作(漂亮的顏色組合圖)

六、教學程序設計

第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么?它叫什么?

⑵有什么用途

⑶什么顏色?你喜愛嗎?幼兒集體回答，再個別細答。

熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中顏色無處不在，引起對顏色的確愛好。

其次部分：觀賞觀看顏色組合圖，體驗顏色的美老師逐一出示顏色組合圖幼兒觀賞觀看，引導幼兒說出或表現(xiàn)出感受。

本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法

1.老師簡潔示范制作，讓幼兒把握幾種美術形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最終一個示范，并放慢速度反復兩次。

2.個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的把握狀況。

3.老師據(jù)幼兒把握狀況再示范1-2次。

其次步：介紹活動內容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。

第三步：鼓舞幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以樂觀的鼓舞;對個別不會的幼兒做具體的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒準時賜予表揚、引導。

這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采納講解和示范突出教學重點;通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展現(xiàn)本部分主要采納談話法，通過爭論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要確定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得勝利后的愉悅體驗。

第五部分：延長活動老師引導幼兒觀賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

教學反思：

以幼兒身邊寵愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的樂觀性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習愛好，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進展了幼兒的社會性情感?；顒又欣蠋熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言力量的提高。在美工活動中不僅要會觀看、會思索，會操作，還要會說話。

20、幼兒園中班美術蔬菜印畫教案反思

活動設計：

在《綱要》的指導下，樂觀引導偶發(fā)大事中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師馬上強調不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。

當然，在活動中也留意到了對幼兒技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導要比集體指導更為有效。

技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完善的制造力。

活動目標：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的愛好，豐富幼兒的想象。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

活動預備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

1、今日有許多蔬菜寶寶來和我們小伴侶一起來做嬉戲，學本事，你們情愿嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今日帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵美麗的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、老師示范

1、蔬菜寶寶變的真美麗，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。教案來自:幼兒園學習網教.案網)(告知幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小伴侶你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2、老師巡回指導，告知幼兒不要混色，選擇一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。

四、老師點評，并結束

1、小伴侶變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些美麗的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的外形和其內部結構的不同，養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種緣由，本次活動開展得并不那么順當：原來是孩子同時印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開頭是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

1、在材料預備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對于顏料的特性、運用并不那么熟知，常會消失顏料處處撒的狀況，而老師完全可以削減這種狀況的發(fā)生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的力量估量不足，細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干?？此坪芎啙嵉膭幼?，卻有部分孩子不會做。假如在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽視了這一步，導致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)覺多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，當然，在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我也適當提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過于追求結果。觀察顏料撒得處處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪番印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本興奮、感動的心情。參加活動的樂觀性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動后考慮得最多的一個問題?？粗环蓾崈魞舻淖髌?，真不知道是該快樂，還是……

本次活動注意的是孩子對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

21、幼兒園中班美術活動彩虹橋教案反思

活動目標：

1、了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。

師：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探究發(fā)覺1、引導幼兒觀賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪里見過漂亮的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。

師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應關心。

提示幼兒為彩虹橋添畫上你喜愛的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。

四、觀賞評價：

1、請幼兒在集風光前介紹自己的"彩虹橋"。

2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結束活動師幼一起整理整理物品，結束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

22、幼兒園中班美術教案：春天的隱秘

活動目標：

1、依據(jù)詩歌《春天的隱秘》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時留意顏色搭配涂色要勻稱。

3、培育幼兒合作精神。

預備：

1、熟識詩歌《春天的隱秘》(學問閱歷)

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的隱秘》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的隱秘

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物)

3.爭論畫春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組爭論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復)商議時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。

5.幼兒分組開頭畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

6.老師在指導過程中，留意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘?

延長活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的愛好及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最終大家全都認可的是劉金鑫的方法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很興奮，使孩子從中體會到勝利的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

緣由：事先沒有做這方面的預備;這學期始終在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區(qū)為幼兒供應多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結束。

23、幼兒園中班美術主題活動秋天的顏色教案

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣;

2、感受不同動態(tài)的姿態(tài)變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

3、引導幼兒感受秋天的顏色美，激發(fā)幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感;

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

【活動預備】

1、顏料：紅