機會的(合集15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——機會的(合集15篇)機遇的作文(合集15篇)在我們平凡的日常里，說到作文，大家確定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單便利，下面是我為大家整理的機遇的作文，歡迎閱讀與珍藏。

機遇的作文1

機遇，可能是一次物理試驗時偶然出現(xiàn)卻又轉瞬即逝的物理現(xiàn)象，也可以是開墾數頃茺地在偶然當中找到了金礦，也會是足球賽中后衛(wèi)傳給前鋒一個絕好的破門良機

我是一個不愛學習的中學生，我上課不認真聽講，家庭作業(yè)也往往不寫完。作業(yè)也老抄別人的老師也由于這個批評了我好屢屢，又一次，周五老師聽寫錯了的抄兩遍而我卻沒寫。老師把我叫掉辦公室批評了我而我卻把責任推給了語文老師，班主任說要請我家長。在老師給我做思想教育的時候我逐漸的明白老師的用意老師也再次給我機遇。

我在心里暗自發(fā)誓我一定要好好學習。

同時我也想語文老師道歉了老師原諒了我，圍圍著這件事我想說機遇一定要珍惜?，F(xiàn)在我已經改掉這些毛病了也往往受到老師的表揚。我們一定要養(yǎng)成好習慣成為國家的棟梁之才。

機遇的作文2

機遇，其實對于每個人來說都是平等的。有的人，把握住機遇了，而有的人卻錯失了。

就像上次上語文課的時候，當老師提出了一個問題的時候，班級里舉手的同學寥寥無幾。于是，老師就說：“怎么只有這么幾只小手呀！其實，舉手發(fā)言是一個鍛煉自己的機遇，可以提升自己的口語能力，因此，大家不要怕，即使答錯了也沒有關系。今天，老師就破例，要是誰答出這個問題的話，就獎勵三張獎券。〞“??！有三張獎券呀？〞我心里悄悄的想著。要是平日基本都沒有的，這三張獎券對于我來說無疑是一種誘惑。而我心中也早已有了答案了?？刹恢朗窃趺匆换厥拢课业淖笫趾陀沂衷诙窢幹?。一個說：“快點舉手吧！不要錯失了這次機遇。〞另一只手卻說：“還是別舉手了，等一下要是答錯的話，會被笑話的，多難為情呀！〞我就這樣一直糾結著，等到我真的想要舉手回復的時候。一陣悠揚的音樂聲響起來了。原來，是下課了。就這樣，我在可惜中終止了語文課。

語文課雖然終止了，可留下的卻是無盡的反思。當機遇降臨的時候，假如沒有好好把握住的話，留下的只有可惜和后悔。因此，當下一次機遇再降臨的時候，我一定要好好的抓住，不能再錯過了。

機遇的作文3

在生活中，我認為有三種人：第一種人是永遠把握住任何機遇；其次種人是永遠放棄各種機遇的人；第三種人是有時放棄有時把握住機遇的人。我認為我是第三種人，由于我放棄過一個機遇。

在上學期，有一場年級上的辯論賽。當時大家都躍躍欲試，都想加入，鍛煉自己。我也報名了，想為我們正方獻出一份力。經過投票選舉，我奇跡般的成為了四個辯手之一。我仿佛現(xiàn)在就置身于賽場上，呈現(xiàn)著自己的口才，抓住對手的一個個漏洞，滔滔不絕，將對方說的啞口無言。

當彭老師命令那八個辯手起立時，我榮譽地站起來。突然，我躊躇了：我認為鐘浩鵬的口才是我的好幾倍，為什么沒他卻有我呢？我的口才好嗎？這時我毫無信心，好像看到了正方的結果：輸！我想了想，下定決心，說：“我自愿退出。〞那一刻我做出了個讓我懊悔的決定。這可是鍛煉自己呀！這只是一次鍛煉，不是比賽。而我卻放棄了。

我為什么放棄了鍛煉自己的機遇？莫非是我沒有信心？不相信自己嗎？不過我相信，我以后絕對不會再次放棄鍛煉自己的機遇了。

機遇的作文4

有好多的事情，只有在做過之后才知道是錯了?？赡怯帜茉鯓幽?？事情是不能重來的。

記得那是去年發(fā)生的事情。

那天早晨天下起了大雨，我又起晚了，所以手忙腳亂地來到了學校?？傻搅藢W校卻發(fā)現(xiàn)中午在這兒吃飯的錢沒有帶，于是我就和同學借了錢計劃買飯。到了最終一節(jié)課的時候，爸爸突然來給我送飯來了！他全身已經被雨給澆得濕淋淋的了。我跑過去接過飯后，看到里面都是我不愛吃的，就推說我這兒有錢，讓爸爸把飯帶回去。爸爸說：“這是你媽媽剛做好的，有營養(yǎng)，比你買的那些東西強。〞爸爸說完就走了。我拿著飯回到了教室，順手就放在了桌子上。一會兒下課了，同學們都去買飯了。我看著桌子上的這些厭惡的飯說：“不吃了。〞我的話剛說完，有的同學就跑過來狼吞虎咽地吃了起來。我想，既然我不想吃，就讓他們都吃了吧。隨后我便跟著同學們去買飯了。走在路上我越想越憂傷：爸爸為了給我送飯，衣服都濕透了，而我卻把那些飯送人了，還嫌那飯不好吃。我真是生在福中不知福??！

假如能再給我一次機遇的話，我想我一定會珍惜的。我一定會珍惜這帶著父母的愛的午飯，絕對不會再嫌棄。

機遇的作文5

一天早晨，我去學樂器，需要乘坐公交車，于是，我從家里出來，直奔公交車停車點，但就在我要到停車點的時候，車卻緩緩開走了。我知道，假如我快跑去追那輛車，是完全可以趕上的，但是，我卻躊躇了，心想：公交車不過幾分鐘一輛，何必要緊趕慢趕追上輛車不可呢!于是，我追逐的腳步停下了。我等起了下一班車。

時間一分一秒地過去，幾個“幾分鐘〞過去了，仍是不見車的影子。天色逐漸暗了下來，最終下起了小雨。等我踉踉蹌蹌趕到目的地時，已下起了瓢潑大雨，身上被淋了個透兒，上課也遲到了。

在回家的路上，我邁著沉重的腳步在想，假如我當時追上那班車，可能就不會有后來那些不高興的事發(fā)生了!想來，這一切就只相差幾步而已。正所謂一步趕不上，步步趕不上。

坐車如此，生活中又何嘗不是如此呢?今天趕不上的只是一班車，明天失去的可能就是一個很好的機遇。由于機遇只屬于擅長把握機遇的人，而不屬于等待機遇的人。

機遇是一位壞脾氣的客人，當機遇敲門時，你沒有及時去開門，那么機遇以后就不會再光臨了。因此，在生活中我們不能抱有僥幸心理，不要認為機遇隨時都有，而是要把每一個機遇都當成是末班車，那樣才能把握機遇，不讓可惜發(fā)生!

機遇的作文6

兩只野鴨，一只黑白的羽毛，一只黑白相間顏色的羽毛。他們是兄弟，一起在湖邊玩耍，一起到水塘捕魚，過著無憂無慮的生活?？墒?，有一天，禍從天降，一個獵人抓住了他們，把他們裝進了籠子里。兩個兄弟住在籠子里，是那么追念外面的自由逍遙的生活。黑色的野鴨就想：我一定要出去，回到漂亮的湖邊。于是，黑野鴨每日鍛煉身體，以保持翅膀的力量。黑白野鴨看到自己的兄弟整日鍛煉身體，很不理解地說：“我們現(xiàn)在生活在這個狹小的籠子里，還整日折騰什么？〞黑野鴨就說了自己的想法?？墒?，那只黑白鴨子卻認為他們將會在籠子里度過余生，不搭理他兄弟的話，每日吃飽喝足，懶惰的躺在那里，從不運動。他的身體越來越肥，最終跳起來都很吃力，就更不用提飛了。有一天，獵人忘掉關籠子的門，黑色羽毛的野鴨抓住機遇，沖出籠子，展開翅膀有力的沖上天空，飛走了?？墒?，那只黑白相間的野鴨只能眼看好機遇溜走了，卻無能為力。

看完這個故事，我懂得了一個道理，機遇稍稍放松就會溜走，所以我們平日就必需有時刻準備抓住機遇的才干。否則，即使機遇來了，也會白白的錯過。

機遇的作文7

生活中發(fā)生的一些小事，只要花時間去思考，都能夠從中學到值得提升的東西。

一直以來都在想著要走出舒適區(qū)，也做過嘗試，但總是不太盡如人意，于是就一次次在邁開步伐之后，又退了回來，只看著眼前的那么一點蠅頭小利。

當一切都還算上軌道的時候，也就宛如溫水煮青蛙一般，沒有太多的考慮，只覺得貌似這樣就可以了。偶爾看到身旁那些由于大膽與堅持，早早地離開舒適區(qū)的小伙伴，有羨慕，但也明白人家背后的付出不是自己所能想象的。

再看看自己的腳步，還是那樣的怯懦與躊躇不前，于是那點愧疚也就悄然地消化了。

然而舒適區(qū)呆久了，稍有一點小變動，就能明顯地看到它的弊端，那是一種你提也不是，不理也不是，同時還有可能即使你反饋之后還不一定有很回應。這是一種惱人的狀態(tài)。

是選擇一再地妥協(xié)，還是真的要開始好好地考慮，是只滿足于眼前的即時開心還是奮力前行后可能看到的更美好的風景。

可能，這其實就是一個機遇，讓自己重新審視方向的機遇。

機遇的作文8

4月27日，本周星期一，我們班得到了一次來之不易的機遇——聽講座。

上午其次節(jié)課后我們來到了上海圖書館。安排好座位后講座開始了。首先，主持人介紹了一下這次講座的內容，并邀請了一位有名嘉賓作為本次講座的主講人。他就是1996年諾貝爾化學獎得主Frotor爵士。他的到來引來了同學們的陣陣掌聲。

首先，他利用好玩兒的羅馬數字點燃了同學們的熱心。接著，他開始教一些科學知識了。它津津有味的講著，同學們認真細心地聽著。他先讓我們了解了正方形和三角形的一些知識。然后又讓我們知道了一些平方數和世界各地的地理位置。最終他讓我們制作了一個巴基球。同學們爭先恐后地制作了起來。只見同學們有的拿著管子用力地插著，有的聚精會神地鉆研著。10分鐘過去了，同學們依次完成了制作品，向那位大師展示著，并一一得到了認可。大家都很開心。

時間逐漸過去了，這次難忘的活動讓同學們收獲頗多，記憶深刻。

機遇的作文9

心愛的老師們和同學們：

你們好!

雖然大量人對班長的“龍椅〞早已垂誕三尺，夢寐以求。但是我堅信，靠著我新銳不俗的“官念〞，靠著我愈挫愈堅的勇氣，靠著我與大家同舟共濟的深厚友情。相信這次演講給我?guī)砹俗孕诺墓獠省?/p>

我以前也擔任過班干部，有少許的經驗，但是上次因不負責任，帶不起頭，所以給老師“炒魷魚〞了。這次我一定以身作則，為班級悄悄地耕耘，，獻出博愛之心。我正由于曾被老師撤職，生活在“最低層〞;對“老百姓們〞的喜怒哀樂有切身的體驗，更能從他們的利益出發(fā)，推出更加貼切“百姓〞的改革措施。

班長，應架設在老師和同學之間的橋梁。光有老師和同學服務的心是不夠的，作為班長的靈魂人物，應具有統(tǒng)領全局的作用。首先，我有較強的組織能力，讓每位班委成員發(fā)揮各自潛力，形成拳頭優(yōu)勢。

假如，我競選成功，我會把握這次機遇，更加嚴格要求自己。要知道，再多璀璨的話語，也不過是一瞬間的激情，樸實的行動才是開往成功道路的鮮花。

請相信我吧，沒錯的!

感謝大家!

機遇的作文10

“曾經年少愛追夢，一心只想往前飛……〞年少時，我們都曾懷揣著一個漂亮的夢想，卻因種種，而被忘卻。

你可以說：“我只是個平凡人，有什么夢想呢?但，夢想不分高低貴賤，都有被實現(xiàn)的權利。所以，請給夢想一次開花的機遇。

給夢想開花的機遇，需要用目標去播種。

??我們所懷揣的夢想或許遙不可及，被人笑曰:癡人說夢。但千里之行，始于足下，多么遙遠的夢想不也是從一個小小的目標開始的嗎？目標的重要性就好比房子的地基，假如連地基都沒有打好，又何談造房子呢？同理，假如連目標都沒有明確，又何談夢想的實現(xiàn)呢

給夢想開花的機遇，需要用自信去澆灌。

自信是成功的基石。成功離不開大膽，大膽需要自信。莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。〞英國女科學家弗蘭克林發(fā)現(xiàn)了DNA的螺旋結構，但她最終缺乏自信而公開否認了自己的發(fā)現(xiàn)，最終與諾貝爾醫(yī)學獎失之交臂。

給夢想開花的機遇，需要用堅持去施肥。

唐僧玄奘，西行取經，假如不夠堅持能成功嗎？居里夫人數十年如一日提取鐳，假如不夠堅持能成功嗎？司馬遷身受宮刑，編寫《史記》，假如不夠堅持能成功嗎？

給夢想一次開花的機遇，萬一實現(xiàn)了呢？

機遇的作文11

今天一看到付老師布置下來的題目：“與機遇失之交臂，令你可惜的往事〞，我就兀自站在那里深思了許久，陷入了時間的隧道，翻開記憶的相冊……

那天陽光明媚，太陽將天空輝映得五彩斑斕?？旆艑W了，老師把我叫到她跟前問我：“你樂意加入61兒童節(jié)的表演嗎？〞我低下頭深思了一會兒，老師也看出來這件事需要和家長商榷一下，也跟我說：“你回去好好想想，明天早上給我答復，好嗎？〞我迅速像小雞啄米似的點了點頭，快速地溜出門和同學們一起回家。回到了家我還是十分的沖動，臉漲得通紅，由于這代表老師對我足夠的信任，可是我又想到六一兒童節(jié)表演就要在好多同學的面前，那得有多難堪呀，假如我跳不好了，那確定會變成同學們的笑柄，我這樣想著想著，臉莫名其妙的就褪了色變成了緊張的蒼白。

第2天我一到校，老師就問我：“你想好了嗎？〞我緩慢的搖了搖頭，老師失望地嘆了一口氣，讓我回了座位。

6月1號終究到了，我坐在觀眾席下，羨慕的'望著舞臺上同學們精彩的表演，看著那個本該屬于我的位置可惜不已。假如我可以大膽一點，假如我可以允許老師，假如我上去……無數個“假如〞充塞著我的腦子，可是，還有假如嗎？

機遇的作文12

殊不知今日英語課所產生的一件事卻給了我一個終生獲益的啟發(fā)。

那就是第一節(jié)的英語課。課堂教學上，教師每一次明確提出了難題后，課室里都只舉著屈指可數的手。見此狀況，肖老師便開導大家說：如何一直這種同學們舉手?。科渌瑢W為什么不舉手講話呢？舉手講話是一個鍛練自身的好機遇，特別是對大家英語口語能力的提升。大伙兒不用擔憂，把自己心里的回復說出來就可以啦！這時的我內心早就擁有回復，僅僅沒膽子說出來罷了。聽了教師的勉勵，我便剛開始心動了。可內心有兩個小人在打口水仗，一個小人說：舉手吧，那樣能給你獲得鍛練！另一個小人就說：干萬不可以舉手啊，假如答錯啦多丟臉?。∥业男睦镆恢睋鷳n著這個問題，直到鼓足勇氣想去回應時，提出問題卻又終止了。一陣順耳的音樂聲傳出，一節(jié)英語課便在缺憾中終止了，留有的僅僅缺憾中產生的思考。

這一整日，我都會思考著這節(jié)英語課產生的難題。從這當中，我懂得了好多好多：有時，機遇來敲你的門，你卻沒有把門開啟，它便會悄無聲息地溜走；等到你懊悔莫及時，再想去把它找回家，就此后來不及了。因而，大家一定要把握好人生中的每一個機遇，不許人生留一切的缺憾！

機遇的作文13

人，一定要經過許大量多的嘗試才能取得成功。，我總想發(fā)言，卻沒有機遇，由于陶銘杰同學一直跟我搶。天哪！我真想有一次上臺演講的機遇，來鍛煉我自己。

記得一次學校要舉行一次誦讀比賽，老師要求同學們做好準備，先在班級選拔。為的是一次誦讀比賽，能取得代表班級去加入比賽的機遇，為班級爭奪榮譽，我也而忙到晚上10點才睡覺，盡管我認真準備了，但組長還是讓陶銘杰上去誦讀。我的機遇一下子被失去，我充分的準備又擦肩而過。

上個禮拜，老師教學口語交際：我最喜歡的電視欄目。我希望上去發(fā)言，組長也推薦了我，但是我為了修改一句話，陶銘杰就把我給拉了下來，自己上去了。我想：不是還有一點時間嗎？怎么又不讓我上??！我真想珍惜這次機遇啊！我都準備好了。我前面的準備豈不是白費了嗎？我的心一下子崩潰了。

其實每個人手里都有好多的機遇，為什么我得到的卻很少，這是由于我有時本屬于自己的機遇卻失去了。我真想有一次嘗試的機遇??！

機遇的作文14

那是第一節(jié)的英語課。課堂上，老師每次提出了問題后，課室里都只舉著寥寥無幾的手。見此狀況，肖老師便開導我們說：“怎么總是這些同學舉手?。科渌瑢W為什么不舉手發(fā)言呢？舉手發(fā)言是一個鍛煉自己的好人生的機遇，特別是對你們口語能力的提高。大家不用畏懼，把自己心中的答案說出來就可以啦！〞此時的我心里早已有了答案，只是沒勇氣說出來而已。聽了老師的動員，我便開始心動了?？尚睦镉袃蓚€