校本學習心得5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——校本學習心得5篇一般我們在寫心得之前，都是要理清自己的思路的，心得體會的出現(xiàn)是能夠讓我們明了的表達出自己的內(nèi)心感受的，下面是我為您共享的校本學習心得5篇，感謝您的參閱。

校本學習心得篇1

國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上地生動了，才能真正地吸引住學生的眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極加入專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

工作一年多來，通過校內(nèi)多形式，多內(nèi)容的培訓方式，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學方式。把所學的知識轉(zhuǎn)化為實踐，在研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷地變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我參與研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在其他各類研修的指示下，取長補短，更新教學理念，累積教學經(jīng)驗，爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步。

一、校本培訓的目標明確。是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。

二、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

三、為教師提供最適合的培訓管理模式調(diào)動教師的學習積極性。(1)培訓管理模式改革的`具體目標。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、便利的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

(2)采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學方案的設(shè)計與實施、培訓結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎(chǔ)在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而浮現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)勉勵教師采用自己偏愛的學習形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。

②教師具有自我教育能力。首先，他們能恰選中擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛?，他們有能力自我導向，并自主學習個人校本研修學習心得。其次，當教師開始并設(shè)計了自己的學習活動后，他們的使命感加強，因而學習的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最猛烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

四、信息技術(shù)在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑

在今后的工作，我們將充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織〞為根本目標，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。

校本學習心得篇2

十分榮幸能夠有機遇加入為期一個月的校本研修培訓，通過網(wǎng)絡(luò)視頻學習以及聽了專家們的精彩講座，真是受益匪淺。

當今世界，人類社會已經(jīng)進入了信息化時代，信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，不僅影響著人們的工作和生活方式，也改變著人類學習的方式。近些年來，多媒體教學手段廣泛應(yīng)用，計算機輔助教育、遠程網(wǎng)絡(luò)教育等領(lǐng)域快速發(fā)展，人們已經(jīng)感受到信息技術(shù)應(yīng)用對教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式、教育方法和教育手段等產(chǎn)生的深刻影響。

這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓，讓我有機遇凝聽眾多專家、學者講座，傾聽他們對數(shù)學教學的理解，感悟他們的教育思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學--自主研修等幾個階同步段的學習培訓，讓我們從各個層面更新理念。本次培訓促進我的專業(yè)化成長，提高自身的教學能力，使我第一次認真思考“互聯(lián)網(wǎng)+〞，并且給我們教師的教學帶來了好多的便利和有效平臺。

一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了平臺

網(wǎng)絡(luò)教育教學資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學習教育理論、了解教育信息，只能靠一些教學雜志，學習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源，為教師自我反思提供了條件，讓我們青年教師能夠知道自己的不足。

二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝聚在一起。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，勉勵教師大膽評點，各抒己見，促進教師共同成長，相互學習的空間變大了。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭，讓我們同處于世界任何一個角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。譬如：微課，可以將錄好的微課發(fā)到學生群里，學生可以根據(jù)自己的學習狀況來進行觀看。

三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了平臺

強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，勉勵教師走進網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學資源的信息通道。在我們整個大學區(qū)，建立了教師平臺，我們教師可以相互學習，取長補短。網(wǎng)上學習不受時間和空間的限制，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W習、請教，同專家交流、對話的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識，把握先進的教學方法。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要把握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學習活動，為校本教研開拓新的舞臺，促進自身專業(yè)更快發(fā)展。

雖然培訓已經(jīng)終止，但作為教師的提高學習永遠不會終止！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，今后希望能夠多加入類似的培訓。在日常工作中我會積極參與學習，時刻關(guān)注學生，關(guān)注課堂，在課堂教學

組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋覓解決問題途徑；同時重視協(xié)作，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與各學校老師進行交流，借助網(wǎng)絡(luò)完善自己的教學，將在培訓中所學到的知識和理念，聯(lián)系實際，學以致用。

校本學習心得篇3

通過學習有效教學理論，感想極深，所謂“有效〞，只要是通過教師在這一段時間的教學后，學生所獲得的具體的"進步或發(fā)展，也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。假如學生不想學或者學生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學，同樣，我們學生學得也苦。教師不要把學生當成了存儲知識的容器，盡管教師煞費苦心，但往往向?qū)W生：他們就越不樂意動腦筋，效果往往適得其反，特別我們小學語文學科，不能這樣教學的在當前教學改革中，教師只重視追求師生互動，追求課堂氣氛，用“牧牛式〞教學取代“填鴨式〞教學。實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾，其教學效果不言而喻。所以要針對學生的實際進行設(shè)計，要低起點、小步伐，腳踏實地。

教師對教學質(zhì)量的追求是永無止境的，要提高每堂課的效

益，減少無效勞動造成的時間浪費。需要我們研究教育科學理論，不斷反思自己的教學實踐，傾聽學生的心聲,提高教學效能，不斷摸索有效教學的途徑，完善有效教學的心理能力。

校本學習心得篇4

*年8月1日至5日學校組織了校本培訓，十分榮幸能夠在這短暫的五天里凝聽到校領(lǐng)導、專家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實例，給了我猛烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過認真的培訓和自己的學習，我收獲頗多，感受頗深?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、對工作充滿激情和信心

在這次培訓的開幕式上，學校領(lǐng)導苗校長做了熱心洋溢的講話，對我們參與到這個大家庭表示了強烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，也堅強了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。

同時在本次培訓中，通過有幸凝聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學及管理經(jīng)驗，讓我獲得了更多的工作方法，這對自己是一種勉勵。勉勵了我要適應(yīng)教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；勉勵了我要更加理性地認識社會、認識自己的角色；勉勵了我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師；勉勵了我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些勉勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

二、加強自身師德修養(yǎng)

教師素有“塑造人類靈魂的工程師〞之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有對比廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學生的模范，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，作為青年教師的我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。〞我不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀測、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、教學需要積累和摸索

教學不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學經(jīng)驗，為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學的報告。她們從學生心理特點、學科特點和教學方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對語文閱讀和寫作教學的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清楚、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

我認識到，小學教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，還給孩子一個開放、特性、民主的空間，在教學中還要擅長積累和大膽摸索，及時總結(jié)經(jīng)驗，只有付出艱辛的努力和辛勤的勞動，才能收獲豐厚的回報。

四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。通過此次培訓讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生的重要性。讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細心，擅長捕獲學生的閃光點，夸獎學生，鼓舞每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

雖然培訓已經(jīng)終止，可是留給我的思考卻沒有停止，我知道在強烈的競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個優(yōu)秀教師的.標準來要求自己。作為一名青年教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我一定會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱，成為一名優(yōu)秀的小學教師。

校本學習心得篇5

本學期，我校在校領(lǐng)導的精心組織安排下，利用了不少的時間進行了校本培訓，以下是校本培訓的學習心得。

校本培訓中印象較深的是未來教師的角色轉(zhuǎn)化。人類社會進入了一個以高科技為導向的信息時代，要成為適應(yīng)21世紀教育所需要的未來教師，應(yīng)當努力實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)化。由“傳授型〞向“引導型〞轉(zhuǎn)化。未來教師已經(jīng)不能滿足于扮演一個課堂上傳授知識的權(quán)威角色，而應(yīng)成為學生探求知識奧秘的引導者。由“單一型〞向“全能型〞轉(zhuǎn)化。21世紀的人才，應(yīng)當是復合型人才，這就要求未來教師不僅具有某一種學科的單一性知識，而且要有廣博的素養(yǎng)，各方面的能力。由“拷貝型〞向“創(chuàng)造型〞轉(zhuǎn)化。21世紀社會進步的決定力量將是創(chuàng)造性勞動者的水平、質(zhì)量和效益，因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，教師必需是創(chuàng)新型教師，每一位教師不僅要樹立創(chuàng)新的理念，而且要在教學中重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)造能力。由“苦干型〞向“效