2021年《學(xué)弈》文言文教案

2021年《學(xué)弈》文言文教案2021年《學(xué)弈》文言文教案1一、導(dǎo)入新課出示常見的文言文警句：三人行，必有我?guī)?。書讀百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時(shí)習(xí)之。1。請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2。跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點(diǎn)：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語意深遠(yuǎn)……）3。這些警句就是用文言文寫成的。用文言寫出的—就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。二、讀通課文，理解每句話的意思1。師范讀課文。2?？偨Y(jié)老師讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。3。學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。4。學(xué)生自由練讀，讀通為止。5。學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。6。討論交流。（只要能說出每句話的大致意思就行。）三、讀熟課文，讀懂故事1。學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。2。再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3。同座互相說說故事的內(nèi)容。四、讀書明理1。討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答。）2。大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。（聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識專心致志對學(xué)習(xí)、工作的重要性。）五、練習(xí)背誦六、課后擴(kuò)展教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。板書設(shè)計(jì):學(xué)弈一人專心致志弗若另一人思一一射鴻鵠。2021年《學(xué)弈》文言文教案2教學(xué)目標(biāo):1、掌握本課生字詞。2、理解課文內(nèi)容，背誦課文。3、領(lǐng)悟做事必須專心致志，心無旁騖。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，理解—意思。教學(xué)難點(diǎn)：“思援弓繳而射之”“為是其智弗若與？”等一些難懂句子的讀和理解。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入文言就象一艘大船，承載著我們中華民族幾千年的文明，與我們現(xiàn)在的白話相比，文言好比是根，白話是枝葉，它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。［想認(rèn)識、了解它們嗎？好?。菸覀兘裉炀蛠韺W(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》，課文講的是［兩千多年前兩個(gè)小孩兒學(xué)下棋的事。文言文中是怎么來描述這個(gè)故事的，大家一定很想知道，下面我們就來學(xué)習(xí)課文。］學(xué)下棋的事情，我們呢，可要從中學(xué)習(xí)一下文言的朗讀、理解了。二、整體感知1、請同學(xué)們自己讀讀課文，請讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，把每一句話讀通順。把不好讀的字詞和句子標(biāo)出來。教師巡視學(xué)生讀書情況，了解哪些字讀不準(zhǔn)，哪些句子讀不通。2、檢查自讀情況:誰愿意先來讀一讀？誰能看著屏幕讀呢？讀得真流暢，字音很正確3、同學(xué)們，讀了《學(xué)弈》—后，你有什么感覺呢？能和大家交流交流嗎？你覺得哪句難讀？哪句不好懂呢？師生評讀交流體會4、聽了大家的朗讀和感受，自己給大家朗誦一遍！教師談初次讀文言文的感受，告訴學(xué)生多讀多練，也能象老師讀的一樣，甚至超過老師。三、感悟探究1、同學(xué)們，你們能用咱們所說的方法，把每句話都弄懂嗎？請大家自由說說課文的意思，你也可以和的學(xué)習(xí)伙伴同桌說一說。2交流反饋：你理解了哪句話的意思？請你先把這句話讀一讀，然后再說說意思。誰再來說說這句話的意思？3、誰能把全文的意思說說呢？4、老師給你配上插圖，你能看著插圖說說意思嗎？5、同學(xué)們，在這篇短短的文言文里，有一個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)了好幾次？你發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)字了嗎？它都在哪個(gè)句子中，什么意思呢？6、小結(jié)：對，同一個(gè)字，在不同的句子中，用法和意思都不一樣了。所以，要聯(lián)系上下文和句子意思來理解。四、熟讀成誦1、意思理解了，你能夠把全文讀出韻味呢？請你自己先練習(xí)練習(xí)。2、誰愿意來讀一讀，讓我們來欣賞欣賞？如果需要，老師可以給你配上音樂，那耳朵可還得聽著音樂的節(jié)奏了?？梢詥?？指導(dǎo)問句讀法，這個(gè)句子后是什么標(biāo)點(diǎn)？問號讀出什么語氣？誰來試試？好，不錯(cuò)，誰愿意來再問問？接：曰：非然也。咱們一起來再問問？真不錯(cuò)。3、你能試著背一句或者幾句嗎？五、回顧明理1、同學(xué)們，跟弈秋學(xué)下棋的兩個(gè)人，為什么后一個(gè)人沒有前一個(gè)人學(xué)的好，是他們的智力不同嗎？那是因?yàn)槭裁茨?？請小組討論一下板書：專心致志，三心二意。2、學(xué)了這篇—，你有什么收獲呢？你能結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱捏w會嗎？3、小結(jié)：看來，聰明不聰明不是最主要的，天才出于勤奮，態(tài)度決定了一切板書：態(tài)度決定了一切。今后，你將怎樣對待自己的學(xué)習(xí)和生活呢？六、延伸激趣1、總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的基本方法2021年《學(xué)弈》文言文教案3教學(xué)目標(biāo).會寫“援、射”等6個(gè)字。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.能根據(jù)注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》時(shí)，了解兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)以及他們的依據(jù)。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.同學(xué)們，你們都學(xué)過下棋吧?來說說你們學(xué)習(xí)下棋（圍棋或者象棋）時(shí)有什么感悟吧?。▎酒饘W(xué)生對下棋場面的回憶,從而進(jìn)入課文。）.板書課題。說說“弈”指什么，“學(xué)弈”又是什么意思。.導(dǎo)入新課。今天我們來學(xué)習(xí)《孟子8226;告子上》里面的一篇_,看看兩個(gè)學(xué)生跟隨他們的老師弈秋一起學(xué)習(xí)下棋時(shí),分別取得了怎樣的學(xué)習(xí)效果。二、初讀課文，掃清字詞障礙。.提出讀書要求:大聲朗讀課文，組成小組,合作認(rèn)讀本課生字、新詞。.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):弈（yi）秋弓繳包八口6）.指導(dǎo)書寫課后方格中的字。著重分析指導(dǎo)“援”“射”“俱”，并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文，走近作者,正確斷句。.作者孟子:戰(zhàn)國時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻字子輿。他認(rèn)為人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識，提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn),著作《孟子》是儒家經(jīng)典之一。.《學(xué)弈》選自《孟子8226;告子上》，—是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明程度的問題時(shí)舉的一個(gè)案例。.弈秋，通國/之善弈者也。使弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志,惟弈秋之為聽;一人/雖聽之,一心以為/有鴻鵠將至,思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué),弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰:非/然也。四、通讀課文，感知整體。.默讀課文,并根據(jù)注釋將課文翻譯成現(xiàn)代漢語。.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。（兩個(gè)學(xué)生跟同一位老師學(xué)習(xí)，因?yàn)閮扇藢W(xué)習(xí)態(tài)度不同,產(chǎn)生的結(jié)果也不同。）.通讀課文，—通過學(xué)弈這件小事，作者意圖說明一個(gè)什么道理？（作者闡明了做事的時(shí)候,一定要專心致志,不可三心二意。）五、理解深意，背誦課文。.請同學(xué)用簡潔的語言說一說專心致志和三心二意的區(qū)別。（“專心致志”意為一心一意，集中精神,把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事?！叭亩狻毙稳莳q豫不決,意志不堅(jiān)定或用心不專一。）.流暢地背誦課文。（重點(diǎn)熟讀第二句話并理解“惟弈秋之為聽”“有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”；然后理解結(jié)論：“為是其智弗若與？曰：‘非然也?！弊詈筮B貫在一起進(jìn)行背誦。）.學(xué)生試背。.指名背誦。.聯(lián)系實(shí)際說一說,學(xué)習(xí)了_,大家懂得了什么道理？（雖然我們是同一個(gè)老師教的學(xué)生，但是，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同,所以產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不一樣。）.用自己的話給同桌或者朋友、家人講一講這個(gè)故事吧,最重要的是深刻領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)弈態(tài)度決定成敗-第二課時(shí)-一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。.同學(xué)們，你們有沒有在日常生活中和同學(xué)或者朋友就某一事件展開過辯論?辯論到最后是否有結(jié)果?結(jié)果是什么？（喚起學(xué)生對辯論的興趣）.春秋末期的大教育家孔子在游學(xué)的時(shí)候,就曾經(jīng)見過兩個(gè)小孩在辯論,他們在辯論什么呢？（板書課題）.導(dǎo)入新課。現(xiàn)在,我們就一起走進(jìn)課文,去了解一下兩個(gè)小孩在辯論什么，到底誰說的對。二、初讀課文，掃清字詞障礙。.提出閱讀要求:大聲朗讀課文,小組內(nèi)合作,認(rèn)讀本課生字、新詞。.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo):辯（bidn）E盤盂（yS）.指導(dǎo)書寫課后方格中的字并理解詞義。著重分析指導(dǎo)“辯”，并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文，整體感知。.默讀課文,說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。（孔子?xùn)|游的時(shí)候,遇見兩個(gè)小孩在為日出離人近還是日中離人近辯論無果，于是問孔子，孔子也不能決斷。）.通讀課文,為什么一兒認(rèn)為“日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，而另一兒卻認(rèn)為“日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也”?(一兒是從大小角度〈視覺＞看問題，另一兒是從人對陽光的感受〈觸覺＞看問題。學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神,及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，明白學(xué)無止境的道理。).怎樣理解“孔子不能決也”？(宇宙無限大,知識無限多,學(xué)無止境。即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。勇于承認(rèn)自己的無知并不可恥,這也是孔子提倡的“知之為知之，不知為不知，是知也”的道理所在。).自由朗讀課文,準(zhǔn)確斷句。重點(diǎn)指導(dǎo)：(1)我以/日始出時(shí)去人近,而/日中時(shí)遠(yuǎn)也。(2)我以/日初出遠(yuǎn),而/日中時(shí)近也。(3)日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小而近者大乎？(4)日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯，此不為/近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？⑸孰為汝/多知乎?四、交流探討，理清結(jié)構(gòu)。.第一層,寫孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。.第二層,寫兩小兒對爭論的問題所持的觀點(diǎn)和各自的依據(jù),是故事的經(jīng)過,也是主要部分。.第三層,寫孔子不能決斷兩小兒誰是誰非,這是結(jié)果。也就是說,這篇文言文是按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果的順序來敘述的。五、課堂延伸拓展。.通過對本課的學(xué)習(xí)和討論,你從課文中受到什么啟示？（學(xué)無止境,勇于探索,大膽質(zhì)疑;知之為知之,不知為不知；謙虛謹(jǐn)慎,實(shí)事求是……）.同學(xué)們,我們來給兩個(gè)小孩寫信,告訴他們所爭辯問題的答案以及當(dāng)今科技發(fā)展的現(xiàn)狀吧。.寫讀后感:讀《兩小兒辯日》后的感受。日初出日中兩小兒辯日教學(xué)反思.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際,理解文言文的內(nèi)容,使學(xué)生理解透徹。.讓學(xué)生理解—大意后,復(fù)述故事,培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。2021年《學(xué)弈》文言文教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3、能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2、多媒體課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)（學(xué)習(xí)《學(xué)弈》）一、讀通全文，感悟讀法。1、師：學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）2、學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。3、在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習(xí)熟讀。二、結(jié)合注釋，疏通文意1、“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇—主要講什么內(nèi)容？3、同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。4、小組合作，疏通文意。5、指名說全文大意。三、導(dǎo)悟相濟(jì)，突破難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文1、把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點(diǎn)理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個(gè)人。師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個(gè)人一起學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)效果卻不相同。用書上的話說說原因。指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”師范讀，讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語言課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習(xí)把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。五、遷移訓(xùn)練、練讀古文拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2021年《學(xué)弈》文言文教案5同學(xué)們好！一、引讀“單元導(dǎo)語”：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)語”。請大家自由朗讀兩遍，邊讀邊把重要的語句劃下來。1、哪位同學(xué)說說自己從導(dǎo)語里知道了什么？（學(xué)習(xí)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會_蘊(yùn)涵的道理；在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在寫作中運(yùn)用。）2、通過這幾年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了很多的學(xué)習(xí)方法，在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)到的方法運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，認(rèn)真的讀書作文，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步的提高。二、回憶導(dǎo)入，弄懂題目：1、大家還記得我們以前學(xué)過哪幾則文言文嗎?2、對于學(xué)習(xí)文言文，大家有什么好的學(xué)習(xí)方法可以和同學(xué)們分享呢？（引導(dǎo)總結(jié)出“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解課文”“弄明白—說明的道理”）3、今天我們要學(xué)習(xí)的是文言文兩則中的《學(xué)弈》，—的作者是孟子，下面請同學(xué)們讀讀注釋1，了解一下孟子和《孟子》這本書。4、我們再來結(jié)合注釋2,來理解一下題目的意思（學(xué)習(xí)下棋）三、初讀課文，正確流利：1、弄明白了題目的意思后，我們來自由的朗讀一下課文，大家讀的困難的地方，可以做個(gè)記號，我們來共同解決。（自由朗讀）2、老師也想讀給大家聽聽，可以嗎？（語速要放慢，停頓要清楚）3、現(xiàn)在，你也試著像老師這樣讀讀吧（生自由讀）4、現(xiàn)在把你還是覺得難讀的句子提出來，我們一起來研究一下。（1）、思援弓繳而射之：首先看注釋8,援：引，拉。繳:古時(shí)帶有絲繩的箭。想拉動弓箭把它射下來。理解了句子的意思，我們就容易讀的正確了，應(yīng)該怎樣讀？思援弓繳而射之（2）、為是其智弗若與？：要讀出反問的語氣。（3）、曰，非然也：要讀出肯定的語氣。5、解決完了這些難讀的句子，下面請同學(xué)們再一次自由的朗讀課文。要讀的準(zhǔn)確流利。6、哪位同學(xué)起來把課文讀一讀？（抽生讀）誰來評價(jià)一下讀的怎樣？7、請大家一起把課文讀一遍。四、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容：1、我們把課文讀通順流利了以后，下面要做的事情就是把課文的意思弄明白。我們可以結(jié)合注釋，來理解詞和句子的意思，再連起來說一說。如果有不理解的地方，稍后我們可以和同學(xué)們一起討論解決。2、誰有不理解的詞語或者句子，可以提出來。（舉手發(fā)言）：通國之善弈者也：我們已經(jīng)知道“弈”是“下棋”的意思。從注釋3中可以知道“通國”的意思是“”全國?！吧啤钡囊馑际巧瞄L，善于的意思。那么，“善弈者”是非常擅長下棋的人的意思?！巴▏妻恼咭病钡囊馑季褪恰稗那锸侨珖南缕甯呤帧?。還有沒有存在疑問的同學(xué)？3、我們結(jié)合注釋讀懂了句子，現(xiàn)在把句子的意思連起來，說說—的意思?？梢哉f給你的同桌聽聽。4、誰把課文的意思和大家一起交流一下？（指名回答）5、我們理解了課文內(nèi)容后，再來帶著感情讀課文，相信你會有更多的收獲的，現(xiàn)在先自己練習(xí)一下朗讀課文。6、我們再請幾位同學(xué)把課文讀給我們聽吧（抽生讀）誰來做一下評議“（指名評價(jià)）7、我們大家再一次的齊讀課文，相信大家一定比上一次的齊讀有很大的.進(jìn)步的。五、領(lǐng)悟道理，聯(lián)系背誦：1、古人說“讀史可以明志”，我們學(xué)習(xí)文言文，也應(yīng)該弄懂—中蘊(yùn)涵的道理，水能把自己的感悟和大家分享一下？（指名回答）2、教師小結(jié)：我們讀書做事情一定要專心致志，不能三心二意或者一心兩用。3、好的_,應(yīng)該背誦下來，豐富我們的積累，大家有沒有背誦的好辦法？邊讀邊理解邊背誦熟讀成誦同桌合作互相提醒著背誦4,下面請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己喜歡的背誦方式，開始自己練習(xí)著背誦。4、大家背誦的熱情很高，老師估計(jì)大家已經(jīng)背誦熟練了，下面我們一起背誦一遍。（集體背誦）六、課內(nèi)拓展：我們在生活或者學(xué)習(xí)中也會有這樣的經(jīng)歷和感受，現(xiàn)在請?zhí)峁P把它們寫下來吧。2021年《學(xué)弈》文言文教案6教學(xué)目標(biāo)：1、會寫“援俱弗"三個(gè)生字，能聯(lián)系上下文，理解善之的意思。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、三能根據(jù)注釋疏通文意，讀出故事內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn):1、會寫“援俱弗"三個(gè)生字，能聯(lián)系上下文，理解善之的意思。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，琴棋書畫，中國古代四大藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，其中的棋指的不是象棋，而是黑白世界的圍棋，圍棋更是智慧的延伸，是一種生活的態(tài)度，有誰知道圍棋在古代稱作什么（弈），關(guān)注“弈”的寫法今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與圍棋有關(guān)的文言文，題目是《學(xué)弈》，學(xué)弈即學(xué)下棋，請同學(xué)們齊讀課題。2、讀了課題，你想知道什么呢。哦，是誰教的誰在學(xué)怎么學(xué)學(xué)的結(jié)果如何讓我們一同走進(jìn)這則文言文去探究吧。3、—的作者是誰呢孟子。說說你對孟子的了解。二、導(dǎo)學(xué)1、任務(wù)一：依韻讀文感知大意學(xué)習(xí)提示：孟子寫的文言文，一定很深奧，讀起來一定很吃力，先看注釋，再讀課文，邊讀邊對照注釋，想想這些字詞句的意思，知道意思了，可能讀起來就順溜了。生讀文師：讀古文講究斷句，原來古文是沒有標(biāo)點(diǎn)符號的，我們的課文為了讓大家學(xué)習(xí)方便，加上了標(biāo)點(diǎn)，讀課文時(shí)有標(biāo)點(diǎn)的地方當(dāng)然需要停頓，但在一些句子中，根據(jù)它的意思，那些沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方需要拖個(gè)長音，這樣讀你自己比較好理解，聽的人也容易聽懂，大家拿出筆聽我讀一遍，注意畫出停頓來。師范讀。指名讀。學(xué)習(xí)生字“援俱弗”。簡要概括這篇文言文講了一個(gè)什么故事：一秋教兩個(gè)人下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度不同，學(xué)習(xí)的結(jié)果也不一樣2、任務(wù)二：揣摩詞句感悟文意過渡：我們現(xiàn)在都知道是一秋教兩個(gè)人下棋，你是從文中哪句話得知的A使弈秋誨二人弈?！罢d”的意思是教、教導(dǎo)。讓一秋教兩個(gè)人下棋。過渡：弈秋，何許人也B弈秋，通國之善弈者也。“通國”是全國的意思。何為“善弈者”（善于象棋的人，指會下棋的人）。誰為善弈者弈秋。那弈秋厲害到什么程度從哪個(gè)詞語看出來呢看來，弈秋是全國最會下圍棋的人。佩服之余，就來夸夸他吧，弈秋，何許人也同學(xué)們，我們用這種句式夸一夸我們的數(shù)學(xué)老師吧。李老師，通校之善教者也。過渡：俗話說，名師出高徒，弈秋是否教出了兩個(gè)棋藝高超的學(xué)生呢他們兩個(gè)學(xué)醫(yī)的結(jié)果怎樣從哪里看出來。C雖與之俱學(xué)，弗若之矣。弗若，是不如的意思。到底誰比不上誰呢第二個(gè)人比不上第一個(gè)人。注意句中兩個(gè)“之“”分別指的都是第一個(gè)人，即專心致志的那個(gè)人。過渡：同拜一人為師，為什么結(jié)果截然不同這不由得讓人產(chǎn)生疑問。D為是其智弗若與曰，非然也。不是這樣的，那又是什么原因呢我們來看看他們倆是怎么學(xué)的。E其一人專心致志，惟弈秋之為聽。請同學(xué)們看插圖，觀察專心致志的那個(gè)人。小鳥唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒從枝頭飛過，他聽到了嗎因?yàn)樗麑Ｐ闹轮荆┺那镏疄槁?；小河嘩啦啦流流過，他聽到了嗎因?yàn)椤?dāng)峰蝶在花叢中飛舞，他看到了嗎因?yàn)椤橇硪粋€(gè)人是怎么學(xué)的呢一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。第二個(gè)人一門心思想著射鳥，這種一心是不是專心，是他學(xué)弈時(shí)三心二意?，F(xiàn)在請同學(xué)們合上書，回答老師的問題。弈秋，何許人也使秋干什么二人怎么學(xué)結(jié)果如何誰能連起來說說這則古文的內(nèi)容。同學(xué)們，剛才啊，我們學(xué)習(xí)了《孟子。告子上》中的一篇文言文，那么現(xiàn)在我們來回顧剛才學(xué)古文的方法，那就是多朗讀，看注釋，懂句意，釋原文，明道理。三、導(dǎo)結(jié)1、從這則文言文中，你有何收獲呢（學(xué)習(xí)知識，就要專心致志。）2、生活中有這樣的事嗎其實(shí)學(xué)弈就是學(xué)做人，棋如人生，離不開黑白分明的理性與均衡，只要我們走的每一步人生之棋都是認(rèn)真的，專心致志的，我們就是永遠(yuǎn)的勝利者。3、檢測題目：聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)字的意思。通過之善弈者也。思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣四、課后作業(yè)1、背誦《學(xué)弈》這篇古文。2、收集有關(guān)孟子的名言警句。教學(xué)反思《學(xué)弈》是一篇文言文，學(xué)生對文言文接觸的比較少，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，目的在于逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的學(xué)習(xí)方法，為將來的文言文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，對于文言文，怎樣指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順很重要。因此，我先讓學(xué)生自由讀課文，做到把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。學(xué)生讀完后我范讀，在這一環(huán)節(jié)上，教師的范讀是建立在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上，在處理整個(gè)“讀”的教學(xué)環(huán)節(jié)上，我以學(xué)生的自讀，教師的范讀，指名朗讀，把讀的環(huán)節(jié)落到實(shí)處。其次，學(xué)習(xí)文言文，除了把課文讀通之外，還要把—讀懂。在讀通讀懂課文后，還要引導(dǎo)學(xué)生體會這篇短小精悍的寓言故事中所蘊(yùn)含的警示世人的道理。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我引導(dǎo)學(xué)生先了解故事中的兩位年輕人學(xué)習(xí)的結(jié)果是否一致，然后弄清導(dǎo)致這一結(jié)果不一樣的原因，從而使學(xué)生明白到學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果不同的關(guān)鍵原因，使“明理”這個(gè)環(huán)節(jié)水到渠成，避免了教師煩瑣的分析講解。這堂直播課的教學(xué)，學(xué)生參與面窄，教師講得多，我還應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談?wù)劊由羁痰孛靼走@個(gè)故事所蘊(yùn)涵的教育意義，也許效果就不一樣了。2021年《學(xué)弈》文言文教案7教學(xué)目的：誦讀課文，理解—蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語的含義。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，理解—蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語的含義。教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文。第一課時(shí)一、導(dǎo)入：二、大聲朗讀，解決生字。弈誨鴻鵠弗援繳矣三、小組互讀，注意停頓。四、指名朗讀，糾正停頓。五、看譯文，與原文對照，了解重點(diǎn)詞語意思。（提示學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的解釋）弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：俱：弗：不若：如是：他然：這樣六、請同學(xué)講一講這個(gè)小故事。七、全班齊讀，注意語氣，感情。八、爭取背誦全文。九、作業(yè)：背誦全文教后記：第二課時(shí)一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好?。ㄔu分）二、主要詞語意思掌握比賽。